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COLEGIO DE BACHILLERES DEL ESTADO DE MICHOACN

DIRECCIN ACADMICA
Departamento de Metodologa Educativa
PLAN DE CLASE ARGUMENTADO

NOMBRE DEL DOCENTE:


I.

MARIA GUADALUPE HERNANDEZ PULIDO

PLANTEL:

NURIO

COORDINACIN SECTORIAL:

SEMESTRE: 2016-2

DATOS GENERALES
ASIGNATURA

BIOLOGIA II

II.- CONTEXTUALIZACION

BLOQUE
I.- IDENTIFICAS LOS TIPOS DE
REPRODUCCION CELULAR Y
DE LOS ORGANISMOS Y SU
RELACION CON EL AVANCE
CIENTIFICO

TEMA
(OBJETO DE APRENDIZAJE)

COMPETENCIAS A DESARROLLAR

PARTICIPA Y COLABORA DE MANERA EFECTIVA EN EQUIPOS DIVERSOS


CICLO CELULAR

VALORA LAS PRECONCEPCIONES PERSONALES O COMUNES SOBRE


DIVERSOS FENOMENOS NATURALES A PARTIR DE EVIDENCIAS
CIENTIFICAS.

COLEGIO DE BACHILLERES DEL ESTADO DE MICHOACN


DIRECCIN ACADMICA
Departamento de Metodologa Educativa
PLAN DE CLASE ARGUMENTADO

Caractersticas del plantel


(Infraestructura, matrcula, tipo de
bachillerato, modalidad)
El plantel Nuro es una institucin educativa
de nivel medio superior de reciente creacin
cuenta con: agua, luz, terreno propio, patio
cvico, una cancha de bsquet, baos en
obra negra, no se cuenta con oficinas
administrativas, no hay desayunador escolar
ni servicio de internet, centro de cmputo
semiequipado, no hay biblioteca, solo
algunos libros que ha sido donados por los
mismos docentes, se cuenta con 2
proyectores.
Hay 5 aulas convencionales y dos ms
inconclusas que se adaptaron para tal fin. No
hay suficientes butacas y las que se
encuentran estn deterioradas aunque cada
fin de semestre se repara y barniza. En
algunas aulas hay poca iluminacin, algunos
salones carecen de focos que son
necesarios por las condiciones climticas
que se presentan en temporadas (niebla).
Los pintarrones estn deteriorados, no se
cuenta con escritorio y silla para el maestro.

Caractersticas generales del grupo


(Nmero de alumnos, intereses, necesidades, estilos de aprendizaje)

Aspectos que influyen en el desarrollo de las actividades escolares


(Econmico, social, cultural, ubicacin geogrfica)

El nmero total de alumnos que se atendern en la asignatura de Biologa II son 45,


divididos en dos grupos. Este plan de clase se aplicara en el grupo 501 con 22
alumnos.

La institucin se encuentra ubicada en la Comunidad Indgena de Nuro


Municipio de Paracho Michoacn de Ocampo.

Es una comunidad indgena purpecha con gran ndice de abandono escolar


Se utiliza el test VAK para determinar el estilo de aprendizaje en la primer sesin de debido a las costumbres tales como; casamientos a temprana edad, migracin y
clase, el cual arroja los siguientes resultados (pendiente) para detectar reas de alto grado de alcoholismo y drogadiccin.
oportunidad en la asignatura se aplica el diagnostico, el cual consiste en un
Cuenta con 3640 habitantes en donde existe alto nivel de analfabetas de entre
cuestionario.
los 15 aos que no tienen ninguna escolaridad o esta truncada.
Basado en la observacin directa se obtienen los siguientes resultados:
caractersticas de los alumnos, edades, la mayora son solteros, dos alumnos son Los habitantes de la comunidad son generalmente de clase media baja y son
casados, algunos trabajan en la zarzamora sobre todo los que vienen de otra familias cuyo sustento es la agricultura y el comercio, predomina tambin la
migracin a otros pases sobre todo a U.S.A. razn por lo que los estudiantes
comunidad cercana (Pomacuaran).
pierden el inters por la superacin acadmica ocasionando alto ndice de
La institucin tiene 143 alumnos, 19
violencia y desintegracin familiar, prdida de valores y apata por aprender.
maestros, 6 administrativos y un directivo.
Los tipos de bachillerato son: humanidades y
ciencias sociales, qumico-biolgico y fsicomatemtico.
La modalidad es escolarizada que ayudarn
al alumno a enfrentarse en su educacin
superior.

COLEGIO DE BACHILLERES DEL ESTADO DE MICHOACN


DIRECCIN ACADMICA
Departamento de Metodologa Educativa
PLAN DE CLASE ARGUMENTADO

II.- SECUENCIA DIDACTICA

MOMENTOS

ACTIVIDADES

APERTURA

Para iniciar la clase se anotara el tema en pintarron, la fecha.

(Tiempo)

Para la recuperacin de saberes previos: se realizara un cuestionario de


diagnostico

DESARROLLO
(Tiempo)

CIERRE
(Tiempo)

IV.- ARGUMENTACION

AMBIENTES DE
APRENDIZAJE

RECURSOS
DIDACTICOS

(Colaborativo,
individual, en duplas)

La actividad se realizara
de forma individual

ESTRATEGIAS DE EVALUACIN
Qu evidencias se evaluarn, a travs de qu
instrumentos?
Evidencia

Fotocopias
del
cuestionario para cada
Cuestionario contestado de los
alumno
alumnos

Para que esta parte se realizara una exposicin por parte del docente
Computadora, proyector, COMIC por equipo.
apoyada con diapositivas sobre el ciclo celular, en el cual tambin se
bocinas, adecuacin del
Investigacin documental.
incluirn pequeos videos sobre este proceso, para una mejor
aula (cortinas).
comprensin donde el alumno deber tomar nota en su cuaderno que al De forma grupal y en
Hojas blancas o de color,
final de la exposicin ser revisada.
equipo
plumones,
colores,
Posteriormente organizar a los alumnos en equipos de 4 integrantes para
tijeras, lpices por parte
elaborar un comic acerca del proceso de meiosis como punto de partida
de los alumnos.
para la reproduccin y una investigacin documental sobre este proceso.
Indicar al estudiante que exprese por escrito lo que aprendi y realicen
una crtica constructiva de los equipos de trabajo, presentacin de sus
comics e investigacin

Comic terminado.
Individual y grupal

Fichas de trabajo

Fichas de observacin por


parte de los alumnos.

Instrumento

Lista de control

Gua
observacin.
Rubrica.

Rubrica

de

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DIRECCIN ACADMICA
Departamento de Metodologa Educativa
PLAN DE CLASE ARGUMENTADO

ARGUMENTACION

MOMENTO

REFERENCIAS BIBLIOGRAFICAS
Murillo Gutirrez E. y Alonso Alonso M. 2015. BIOLOGIA II. Editorial Umbral. Mxico.

Cmo contribuye a la gestin del conocimiento desde el enfoque por competencias?


EVALUACION DIAGNOSTICA

PLAN DE CLASE ( SECUENCIA


DIDACTICA)

AMBIENTES DE APRENDIZAJE

ESTRATEGIAS DE EVALUACION

La evaluacin diagnostico mediante el cuestionario aplicado a cada alumno permitir conocer sus conocimientos previos a cerca de la meiosis y en base a estos, retomar
el tema y partir de ellos.
Durante el desarrollo la estrategia de enseanza para la investigacin y elaboracin del comic permite que los alumnos trabajen de forma colaborativa y logren identificar
las etapas del ciclo celular considerando las implicaciones de las desviaciones que este proceso presenta como es el cncer.
Para la etapa del cierre implementar la estrategia de coevaluacin permite que los mismos alumnos valoren el trabajo realizado por sus compaeros y propongan
mejoras a este.

El ambiente de aprendizaje ulico ser enriquecido con el uso de las TICs, videos, presentaciones, laptop, proyector, cortinas, bocinas para un mejor entendimiento de
los conceptos. Las butacas se organizaron de un lado para poder proyectar en un primer momento y posteriormente se agruparon en equipos y que se pueda trabajar
mejor en cada grupo con su material.
INICIO: Lista de control para evaluar el cuestionario de diagnstico, de forma individual porque permite identificar el nivel de desempeo para este bloque.
DESARROLLO: Gua de observacin y Rubrica para evaluar el nivel de desempeo en la elaboracin y presentacin ante el grupo.
CIERRE: Rubrica para evaluar los conocimientos adquiridos en la estrategia de enseanza

RECURSOS DIDACTICOS

TRANSVERSALIDAD
NIVEL DE DESEMPEO O LOGRO
ESPERADO

El uso de las TICs favorece, enriquecen y promueven la construccin de evidencias de aprendizaje por lo que es necesario contar con el proyector, computadora, y el
material proporcionado por los alumnos porque demuestran el inters y organizacin del equipo.

Relaciona la temtica con Qumica I, Informtica porque permite desarrollar habilidades para buscar informacin en internet y relacionar algunas sustancias o elementos
que puedan provocar alteraciones en el ciclo celular.
Identifica las etapas del ciclo celular y considera las implicaciones de las desviaciones que este proceso puede presentar para valorar las preconcepciones personales
sobre diversos fenmenos naturales a partir de evidencias cientficas.

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DIRECCIN ACADMICA
Departamento de Metodologa Educativa
PLAN DE CLASE ARGUMENTADO

LUGAR Y FECHA DE ELABORACIN_______Nurio, Mich., Agosto del 20016___

ELABOR:
BIOL. MARIA GUADALUPE HERNANDEZ PULIDO
NOMBRE Y FIRMA DEL DOCENTE
NOMBRE DEL DOCENTE:
I.

MARIA GUADALUPE HERNANDEZ PULIDO

PLANTEL:

NURIO

COORDINACIN SECTORIAL:

SEMESTRE: 2016-2

DATOS GENERALES
ASIGNATURA

BIOLOGIA II

II.- CONTEXTUALIZACION

BLOQUE
I.- IDENTIFICAS LOS TIPOS DE
REPRODUCCION CELULAR Y
DE LOS ORGANISMOS Y SU
RELACION CON EL AVANCE
CIENTIFICO

TEMA
(OBJETO DE APRENDIZAJE)

COMPETENCIAS A DESARROLLAR

PARTICIPA Y COLABORA DE MANERA EFECTIVA EN EQUIPOS DIVERSOS


CICLO CELULAR

VALORA LAS PRECONCEPCIONES PERSONALES O COMUNES SOBRE


DIVERSOS FENOMENOS NATURALES A PARTIR DE EVIDENCIAS
CIENTIFICAS.

COLEGIO DE BACHILLERES DEL ESTADO DE MICHOACN


DIRECCIN ACADMICA
Departamento de Metodologa Educativa
PLAN DE CLASE ARGUMENTADO

Caractersticas del plantel


(Infraestructura, matrcula, tipo de
bachillerato, modalidad)
El plantel Nuro es una institucin educativa
de nivel medio superior de reciente creacin
cuenta con: agua, luz, terreno propio, patio
cvico, una cancha de bsquet, baos en
obra negra, no se cuenta con oficinas
administrativas, no hay desayunador escolar
ni servicio de internet, centro de cmputo
semiequipado, no hay biblioteca, solo
algunos libros que ha sido donados por los
mismos docentes, se cuenta con 2
proyectores.

Caractersticas generales del grupo


(Nmero de alumnos, intereses, necesidades, estilos de aprendizaje)

Aspectos que influyen en el desarrollo de las actividades escolares


(Econmico, social, cultural, ubicacin geogrfica)

El nmero total de alumnos que se atendern en la asignatura de Biologa II son 45, La institucin se encuentra ubicada en la Comunidad Indgena de Nuro
divididos en dos grupos. Este plan de clase se aplicara en el grupo 501 con 22 Municipio de Paracho Michoacn de Ocampo.
alumnos.
Es una comunidad indgena purpecha con gran ndice de abandono escolar
Se utiliza el test VAK para determinar el estilo de aprendizaje en la primer sesin de debido a las costumbres tales como; casamientos a temprana edad, migracin y
clase, el cual arroja los siguientes resultados (pendiente) para detectar reas de alto grado de alcoholismo y drogadiccin.
oportunidad en la asignatura se aplica el diagnostico, el cual consiste en un
Cuenta con 3640 habitantes en donde existe alto nivel de analfabetas de entre
cuestionario.
los 15 aos que no tienen ninguna escolaridad o esta truncada.
Basado en la observacin directa se obtienen los siguientes resultados:
caractersticas de los alumnos, edades, la mayora son solteros, dos alumnos son Los habitantes de la comunidad son generalmente de clase media baja y son
casados, algunos trabajan en la zarzamora sobre todo los que vienen de otra familias cuyo sustento es la agricultura y el comercio, predomina tambin la
migracin a otros pases sobre todo a U.S.A. razn por lo que los estudiantes
comunidad cercana (Pomacuaran).
pierden el inters por la superacin acadmica ocasionando alto ndice de
La institucin tiene 143 alumnos, 19
violencia y desintegracin familiar, prdida de valores y apata por aprender.
maestros, 6 administrativos y un directivo.
Hay 5 aulas convencionales y dos ms
inconclusas que se adaptaron para tal fin. No
hay suficientes butacas y las que se
encuentran estn deterioradas aunque cada
fin de semestre se repara y barniza. En
algunas aulas hay poca iluminacin, algunos
salones carecen de focos que son
necesarios por las condiciones climticas
que se presentan en temporadas (niebla).
Los pintarrones estn deteriorados, no se
cuenta con escritorio y silla para el maestro.

Los tipos de bachillerato son: humanidades y


ciencias sociales, qumico-biolgico y fsicomatemtico.
La modalidad es escolarizada que ayudarn
al alumno a enfrentarse en su educacin
superior.

COLEGIO DE BACHILLERES DEL ESTADO DE MICHOACN


DIRECCIN ACADMICA
Departamento de Metodologa Educativa
PLAN DE CLASE ARGUMENTADO

II.- SECUENCIA DIDACTICA

MOMENTOS

ACTIVIDADES

APERTURA

Para iniciar la clase se anotara el tema en pintarron, la fecha.

(Tiempo)

Para la recuperacin de saberes previos: se realizara un cuestionario de


diagnostico

DESARROLLO
(Tiempo)

CIERRE
(Tiempo)

IV.- ARGUMENTACION

AMBIENTES DE
APRENDIZAJE

RECURSOS
DIDACTICOS

(Colaborativo,
individual, en duplas)

La actividad se realizara
de forma individual

ESTRATEGIAS DE EVALUACIN
Qu evidencias se evaluarn, a travs de qu
instrumentos?
Evidencia

Fotocopias
del
cuestionario para cada
Cuestionario contestado de los
alumno
alumnos

Para que esta parte se realizara una exposicin por parte del docente
Computadora, proyector, COMIC por equipo.
apoyada con diapositivas sobre el ciclo celular, en el cual tambin se
bocinas, adecuacin del
Investigacin documental.
incluirn pequeos videos sobre este proceso, para una mejor
aula (cortinas).
comprensin donde el alumno deber tomar nota en su cuaderno que al De forma grupal y en
Hojas blancas o de color,
final de la exposicin ser revisada.
equipo
plumones,
colores,
Posteriormente organizar a los alumnos en equipos de 4 integrantes para
tijeras, lpices por parte
elaborar un comic acerca del proceso de meiosis como punto de partida
de los alumnos.
para la reproduccin y una investigacin documental sobre este proceso.
Indicar al estudiante que exprese por escrito lo que aprendi y realicen
una crtica constructiva de los equipos de trabajo, presentacin de sus
comics e investigacin

Comic terminado.
Individual y grupal

Fichas de trabajo

Fichas de observacin por


parte de los alumnos.

Instrumento

Lista de control

Gua
observacin.
Rubrica.

Rubrica

de

COLEGIO DE BACHILLERES DEL ESTADO DE MICHOACN


DIRECCIN ACADMICA
Departamento de Metodologa Educativa
PLAN DE CLASE ARGUMENTADO

ARGUMENTACION

MOMENTO

REFERENCIAS BIBLIOGRAFICAS
Murillo Gutirrez E. y Alonso Alonso M. 2015. BIOLOGIA II. Editorial Umbral. Mxico.

Cmo contribuye a la gestin del conocimiento desde el enfoque por competencias?


EVALUACION DIAGNOSTICA

PLAN DE CLASE ( SECUENCIA


DIDACTICA)

AMBIENTES DE APRENDIZAJE

ESTRATEGIAS DE EVALUACION

La evaluacin diagnostico mediante el cuestionario aplicado a cada alumno permitir conocer sus conocimientos previos a cerca de la meiosis y en base a estos, retomar
el tema y partir de ellos.
Durante el desarrollo la estrategia de enseanza para la investigacin y elaboracin del comic permite que los alumnos trabajen de forma colaborativa y logren identificar
las etapas del ciclo celular considerando las implicaciones de las desviaciones que este proceso presenta como es el cncer.
Para la etapa del cierre implementar la estrategia de coevaluacin permite que los mismos alumnos valoren el trabajo realizado por sus compaeros y propongan
mejoras a este.

El ambiente de aprendizaje ulico ser enriquecido con el uso de las TICs, videos, presentaciones, laptop, proyector, cortinas, bocinas para un mejor entendimiento de
los conceptos. Las butacas se organizaron de un lado para poder proyectar en un primer momento y posteriormente se agruparon en equipos y que se pueda trabajar
mejor en cada grupo con su material.
INICIO: Lista de control para evaluar el cuestionario de diagnstico, de forma individual porque permite identificar el nivel de desempeo para este bloque.
DESARROLLO: Gua de observacin y Rubrica para evaluar el nivel de desempeo en la elaboracin y presentacin ante el grupo.
CIERRE: Rubrica para evaluar los conocimientos adquiridos en la estrategia de enseanza

RECURSOS DIDACTICOS

TRANSVERSALIDAD
NIVEL DE DESEMPEO O LOGRO
ESPERADO

El uso de las TICs favorece, enriquecen y promueven la construccin de evidencias de aprendizaje por lo que es necesario contar con el proyector, computadora, y el
material proporcionado por los alumnos porque demuestran el inters y organizacin del equipo.

Relaciona la temtica con Qumica I, Informtica porque permite desarrollar habilidades para buscar informacin en internet y relacionar algunas sustancias o elementos
que puedan provocar alteraciones en el ciclo celular.
Identifica las etapas del ciclo celular y considera las implicaciones de las desviaciones que este proceso puede presentar para valorar las preconcepciones personales
sobre diversos fenmenos naturales a partir de evidencias cientficas.

COLEGIO DE BACHILLERES DEL ESTADO DE MICHOACN


DIRECCIN ACADMICA
Departamento de Metodologa Educativa
PLAN DE CLASE ARGUMENTADO

LUGAR Y FECHA DE ELABORACIN_______Nurio, Mich., Agosto del 20016___

ELABOR:
BIOL. MARIA GUADALUPE HERNANDEZ PULIDO
NOMBRE Y FIRMA DEL DOCENTE