I.E.I.

STELLA MARIS REVISTA PADRES MEJORES SETIEMBRE 2011

SERVICIO DE PEDAGOGIA

EDUCACIN INCLUSIVA
DISCAPACIDAD SENSORIAL: VISUAL
Esta discapacidad se refiere a
diferentes dificultades relacionadas
con la visin, debido a la carencia,
disminucin o defecto del rgano
principal de este sentido, que es el
ojo;
en
consecuencia
existen
diferentes
tipos
y
grados
de
discapacidad visual : ceguera
(prdida total) y baja visin(prdida
parcial)
Los nios con discapacidad visual:
Elaboran imgenes mentales a
partir de sus experiencias tctiles y
auditivas y a travs de los otros
sentidos.
Logran
autonoma
en
la
ejecucin de las actividades de la
vida diaria en forma gradual y progresiva, siendo el orden uno de los
hbitos ms importantes por las caractersticas de su limitacin.
- Participa en juegos y actividades recreativas si es apoyado y
ayudado convenientemente, lo cual ser muy positivo para su
proceso de socializacin.

PREGUNTA

Qu caractersticas presenta un nio con discapacidad visual?

a) Elaboran imgenes mentales a partir de sus experiencias tctiles y
auditivas.
b) Logran autonoma en la ejecucin de las actividades de la vida
diaria en forma gradual y progresiva.
c) a y b

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SERVICIO DE PSICOLOGIA

NO ME PERMITAS HACER TODO

Su nio de un ao le habla. Su
voz es infantil, pero habla
ruidosamente!
Quizs usted est confundido
sobre como debe ser la
disciplina. Ha odo comentarios
acerca de la rigidez con que
fueron
educados
muchos
triunfadores. Ha visto padres que
dejan hacer a sus hijos lo que
quieren.
Los padres sensibles buscan
lograr un control firme, suavizando con amabilidad y cordialidad. El nio
a partir del ao tiene suficiente capacidad para comprender qu
puede y qu no puede hacer. Si usted es amable pero firme, su beb se
sentir ms seguro. Cuando la firmeza tiene en cuenta las necesidades
reales del nio, ser de gran ayuda para su desarrollo.
Tambin es importante la consistencia, es decir, ser constante en
aprobar o desaprobar algo. Sus sentimientos y los del beb cambian, y
esto hace difcil ser enteramente consistente. Entre ms lo sea usted en
el trato cotidiano de su beb, ms fcil ser su tarea. Su hogar ser feliz
y la vida con su hijito mas placentera.
Controlar amablemente a su beb servir de base para el posterior
desarrollo de su autocontrol. No tema amenazar con esto la curiosidad
de su nio. Esto no asfixiar su creatividad.
El aprendizaje del beb ser ms fcil en un medio ambiente donde el
control se combina con la amabilidad y la cordialidad.
PREGUNTA

Verdadero o falso. Las normas de buen comportamiento se le deben

impartir al nio:
a) Con firmeza
( ) ( )
b) Drsticamente
( ) ( )

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SERVICIO DE SALUD

LA CARIE
La carie es una enfermedad infecciosa que destruyen
los dientes. Puede comenzar tan temprano como al
ao de edad. En la boca de todos existen bacterias,
cada vez que uno consume un dulce, las bacterias
toman el azcar y lo convierten en un cido, ste
producir perdida de mineral, que finalmente se
convertir en una cavidad (carie dental).
AZUCAR + BACTERIA = CIDO
ACIDO
+ DIENTE
= CARIE
Pueden tener caries los nios pequeos?
Los dientes de leche pueden sufrir caries igual que los del
adulto. Es ms, por sus caractersticas una vez que se
inicia la carie, sta tiene un avance ms rpido y afecta
el tejido nervioso del diente ms deprisa que en el adulto.
Deben tratarse las caries en los dientes de leche?
Claro que si. Los dientes temporales (de leche) tienen
muchas funciones importantes tales como: esttica, masticacin,
mantener el espacio para los dientes permanentes.
Cundo empezar a limpiarles los dientes a los nios?
Tan pronto como salen los primeros dientes (con una gasa
hmeda en agua) y a medida que la denticin se
completa, el cepillo dental y la pasta dentfrica. Hasta los
tres aos sern los padres quienes realicen la limpieza
bucal de sus hijos, a partir de esa edad ir pasando al
nio, siempre bajo supervisin de los padres.
Evitar el dolor que producen la carie ya es razn suficiente para
conservar la salud de los dientes, y recordar que la carie puede afectar
la formacin del diente permanente
PREGUNTA
Deben tratarse la carie en los dientes temporales o llamados tambin
de leche?
a) No, ya que de todas maneras van a ser reemplazadas por los
dientes permanentes.
b) Si, los dientes temporales (de leche) entre sus funciones:
mantienen el espacio para los dientes permanentes, masticacin y
esttica.

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SERVICIO DE NUTRICIN

ESPARRAGOS UN VEGETAL PARA VIVIR MAS Y MEJOR

Es rico en fibra, es uno de los productos naturales con ms
posibilidad teraputica.
Y es que no solo es el vegetal mas rico en glucosa (antioxidante,
anticancergeno), si no que contiene saponinas, compuesto que se
les reconoce cientficamente actividad antitumoral frente a distintas
lneas clulas cancerigenas.
Adems
es
rico
en
propiedades antioxidantes y
antitumorales.
Por
lo
tanto,
comer
esprragos es bueno para
todos, pero especialmente
recomendable
para
los
enfermos de cncer.
Una de las mejores opciones
culinarias
en
esta
temporada es incluir los
esprragos
en
nuestra
alimentacin.
El esparrago se consume como diurtico, y es bueno para limpiar los
riones y para evitar la formacin de clculos renales.
En nuestros das se sabe que los esprragos son ricos en agua
orgnica, fibra y protenas y no contiene ni azucares, ni grasa, lo que
se convierte en alimento idneo para adelgazar contiene vitamina
A, C, E., potasio (k), hierro (FE), fosforo(P), yodo(I), calcio(CA) y
magnesio(MG).
PREGUNTA
1.- Por qu es importante el consumo de esprragos?
a) Es rica en azucares y grasa.
b) Para el tratamiento a pacientes con cncer.
c) Es un producto natural que posee propiedades.

(V)
(V)
(V)

(F)
(F)
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SERVICIO DE TERAPIA DE LENGUAJE

TIPOS Y CLASIFICACION DE LA TARTAMUDEZ

Hay varios tipos de tartamudez:
- Tartamudez inicial: Tiene lugar entre los 3 y los 4 aos. No todos los nios la
pasan, aunque se considera normal su padecimiento dentro del desarrollo
comunicativo.
- Tartamudez propiamente dicha: Aparece entre los 7 y los 10 aos. Es la
disfemia propiamente dicha, la patolgica. Por parte de la sintomatologa
asociada, encontramos en primer lugar las manifestaciones lingsticas, que
son: uso de muletillas verbales; lenguaje redundante (anteponer una
palabra antes de iniciar una oracin); alteraciones sintcticas, frases
incompletas; y abuso de sinnimos. Luego estn las manifestaciones
conductuales, que son: retraimiento y logofobia (por el rechazo social que
experimentan los tartamudos); reacciones de angustia y ansiedad a la hora
de comunicarse; conductas de evitacin en situaciones comunicativas;
manifestaciones emocionales de diverso tipo (rubor, timidez, etc.) Luego
estn las manifestaciones corporales y respiratorias, que son: sincinesias
corporales (movimientos corporales involuntarios); alteraciones en la
musculatura facial (tics, crispacin, gestos, etc.); hipertensin de los
msculos articulatorios, larngeos y corporales; alteracin fonorrespiratoria
(incoordinacin entre la actividad de inspiracin y la de expiracin); y
respuestas psicogalvnicas (sudoracin, palidez, etc.).
CLASIFICACIN DE LA TARTAMUDEZ
Hay tres tipos de tartamudez:
a) Tartamudez tnica: Se caracteriza por la interrupcin total del habla durante
cierto tiempo (espasmo o inmovilizacin muscular), producindose a
continuacin una emisin repentina de la expresin verbal.
b) Tartamudez clnica: Se trata de repeticiones involuntarias, bruscas y
explosivas de una slaba o grupo de slabas durante la emisin verbal.
c) Tartamudez tnica - clnica: Se dan las caractersticas de las dos anteriores.
Es la ms frecuente.

PREGUNTA
La tartamudez se clasifica en:
1) Logofbicas
2) Fonorespirartorias
3) Tnica
4) Tnica, clnica, tnica-clnica

I.E.I. STELLA MARIS REVISTA PADRES MEJORES AGOSTO 2011

SERVICIO DE TERAPIA DE PSICOMOTRICIDAD

QU ES EL JUEGO?
A diferencia de lo que para el adulto
significa el juego, para el nio es MUCHO
MAS. A travs del juego l se est
conociendo,
teniendo
experiencias,
aprendiendo.
El nio empieza a jugar desde muy
temprana edad siendo sta su actividad
preferida hasta la adolescencia.
El juego debe ser espontneo, inventado
por el propio nio. Con esto no estamos
diciendo que los padres no deben
intervenir, por el contrario, son ustedes los que facilitarn el juego en
ellos, ya sea proporcionndoles los materiales con los que ellos van a
crear, inventar diversos juegos o con su participacin activa.
Recuerde que para esto usted debe intentar volver a ser nio, de lo
contrario el nio se aburrir. El no querr jugar con un sabelotodo.
Dele la oportunidad al nio de ser creativo en sus juegos. Juegue con l.
Si lo hace con gusto, ver cmo los dos se divierten!
RECUERDE: A travs del juego la inteligencia del nio empieza a
despertar, y su organismo a desarrollarse.
Los juguetes desempean un papel en el desarrollo educativo del nio.
Le dan la oportunidad de tener experiencias sensoriales. Por lo tanto,
deben adecuarse al nivel de desarrollo de su beb.
Generalmente los juguetes para su beb deben ser:
Convenientes para su edad.
Lavables y seguros cuando se los muerde.
Estar libres de ngulos filudos o puntudos.
Irrompibles (fuertes), bien construidos.
Para ms de un uso, y as favorecer la creatividad.
No frustrantes, pero exigir esfuerzo.
No inflamables, ni accionados por bateras.
PREGUNTA

A travs del juego, favorecemos al nio a ser:

a) Creativo
b) Espontneo
c) Solidario