Академический Документы
Профессиональный Документы
Культура Документы
ndice.
NATURALEZA Y OBJETIVO DEL TEST DE CAT
ADMINISTRACION.
1.
Tema principal.
2.
El hroe principal.
3.
4.
5.
6.
Conflictos significativos.
7.
8.
Principales defensas
9.
ADMINISTRACION.
En la administracin del CAT han de tomarse en cuenta los problemas propios
de todo examen psicolgico infantil. debe establecerse con el nio un buen
Rapport, lo cual ser, ms difcil de conseguir con los pequeos y con los que
tienen muchos problemas. En lo posible, El CAT debe presentarse como un
juego y no como un test. Si el nio por experiencias anteriores o por el
conocimiento de test, esta enterado de lo que se trata, convendr reconocer
que en efecto, se trata de un test; pero en tal caso, al mismo tiempo se le
explicara cuidadosamente que en el TEST no habr calificacin o aprobacin,
desaprobacin, competencia o medidas disciplinarias, etc. por parte del
examinador.
La consigna mas adecuada para el nio examinado consiste en decirle antes
de la iniciacin del examen:
"Jugaremos a contar cuentos. Tu contaras mirando las laminas, y nos dirs que
sucede, que estn haciendo los animales" En el momento oportuno, se le
preguntara" qu sucedi antes?" y "qu suceder despus?."
LAMINA 1
Pollitos sentados alrededor de una mesa sobre la cual reposa una gran fuente
con comida. Sobre el fondo se visualiza una gallina grande, de contornos
difusos.
Las respuestas giran al rededor de la comida; de recibir o no bastante comida
de los padres, surgen temas de celos fraternos, quien se porta mejor o peor. La
comida puede significar un premio o un castigo. Se vislumbran problemas
orales, satisfaccin o frustracin, y problemas de alimentacin.
LAMINA 2
Un oso tirando de un extremo de una soga, mientras otro oso y osito lo hacen
desde el otro extremo.
Identificacin con la figura cooperadora, con el padre o con la madre. Puede
ser visualizada como pelea, temor de agresin, gratificacin de las propias
agresiones o independencia.
LAMINA 3
Un len con pipa y bastn, sentado en un silln. En el ngulo inferior derecho
parece un ratoncito en un agujero.
Representacin con la figura paterna, bastn como instrumento de agresin, o
utilizarlo como smbolo para convertir a la figura paterna en un ser viejo o
LAMINA 4
Un canguro con sobrero sobre la cabeza lleva una canasta con botella de
leche. En su bolsa hay un canguro pequeo que tiene un globo. En una
bicicleta. otro cangurito ms grande.
Temas como Rivalidad fraterna o con el origen de los bebs. En ambos casos
la relacin con la madre es un hecho importante en la vida del nio.
Identificacin con el nio en la bolsa cuando es primognito expresin de un
deseo de regresin orientado a lograr una mayor proximidad con la madre.
Identificacin con el cangurito mayor denuncia un deseo de independencia y
autoridad. La canasta puede simbolizar trminos con problemas de
alimentacin. ocasionalmente aparece el tema de la huida del peligro que se
pueden relacionar con miedos concientes en el rea de las relaciones padremadre, sexo, embarazo y otros.
LAMINA 5
Una habitacin oscurecida, con una gran cama en la parte posterior, y en la
anterior una gran cuna en la cual se encuentran dos ositos.
Esta lmina con frecuencia produce cuentos relacionados con la escena
primaria as como con la curiosidad acerca de qu sucede entre los padres en
la cama. Tales cuentos reflejan un abndate repertorio de conjeturas,
observaciones, confusiones y problemas emocionales. Los dos ositos en la
cama conducen a temas de manipulacin y de exploracin reciprocas entre los
nios.
LAMINA 6
Una cueva oscurecida con dos figuras de osos confusamente delineadas en la
parte posterior. En la parte anterior un osito acostado.
Esta lmina da lugar nuevamente a cuentos relacionados con la escena
primaria. Sirve de complemento a la lmina 5, pues la experiencia nos arroja
que esta lmina muestra lo que se ha callado en la anterior. A veces se
expresan los celos experimentados en esta situacin triangular. Los problemas
masturbatorios en la cama a parecen como respuesta a las laminas 5 o 6
indistintamente.
LAMINA 7
Un tigere con colmillos y garras visibles, abalanzndose sobre un mono, que
salta a travs del espacio.
Aqu se expresan los miedos a la agresin y las reacciones frente a ella.
Frecuentemente revela el grado de ansiedad del nio que, cuando alcanza
gran ansiedad, provoca el rechazo de la lamina. Asimismo, las defensas
LAMINA 8
Dos monos adultos, sentados sobre un sof, beben una infusin en tazas. EN
la parte anterior de la lmina, un mono adulto, sentado sobre un cojn, charla
con un monito.
Aqu se denuncia a menudo el rol que el nio se atribuye en la constelacin
familiar. Su interpretacin del mono dominante (en la parte anterior) como
figura paterna o materna se torna significativa en relacin con su visualizacin
como permisivo o, en cambio, frustrador. En ciertos casos, las tazas de te
pueden dar nuevamente cauce a la expresin de problemas orales.
LAMINA 9
Habitacin oscurecida, vista a travs de una puerta abierta y desde una
habitacin iluminada. en la oscuridad hay una camita en la cual un conejo est
sentado mirando a travs de la puerta.
En esta lamina son comunes las respuestas de miedo a la oscuridad, miedo a
ser dejado solo, desercin de los padres y significativa curiosidad en relacin
con lo que ocurre en la otra habitacin.
LAMINA 10
Un perrito acostado sobre las rodillas de un perro grande. Ambas figuras con
un mnimo de expresin facial. Las figuras ocupan la parte anterior del cuarto
de bao.
Esta lmina conduce a cuentos de tipo crimen y castigo y, en alguna medida,
es reveladora de las concepciones morales del nio. Son frecuentes las
historias vinculadas con los hbitos de limpieza y masturbacin. En esta lmina
las tendencias agresivas se exhiben con ms claridad que en ninguna otra.
1:-TEMA PRINCIPAL.
Se trata de descubrir el denominador comn a cierto nmero de relatos. Por
ejemplo, si en varios cuentos el hroe principal esta hambriento, y roba para
satisfacerse, ser razonable concluir que el nio presenta o esta preocupado
por la idea de que no se le da lo suficiente y en su fantasa quiere robar a otros
lo que a el le hace falta. Por lo que en esta variable es necesario que nos
enfoquemos a saber por qu cuenta o interpreta tal historia en particular.
6:-CONFLICTOS SIGNIFICATIVOS.
Cuando examinamos los conflictos significativos se debe procurar penetrar no
slo en su naturaleza sino tambin en las defensas que el nio utiliza contra la
ansiedad provocada por esos conflictos. Aqu se nos brinda una gran
oportunidad para estudiar la temprana formacin del carcter y recoger datos
tiles para los fines pronsticos.
8:-PRINCIPALES DEFENSAS.
Debemos buscar las defensas que surgen ante los impulsos ya sea de
ansiedad o de actividad patolgica, y ver como estas defensas se relacionan
con el mbito moral del sujeto.