Economa clsica

La economa clsica es una escuela de pensamiento econmico cuyos

principales exponentes son Adam Smith, Jean-Baptiste Say y David Ricardo.
Es considerada por muchos como la primera escuela econmica moderna.
Otros exponentes de esta escuela son Karl Marx, Thomas Malthus, William
Petty y Frdric Bastiat, algunos incluyen, entre otros, a Johann Heinrich von
Thnen. Existe un consenso generalizado que indica que la economa
moderna surge con la publicacin en 1776 de la Riqueza de las Naciones
porque ofrece un anlisis sistemtico y diferencial del estado de la
problemtica econmica de su poca. Habitualmente se considera que el
ltimo clsico fue John Stuart Mill.
El trmino economa clsica fue acuado por Marx para referirse a la
economa ricardiana la economa de Ricardo y James Mill y sus
antecesores pero su uso se generaliz para describir tambin tanto a los
seguidores de Ricardo y Mills como a todos los influidos por las percepciones
generales de esos autores, incluido Marx mismo.
Metodologa de los clsicos
La metodologa de los clsicos estaba fuertemente influida por los
desarrollos cientficos tempranos, derivados de Newton y la tradicin crtica
o analtica trazable a Kant.
Los clsicos buscaban fundar sus posiciones en el estudio emprico o de la
realidad a fin de formular, generalmente, modelos conceptuales que les
permitieran enunciar leyes naturales relevantes al rea de estudio,
consecuentemente utilizaban extensiva, pero no exclusivamente, el
razonamiento inductivo.
Lo anterior parece sugerir, en general, una concepcin "esttica" de las
relaciones econmicas, en el sentido que esas se basan o deben a leyes
que, al igual que las leyes fsicas, se supone son eternas y universales. Pero
eso no se debe interpretar como significado de que se carezca de cualquier
"flexibilidad" o "libertad" en relacin a los procesos o el sistema que
implementan esas leyes sino ms bien como una sugerencia de que, si las
leyes son conocidas y explotadas dan origen (en las palabras de Smith) a "...
planes muy diversos en la manera general de emplearlo, pero no todos
estos planes conducen igualmente a incrementar el producto.
La poltica de unas naciones ha fomentado extraordinariamente las
actividades econmicas rurales, y la de otras: las urbanas. Difcilmente se
encontrar una nacin que haya tratado con la misma igualdad e
imparcialidad esas distintas actividades. Desde la cada del Imperio Romano
la poltica de Europa ha favorecido ms las artes, las manufacturas y el
comercio (actividades econmicas propias de las ciudades) que la
agricultura; actividad econmica rural. En el Libro tercero se explican las
circunstancias que dieron origen a esa poltica, y aconsejaron aplicarla.".
Dado un plan exitoso se obtiene: "La gran multiplicacin de producciones en
todas las artes, originadas en la divisin del trabajo, da lugar, en una
sociedad bien gobernada, a esa opulencia universal que se derrama hasta
las clases inferiores del pueblo.

Todo obrero dispone de una cantidad mayor de su propia obra, en exceso

de sus necesidades, y como cualquier otro artesano, se halla en la misma
situacin, se encuentra en condiciones de cambiar una gran cantidad de sus
propios bienes por una gran cantidad de los creados por otros; o lo que es lo
mismo, por el precio de una gran cantidad de los suyos. El uno provee al
otro de lo que necesita, y recprocamente, con lo cual se difunde una
general abundancia en todos los rangos de la sociedad."
El asunto de si es posible o no considerar las leyes econmicas como
leyes naturales permanece en la actualidad (principios de segunda dcada
del siglo XXI, y a partir del anlisis de Alfred Marshall) debatido.

APORTES ECONOMICO DE LA ESCUELA DE PENSAMIENTO CLASICA

-A. SMITH (1723-1790): economista Ingles nacido en Kirrkcaldy. Enseo
filosofa moral en Glasgow. En su obra filosfica Teora de los sentimientos
se atiene a principios morales y basa las relaciones humanas en la simpata;
pero al estudiar el problema de la riqueza, fundamenta sus anlisis en el
egosmo humano. Aporta la teora del valor y un primer principio de
especializacin.
-D. RICARDO (1772-1823): Fue uno de los principales autores de la escuela
clsica inglesa, que concluyo con diversas teoras al pensamiento de la
escuela clsica, como por ejemplo: la renta del trabajo, la de la tierra y el
capital, teora del comercio internacional y la teora del valor. Aporta la
teora de la ventaja comparativa.
-J.S. MILL (1806-1873): Considerado el mejor exponente del pensamiento
liberal. Segn Stuart Mill este destaca que no solo la oferta y la demanda
influyen en la determinacin de los precios, sino que tambin lo precios se
determinan en el punto de equilibrio e la oferta y la demanda, por lo tanto
las variaciones de los precios producen un aumento de la oferta y una
disminucin de la demanda cuando son ascendentes Aporta la teora de la
demanda recproca.
Pensamientos de la escuela clsica:
El Estado desempea un papel fundamental, importante que es garantiza la
defensa y la justicia y financiar las obras e instituciones pblicas que no se
llevan a cabo por los individuos. La Riqueza de las Naciones inspir al resto
de los economistas clsicos para formular sus teoras.
Defensor del laissez faire, en cuanto a la no intervencin del gobierno en los
asuntos econmicos. Para promover el bienestar, los mejores medios son el
estmulo del propio inters y el desarrollo de la competencia.
El anlisis del cambio dinmico de la sociedad descansa sobre la teora de la
acumulacin, sostiene que la distribucin del ingreso se distribuye entre las
diversas clases sociales y de manera preferente, entre capitalistas y los
terratenientes.
Una teora que sugiere que en algunas circunstancias la decisin de un
gobierno de cmo financiarse (utilizando impuestos o mediante la emisin

de deuda pblica) puede no tener efecto en la economa. Irnicamente,

aunque esta equivalencia lleva su nombre, Ricardo nunca estuvo totalmente
convencido. Robert Barro hizo unas variaciones de la misma idea utilizando
la teora de las expectativas racionales.
Se expone el principio segn el cual la poblacin humana crece en
progresin geomtrica, mientras que los medios de subsistencia lo hacen en
progresin aritmtica. As, llegar un punto en el que la poblacin no
encontrar recursos suficientes para su subsistencia (catstrofe
maltusiana).