PRUEBA DE I UNIDAD DE LENGUAJE Y COMUNICACIN

NOTA

NOMBRE: ___________________________________________ CURSO: 8 AO

FECHA: _______

PUNTAJE IDEAL: 50 PTS. PUNTAJE OBTENIDO: ____ PTS.

OBJETIVOS DE LA UNIDAD Y CONTENIDOS

OA 3: Anlisis de texto, personajes y narrador.

Caractersticas de las epopeyas.
OA 8: Interpretacin de un texto.
de un artculo informativo.

OA 6:

OA 11: Anlisis

OA 12: Identificacin de las ideas principales de un texto.

OA 14: Artculo informativo sobre el contexto de una Epopeya.

I.-COMPRENSIN LECTORA: Lee con mucha atencin el texto y responde las siguientes preguntas
especficas, aplicando lo aprendido en clases:

Mito y Realidad sobre la guerra de Troya

Segn la epopeya griega La Ilada, el prncipe Paris de Troya secuestro a su enamorada Helena de
Grecia, la mujer ms bella del mundo, y Melenao de Esparta, su marido, convoc a los griegos,
emprendieron la guerra contra los troyanos. Esta guerra fue el encuentro de muchos de los grandes
hroes de la antigedad, como Aquiles, Hctor o yax La Ilada de Homero, est considerado uno
de los poemas escritos ms antiguos del mundo occidental, datando del siglo VIII A.C., varios siglos
despus de la famosa contienda. No cabe duda de que muchos de los atributos que se dan a los
personajes, as como las intervenciones msticas que se narran en la obra son totalmente irreales,
pero otras como el conflicto en si mismo, as como algunos de los personajes y los lugares
aparecidos podran ser verdad. Algunos estudiosos afirman que cabe la posibilidad de que los
sucesos relatados no se debiesen a un solo conflicto, sino que compilasen y mitificasen varios
hechos.En 1870 el aventurero alemn Heinrich Schliemann inici una excavacin a travs de la cual
encontr lo que en un primer momento se crey Troya y actualmente se llama Hisarlik. El lugar
contiene nueve ciudades construidas una sobre otra, con una ciudadela interior con los barrios en
sus alrededores y un alto muro que protege todo. Para Schliemann unas joyas encontradas en la
segunda ciudad podran pertenecer a Helena, pero los datos cronolgicos no coinciden con la poca
descrita por Homero. La sexta ciudad, por su lado si que coincide en el tiempo con la Ilada, pero
esta no parece haber sido destruida por un enfrentamiento blico sino por un terremoto. Los
arquelogos de nuestros das opinan que posiblemente la sexta y la sptima sean las ciudades que
puedan ser las Troyas de Homero. Otra cuestin puede haber sido que Homero utilizase las palabras
como metforas y el mundo moderno haya tomado estas al pie de la letra.
En la Ilada, los griegos conseguan penetrar en la ciudad amurallada gracias a la introduccin de un
comando dentro de un gran caballo de madera, y cuando los troyanos dorman, los soldados
salieron para abrir las puertas de la ciudad, logrando as la victoria griega. El caballo, en el mundo
griego era el smbolo de Poseidn, el dios del mar y los terremotos, con lo que la gran figura de
madera que asolaba la ciudad podra haber sido simplemente una metfora de un movimiento
ssmico que destroz la ciudad. La sptima ciudad, por su parte si presenta muestras de haber sido
el escenario de una batalla, y a la vez coincide con las fechas aproximadas en las que se supone que
se desarroll la epopeya con lo que posiblemente Homero se tomase licencias poticas y con ellas
habra unido la dos ciudades, mezclndolas en la Ilada.
Durante la edad de bronce tarda, Hisarlik debi de ser un cruce de caminos con una importancia
estratgica y comercial muy alta. Los impuestos de los barcos que queran pasar por all para poder
acceder a las rutas de comercio habran de ser una fuente de ingresos sustancial, adems de toda la
industria subsidiaria desarrollada para abastecer a los barcos y marineros que pasaban por all. Las
alianzas entre pueblos y las rutas comerciales de la poca hacan que el mediterrneo oriental fuese
un polvorn en la poca, con lo que existen diversas teoras sobre el enfrentamiento en Troya, y
algunas apuntan a que no tendran por qu ser los griegos quienes se aliasen para atacar estas
tierras. Otras pesquisas apuntan a que el rapto de Helena no fue ms que una bonita forma de
adornar una guerra a la cual le daran todos los tintes picos y mitolgicos que pudiesen caber en
ella, haciendo un relato romntico de un gran enfrentamiento.
FUENTE: http://www.nationalgeographic.es/obra-national-geographic/exploradores/mito-y-realidadsobre-la-guerra-de-troya-national-geographic

SELECCIN MLTIPLE: MARCA RELLENANDO LA ALTERNATIVA CORRECTA y slo una, de lo

contrario NO HAY PUNTAJE (2 Puntos Cada Una):
1.-Previa lectura del texto anterior, responde A
qu tipo de texto corresponde la lectura anterior?

2.-Segn el texto. Cul fue la Epopeya que dio

origen a la Guerra de Troya?

a).-Cuento

a).- Poema pico anglosajn.

b).-Texto Informativo

b).- Poema pico de la cultura espaola.

c).-Texto Argumentativo

c).- Poema pico francs.

d).-Poema pico
3.-Leyendo con mucha atencin el primer prrafo
del texto, deduce. Qu plantea el autor respecto
de la causa de la guerra de Troya?

d).- La Epopeya griega La Ilada.

4.-Segn el texto. Quin era Heinrich
Schliemann y cul fue su importancia?

a).-La causa de la guerra de Troya no se debi a

un solo conflicto, sino que compilasen y
mitificasen varios hechos.
b).- La causa de la guerra de Troya fue que el
prncipe Paris de Troya secuestro a su
enamorada Helena de Grecia, reina de Esparta.

a).- Fue un aventurero alemn que en 1870 inici

una excavacin para encontrar la ciudad de
Troya.
b).- Schliemann, encontr nueve ciudades
construidas una sobre otra, una de ellas podra
ser Troya.
c).- Letras A y B.

c).- La causa de la guerra de Troya se desconoce.

d).- Ninguna de las Anteriores.
d).-No aparece en el texto.
5.-Leyendo con atencin el Tercer Prrafo del
texto, responde. Qu pasaje narra de la Ilada,
este prrafo?
a).-Los griegos consiguieron penetrar la ciudad
amurallada de Troya introduciendo un caballo de
madera.
b).-Eneas se hace cargo de los sobrevivientes de
Troya.

6.-Segn el Texto. Qu simbolizaba el caballo,

en el mundo griego?

a).-Simbolizaba a Poseidn, el dios del mar y los

terremotos.
b).-Simbolizaba una ofrenda al dios Apolo.
c).-Simbolizaba un tributo a los Troyanos.

c).-Cuando los soldados troyanos dorman los

comandos griegos salieron del caballo y les
abrieron las puertas de la ciudad, logrando la
victoria para los griegos.
d).-Letras A y C.
7.- Qu Teora plantea el autor con respecto al
caballo de madera?
a).-Que el caballo de madera no habra existido.
b).-Que el caballo de madera podra haber sido
simplemente una metfora de un movimiento
ssmico que destroz la ciudad.
c).-El caballo de madera fue la razn de la guerra
de Troya.

d).-Todas las Anteriores.

8.-Segn la lectura del texto. Cmo organiza la

informacin entregada el autor a los lectores?
a).- Solo se remite a datos cientficos y
arqueolgicos.
b).- Realiza una narracin simple de los hechos
de la Excavacin.
c).- Mezcla la narracin pica de la Ilada con los
hallazgos arqueolgicos y plantea hiptesis al
respecto.

d).- Ninguna de las Anteriores.

9.-En el cuarto prrafo el autor plantea que

Hisarlik fue una ciudad de :

d).-No aporta elementos del contexto de

produccin de la ciudad de Troya.
10.-Segn el cuarto prrafo la importancia de
Hisarlik fue:

a).- La Edad de Bronce tarda.

b).- Una Ciudad del Neoltico.

a).- Ciudad Turstica.

b).- Ciudad de guerreros.

c).- Una ciudad de la Antigedad.

d).- La Edad del Hierro.

c).- Ciudad estratgica y de importancia

Comercial muy alta.
d).-No aparece en el Texto.

Mandela, ejemplo de lder

Humberto Caspa

Si tuvieras la oportunidad de conocer a alguien en el mundo, quin sera

ese alguien?. Fue una pregunta propiciada por una persona en una reunin
informal de amigos celebrada hace unos dos aos. La respuesta fue
espontnea e inequvoca. "Nelson Mandela", dije. Otros amigos y conocidos
se pronunciaron por cineastas y artistas de cine. Una de ellas, muy
sofisticada por cierto, sugiri a Sarah Brightman, la gran cantante de pop
pera. Hubo un grupo de personas que mencion a Barack Obama y otras
figuras polticas mundiales, como Hillary Clinton y al mismo Fidel Castro.
Todos los lderes mundiales mencionados en aquella reunin informal son
importantes y aportaron, de acuerdo a sus posibilidades y talentos
particulares, con su granito de arena en la mejora de la vida humana. Sin
embargo, en cuestin de cambios sociales, polticos y econmicos,
Mandela fue un profanador de lo imposible y del racismo individual e
institucional de su pas. Estuvo ms de 25 aos en la crcel por oponerse a
las polticas de segregacin racial del apartheid de Sudfrica. Hoy, Mandela
es un verdadero ejemplo para todos esos presidentes y figuras polticas que
sienten que son los salvadores y mesas de sus pases.
Mandela dur solamente un perodo presidencial (1994-1999). Durante su
presidencia pudo como normalmente hacen algunos presidentes
latinoamericanos cambiar la Constitucin de su pas y permitirse no
solamente dos mandatos, sino tres o cuatro mandatos presidenciales a
travs de procesos electorales. No sucedi as. Mandela entendi desde el
primer momento en que pis la presidencia de Sudfrica que l, como
persona, no era la salvacin de los problemas de vivienda, pobreza,
desplazamiento, entre otros, de las poblaciones negras de su pas, sino que
son las instituciones y los procesos polticos y econmicos los que finalmente
cambian el estado social de las personas. Mandela tuvo que batallar contra
su propia gente y en contra de polticas que propiciaron la desmembracin
de su pas: en una Sudfrica de blancos y otra de negros. Eligi el camino
medio, aquel que permiti una nacin sincronizada por las dos etnicidades.
Termin su perodo presidencial y permiti que otros lderes negros
prosperaran y energizaran las instituciones polticas de Sudfrica. Mandela
nunca tuvo miedo de expresar su punto de vista en torno a las polticas
mundiales. A pocas semanas de ser liberado, viaj a los Estados Unidos
(1990) y se present ante el Congreso de ese pas, en donde representantes
conservadores1 lo incriminaron abiertamente por ser amigo de Fidel Castro y
formar parte del Partido Comunista de Sudfrica. En forma muy concreta y
relajada les contest: "Tus enemigos no son necesariamente mis enemigos".
Mandela es un digno ejemplo para todos nosotros, especialmente para los
lderes latinoamericanos que persisten en la creencia del mesianismo.
FUENTE: Caspa, H. (12 de diciembre de 2013). Mandela, ejemplo de lder. En La Opinin.
Recuperado el 20 de diciembre de 2013 de http://www.laopinion.com/opinioncolumnistas/
Mandela-ejemplo-de-lider
VOCABULARIO:
Profanador: transgresor, que va en contra de algo.
Segregacin: separacin, discriminacin.
Mesas: elegido, salvador.

Etnicidad: caractersticas distintivas de un pueblo o comunidad

SELECCIN MLTIPLE: MARCA RELLENANDO LA ALTERNATIVA CORRECTA y slo una, de lo

contrario NO HAY PUNTAJE (2 Puntos Cada Una):
11.-El texto ledo corresponde a un texto:

12.-Segn el autor del Texto anterior. Qu

significa que Nelson Mandela haya sido un
"profanador de lo imposible y del racismo"?

a).- pico, gnero literario.

a).-l fue un hroe de Guerra.

b).-Texto Argumentativo, artculo de opinin.

b).-Porque l fue Presidente de Sudfrica.

c).-Texto Normativo

c).- l estuvo ms de 25 aos en la crcel por

oponerse a las polticas de segregacin racial del
apartheid de Sudfrica.

d).-Texto de Ficcin.

13.-Segn el texto. Por qu Mandela solo

gobern durante un perodo presidencial?
a).-Porque Mandela comprendi que l no era la
salvacin de todos los problemas de la poblacin
negra de su pas.

d).-No aparece en el texto.

14.-Recordando lo aprendido en clases. Por qu
crees que Nelson Mandela puede ser considerado
un HROE Contemporneo?

a).- El hroe posee cualidades excepcionales.

b).- El hroe es un ejemplo de conducta para su
Comunidad.

b).-Porque se cans de ser Presidente de su pas.

c).-Cuando termin su periodo presidencial
permiti que otros lderes negros prosperaran y
energizaran las instituciones polticas de
Sudfrica.

c).- Letras A y B.
d).- Nelson Mandela es un anti hroe.

d).-Letras Ay C.
15.- Leyendo con atencin todo el texto anterior, deduce y sintetiza. Cul es la importancia de
Nelson Mandela?
a).-Fue un Presidente de Sudfrica.

b).-Fue un de Sudfrica que luch por la igualdad de

Derechos raciales en su pas.

c).-Fue un activista del Medio Oriente.

d).-Ninguna de las Anteriores.
II.-ANLISIS DEL CONTEXTO DE PRODUCCIN: Observa y analiza la siguiente Obra de Arte y
recuerda la Estrategia aprendida en clases:

FUENTE:Miniatura Escena de granja, The da costa Hours. Pases Bajos, siglo XV.

SELECCIN MLTIPLE: MARCA RELLENANDO, la alternativa correcta, slo una, de lo contrario no

hay puntaje (2 Puntos Cada Una):
17.- Los pasos para interpretar una fuente
Iconogrfica son:

18.- Observando la Obra.En qu lugar fue

elaborada la Obra?

a).-Contextualizar la Fuente.

a).-En Italia.

b).-Interpretar la Fuente.

b).-En los Pases Bajos.

c).-Obtener informacin histrica de la obra.

c).-En Inglaterra.

d).-Todas las Anteriores.

d).-No aparece la informacin en la Fuente.

19.- Mirando con atencin la Obra, en el primer

plano. Qu paisaje y situacin se recrea en la
Obra?

20.- Analizando la Obra responde. Qu

elementos de la Obra son claves para relacionarla
con un perodo histrico?

a).-Es un paisaje urbano de mujeres trabajando.

a).-La informacin de la Fuente (Fecha) y el tipo

de Vestimenta de los personajes de la Obra.

b).-Es un Paisaje rural donde hay una mujer

moliendo posiblemente el trigo.
c).-Un paisaje rural y se recrea a una mujer
ordeando una vaca y un hombre sosteniendo un
cordero.
d).-No se puede averiguar que tipo de paisaje es
y que actividades realizan.

b).-Informacin sobre actividades econmicas y

culturales(arquitectura), propias de un momento
histrico.
c).-El tipo de paisaje de la Obra.
d).-Letras A y B.

III.- ORDENAR Y JERARQUIZAR IDEAS: Lee las siguientes ideas en torno al tema y ordnalas
desde la idea general hasta las ms especficas, en el esquema que se presenta a continuacin. (2 Pts.
Cada Una):

Recin en 1970 su participacin en las urnas fue equivalente a la de los hombres.

El derecho a voto de las mujeres.
En 1949 se concedi el derecho a votar a las mujeres para elecciones presidenciales y
parlamentarias.

La primera eleccin presidencial en la ejercieron el voto en las elecciones presidenciales de

1952.

TEMA

IV.-Elaboracin de una Infografa: MARCA RELLENANDO, la alternativa correcta, slo una, de lo

contrario no hay puntaje (2 Puntos Cada Una):
21.-Recordando lo aprendido en clases. Cul de
las siguientes definiciones corresponde a una
Infografa?

22.- Cul sera el orden del procedimiento para

elaborar una Infografa?
I.-Edito

a).-Texto escrito en Verso con imgenes.

II.-Reviso

b).-Texto escrito en forma de Dilogo, sin

imgenes.

III.-Escribo
IV.-Reescribo

c).- Es un texto mixto que utiliza imgenes e

informacin escrita.

V.- Publico

d).- Todas las Anteriores.

VI.- Planifico

a).- VI- I- IV- V- III- II

b).- VI- III- II- V- I- IV

c).- I- III- II y VI

d).- Solo VI.

REVISA MUY BIEN TUS RESPUESTAS,

ANTES DE ENTREGAR TU PRUEBA