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Evaluacin funcional, elementos y componentes.

La evaluacin funcional es la resultante de la interaccin que se lleva a cabo con


elementos biolgicos, psicolgicos, y sociales, constituye probablemente el reflejo
ms fiel de la integridad del individuo, esta se va a ir basando en resultados
cuantitativos para valorar el grado de desarrollo al que se llega a alcanzar. Esto va
a ser un proceso diagnstico multidimensional e interdisciplinario, con el objeto de
poder establecer un tratamiento y un seguimiento, as como tambin ver los
recursos que se pueden ocupar.
Mediante la medicin se controlan los resultados que en el desarrollo de las
capacidades fsicas se van obteniendo, mientras la valoracin del resultado se
realiza a travs de la comparacin, la cual puede ser de dos formas: la
comparacin con el propio resultado anterior del estudiante - deportista y la
comparacin de sus resultados con una norma a vencer, en correspondencia con
las caractersticas del deporte que se prctica y la edad del deportista.
Para satisfacer una prueba de condicin motriz deportiva se encuentran los
criterios de calidad principales, como validez, confiabilidad y objetividad, que en
conjunto nos facilitan una informacin de la prueba en cuestin.
La Validez de una prueba seala en qu medida registra lo que se ha de registrar,
es acorde con la cuestin especfica planteada.
La Confiabilidad de una prueba indica el grado de exactitud con que mide la
caracterstica correspondiente (precisin de medicin.
La comprobacin de fiabilidad suele hacerse por el mtodo de repeticin,
eliminando en lo posible los factores de distorsin.
La Objetividad de una prueba expresa el grado de independencia del rendimiento
probado de la persona, del evaluador y calificador.
Para que la evaluacin cumpla su finalidad pedaggico-didctica en el proceso del
entrenamiento deportivo, tendremos en cuenta unos principios que garanticen su
eficacia y para ello debe:

Debe de ser una actividad sistemtica. Es decir, coherente a la hora de


aplicarla en las diversas fases del proceso.
La evaluacin nunca deber desarrollarse de forma separada del proceso, y
realizada por los mismos responsables de la actividad docente.
Con objeto de favorecer el desarrollo de los deportistas, buscar estrategias
que faciliten su progresin, ajustada a sus capacidades diferenciadas.

Garca Godines Emiliano

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Desarrollarse a partir de distintos instrumentos. Al considerar que ninguna


de las herramientas que habitualmente se emplean en la evaluacin renen
las condiciones ptimas, utilizaremos diversos medios que nos den una
amplia informacin sobre la realidad a valorar,

Los elementos son:

Estado fsico. La habilidad de realizar un trabajo diario con vigor y


efectividad, retardando la aparicin de la fatiga (cansancio), realizado con el
mnimo coste energtico y evitando lesiones.
Capacidad Fsica. Determina la condicin fsica del individuo, lo orienta
hacia la realizacin de una determinada actividad fsica y posibilita el
desarrollo de su potencial fsico mediante su entrenamiento. Se desarrolla
mediante el proceso de acondicionamiento fsico y condiciona el
rendimiento deportivo.

Los compuestos siendo el procesar los datos e informacin describiendo lo


cualitativo y cuantitativo. Puede ser con: Observacin y fichas (o listas de control,
entrevista y cuestionarios (individual y grupal), tcnica socio mtrica o socio
grama, la tcnica de testaje (examen, verificacin) y test objetivo del
entrenamiento.
El estado fsico, es la capacidad que tiene un cuerpo para realizar cualquier tipo
de ejercicio donde muestra que tiene resistencia, fuerza, agilidad, habilidad,
subordinacin, coordinacin, flexibilidad, y estos se van a manifestar en:
Las capacidades fsicas bsicas, las predisposiciones o caracteres innatos en el
individuo, susceptibles de medida y mejora, que permiten el movimiento y el tono
postural. Siendo estas: Capacidades motrices (resistencia, fuerza, velocidad y
flexibilidad), capacidades perceptivo-motrices (coordinacin y equilibrio) y
capacidades resultantes (agilidad).
Las capacidades fsicas coordinativas, consisten en la accin de coordinar, es
decir, disponer un conjunto de cosas o acciones de forma ordenada, con vistas a
un objetivo comn algn son: 1.-La capacidad de orientacin: determinar y
cambiar la posicin y el movimiento del cuerpo en el espacio y en el tiempo.
2.-Diferenciacin: Lograr una alta exactitud fina de movimiento. 3.-Equilibrio:
Mantenerse en una posicin ptima segn las exigencias del movimiento o de la
postura. 4.-Adaptacin: Situarse adecuadamente en una situacin motriz, implica
responder de forma precisa. 5.-Rtmica (Ritmo): comprender la y registrar los
cambios dinmicos caractersticos en una secuencia de movimiento, para llevarlos
a cabo durante la ejecucin motriz. 6.-Reaccin: Iniciar rpidamente y de realizar
de forma adecuada acciones motoras en corto tiempo a una seal.
Garca Godines Emiliano

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