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UNIVERSIDAD NACIONAL ABIERTA Y A DISTANCIA UNAD

SYLLABUS QUMICA GENERAL

INFORMACIN GENERAL DEL CURSO

ESCUELA O UNIDAD:

Escuela de Ciencias Bsicas,


Tecnologas e Ingenieras

SIGLA:
ECBTI

NIVEL:

Profesional

CAMPO DE FORMACIN:

Disciplinar Bsico

CURSO:
Qumica General
TIPO DE CURSO:

N DE CREDITOS: 3

CODIGO: 201102

Metodolgico

N DE SEMANAS: 16 semanas

CONOCIMIENTOS PREVIOS:

Estructura atmica, propiedades de la materia.

DIRECTOR DEL CURSO:

Francisco Javier Giraldo Rojas

FECHA DE ELABORACIN:

Octubre 31 del 2013 Versin 01

El curso de qumica general actualmente es un curso que pertenece al


componente disciplinar comn, desarrollado por las Escuelas de Ciencias
Bsicas, Tecnologas e Ingenieras (ECBTI)
El objetivo principal del curso es que el estudiante relacione los conceptos
del curso para entender la composicin de la materia, sus propiedades
DESCRIPCIN DEL CURSO:

fsicas y qumicas, enfocndolos al campo de aplicacin de cada programa


mediante el uso de textos, artculos de revista y material en lnea para el
aprendizaje de las diferentes unidades del curso, sobre los conceptos
bsicos en qumica, el desarrollo de los modelos atmicos, aplicaciones de
la qumica y relacin con el medio ambiente.
Es un curso metodolgico de tres crditos (3) y ha sido diseado para
ejecutarse en 16 semanas en las cuales se abarcaran tres unidades, en la
primera unidad se trabajara en las Relaciones entre Qumica y Sociedad.
Aportes, y posibilidades, donde se estudiara los modelos atmicos a travs

de la historia y los conceptos de estructura de la materia. En la segunda


unidad

Aplicaciones

qumicas

sus

impactos,

se

estudiaran

las

propiedades de las sustancias y leyes de los gases, en la tercera unidad


Qumica y Medio Ambiente. Efectos contaminantes ms comunes del
ecosistema terrestre trabajaremos en las reacciones qumicas y la forma
de interpretarlas.
Para desarrollar el laboratorio, que es presencial se deben inscribir con el
Coordinador (o docente encargado) de laboratorios, en el CEAD, CERES,
CCAV o UDR donde se matricul.
El curso de Qumica General presenta el desarrollo de dos actividades por
unidad, una actividad con un valor de 75 puntos y un trabajo colaborativo
tipo preinforme del componente practico con un valor de 15 puntos. Con
las tres unidades y el valor del componente prctico asignado por el tutor
que dirige la practica de 105 puntos, seria un 75% de la totalidad del
curso (375 puntos). El 25% restante de la totalidad del curso corresponde
a la entrega de un trabajo final en el entorno de seguimiento y evaluacin
(125 puntos).

INTENCIONALIDADES FORMATIVAS

PROPSITOS:

Comprender la composicin de la materia y sus propiedades fisicoqumicas que presentan afinidad con el inters
socioeconmico, biolgico e industrial.

Analizar los efectos contaminantes ms comunes en el ecosistema terrestre que se encuentran relacionados con
los procesos qumicos en la industria agropecuaria, alimenticia, farmacutica y afines.

Promover en los estudiantes la reflexin y el anlisis entorno a problemas relacionados con la qumica como
disciplina cientfica, con su profesin y con su vida cotidiana, as como el manejo de las tecnologas de
informacin y comunicacin.

COMPETENCIAS GENERALES DEL CURSO

El estudiante comprende los fundamentos del campo de la qumica, estableciendo las relaciones existentes
entre los conceptos de elemento qumico, molcula y compuesto con el entorno.

El estudiante identifica los problemas relacionados con procesos qumicos en el contexto de la industria segn
su programa de formacin, utilizando adecuadamente las tecnologas de la informacin y la comunicacin en
su prctica acadmica y profesional.

El estudiante propone la bsqueda de alternativas para resolver problemas de contaminacin ambiental en el


campo de estudio, identificando los causantes qumicos.

El estudiante

toma decisiones en base a argumentos qumicos que permitan plantear soluciones frente a

situaciones relaciones con el bienestar de la sociedad, la innovacin cientfica y tecnolgica y la intervencin


ambiental en el manejo de compuestos qumicos.

El estudiante utiliza los medios de comunicacin grupal para argumentar el papel de la qumica en la sociedad
en presente y futuro.

El estudiante asocia el desarrollo de la qumica actual con las necesidades, generando argumentos que
sustenten el papel de la qumica en la sociedad actual.

CONTENIDOS DEL CURSO

Esquema del contenido del curso:

NOMBRE DE LA

CONTENIDOS DE

UNIDAD

APRENDIZAJE

Referencias Bibliogrficas Requeridas


(Incluye: Libros Textos, Revistas Cientficas, Cibergrafa y Web
Grafa)

Libros:
1. Clasificacin de la Materia. (2003). In W. L. Masterton & C.
N. Hurley, Qumica (4th ed., pp. 3-7). Madrid: Paraninfo.
Retrieved

from

http://go.galegroup.com/ps/i.do?id=GALE%7CCX4056300
011&v=2.1&u=unad&it=r&p=GVRL&sw=w&asid=23dace99
ede5072c81fee615e2c6fde9

2. Masas Atmicas. (2003). In W. L. Masterton & C. N.


UNIDAD 1.
Relaciones entre
Qumica y
Sociedad.
Aportes, y
posibilidades.

Hurley, Qumica (4th ed., pp. 54-58). Madrid: Paraninfo.

1.1. Es la qumica una


creacin
humana?
Historia de la qumica y
de las teoras atmicas

Retrieved from
http://go.galegroup.com/ps/i.do?id=GALE%7CCX4056300
028&v=2.1&u=unad&it=r&p=GVRL&sw=w&asid=47dadb8
5dab5688d9e6a1b3f6ec96fc4

Web:
1. Historia: modelos atmicos( 14 de noviembre de 2013)
recuperado de

http://concurso.cnice.mec.es/cnice2005/93_iniciacion_interactiva
_materia/curso/materiales/atomo/modelos.htm

2. Constitucin del tomo: incidencia de los modelos atmicos

en el avance de la qumica

(14 de noviembre de 2013)

recuperado.
http://thales.cica.es/rd/Recursos/rd99/ed99-0280-01/ejem3parte1.html

Revistas:

1. La historia de la qumica. Anal. Qumica 2008(2) 146- 153,


( 14 de noviembre de 2013) recuperado de:
dialnet.unirioja.es/descarga/articulo/2662610.pdf

Videos:

1. Cmo llegamos a conocer el tomo? evolucin de los


modelos atmicos (GGIH) (14 de noviembre de 2013)
recuperado de:
http://www.youtube.com/watch?v=g9oWaf6Xz3E

2. Modelos atmicos (14 de noviembre de 2013) recuperado


de: http://www.youtube.com/watch?v=XZrhJXqY2Rs

3. Los tomos y la vida (14 de noviembre de 2013)


recuperado de:

http://www.youtube.com/watch?v=RrZeehI7FXo

Libros:
1. El Mol. (2003). In W. L. Masterton & C. N. Hurley, Qumica
(4th ed., pp. 58-60). Madrid: Paraninfo. Retrieved from
http://go.galegroup.com/ps/i.do?id=GALE%7CCX4056300
029&v=2.1&u=unad&it=r&p=GVRL&sw=w&asid=252de3a
809259cace36a3e9a2c74110e
1.2 La materia como la
Atmicos;

Hibridacin.

(2003).

In

W.

L.

de

qumica?

Elemento,

Masterton & C. N. Hurley, Qumica (4th ed., pp. 198-204).

peridica,

Madrid: Paraninfo. Retrieved from

molcula,
Masa

tabla
atmica,

la

2. Orbitales

protagonista

masa

molecular, mol y nmero de

http://go.galegroup.com/ps/i.do?id=GALE%7CCX4056300

Avogadro.

069&v=2.1&u=unad&it=r&p=GVRL&sw=w&asid=29f0b366
5a2e2a8180c2f0d46e54cae4

Web:

1. Tabla peridica de los elementos (14 de noviembre de


2013) recuperado de:

http://www.periodni.com/es

2. Tabla peridica de los elementos (14 de noviembre de


2013) recuperado de:

http://www.ptable.com/?lang=es

Revistas:
1. Introduccin a la Tabla Peridica de los Elementos y sus
Iones para Ciencias de la Tierra. Rev. mex. cienc.
geol v.25 n.2 Mxico ago. 2008 (14 de noviembre de
2013) recuperado de
http://www.scielo.org.mx/scielo.php?pid=S102687742008000200004&script=sci_arttext

Videos:

1. La tabla peridica y la periodicidad Propiedades peridicas


y configuracin electrnica (1 y 2) (14 de noviembre de
2013) recuperado de

https://www.youtube.com/watch?v=z_SjCm-Tgjg

2. concepto de mol (14 de noviembre de 2013) recuperado de

https://www.youtube.com/watch?v=-d7QO681mOI

Libros:
1. La Estructura Electrnica (2003). In W. L. Masterton & C.
N. Hurley, Qumica (4th ed., pp. 139-140). Madrid:
Paraninfo. Retrieved from

1.3 Para qu sirve


aprender

qumica?

Electronegatividad,
afinidad

electrnica,

http://go.galegroup.com/ps/i.do?id=GALE%7CCX4056300054
&v=2.1&u=unad&it=r&p=GVRL&sw=w&asid=f5eb79e60396e2
74e1b2a80921492462

potencial de ionizacin, Web:


tamao atmico.

1. Radio atmico ( 14 de noviembre de 2013) recuperado de

http://educativa.catedu.es/44700165/aula/archivos/repositorio/4
750/4841/html/31_radio_atmico.html

2. Tamao de los tomos e iones ( 14 de noviembre de 2013)


recuperado de
http://educativa.catedu.es/44700165/aula/archivos/repositorio/1000/116
3/html/21_tamao_de_los_tomos_e_iones.html

Revistas:
1. Jorge Medina Valtierra. Dimensiones y curiosidades de los
tomos. Conciencia Tecnolgica, nm. 18, diciembre,
2001, pp. 15-17, Instituto Tecnolgico de Aguascalientes.
Mxico (14 de noviembre de 2013) recuperado de
http://www.redalyc.org/articulo.oa?id=94401805

Libros:
2.1
UNIDAD 2.

Qu

polmeros

son
artificiales

naturales?
Aplicaciones
qumicas y sus
impactos

Compuestos

qumicos, nomenclatura
teora

los

cintica

molcula,

Enlace qumico, Estados de

1. Nombres de los Compuestos. (2003). In W. L. Masterton &


C. N. Hurley, Qumica (4th ed., pp. 43-47). Madrid:
Paraninfo. Retrieved from
http://go.galegroup.com/ps/i.do?id=GALE%7CCX4056300
023&v=2.1&u=unad&it=r&p=GVRL&sw=w&asid=4e10b36
d4e87515a70d8d6db3ef5f549

la materia, fuerzas inter e


intra moleculares
2. El Enlace Covalente. (2003). In W. L. Masterton & C. N.
Hurley, Qumica (4th ed., pp. 175-177). Madrid: Paraninfo.

Retrieved from
http://go.galegroup.com/ps/i.do?id=GALE%7CCX4056300
065&v=2.1&u=unad&it=r&p=GVRL&sw=w&asid=48794f0c
a438d45334a0af852de7b91d

3. Los Compuestos Qumicos. (2006). In M. D. Reboiras,


Qumica (pp. [77]-110). Madrid: Paraninfo. Retrieved from
http://go.galegroup.com/ps/i.do?id=GALE%7CCX4056200
010&v=2.1&u=unad&it=r&p=GVRL&sw=w&asid=7432157
a51efa2d07e94893313d219f7

Web:
1. fuerzas intermoleculares (14 de noviembre de 2013)
recuperado de

http://www.ehu.es/biomoleculas/moleculas/fuerzas.htm

Videos:

1. Fuerzas intermoleculares (14 de noviembre de 2013)


recuperado de

http://www.youtube.com/watch?v=td05hFp1EPw

2. Fuerzas Intermoleculares - Qumica


noviembre de 2013) recuperado de

orgnica

(14

de

http://www.youtube.com/watch?v=ah4GRF8_BOs#t=101

Libros:

1. Estequiometria de las Reacciones Gaseosas. (2003). In W.


L. Masterton & C. N. Hurley, Qumica (4th ed., pp. 1182.2
Cules
son
los
intereses
econmicos,
biolgicos e industriales
de
los
polmeros
artificiales y naturales?
Estados
de
la
materia
(slido, lquido y gaseoso)
Cambios de estado y sus
diferentes
aplicaciones,
leyes de los gases.

120).

Madrid:

Paraninfo.

Retrieved

from

http://go.galegroup.com/ps/i.do?id=GALE%7CCX4056300
047&v=2.1&u=unad&it=r&p=GVRL&sw=w&asid=25ffebc0
b069b39b9ad8d649819dbb92

2. Mezclas

de

Gases:

Presiones

Parciales

Fracciones

Molares. (2003). In W. L. Masterton & C. N. Hurley,


Qumica

(4th

ed.,

pp.

120-122).

Retrieved

Madrid:

Paraninfo.
from

http://go.galegroup.com/ps/i.do?id=GALE%7CCX4056300
048&v=2.1&u=unad&it=r&p=GVRL&sw=w&asid=67c76d1
2e587ab28d92bac561b13531d

Web:

1. los estados de agregacin de la materia ( 14 de noviembre


de

2013)

recuperado

de

http://www.quimicaweb.net/grupo_trabajo_fyq3/tema2/in
dex2.htm

http://concurso.cnice.mec.es/cnice2005/93_iniciacion_interactiva
_materia/curso/materiales/estados/liquido.htm

Videos:

1. los estados de la materia (14 de noviembre de 2013)


recuperado de http://www.youtube.com/watch?v=Qb75G--wTNc

2.3. Qu procesos

Libros:

qumicos se relacionan
con los campos agrcola,

1. Clasificacin de la Materia. (2003). In W. L. Masterton & C.

pecuario y de la industria

N. Hurley, Qumica (4th ed., pp. 3-7). Madrid: Paraninfo.

alimenticia y

Retrieved

farmacutica? Mezclas y

http://go.galegroup.com/ps/i.do?id=GALE%7CCX4056300

combinaciones, soluciones,

011&v=2.1&u=unad&it=r&p=GVRL&sw=w&asid=23dace99

unidades de concentracin,

ede5072c81fee615e2c6fde9

from

propiedades coligativas,
suspensiones y coloides

2. Unidades de Concentracin. (2003). In W. L. Masterton &


C. N. Hurley, Qumica (4th ed., pp. 276-280). Madrid:
Paraninfo.

Retrieved

from

http://go.galegroup.com/ps/i.do?id=GALE%7CCX4056300
094&v=2.1&u=unad&it=r&p=GVRL&sw=w&asid=8613c14
baf8862569afea4f966cc553f

3. Concentraciones de Soluto; Molaridad. (2003). In W. L.


Masterton & C. N. Hurley, Qumica (4th ed., pp. 82-85).
Madrid:

Paraninfo.

Retrieved

from

http://go.galegroup.com/ps/i.do?id=GALE%7CCX4056300
036&v=2.1&u=unad&it=r&p=GVRL&sw=w&asid=8a5f5a7e
3438fd18eba12d6081b0d82a
Videos:

1. Clasificacin de la materia (14 de noviembre de 2013)


recuperado de
http://www.youtube.com/watch?v=YT5Bpabe72w
UNIDAD 3.
Qumica y Medio
Ambiente.
Efectos
contaminantes
ms comunes del

Libros:
3.1. Qu diferencia hay
entre el efecto
invernadero y

1. cidos y Bases. (2008). In F. Burriel Mart, S. Arribas


Jimeno, F. Lucena Conde, & J. Hernndez Mndez, Qumica

ecosistema
terrestre

calentamiento Global?

analtica

Cules son las

Paraninfo.

implicaciones de estos

http://go.galegroup.com/ps/i.do?id=GALE%7CCX4056100

fenmenos? Reacciones

014&v=2.1&u=unad&it=r&p=GVRL&sw=w&asid=1ece22a9

qumicas y ecuaciones

a02d0b69864c729da333949f

cualitativa

(18th

ed.,

pp.

40-45).

Retrieved

Madrid:
from

qumicas (clasificacin de
las reacciones), Balanceo de

2. Oxidantes

Reductores

Mas

Utilizados

en

Qumica

ecuaciones y medicin de

Analtica. (2008). In F. Burriel Mart, S. Arribas Jimeno, F.

pH

Lucena Conde, & J. Hernndez Mndez, Qumica analtica


cualitativa (18th ed., pp. 231-234). Madrid: Paraninfo.
Retrieved

from

http://go.galegroup.com/ps/i.do?id=GALE%7CCX4056100
029&v=2.1&u=unad&it=r&p=GVRL&sw=w&asid=aad6486
3f9717035dd622b2ae120fe44

3. PH y POH. (2003). In W. L. Masterton & C. N. Hurley,


Qumica

(4th

ed.,

pp.

377-380).

Retrieved

Madrid:

Paraninfo.
from

http://go.galegroup.com/ps/i.do?id=GALE%7CCX4056300
123&v=2.1&u=unad&it=r&p=GVRL&sw=w&asid=a805d7a
2e61f7ff0ab30782213474b2b

4. Reacciones de Oxidacin-Reduccin. (2003). In W. L.


Masterton & C. N. Hurley, Qumica (4th ed., pp. 94-101).

Madrid:

Paraninfo.

Retrieved

from

http://go.galegroup.com/ps/i.do?id=GALE%7CCX4056300
039&v=2.1&u=unad&it=r&p=GVRL&sw=w&asid=7028c35
785d201296cf1762721c73d48

5. El Modelo cido-Base de Brnsted-Lowry. (2003). In W. L.


Masterton & C. N. Hurley, Qumica (4th ed., pp. [374]375).

Madrid:

Paraninfo.

Retrieved

from

http://go.galegroup.com/ps/i.do?id=GALE%7CCX4056300
121&v=2.1&u=unad&it=r&p=GVRL&sw=w&asid=b1f28449
edf1f3605c02dac025650595

6. Indicadores Acido-Base. (2003). In W. L. Masterton & C. N.


Hurley, Qumica (4th ed., pp. 410-412). Madrid: Paraninfo.
Retrieved

from

http://go.galegroup.com/ps/i.do?id=GALE%7CCX4056300
132&v=2.1&u=unad&it=r&p=GVRL&sw=w&asid=a805d7a
2e61f7ff0ab30782213474b2b

Web:

1. Indicadores( 14 de noviembre de 2013) recuperado de


http://educativa.catedu.es/44700165/aula/archivos/repositorio/47

50/4856/html/5_indicadores.html

Libros:

3.2. Cules son los


efectos de las

1. Expresin de la Constante de Equilibrio. (2003). In W. L.


Masterton & C. N. Hurley, Qumica (4th ed., pp. 347-351).
Madrid:
Paraninfo.
Retrieved
from
http://go.galegroup.com/ps/i.do?id=GALE%7CCX4056300
113&v=2.1&u=unad&it=r&p=GVRL&sw=w&asid=0616ec8
7dcfd61d50ef39eae0dfbfd06

alteraciones en el
equilibrio acido-base en

Web:

el suelo? Equilibrio
qumico, constante de
equilibrio, principio de
lchatelier, equilibrio inico

1. Equilibrio qumico ( 14 de noviembre de 2013) recuperado


de
http://fresno.pntic.mec.es/~fgutie6/quimica2/ArchivosHTM
L/Teo_2_princ.htm

2. Equilibrio qumico( 14 de noviembre de 2013) recuperado


de

http://www.educaplus.org/play-79-Equilibrio-

qu%C3%ADmico-influencia-de-la-presi%C3%B3n.html

Libros:
3.3. Cules
principales
contaminantes

son los
factores
de
los

1. Relaciones de Masa en las Reacciones. (2003). In W. L.


Masterton & C. N. Hurley, Qumica (4th ed., pp. 65-72).

cuerpos
de
agua?
Estequiometria,
reactivo
limite,
pureza
de
los
reactivos, rendimiento de
una reaccin.

Madrid:

Paraninfo.

Retrieved

from

http://go.galegroup.com/ps/i.do?id=GALE%7CCX4056300
031&v=2.1&u=unad&it=r&p=GVRL&sw=w&asid=b5a1649
8dc3d47d323f3c61b11456e04

2. Estequiometria (14 de noviembre de 2013) recuperado de


http://www.eis.uva.es/~qgintro/esteq/esteq.html

3. Estequiometria, mol, peso atmico y peso molecular.


Relaciones ( 14 de noviembre de 2013) recuperado de
http://www.educarchile.cl/ech/pro/app/detalle?ID=139508

Relacione
Referencias
bibliogrficas
complementarias

los

vnculos

al

material de referencia que


complemente los contenidos

1. Beyond the Molecular Frontier: Challenges for Chemistry


and Chemical Engineering ( 2003 ) ( 14 de noviembre de
2013)
recuperado
de
http://www.nap.edu/openbook.php?record_id=10633&pag
e=R14

de aprendizaje y motiven en
el

estudiante

aprendizaje

autnomo.
2. Fundamental Physics and Chemistry: Space Science in the
Twenty-First Century -- Imperatives for the Decades 1995
to 2015 ( 1988 ) ( 14 de noviembre de 2013) recuperado

de
http://www.nap.edu/openbook.php?isbn=0309038413

3. Chemical Ecology: The Chemistry of Biotic Interaction (


1995 ) ( 14 de noviembre de 2013) recuperado de
http://www.nap.edu/openbook.php?isbn=0309052815

ACTIVIDADES DE APRENDIZAJE

Unidad

Contenido

Competenci

Indicado

Estrategia de

de

res de

Aprendizaje

Aprendizaj

desempe

N de

Evaluacin1

Sem

Propsito

Criterios

Pondera

de

cin

evaluacin
El estudiante
UNIDA
D 1.

1.1 Es la

comprende

qumica

los

Relaci
ones
entre
Qumic
ay
Socied
ad.
Aporte
s, y
posibil
idades

una

fundamentos

creacin

del

campo

humana?

de

la

Historia de

qumica,

la qumica y

estableciend

de las

teoras

relaciones

atmicas.

existentes
entre

las

los

conceptos de
1.2 La

elemento

El
estudiante
Describe
los
diferentes
modelos
atmicos
y
su
evolucin
a
travs
de
la
historia.
El
estudiante
Interpreta
la
composici

La estrategia que se 5
trabajar en este curso
es la del Aprendizaje
basado en Proyectos.
Para esta UNIDAD 1 las
fases de la estrategia
que se trabajarn son:
- Identificar y poner en
comn los objetivos y
contenidos curriculares.
Elegir el tema
vertebrador
del
proyecto.
- Crear una actividad de
apertura
5
- Generar una lista de
aprendizaje
y
del

Excelente
Identificar
la
capacidad
del
estudiante
de
comprender
y
relacionar
la
estructura de la
materia
mediante
el
anlisis de un
proceso
qumico.

identifica
los
constituyent
es de la
materia y la
evolucin
de los
modelos
atmicos
llegando al
actual.

125

materia

qumico,

como la

molcula

protagonis

compuesto

ta de la

con

qumica?

entorno.

Elemento,
molcula,
tabla
peridica,
Masa
atmica,
masa
molecular,
mol y
nmero de
Avogadro.

1.3 Para
qu sirve
aprender
qumica?
Electronegat

el

n de la
materia y
sus
conceptos
diferencia
dores.
El
estudiante
Argument
a
mediante
la
identificac
in de un
proceso
qumico
como esta
distribuida
la
materia.

producto
esperado.

Bueno

final

identifica la
composicin

Para
adelantar
el
trabajo en consecuencia
con las mismas, se
realizarn las siguientes
actividades:

de la
materia e
identifica
sus

1. Identificar
la
composicin de la
materia
y
sus
propiedades
fisicoqumicas
para lograr
los
objetivos
del
curso.
2. Evidenciar
la
evolucin de los
modelos atmicos
a travs de la
historia,
para
obtener
las
competencias que
le
permitan
a
cada estudiante,
reconocer
el
mbito
qumico
requerido
para
realizar
un
proyecto.
3. Definir
las
medidas
de
concentracin
y
leyes
de
los

caracterstic
as en un
foro de
discusin.

Regular. No
5

identifica
los
conceptos
de
composicin
de la
materia y
su
estructura
atmica.

ividad,
afinidad
electrnica,
potencial de
ionizacin,
tamao
atmico.

gases,
con
la
asistencia en sitio
de los respectivos
componentes
prcticos
planteados
por
cada unidad.
4. Establecer la
composicin de
una reaccin
qumica,
mediante el
anlisis de los
resultaos
obtenidos en las
pruebas
realizadas en el
componente
practico.
5. Revisar el tema
de la propuesta
para el proyecto
final planteado
para todo el
curso.
6. Socializar en el
foro dispuesto
para el
aprendizaje
colaborativo toda
la informacin de
trabajos
individuales,

Mala. No
hay
participaci
n en el foro,
ni identifica
la
composicin
de la
materia.

Rubrica de
Evaluacin

aportes e
inquietudes con
sus compaeros
de grupo, para
que de esta
forma interacten
y puedan realizar
un aprendizaje
conjunto y
desarrollar el
proyecto final.
7. El foro girar en
torno a la
siguiente
pregunta
orientadora:
Cules y como
estn constituidas
las sustancias de
uso en los
ambientes
seleccionados?
8. Anlisis de objeto
en contexto, para
lo cual el
estudiante
realizar la
actividad No 1,
donde
establecer la
composicin de la
materia en
sustancias de uso
cotidiano,
siguiendo los

lineamientos de
la gua de
actividades y
rubrica de
evaluacin.
9. Como resultado
de esta actividad
se construir en
forma individual
un ensayo sobre
la composicin de
sustancias y un
preinforme de las
practicas del
componente
practico No 1, 2 y
3 teniendo en
cuenta la gua de
actividades y la
rubrica de
evaluacin.
Gua de actividad

UNIDA
D 2.

2.1 Qu

El estudiante

son los

tomara

Aplica

polmeros

decisiones

ciones

artificiales

en

qumic

argumentos

as y

naturales?

qumicos que

sus

Compuestos

permitan

base

El
estudiante
analiza en
un
proceso
qumico
de
la
industria
la

5
En esta UNIDAD 2
se
trabajarn
las
siguientes fases de
la estrategia de ABP:
- Generar una lista
de aprendizaje y del
producto final
esperado

Determinar la
capacidad del
estudiante de
describir la
constitucin
cualicuantitativ
a de una
sustancia en
una mezcla de

Excelente.
El
estudiante
identifica la
relacin de
los
componente
s en una
mezcla,

125

impact
os

qumicos,

plantear

nomenclatur

soluciones

a y teora

frente

cintica

situaciones

molcula,

relaciones

Enlace

con

qumico,

bienestar de

Estados de

la

la materia,

la innovacin

fuerzas inter

cientfica

e intra

tecnolgica y

moleculares

la

el

sociedad,

intervencin
2.2 Cules

ambiental en

son los

el manejo de

intereses

compuestos

econmico

qumicos.

s,
biolgicos
e
industriale
s de los
polmeros
artificiales

formacin
de
compuest
os
de
inters
ambiental
.
El
estudiante
Interpreta
la
composici
n
cuantitati
va de una
sustancia
en
una
mezcla.
EL
estudiante
Argument
a
mediante
una caso
problema
la
composici
n
relativa
de
un

- Plantear los plazos


y fases del proyecto.

- Establecer metas
de aprendizaje.
Para
adelantar
el
avance
de
estas
fases, se realzarn
las
siguientes
actividades:
1.
Definir
las
medidas
de
concentracin y leyes
de los gases, con la
asistencia en sitio de
los
respectivos
componentes
prcticos planteados
por cada unidad.
2.
Establecer
la
composicin de una
reaccin
qumica,
mediante el anlisis
de
los
resultados
obtenidos
en
las
pruebas
realizadas
en el componente
prctico.
3. Revisar el tema de
la propuesta para el
proyecto final
planteado para todo
el curso.

productos de
uso comercial.

manejando
las
diferentes
unidades de
concentraci
n.

Bueno.
El
estudiante
entiende los
componente
s en una
mezcla pero
no plantea
la
composicin
de ellas con
unidades de
concentraci
n.

Regular. El
estudiante
entiende la
composicin
de
las
mezclas
pero
no

y
naturales?
Estados de
la materia

soluto en
una
solucin.

4-Revisin
bibliogrfica sobre la
composicin de los
gases contaminantes
y niveles de
permisibilidad.

entiende las
medidas de
concentraci
n.

5-Participacin en el
foro teniendo como
base preguntas
orientadoras de gua
de la UNIDAD 2, las
cuales conducirn a
la revisin del tema
que girara la
propuesta del
proyecto La qumica
como una necesidad
en la vida cotidiana,
presente y futuro y
las consecuencias en
la salud humana.

Mala.
No
entiende la
composicin
de
la
materia
y
las
unidades de
concentraci
n.

(slido,
lquido y
gaseoso)
Cambios de
estado y sus
diferentes
aplicaciones,
leyes de los
gases.

2.3. Qu
procesos
qumicos
se
relacionan
con los
campos
agrcola,
pecuario y
de la

6-El
estudiante
mediante la lectura
de
la
gua
de
laboratorio,
presentara
un
preinforme de las
practicas
del
componente practico
No 4, 5 y 6 que
presentara en el sitio
de practica teniendo
en cuenta la gua de
actividades
y
la

Rubrica de
Evaluacin

industria

rubrica
de
evaluacin.
Gua de Actividades

alimenticia
y
farmacuti
ca? Mezclas
y
combinacion
es,
soluciones,
unidades de
concentraci
n,
propiedades
coligativas,
suspensione
s y coloides

UNIDA
D 3.
Qumic
a
y
Medio
Ambie
nte.

3.1. Qu
diferencia
hay entre
el efecto

El estudiante
utilizara los
medios
de
comunicaci
n
grupal
para

El
estudiante
el
conocimie
nto
adquirido
para
la

5
En esta Unidad 3 se
trabajarn
las
siguientes y ltimas
fases
de
la
estrategia:
-Acompaar el

125
Determinar
capacidad
estudiante
comprender
formacin
compuestos

la
del
de
la
de
en

Excelente.
El
estudiante
describe las
variables

Efecto
s
conta
minant
es ms
comun
es del
ecosist
ema
terrest
re

invernader
oy
calentamie
nto Global?
Cules
son las
implicacion
es de estos
fenmenos
?
Reacciones
qumicas y
ecuaciones
qumicas
(clasificacin
de las
reacciones),
Balanceo de
ecuaciones y
medicin de
pH

3.2.
Cules

argumentar
el papel de
la qumica en
la sociedad
en presente
y futuro.

previsibili
dad
de
que
ocurra
una
reaccin
qumica.
El
estudiante
Interpreta
la
formacin
de
productos
a partir de
reactivos
de
una
forma
cualicuant
itativa
teniendo
presente
la pureza
y
rendimien
to en una
reaccin.
El
estudiante
Argument

una
reaccin
qumica.

desarrollo del trabajo


de acuerdo con la
gua de actividades y
parmetros de
evaluacin
establecidos.
- Entregar el
producto final de
acuerdo a las
indicaciones del
docente.

que
intervienen
en
la
formacin
de
compuestos
de procesos
qumicos
industriales.
Bueno. El

4
Para adelantar esta
fase final del curso se
llevarn a cabo las
siguientes
actividades:

estudiante

1. Socializacin en el
foro dispuesto para el
aprendizaje
colaborativo toda la
informacin
de
trabajos individuales,
aportes e inquietudes
con sus compaeros
de grupo.

s de una

comprende
los
componente

reaccin
qumica.
Regular. El
estudiante
conoce los
componente

Gua de actividad

s de una
3
2.Entregar
el
proyecto final, para
su respectiva

reaccin
qumica
pero no la

son los
efectos de
las
alteracione
s en el
equilibrio
acido-base
en el
suelo?
Equilibrio
qumico,
constante
de
equilibrio,
principio de
lchatelier,
equilibrio
inico

3.3.
Cules
son los

a
la
formacin
de
compuest
os en una
reaccin
qumica
para
la
obtencin
de
productos
de inters
en
el
campo
acadmic
o.

concentraci
2Bsqueda
en
internet sobre efecto
invernadero y cambio
climtico.
El
estudiante mediante
la lectura de la gua
de
laboratorio,
presentara
un
preinforme de las
practicas
del
componente practico
No 7, 8 y 9 que
presentara en el sitio
de prctica teniendo
en cuenta la gua de
actividades
y
la
rbrica
de
evaluacin.
3-La actividad final
del curso
estar
fundamentada en la
revisin del
componente prctico.
Se
desarrollar
prctica
de
laboratorio
para
afianzar
los
conocimientos en los
conceptos adquiridos
en el curso.
Gua de Actividades
4- Realizacin de la

n de los
componente
s.

Rubrica de
Evaluacin

principales
factores
contamina
ntes de los
cuerpos de
agua?
Estequiomet
ria, reactivo
limite,
pureza de
los
reactivos,
rendimiento
de una
reaccin.

propuesta
de
investigacin
(en
formato
institucional),
teniendo como base
los productos de las
unidades
y
la
prctica
de
laboratorio, para lo
cual desarrollar los
siguientes tems:
-Formular el
planteamiento del
problema.
-Justificacin de la
investigacin.
-Objetivos
de
la
investigacin.
-Marco conceptual.
-Marco referencia.
-Materiales
y
mtodos.
5-Trabajo en E
portafolio en donde
siguen consignando
sus avances.
6-Propuesta de
investigacin
completa
sustentacin.

la

La evaluacin puede realizarse por actividad o por unidad segn sean los requerimientos del curso.

ESTRUCTURA DE EVALUACIN DEL CURSO

Tipo de evaluacin

Ponderacin1

Autoevaluacin

Formativa

Coevaluacin

Formativa

Puntaje Mximo

Heteroevaluacin
Total

500

http://tercidodidi.blogspot.com/2011/05/aprendizaje-por-investigacion.html

12

Refiere al peso que se concede a cada tipo de evaluacin para la calificacin del curso, establecido por el Director de Curso en consenso con la Red de
Tutores.

http://www.centropoveda.org/IMG/pdf/No-2Aprendizajepordescubrimiento.pd