DIAGNSTICO Y DEFINICIN DE TEMAS

1. DEFINIR UNA AGENDA DE TEMAS ESTRATGICOS

1.1 DIAGNSTICO CENTRADO EN LOS ALUMNOS

A) El desarrollo y fortalecimiento de las competencias disciplinares y pedaggicas

de todos los docentes que conforman la academia.
B) El aseguramiento del desarrollo de las competencias genricas y
disciplinares de los alumnos establecidas en el Marco Curricular Comn.
C) El seguimiento y atencin a los indicadores de logro acadmico de los
estudiantes: aprobacin, aprovechamiento, desercin, PLANEA, ausentismo de
clases y eficiencia terminal.
D) El desarrollo y fortalecimiento de los programas Federales

Director Escolar
Trabajo por
academias
disciplinar

Academia de:
______________COMPONENTES COGNITIVOS Y HABILIDADES DEL PENSAMIENTO____________
Identificacin de fortalezas y debilidades:
1. Respeto entre compaeros de academia
2. Aceptacin entre los integrantes
3. Disposicin al intercambio de experiencia
y materiales

Proporcionar
indicadores de logro
acadmico
institucionales

1. No desarrollar valores en las materias

2. Ser ajenos a programas estatales
3. Utilizar las mismas estrategias y no
cambiar reglas
4. Desarrollo de material didctico
5. No existe andamiaje didctico
6. Planeacin no desarrollada
7. Intercambio de experiencias docentes

Tema estratgico:
Valores y estrategias pedaggicas
______________________________

DIAGNSTICO Y DEFINICIN DE TEMAS

1.2 DIAGNSTICO CENTRADO EN LOS DOCENTES POR ACADEMIA, GRUPOS O SEMESTRE.

Cada Academia habr de identificar de cada rea estratgica 3 o ms aspectos que

servirn de base para identificar los temas estratgicos que se trabajarn durante la
Jornada en su fase Ordinaria a lo largo del primer semestre del ciclo escolar 20162017, posteriormente se definen el (los) temas estratgicos de cada rea.

Limitaciones en la prctica docente que impiden que los

alumnos logren los aprendizajes deseados y las
competencias del MCC.

Academia/Semestre:_
Componentes
Cognitivos y Habilidades
del Pensamiento______
1ero. Y 3er. Semestre__

Limitaciones en nuestro conocimiento de la disciplina que

impartimos que impiden el logro de metas de aprendizaje y el
desarrollo de competencias de los alumnos.

TEMAS ESTRATGICOS

Implementacin de estrategias
usando otros recursos y
Falta de motivacin de alumnos habilidades docentes
y docentes
__La infraestructura________

__Contextualizacin de temas_

Experiencias docentes

Asignaturas fuera de perfil__

Socializacin Docente______

Fortalezas como docentes que podemos capitalizar para mejorar

la prctica docente de la academia.

Prcticas exitosas que pueden compartirse con los docentes de

la academia.

Formacin Contnua______
_ Congresos e intercambios__
acadmicos_______________
__Estrategias didcticas______
Innovacin de material didctico

Actualizacin docente

Reuniones acadmicas

REUNIN DEL CUERPO COLEGIADO DEL PLANTEL

-Unidad de medicin
De manera colegiada todas las academias debern establecer de manera colegiada y
conjunta:
a) La identificacin de las prioridades del plantel.
b) El establecimiento de un plan de trabajo con metas concretas y fechas para su
cumplimiento, que atienda las prioridades previamente definidas.
c) El establecimiento claro y puntual de las responsabilidades de cada academia disciplinar.
d) Un plan de seguimiento, registro y revisin de los avances logrados en el trayecto de
cumplimiento de las metas.

- Fecha de cumplimiento
- Responsables

2. DEFINICIN DE TEMAS Y PLANEACIN

AGENDA ANUAL DE TEMAS ESTRATEGICOS DEL PLANTEL

A) El desarrollo y fortalecimiento de las competencias disciplinares y pedaggicas de todos los
docentes que conforman la academia.
B) El aseguramiento del desarrollo de las competencias genricas y disciplinares de los alumnos
establecidas en el Marco Curricular Comn.
C) El seguimiento y atencin a los indicadores de logro acadmico de los estudiantes: aprobacin,
aprovechamiento, desercin, PLANEA, ausentismo de clases y eficiencia terminal.
D) Seguimiento, desarrollo y fortalecimiento de los 6 programas federales (Becas, Tutoras,
Construye T, Yo no abandono; Ambiente Escolar y Emprendedores)
E) Mejora de estrategias didcticas para el logro de objetivos al interior del aula
F) Seguimiento de los proyectos acordados en la academia

Documento: Elementos bsicos para el trabajo Colegiado, p. 27

A. MEDICIN: 90%
FECHA: Durante el semestre
RESPONSABLES: Academia
B. MEDICIN: 90%
FECHA: Durante el semestre
RESPONSABLES: Docentes UAC
C. MEDICIN: 100%
FECHA: Durante el semestre
RESPONSABLES: Orientacin
D. MEDICIN: 100%
FECHA: Durante el semestre
RESPONSABLES Orientacin y Docentes
E. MEDICIN: 90%
FECHA: Durante el semestre
RESPONSABLES: Directivos, Orientacin y
Docentes
F. MEDICIN: 100%
FECHA: Inicio del semestre
RESPONSABLES: Directivos, Orientacin y
Docentes

4. PORTAFOLIO DE EVIDENCIAS

Una evidencia, es una certeza manifiesta que no se puede dudar ya que resulta innegable.
La recoleccin de las evidencias debe ser peridica para mostrar los avances en las distintas reas curriculares. El portafolio de evidencias, por
lo tanto, es una herramienta dinmica que trasciende a las tradicionales pruebas objetivas
Digital e impreso.
Del colegiado Institucional

Datos de identificacin
ndice de contenidos
Introduccin del portafolio
Temas centrales
Anexos

1.

Acta de integracin (inicio del semestre)

2.

Plan de trabajos

3.

Acta de reuniones de academia

4.

Minutas , acuerdos, compromisos

5.

Seguimiento de rbricas

6.

Evaluacin contnua

7.

Informe de resultados

CUADROS ESTRATEGICOS
Definicin de Agenda de Temas Estratgicos para el Trabajo Colegiado en las Academias Disciplinares
Academia de:

Fecha:

A) Aseguramiento del desarrollo de las competencias genricas y disciplinares establecidas en el Marco Curricular Comn (MCC)
Asignaturas

Asignaturas del rea disciplinar que se impartirn durante el semestre:

METODOS Y
PENSAMIENTO CRITICO

HABILIDADES BASICAS DEL

PENSAMIENTO

Desarrollo de cada competencia

TOMA DE DECISIONES

Cmo se lograr ?
(proyecto/actividad especfica)

Cundo se
realizar? (en qu
parcial)

Competencias GENRICAS que deben desarrollarse en cada asignatura (para cada una especificar el/los atributo(s) especficos:
1. Se conoce y valora a s mismo y aborda problemas y retos teniendo en cuenta
los objetivos que persigue.

2. Es sensible al arte y participa en la apreciacin e interpretacin de sus

expresiones en distintos gneros.
3.

Elige y practica estilos de vida saludables.

Atributos 1 y 3

Atributos 1, 2 y 3

Atributos 2 y 3

Elaboracin de ensayo

1er. parcial

5. Desarrolla innovaciones y propone soluciones a problemas a partir de

mtodos establecidos.

Atributos 1, 2, 4 y 5

Atributos 1 y 2

Atributos 1, 4 y 5

Elaboracin de folleto

2do. parcial

6. Sustenta una postura personal sobre temas de inters y relevancia general,

considerando otros puntos de vista de manera crtica y reflexiva.

Atributos 1, 2, 3 y 4

Atributos 2 y 4

Atributos 1, 2 3 y 4

Mesa de discusin o debate

Durante el semestre

4. Escucha, interpreta y emite mensajes pertinentes en distintos contextos

mediante la utilizacin de medios, cdigos y herramientas apropiados.

7. Aprende por iniciativa e inters propio a lo largo de la vida.

8. Participa y colabora de manera efectiva en equipos diversos.

9. Participa con una conciencia cvica y tica en la vida de su comunidad, regin,

Mxico y el mundo.

10. Mantiene una actitud respetuosa hacia la interculturalidad y la diversidad de

creencias, valores, ideas y prcticas sociales.

11. Contribuye al desarrollo sustentable de manera crtica, con acciones

responsables.
Competencias DISCIPLINARES que deben desarrollarse en cada asignatura (especificar para cada asignatura):
Competencia 1
Competencia 2
Competencia n

NOTA. EL CAMPO DISCIPLINAR DE COMPONENTES COGNITIVOS Y HABILIDADES

DEL PENSAMIENTO CARECE DE COMPETENCIAS DISCIPLINARES

Definicin de Agenda de Temas Estratgicos para el Trabajo Colegiado en las Academias Disciplinares
Academia de: COMPONENTES COGNITIVOS Y HABILIDADES DEL PENSAMIENTO

Fecha: 09-AGOSTO-2016

B) El seguimiento y atencin a los indicadores de logro acadmico de los estudiantes

Asignaturas
Asignaturas del rea disciplinar que se impartirn durante el semestre:

METODOS Y PENSAMIENTO
CRITICO

HABILIDADES BASICAS DEL

PENSAMIENTO

TOMA DE DECISIONES

Metas para cada una de las asignaturas

Acciones a Realizar

% de alumnos aprobados en todos los grupos

90.4%

98%

99.2%

Verificacin de permanencia y
asistencia total

% de alumnos reprobados en todos los grupos

9.6%

2%

00.8%

Promover actividades que faciliten el

desarrollo de aprendizajes

# de faltas totales en cada grupo

8%

5%

7%

Pase de asistencia con trabajos

entregados en clase

# de alumnos que abandonan la clase

0%

0%

0%

Motivacin y participacin del grupo y

profesor

Carencia motivacional
sobre la elaboracin de
un proyecto de vida

Orientar al alumno hacia los objetivos

que persigue una vez identificados

C) El desarrollo y fortalecimiento de las competencias disciplinares y pedaggicas de los docentes

Principales problemticas identificadas que impiden a los alumnos lograr los aprendizajes
deseados y las competencias establecidas en el MCC.

Limitaciones en nuestra prctica docente que impiden que nuestros alumnos logren los
aprendizajes deseados y las competencias establecidas en el MCC.

Limitaciones en nuestro conocimiento de la disciplina que impartimos que nos impide el

logro de las metas de aprendizajes y desarrollo de competencias en nuestros
estudiantes.

Acciones especficas a realizar para atender las limitaciones identificadas para cada
asignatura:

Fecha en que se realizar:

Carencia de conceptos bsicos

Comprensin de instrucciones
para resolucin de actividades
propias de la materia

Implementacin de material
didctico

Falta de relacin interactiva entre

contenidos y su entorno social

Dificultad de persuadir a
los alumnos para el
planteamiento de
objetivos en su vida futura

Participacin del alumnos para la

propuesta de actividades

Carencia de conocimientos
absolutos

Carencia de conocimientos
absolutos

Interdisciplinariedad con otros campos

para el logo de competencias

Evaluacin continua mediante el

uso de una lista de cotejo y
prctica del uso de TICs

Capacitacin para el docente

sobre el uso y manejo de
contenidos de la materia y el uso
adecuado de estrategias de
enseanza

Capacitacin para el
docente sobre el uso y
manejo de contenidos de
la materia y el uso
adecuado de estrategias
de enseanza

Sesiones plenarias para compartir

experiencias docentes y metodolgicas

Permanente

Permanente

Permanente

Durante todo el semestre

Actualizacin de contenidos
Implementacin de TICs