ETEC Jos Martimiano da Silva

Aplicativos Informatizados Word

Como fazer uso correto da

tecnologia na Educao
utilizando diferentes
mdias?

Nome: KEROLYN S.R. VENTURA

BRUNA S. AUGUSTO

Sumrio:
Curso Tcnico em Administrao Integrado ao Ensino Mdio 1 Ano.

ETEC Jos Martimiano da Silva

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Desafio aos professores: aliar tecnologia e

educao....................................................3
Qual a extenso do uso das novas
tecnologias nas escolas brasileiras?...........4
Quais devem ser as polticas pblicas para
incentivar as tecnologias em sala de aula? 4
As novas tecnologias j fazem parte da
formao dos professores?........................4
Para os alunos, qual o impacto de conviver
com professores ambientados com as
novas tecnologias?.....................................4
As relaes dentro da sala de aula mudam
com a chegada da tecnologia?...................5
O senhor v algum tipo de resistncia nas
escolas brasileiras incorporao da
tecnologia?.................................................5
Quais os passos para superar a formao
deficitria dos professores?.......................5

Curso Tcnico em Administrao Integrado ao Ensino Mdio 1 Ano.

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Uso das novas tecnologias em sala de aula

Em um mundo tecnolgico, integrar novas tecnologias sala de aula ainda
pouco frequente e um desafio para docentes. Em muitos casos, a formao no
considera essas tecnologias, e se restringe ao terico, ou seja, o professor precisa
buscar esse conhecimento em outros espaos. Isso nem sempre funciona, pois
frequentar cursos de poucas horas nem sempre garante ao professor segurana e
domnio dessas tecnologias.
Embora alguns ainda se sintam inseguros e despreparados, muitos educadores
j perceberam o potencial dessas ferramentas e procuram levar novidades para a sala
de aula, seja com uma atividade prtica no computador, com videogame, tablets e at
mesmo com o celular.
O fato que o uso dessas tecnologias pode aproximar alunos e professores,
alm de ser til na explorao dos contedos de forma mais interativa. O aluno passa
de mero receptor, que s observa e nem sempre compreende, para um sujeito mais
ativo e participativo. O ideal seria testar as novas tecnologias e identificar quais se
enquadram na realidade da escola e dos alunos. Uma das dificuldades a falta de
infraestrutura de algumas escolas e a falta de formao de qualidade para os
professores quanto ao uso dessas novas tecnologias.
A tecnologia tambm auxilia o professor na busca por contedos a serem
trabalhados. O Google, por exemplo, criou um espao prprio para a educao, o
Google Play for Education que ser lanado no segundo semestre, sendo a verso
em portugus ainda sem data de lanamento. A finalidade auxiliar professores que
buscam atividades educacionais com tecnologia. O programa faz uma peneira por
disciplina e srie para sugerir aplicativos educacionais especficos para tablets. O
professor pode, por exemplo, criar um grupo da sala em que todos os alunos podero
acessar o aplicativo, facilitando a participao.
Hoje, com todos os avanos, existe a necessidade de adequao, de abertura
para o novo, a fim de tornar as aulas mais atraentes, participativas e eficientes. A ideia
no abandonar o quadro negro, mas usar das novas tecnologias em sala de aula.

Desafio aos professores: aliar tecnologia e educao

Seja por meio de celular, computador ou TV via satlite, as diferentes
tecnologias j fazem parte do dia a dia de alunos e professores de qualquer escola.
Contudo, fazer com que essas ferramentas de fato auxiliem o ensino e a produo de
conhecimento em sala de aula no tarefa fcil: exige treinamento dos mestres. A
avaliao de Guilherme Canela Godoi, coordenador de comunicao e informao
no Brasil da Unesco, brao da ONU dedicado cincia e educao. "Ainda no
conseguimos desenvolver de forma massiva metodologias para que os professores
possam fazer uso dessa ampla gama de tecnologias da informao e comunicao,
que poderiam ser teis no ambiente educacional." O desafio mundial. Mas pode ser
ainda mais severo no Brasil, devido a eventuais lacunas na formao e atualizao de
professores e a limitaes de acesso internet - problema que afeta docentes e

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estudantes. Na entrevista a seguir, Godoi comenta os desafios que professores, pais e

naes tero pela frente para tirar proveito da combinao tecnologia e educao.

Qual a extenso do uso das novas tecnologias nas escolas

brasileiras?
Infelizmente, no existem dados confiveis que permitam afirmar se as tecnologias
so muito ou pouco utilizadas nas escolas brasileiras. Censos educacionais realizados
pelo Instituto Nacional de Estudos e Pesquisas Educacionais (Inep) mostram que a
maioria das escolas pblicas j tem sua disposio uma srie de tecnologias. No
entanto, a presena dessas ferramentas no significa necessariamente uso adequado
delas. O que de fato se nota que ainda no conseguimos desenvolver de forma
massiva metodologias para que os professores possam fazer uso dessa ampla gama
de tecnologias da informao e comunicao, que poderiam ser teis no ambiente
educacional.

Quais devem ser as polticas pblicas para incentivar as

tecnologias em sala de aula?
Elas precisam ter um componente fundamental de formao e atualizao de
professores, de forma que a tecnologia seja de fato incorporada no currculo escolar, e
no vista apenas como um acessrio ou aparato marginal. preciso pensar como
incorpor-la no dia a dia da educao de maneira definitiva. Depois, preciso levar em
conta a construo de contedos inovadores, que usem todo o potencial dessas
tecnologias. No basta usar os recursos tecnolgicos para projetar em uma tela a
equao "2 + 2 = 4". Voc pode escrever isso no quadro negro, com giz. A questo
como ensinar a matemtica de uma maneira que s possvel por meio das novas
tecnologias, porque elas fornecem possibilidades de construo do conhecimento que
o quadro negro e o giz no permitem. Por fim, preciso preocupar-se com a avaliao
dos resultados para saber se essas polticas de fato fazem a diferena.

As novas tecnologias j fazem parte da formao dos

professores?
Ainda preciso avanar muito. Os dados disponveis mostram que, infelizmente, ainda
muito incipiente a formao de professores com a perspectiva de criao de
competncias no uso das tecnologias na escola. Com relao formao continuada,
ou seja, atualizao daqueles profissionais que j esto em servio, aparentemente
ns temos avanos um pouco mais concretos. H uma srie de programas disponveis
que oferecem recursos a eles.

Para os alunos, qual o impacto de conviver com professores

ambientados com as novas tecnologias?
As avaliaes mais slidas a esse respeito esto acontecendo no mbito da Unio
Europeia. Elas mostram que a introduo das tecnologias nas escolas aliada a
professores capacitados tm feito a diferena em alguma reas, aumentando, por
exemplo, o potencial comunicativo dos alunos.

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As relaes dentro da sala de aula mudam com a chegada

da tecnologia?
O que tem acontecido - e acho que isso positivo, se bem aproveitado - que a
relao de poder professor-aluno ganha uma nova dinmica com a incorporao das
novas tecnologias. Isso acontece porque os alunos tm uma familiaridade muito
grande com essas novidades e podem se inserir no ambiente da sala de aula de uma
maneira muito diferente. Assim, a relao com o professor fica menos autoritria e
mais colaborativa na construo do conhecimento.
comum imaginar que em pases com um alto nvel educacional a integrao das
novas tecnologias acontea mais rapidamente. J em pases em desenvolvimento,
como o Brasil, onde muitas vezes o professor tem uma formao deficitria, a
incorporao seja mais lenta. Esse pensamento correto?
Grandes questes sobre o assunto no se colocam apenas para pases em
desenvolvimento. o caso, por exemplo, de discusses sobre como melhor usar a
tecnologia e como treinar professores. O mundo todo discute esses temas, porque
essas novas ferramentas convergentes so um fenmeno recente. Porm, tambm
correto pensar que naes onde as pessoas so mais conectadas e tm mais acesso
a dispositivos devem adotar a tecnologia em sala de aula de modo mais amplo e
produtivo. Outro fenmeno detectado no mundo todo o chamado "gap geracional",
ou seja, os professores no nasceram digitalizados, enquanto seus alunos, sim.

O senhor v algum tipo de resistncia nas escolas

brasileiras incorporao da tecnologia?
No acredito que haja uma resistncia no sentido de o professor acreditar que a
tecnologia malfica, mas, sim, no sentido de que ele no sabe como utilizar as
novidades. No se trata de saber ou no usar um computador. Isso o menor dos
problemas. A questo em jogo como usar equipamentos e recursos tecnolgicos em
benefcio da educao, para fins pedaggicos. Esse o pulo do gato.

Quais os passos para superar a formao deficitria dos

professores?
A Unesco sintetizou em livros seu material de apoio, chamado Padres de
Competncias em Tecnologia da Informao e da Comunicao para Professores. Ali,
dividimos o aprendizado em trs grandes pilares. O primeiro a alfabetizao
tecnolgica, ou seja, ensinamos a usar as mquinas. O segundo o aprofundamento
do conhecimento. O terceiro pilar chamado de criao do conhecimento. Ele se
refere a uma situao em que as tecnologias esto to incorporadas por professores e
alunos que eles passam a produzir conhecimento a partir delas. o caso das redes
sociais. importante lembrar que esse processo no trivial, ele precisa estar
inserido na lgica da formao do professor. No se deve achar que a simples
distribuio de equipamentos resolve o problema.

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BIBLIOGRAFIA
DISPONIVEL
EM:
http://veja.abril.com.br/noticia/educacao/desafio-aosprofessores-aliar-tecnologia-educacao
DISPONIVEL
EM:
http://www.gazetadopovo.com.br/blogs/educacao-emidia/uso-das-novas-tecnologias-em-sala-de-aula/

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