PROGRAMAR LA UNIDAD 6

SEXTA UNIDAD DIDCTICA

Situacin de contexto
significativa

Ttulo
Duracin
Producto(s)

En la I.E.P.NIOS JESUS de la Ica, venimos observado con mucha preocupacin como nuestros estudiantes vienen siendo
afectados emocionalmente debido a los problemas familiares donde ocurre todo tipo de violencia (fsico, psicolgico, etc.)
Por tal motivo los estudiantes muestran un carcter agresivo hacia sus compaeros, timidez y baja de autoestima en todo su actuar,
al relacionarse con sus pares dentro del ambiente escolar, especialmente en los momentos de recreo, paseos y clase de educacin
fsica. Es por esta situacin de violencia nos planteamos el siguiente reto:
Qu debemos hacer para sensibilizar a los estudiantes a denunciar todo tipo de violencia a la que es sometida
Cmo podemos mejorar el rendimiento acadmico de los estudiantes y al mismo elevar su autoestima?
Sobre la base de lo expuesto, en esta unidad, se propone trabajar desde todas las reas.
En el rea de Comunicacin, nuestros estudiantes dialogarn y revisarn informacin sobre casos de problemas familiares y
violencia domstica, en textos informativos y narrativos, videos e informes documentados, participando en dramatizaciones de
situaciones reales y redaccin de textos relacionados con hechos de violencia domstica, relacionando estos contenidos con el rea
de Personal Social para cumplir funciones y responsabilidades como miembro de una familia llena de valores, investigar sobre el
feminicidio, violencia domstica, instituciones que defienden los derechos contra la violencia familiar y domstica. En el rea de
Ciencia y Ambiente, se plantearn preguntas, e hiptesis, en busca del conocimiento de la funcin de reproduccin y nutricin de los
hijos, la salud mental y los problemas o enfermedades mentales. En el rea de Matemticas se crearn situaciones reales para la
resolucin de problemas, elaboracin e interpretacin de cuadros estadsticos sobre hogares desintegrados y problemas de
monedas. En el rea de Educacin Religiosa se analizarn textos bblicos relacionados con la familia, el respeto y el perdn. En el
rea de arte, se elaboran siluetas de los miembros de su familia, dramatizaciones de situaciones vivenciales. En el rea de
educacin fsica se desarrollaran actividades de relajacin, respiracin, concentracin, equilibrio corporal entre otras que contribuyan
al desarrollo psicomotriz.
A fin de desarrollar de forma ptima lo sealado, es importante tener en cuenta que los nios y nias aprenden mejor a partir de
situaciones de su inters y de la participacin en actividades ldicas. LOS NIOS APRENDEN DE LAS PERSONAS QUE LES
GUSTAN
Prevenimos la violencia y la desintegracin familiar inculcando valores
(25 das) Del 12 de setiembre al 14 de octubre del 2016
Textos informativos
Carteles y/o afiches
Cuadros estadsticos sobre nutricin.

FECHA DE ENTREGA MARTES 6 DE SETIEMBRE VIRTUAL

(REVISAR) Y EL 9 IMPRESO

VI. TEMA TRASVERSAL:

Educacin Ambiental
I.

APRENDIZAJES ESPERADOS:
AREA DE DESARROLLO PERSONAL DE CIENCIA TECNOLOGA Y AMBIENTE
CAPACIDADES
INDICADORES
TECNICAS

COMPETENCIAS

INDAGA, MEDIANTE
MTODOS CIENTFICOS,
SITUACIONES QUE PUEDEN
SER INVESTIGADAS POR LA
CIENCIA

Problematiza situaciones
Disea estrategias para hacer
una indagacin
Genera y registra datos e
informacin

EXPLICA EL MUNDO FISICO,

BASADO EN
CONOCIMIENTOS
CIENTIFICOS

Comprende y aplica
conocimientos cientficos y
argumenta cientficamente

CONSTRUYE UNA POSICION

CRITICA SOBRE LA CIENCIA
Y TECNOLOGIA EN
SOCIEDAD

Evala las implicancias del

saber y del quehacer cientfico y
tecnolgico

Plantea preguntas y
selecciona una que pueda
ser indagada cientficamente
haciendo uso de su
conocimiento y la
complementa con fuentes de
informacin cientfica.
Formula preguntas
estableciendo relaciones
causales entre las variables.
Justifica que el intercambio
gaseoso sucede en los
alveolos pulmonares.
Justifica que la funcin de la
circulacin en los animales
es distinto segn el hbitat en
el que se ubica.
Justifica que las plantas
producen
sus
nutrientes
gracias
al
proceso
de
fotosntesis que transforma la
energa luminosa en energa
qumica.
Analiza los procesos de la
circulacin animal y vegetal
en los seres vivos.
Emite juicio de valor sobre el
impacto social, econmico y
ambiental de los materiales y
recursos tecnolgicos.
Evala el papel de las
tecnologas desarrolladas en
la mejora de la comprensin
del funcionamiento de los
organismos y de los efectos
beneficiosos y perjudiciales
en la salud humana y el
ambiente, teniendo en
consideracin diferentes
puntos de vista

Observacin

Anlisis de contenido

Anlisis de contenido

INSTRUMENTOS

Lista de cotejo
Gua de observacin

Gua de evaluacin de mapa

mental
Gua de evaluacin de
exposicin de trabajos
realizados

Gua de evaluacin de
exposicin de trabajos
realizados
Gua de evaluacin de trabajos
monogrficos


DISEA Y PRODUCE
PROTOTIPOS TECNOLOGICOS
QUE RESUELVEN PROBLEMAS
DE SU ENTORNO

Explica que el quehacer

tecnolgico progresa con el
paso del tiempo como
producto de la innovacin en
respuesta a las demandas de
la sociedad.

Selecciona y analiza
informacin de fuentes
confiables para formular
ideas y preguntas que
permitan caracterizar el
problema.

Plantea problemas que

requieren soluciones
tecnolgicas y selecciona
Alternativas de solucin.

Disea alternativas de solucin

al problema.

Evala y comunica la eficiencia,

la confiabilidad y los posibles
impactos del prototipo

Describe el funcionamiento
de su prototipo.
Comunica y explica sus
resultados y pruebas con un
lenguaje (oral, grfico o
escrito) y medios (virtuales o
presenciales) apropiados
segn su audiencia, usando
trminos cientficos y
matemticos.

Gua de evaluacin de mapa

conceptual
Exposicin de trabajos
realizados

Anlisis de contenido

VIII. SECUENCIAS DE SESIONES.

Sesiones

Campo Temtico

capacidades

Indicadores

Sesin 1: Aparato
respiratorio humano

Sesin 2: Respiracin en los

animales y plantas.

Estudio por el aparato respiratorio humano, los

organos encargados del proceso de la
respiracin. Desarrollo del proceso del
intercambio gaseoso en los capilares alveolares.

Analiza la funcin de la
respiracin en el ser
humano.

Desarrollo de la funcin de la respiracin como

proceso importante en el desarrollo de los
animales. Reconocimiento de los organos de la
respiracin y procesos de la respiracin en los
animales y plantas.

Diferencia los tipos de

respiracin en la flora
y fauna.

Identifica los organos

que intervienen en el
proceso de la
respiracin.
Infiere que los capilares
alveolares son los
encargados del
intercambio gaseoso.
Diferencia los organos
que son vas de paso
del aire del rgano de la
respiracin.
Identifica las formas de
la respiracin as como
tambin los organos de
la respiracin.
Identifica el proceso de
la respiracin en las

Actitud

Respeta al docente
Cumple con sus trabajos
Emplea un vocabulario adecuado
Respeta los bienes ajenos y
cuida el patrimonio
Entrega oportunamente sus
trabajos
Demuestra aseo personal y
buena presentacin

Respeta al docente
Cumple con sus trabajos
Emplea un vocabulario adecuado
Respeta los bienes ajenos y
cuida el patrimonio
Entrega oportunamente sus

plantas.

Sesin 3: Diseccin animal

Aparato circulatorio

Identificacin de los organos que intervienen en

el proceso de la respiracin, excrecin,
digestin en la muestra a cisurar.

Analiza la funcin de la
circulacin humana
como proceso para la
oxigenacin de las
clulas.

Sesin 4: Aparato
circulatorio en los animales.

Estudio de los distintos organos que realizan la

funcin de la circulacin animal.

Diferencia los tipos de

circulacin en los
animales vertebrados
e invertebrados.

trabajos

Identifica los organos

del proceso digestivo.
Identifica los organos
que intervienen en el
proceso de la
respiracin.
Identifica los tipos de
circulacin en el
hombre.

Identifica los organos

de la circulacin en los
animales.
Diferencia los tipos de
circulacin
en
las
distintas
clases
de
animales.

Sesin 5: Aparato
circulatorio en los animales.

Estudio de los distintos organos que realizan la

funcin de la circulacin animal.

Diferencia los tipos de

circulacin en los
animales vertebrados
e invertebrados.

Identifica los organos

de la circulacin en los
animales.
Diferencia los tipos de
circulacin
en
las
distintas
clases
de
animales.

X. MATERIALES.
Materiales
a.
b.
c.
d.

MINEDU. (2015). Rutas del aprendizaje. Fascculo 2. VI ciclo.

MINEDU. (2015). Rutas del aprendizaje. Fascculo 1. VI ciclo.
MINEDU. (2013). Rutas del aprendizaje. Fascculo general 3.
Editorial SANTILLANA. (2016). CTA 4. Manual del docente.

Respeta al docente
Cumple con sus trabajos
Emplea un vocabulario adecuado
Respeta los bienes ajenos y
cuida el patrimonio
Entrega oportunamente sus
trabajos
Demuestra aseo personal y
buena presentacin
Respeta al docente
Cumple con sus trabajos
Emplea un vocabulario adecuado
Respeta los bienes ajenos y
cuida el patrimonio
Entrega oportunamente sus
trabajos
Demuestra aseo personal y
buena presentacin
Respeta al docente
Cumple con sus trabajos
Emplea un vocabulario adecuado
Respeta los bienes ajenos y
cuida el patrimonio
Entrega oportunamente sus
trabajos
Demuestra aseo personal y
buena presentacin

Recursos
e.
f.
g.

Vdeos y radio grabadora.

Proyector multimedia y computadora
Pizarra, plumones

XI, OBSERVACIONES.

XII. REFERENCIAS BIBLIOGRAFICAS.

Del profesor:

Asociacin Educativa ADUNI: Qumica, anlisis de Principios y aplicaciones. Tomo I. Editorial: Lumbreras. Edicin 1era, lima 2004.
Asociacin Educativa ADUNI: Compendio acadmico de Biologa. Editorial: Lumbreras. Edicin 1era, lima 2004
Atlas y Geografa del Per y el Mundo
Ciencia, Tecnologa y Ambiente-Manual para el Docente. Primer ao Editorial Santilla. Edicin primera. Lima, febrero de 2008
Ministerio de Educacin-Diseo Curricular Nacional-Segunda Edicin, 2008
Ministerio de Educacin-Gua de Evaluacin del Aprendizaje-Segunda Edicin, 2007.
Ministerio de Educacin-Gua para el Desarrollo de Capacidades-Segunda Edicin, 2007.

Del alumno:

Atlas y Geografa del Per y el Mundo.

Asociacin Educativa ADUNI: Qumica, anlisis de Principios y aplicaciones. Tomo I. Editorial: Lumbreras. Edicin 1era, lima 2004.
Asociacin Educativa ADUNI: Compendio acadmico de Biologa. Editorial: Lumbreras. Edicin 1era, lima 2004
Ciencia, Tecnologa y Ambiente-Manual para el Alumno. Primer ao. Editorial Santilla. Edicin primera. Lima, febrero de 2008
Geologa, ciencia de la Tierra