El Respeto.

El respeto...palabra tan sencilla, comn, tan escuchada...pero que a veces

pareciera que se desconoce su real significado.
Qu es el respeto? Qu cosas o a quienes se supone que uno debe respetar?
La respuesta es amplia y sobre esto podemos hablar mucho.
Pero hoy por hoy estamos viviendo en un marco donde la libertad tambin es
confundida en su concepto, donde se abusa de la libertad individual
atropellando las libertades y derechos de otros.Es por eso que quiero hablar
del respeto desde la libertad. O de la libertad con respeto.
Aristteles hace reflexionar sobre la condicin mnima de libertad con la que
debe contar toda persona para poder ser parte integrante de la sociedad,
para poder desenvolverse con autonoma, pero no toma en cuenta un
elemento fundamental que permite valorar la libertad en sentido intrnseco a
la condicin humana para tener en cuenta una de las condiciones que la vida
en sociedad impone: la garanta de su ejercicio por parte del Estado.
La garanta de que hablamos tambin tiene presente aspectos morales y la
concepcin de la tica en cada ser humano, elementos que adquieren
relevancia si recordamos que Aristteles sostuvo que la tica sera nada si no
tuviramos en determinado momento la capacidad de ejercerla de manera
racional y acorde a nuestros principios; decidiendo y deliberando. De esa
manera, la forma de actuar de cada ser humano, segn el autor en estudio,
est ligada a su moralidad y a la rectitud de sus actos de ejecucin.
Sin embargo, el ejercicio de la libertad no lleva implcita la facultad de actuar
de la manera que se desee, pues aun cuando exista racionalidad el sujeto
debe atender a factores o circunstancias que pueden advertirse como
limitantes, que si bien no limitan a la libertad de manera absoluta, s acotan
el campo de accin de cada ser humano que debe ceder ante tales
presupuestos.
Un individuo no puede, en ejercicio de sus libertades, tener mayores
posibilidades, beneficios o prerrogativas que los dems seres humanos en su
misma situacin.
De ocurrir lo anterior, estara abusando de sus derechos de libertad; cosa
distinta es que, en ejercicio de la libertad misma, pueda optar por la
bsqueda de los medios idneos para ampliar los beneficios individuales,
pero sin demrito de los colectivos.
Conforme a ello, la libertad queda extendida a la capacidad de elegir bajo
propias circunstancias y determinaciones, pero nunca como capacidad

absoluta de hacer lo que se quiera. Con eso logramos que la libertad personal
se ample junto con la de los dems. De hecho, Aristteles considera al abuso
de la libertad como un atentado a los principios morales, dado que
transgrede las libertades de los dems y el sujeto adopta una posicin
deshonesta al buscar beneficios por encima de sus semejantes al momento
de elegir y ejecutar.
Entonces con esto quiero resaltar, que deberamos como familia, y como
educadores, hacer una suerte de recorte de la realidad, en la que podamos
hacer sentir a los nios y jvenes, inmersos en un clima de respeto vivencial,
cotidiano, que en el da a da ellos puedan captar no por repeticin de
discurso, sino a travs de nuestro ejemplo que es como verdaderamente se
produce el aprendizaje de los valores morales. Si logrramos realmente esto,
sin duda nuestras vidas cambiaran significativamente, ya que los valores no
se viven de forma aislada, sino que uno conlleva al otro. De modo que a
travs del respeto por uno mismo, luego respetaremos al prjimo, a su sentir,
a sus posesiones y ello conduce unicamente a vivir en armona y en paz.