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NIVEL

:
DURACIN :
DOCENTES :
Fecha
mbito Ncleo

MAYO MES DEL DERECHO A LA EDUCACION


UNIDAD DE APRENDIZAJE: RECONOCIENDO ESPECIES Y LA VIDA DEL MAR
VALOR DEL MES:
?
PRIMER NIVEL DE TRANSICIN
LUNES 23 al 27 DE MAYO
IVONNE JIMNEZ Y ELIANA GODOY
Ejes de Aprendizaje
Contenidos
Objetivos
Experiencias de Aprendizaje
Indicadores
de Desempeo

Lunes 23 de mayo
Independencia

Formacin personal
y social
Autonoma
SUGERENCIA DE
TRABAJO:
COMUNICACIN
LENGUAJES
ARTSTICOS

(confeccionar
acuario utilizando
diferentes
materiales) esto no
es un contenido, es
un objetivo
EXPRESIN
CREATIVA
CONSTRUIR EN
VOLMEN
(contenido)

Perseverar en la realizacin
de sus actividades,
manifestando iniciativa
para utilizar diversos
materiales.

Construir en volumen,
utilizando diferentes
materiales como cajas,
pinceles, t

-Saludo inicial: en ronda de


conversacin se invita a los nios/as
a saludarse a travs de canciones.
- Rutina diaria, se realizan preguntas
como qu da es hoy? En qu
estacin del ao nos encontramos?
Qu pasa en otoo? Qu tipo de
vestimenta se utiliza?Porque? luego
la docente le pregunta a los nios y
nias en que unidad nos
encontramos este mes de mayo lo
recuerdan ? me pueden nombrar
algunos habitantes que se
encuentran bajo el mar ? Quin ha
visto o tiene un acuario en su casa?
Qu cosas hay dentro de acuario?
me pueden nombrar algunas ? se
invita a los nios a sacar su caja de
zapatos y pintarla por dentro con
tempera azul , luego pintan ,recortan
y pegan flora y fauna marina para
el acuario.

Persevera en la
realizacin de sus
actividades
utilizando diferentes
materiales.

-Confecciona un
acuario utilizando
cajas.
-Colorea figuras
simples.
-Recorta figuras
simples.

Fecha
mbito Ncleo
Lunes 23 de mayo

Ejes de Aprendizaje
Contenidos

Objetivos

Experiencias de Aprendizaje

Motricidad fina
(Confeccin de
animal marino )

Coordinar con precisin sus


habilidades psicomotoras
finas

- En ronda de conversacin se invita


a los nios trabajar en un pulpo, en
gua de trabajo debern pintar el
pulpo, despegar con el punzn ,
pegar el pulpo en una hoja de
cartulina de color azul, pegar algas
marinas debajo del pulpo ,
Ambientar el fondo del mar con
diferentes materiales a eleccin.

Formacin personal
y cultural
SUGERENCIA DE
TRABAJO:
Formacin Personal
y Social

Indicadores
de Desempeo
Pinta en una sola
direccin
Despega animal
marino utilizando el
punzn
Troquela figura
simple hasta
desprenderla.

Autonoma
Lunes 23 de mayo
PLAN ESPECIFICO
Comunicacin
Lenguaje Verbal

Lenguaje oral
SUGERENCIA DE
TRABAJO:
COMUNICACIN
ORAL
Sintctico
(identificar en
imgenes absurdos
visuales y verbales
justificados
Esto no es
sintctico, es:
EXPRESIN
SEMNTICA
Absurdos visuales y
verbales

Expandir progresivamente
su vocabulario , explorando
el significado de nuevas
palabras
RECONOCER E
INTERPRETAR
ABSURDOS VISUALES Y
VERBALES (VERBALIZAR
EL ERROR Y
CORREGIRLO)
INTERPRETAR
SITUACIONES
PRESENTADAS A NIVEL
VERBAL, DANDO
SOLUCIONES A STAS.

- Saludo inicial. Sentados en


semicrculos los nios/as se saludan
a travs de diferentes canciones y
juegos
-Realizan rutina diaria con el
calendario matemtico(das de la
semana, fechas, estacin del ao,
nmeros ,vocales abecedario etc)
En ronda de conversacin la docente
los invita a ver un video de absurdos,
solicita a los nios que nombren lo
que ven siguiendo las instrucciones
del programa.
Una vez terminado el video
comentan lo que vieron relacionando
lo absurdo con lo real. Luego sacan
su libro de apresto y trabajan en la
pgina 45 , observando con atencin
las imgenes que aparecen , hay
muchas cosas muy extraas en estos

se interesa por
expandir su
vocabulario,
explorando el
significado de ellas .

-RECONOCE EL
ERROR DE UNA
IMAGEN
PRESENTADA
COMO ABSURDO.
- JUSTIFICA SU
RESPUESTA
CUANDO SE LE
PREGUNTA POR EL
ERROR
OBSERVADO/
ECUCHADO

dibujos , puedes descubrirlos?.


Luego la docente realiza preguntas
como Qu hace el nio? Que esta
mal? Que hace el joven que est
mal? que hace la nia que est mal.
-FALTAN
ACTIVIDADES
DE
ABSURDOS VERBALES.
EJEMPLO: EST BIEN O MAL
DICHO: ME LAV EL PELO CON
ARENA
Participar diariamente de Actividad de Cuenta Cuentos: Disfrutar de algunos textos orales literarios breves y sencillos mediante la
escucha atenta y receptiva de relatos, fbulas, poemas, rimas y otros, manifestando impresiones y preferencias por alguno de ellos
dibujar en su cuaderno lo que ms les gusto del libro ledo)
Ejes de Aprendizaje
Fecha
Contenidos
Objetivos
Experiencias de Aprendizaje
Indicadores
mbito Ncleo
de Desempeo

Martes 24 de mayo
Relacin con el
medio natural y
cultural

Seres vivos y su
entorno
descubrimiento del
mundo natural
Realizar
experimentos con
el agua (solido
lquido y gaseoso.)
CONTENIDO:
ESTADOS DE LA
MATERIA

Conocer los distintos estado


de la materia : liquido, slido
y gaseoso en situaciones
naturales y de
experimentacin

Saludo inicial sentados en


semicrculo, los nios/as se saludan
a travs de canciones.
Rutina diaria: Los das de la semana,
fecha, estacin del ao etc .
La docente indaga en los
conocimientos previos de los nias y
nias a travs de preguntas como
Quin sabe cmo se forma el
hielo? Porque? Dnde lo han
visto? La docente les muestra un
vaso con agua lquida, UN VASO
CON AGUA EN SU ESTADO
LQUIDO.otro con hielo y un vaso
con agua caliente saliendo el vapor
Saben ustedes que el agua se
puede transformar en diferentes
estados , con mucho cuidado les pide
que observen los vasos. Les cuenta
que en la naturaleza podemos

Conoce los distintos


estado del agua
Solido
Liquido
Gaseoso
-NOMBRA CUANDO
EL AGUA EST EN
SU ESTADO
LQUIDO.
- NOMBRA
CUANDO EL AGUA
EST EN SU
ESTADO SLIDO.
-NOMBRA CUANDO
EL AGUA EST EN
SU ESTADO
GASEOSO

Martes 24 de mayo

Lenguaje artstico

Comunicacin
LENGUAJES
ARTSTICOS

EXPRESIN
CREATIVA
Expresin musical:
ESE ES EL
CONTENIDO

(escuchar y
representar
canciones alusivas
al mar )

Expresarse, utilizando
distintos instrumentos
musicales con diferentes
ritmos y velocidades.

encontrar el agua en diferentes


estados y los invita a ver un video
del ciclo del agua. Comentan lo que
vieron.
Se trabaja esta experiencia en el
libro del 1NT, relacionando las
imgenes con lo visto en concreto,
comentan que sucede con el agua en
los diferentes estados en la
naturaleza y su entorno.
Saludo inicial: los nios/as sentados
en semicrculo se saludan a travs de
canciones. Se realiza la rutina diaria
con el calendario matemtico (das
de la semana, el tiempo los meses
del ao el tiempo, los nmeros del 1
al 10 )
La docente invita a los nios y nias
a sacar el instrumento musical que
ms le guste de la caja ,
escucharemos canciones alusivas al
mar , acompaando estas canciones
con los instrumentos que ya tienen
en sus manos.

Utiliza diferentes
instrumentos
musicales para
expresarse.

Fecha
mbito Ncleo
Mircoles 25 de
mayo
Comunicacin
Lenguaje verbal

Ejes de Aprendizaje
Contenidos

Objetivos

Lenguaje verbal
Disfrutar de obras literarias
ESTO ES NCLEO infantiles, para descubrir
DE APRENDIZAJE que los textos nos brindan
entretencin, nuevos
Iniciacin a la
conocimientos y enriquecen
lectura
la fantasa .
Audicin de
cuentos colectivos

Mircoles 25 de
mayo
Formacin Personal
y Social
Autonoma

Expresin corporal

Fecha
mbito Ncleo

Ejes de Aprendizaje
Contenidos

Objetivos

Jueves 12 de mayo

Iniciacin a la
Lectura y Escritura
Vocal i

Asocia las vocales a sus


correspondientes grafemas

Comunicacin
Lenguajes Verbal

Motricidad

Coordinar sus habilidades


Sicomotoras a travs del
baile y la danza.

Experiencias de Aprendizaje
Saludo inicial: los nios/as sentados
en semicrculo se saludan a travs de
canciones. Se realiza la rutina diaria
con el calendario matemtico.
La docente les cuenta que como
todos los mircoles les leer un
cuento, el cual tendrn que elegir
entre dos libros, despus de la
lectura la docente hace participara a
los nios a travs de diversas
preguntas relacionadas con el libro
ledo.
Dibujan en su cuaderno lo que ms
les gusto del libro ledo.
En ronda de conversacin
La docente les cuenta a los nios
que a travs de la msica podemos
expresar sentimientos y expresiones
como la alegra, hoy escucharemos
de la radio diversas bailes y danzas
las que bailaran libremente, para ello
deberemos estar muy atento a
escuchar la msica y poder bailar
libremente, sin desorden, respetando
al compaero del lado, sin empujar ni
arrollar , manteniendo una velocidad
acorde a la msica escuchada
Experiencias de Aprendizaje
-En ronda de conversacin, se invita
a los nios a cantar la cancin de
cachureos las vocales
-Observan panel con las vocales, a

Indicadores
de Desempeo
Se interesa por
escuchar el relato
del libro
Participa de las
preguntas
relacionadas con el
libro.
Dibuja lo que ms le
llamo la atencin del
cuento

Coordina sus
habilidades
sicomotoras a travs
SE EXPRESA A
TRAVS del baile y
la danza.

Indicadores
de Desempeo
Reconoce y
nomina
elementos con la
vocal i

e i o u - Identifican y nominan
imgenes presentadas. Trabajan en
vocal i en el libro de apresto. se
refuerza positivamente la actividad
realizada en forma individual.
Fecha
mbito Ncleo
Jueves 12 de mayo
Comunicacin
Lenguaje verbal

Ejes de Aprendizaje
Objetivos
Contenidos
Comunicacin oral .disfrutar de un relato de
una historia, cuento o
Escuchar un cuento fabula mediante la escucha
en forma colectiva.

Experiencias de Aprendizaje

Grafica vocal i

Indicadores
de Desempeo
En ronda de conversacin la docente escucha con respeto
les informa que tendrn que preparar el relato hecho con
la sala ordenando las sillas y mesas, tteres.
adems de invitar al otro nivel a
participar de la actividad para
Participa de la
escuchar y ver a travs del teatro de
conversacin sobre
la escuela una fbula (el len y el
la fabula
ratn), a travs de tteres. Est
actividad est preparada por las tas
Pamela y Brbara. ESTO ES UN
Comprende el
DATO QUE NO VA EN LAS
mensaje de la
ACTIVIDADES QUE REALIZAN LOS fabula
NIOS, NO CORRESPONDE
CONSIDERARLO.
La docente les recuerda que es muy
importante tener una actitud de
respeto y escuchar con mucha
atencin lo que nos quieren
comunicar con la historia presentada.
Una vez terminada la presentacin
de la fbula la docente realiza
preguntas como de que trata la
historia?cul ser la enseanza que
nos deja? Debemos valorar a todas
las personas?porque?.
al terminar la actividad debemos
dejar todo limpio y ordenado.

Viernes 13 de mayo
Relacin con el
medio natural y
cultural
Razonamiento
lgico matemtico

Cuantificacin
Se realizan las
actividades
sugeridas con el
numeral en estudio.
4,5

Emplear los nmeros para


completar o continuar
secuencia numrica de uno
en uno al menos hasta el
10

LENGUAJE
MATEMTICO

Viernes 29 de abril
Formacin personal
y social
Identidad

Reconocimiento y
aprecio de si
mismo.
Expo arte
exposicin de
trabajos realizados
por los alumnos.
Tema : mes del
mar

Apreciar los resultados


alcanzados en trabajos
realizados, manifestando
satisfaccin por ellos.

Saludo inicial sentados en


semicrculo, los nios/as se saludan
a travs de canciones.
Rutina diaria: Los das de la semana,
fecha, estacin del ao etc.
La docente va mostrando los
nmeros a trabajar en formato
grande, indaga en los conocimientos
previos de los nias y nias a travs
de preguntas como qu nmero es
este?
A cuntos elementos corresponde
este nmero?
, la docente va
por turno solicitando a los nios y
traigan cantidad de elementos segn
nmero indicado por ella. Trabajan el
libro de apresto los nmeros 4, 5
siguiendo las instrucciones dada.
Se refuerza positivamente a cada
nio y nia.

Participa de la clase
aportando con sus
conocimientos
previos sobre los
nmeros.
Realiza actividad
solicitada en su libro
de apresto
Termina su trabajo y
guarda su libro
donde corresponde.
INDICADOR DE
DESEMPEO ES:
-GRAFICA
NUMERALES 4 Y 5
-ASOCIA NUMERAL
A CANTIDAD.
-GRAFICA
CANTIDADES Y
LAS RELACIONA
CON LOS
NUMEROS DEL 1
AL 5.
En ronda de conversacin la docente Participa ordenando
les comenta que cuando vengas sus la sala para montar
papas a buscarlos, los invitaran a ver la exposicin
sus trabajos realizados en el mes del
mar, les solicita a los nios y nias
Se interesa por
a montar la exposicin, preparando la mostrar sus trabajos
sala y colocando sus trabajos en
a sus padres.
forma ordenada para que todos los
papas disfruten de los trabajos que
hicieron.