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Lenguaje y Comunicacin
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CONTEXTO DE PRODUCCIN E INTERTEXTUALIDAD

NOMBRE: _______________________________________ FECHA: _____________
OBJETIVO:
- Identificar el contexto de produccin y la intertextualidad en textos literarios.
1. LA INTERTEXTUALIDAD
La intertextualidad es la relacin o relaciones explcitas o implcitas que contiene una obra literaria con
otras obras literarias u otros textos culturales, tales como la pintura, msica, cine, fotografa, grafitis,
entre otros. La relacin establecida puede ser muy variada y depender de la intencin del autor o las
motivaciones del lector.
Caractersticas:

Dilogo: en la intertextualidad, subyace la idea de dilogo o dialogismo, idea formulada por el

terico ruso Mijail Bajtin, quien sostuvo que las obras literarias no pueden ser entendidas de
manera aislada, como objetos descontextualizados.

Ampliacin del horizonte de la lectura: desde el punto de vista del lector, la intertextualidad
da la posibilidad de realizar una lectura mltiple, atendiendo a las vinculaciones que puede
establecer entre un texto literario determinado y los otros textos aludidos. O bien, un texto
literario puede dar luces acerca de otro texto el cual guarda una relacin intertextual. Por
ejemplo, el poema taca, de Constantino Kavafis, puede entregar otro sentido a la lectura de la
Odisea de Homero, al plantear otra interpretacin al viaje de Ulises, como el camino de la vida
que debe ser rico en experiencias vitales.

Algunas formas usuales de relaciones intertextuales son las siguientes:

Tipos
de
Intertextualidad
Plagio
Parodia
Influencia
Intratextualidad

Caractersticas
Es una copia literal de un texto sin indicar la fuente de procedencia.
Es una imitacin burlesca de una obra o del estilo del autor.
Se refiere a la formacin cultural y artstica que ha adquirido el autor que influir
en su propia creacin literaria.
Es la relacin que establece un texto con otro texto producido por el mismo autor.

2. CONTEXTO DE PRODUCCIN
Se entiende por contexto el conjunto de circunstancias en la que se circunscribe una obra, es decir, su
situacin de enunciacin y tambin las condiciones sociales, polticas, econmicas culturales que
orientan su produccin.
Las obras han sido creadas en un determinado momento histrico y en una sociedad especfica y
estos aspectos se pueden detectar en el texto.
Conocer esta informacin es un aporte para una interpretacin ms acabada del texto por parte del
lector, ya que el momento en que se escribi la obra no siempre coincide con el momento en el que el
lector la lee.
El contexto de produccin de una obra est determinado por:

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Contexto
Biogrfico del autor
Esttico-artstico
Ideolgico
Histrico

Especificaciones
Vida, origen socio cultural, profesin, educacin, etc.
Movimiento o corriente artstica a la que se suscribe.
Ideas polticas, religiosas o filosficas vigentes
Hitos histricos, sociales o econmicos del perodo.

2.1. MOVIMIENTOS LITERARIOS

El trmino movimiento literario designa al conjunto de autores y de obras que comparten una visin de
mundo similar y ms especficamente del arte y la literatura. Sus obras presentan rasgos comunes y
en muchos casos se basan en manifiestos o programas en los que expresan su postura esttica,
artstica e ideolgica.
Sus creaciones comparten caractersticas similares ms all de las diferencias individuales dado el
contexto histrico que les toca compartir.
Por lo tanto, interiorizarse acerca de estos movimientos nos permite explicar mejor la obra de un autor
o los diferentes textos literarios de una misma poca, detectando sus similitudes, as como sus
diferencias.
1. poca preclsica: (siglo XIX a.C.> siglo VIII a.C.) Tradicionalmente se considera esta poca como
mtica, es decir, el hombre trata de explicar el origen del universo, del mundo y del hombre a travs de
la intervencin de seres sobrenaturales. Se reconocen como caractersticas propias de este perodo y
expresas en la literatura, la preocupacin del hombre por la naturaleza, la explicacin de los
fenmenos naturales, la relacin entre el hombre y Dios, el origen de los pueblos, las normas morales
para el comportamiento del hombre y la conservacin de las tradiciones, uso y costumbres de estos
pueblos. En este periodo nacen los mitos, las leyendas, los aplogos y algunas obras que daran luego
forma a lo que hoy llamamos epopeyas y cantos picos. El desarrollo literario de este periodo se da
principalmente en los pases de oriente: China, India y en el Medio Oriente, especialmente Egipto y
Judea.

2. poca clsica: (siglo VIII a.C. ---> siglo III d.C.) corresponde al desarrollo de las culturas griega y
latina. En este periodo existe una preocupacin por tratar de explicar de un modo racional al hombre,
el mundo y al universo, as mismo la expresin literaria corresponde al uso refinado de las lenguas
predominantes; por ello la literatura producto de la cultura clsica adquiere unas caractersticas bien
definidas que se pueden sintetizar de la siguiente manera:
Equilibrio entre la forma y el contenido, es decir, entre la expresin y el mensaje, uso consiente de los
recursos literarios, preocupacin por la separacin o clasificacin de las diferentes tipos de obras, la
descripcin de prototipos humanos, la narracin de hechos heroicos que reflejan el deber ser del
pueblo que las origina. En este periodo la literatura adquiere alto grado de desarrollo, sobre todo en
Grecia donde aparecen dos de las ms grandes epopeyas de la literatura universal: La Ilada y La
Odisea obras picas que entre mezclan hechos legendarios, mticos, irreales de los orgenes del
pueblo griego que gracias a las investigaciones modernas han podido comprobarse de alguna manera
(por ejemplo: la existencia real de Troya, sitio donde segn la epopeya se desarrollan los hechos
narrados).
A la cultura griega debemos la clasificacin de las obras en gneros literarios claramente
diferenciados: el gnero pico o narrativo, el gnero dramtico o teatral y el gnero lirico o potico. Las

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obras escritas de este perodo que han llegado a nosotros perduran como modelos del arte del buen
escribir.

3. poca medieval (finales del siglo III hasta el siglo XIV) despus de la cada del Imperio Romano de
Occidente, se afianza el cristianismo de Occidente y todas las manifestaciones culturales
corresponden a los ideales religiosos propios del cristianismo: la fugacidad de la vida, la contemplacin
de Dios, costumbres coherentes con la moral religiosa, en general una visin teocntrica que abarca
todas las actividades humanas. Por la anterior razn la mayora de las manifestaciones literarias
proponen el ideal religioso. Sin embargo se mezclan lo popular y lo culto que originar una curiosa
simbiosis entre paganismo y religin. En este periodo la literatura se manifiesta de dos maneras
distintas: Una literatura culta a la cual se le debe la conservacin de los textos antiguos, realizada por
clrigos y que corresponde al llamado Mester de clereca; Y otra, realizada por el pueblo a partir de la
tradicin oral, costumbres, mitos, leyendas que conocemos como Mester de juglara en la cual se
vivencian la imaginacin y creatividad populares. Es importante anotar que en este perodo se forman
las lenguas vernculas en Europa. Producto de desarrollo literario, aparecen los cantares de gesta.
4. poca renacentista (siglo XIV y XV) nuevas ideas que se desarrollaron lentamente al final de la
poca medieval as como nuevos descubrimientos geogrficos dieron origen al llamado renacimiento
en el cual se cambia la visin teocntrica del medioevo por la antropocntrica caracterstica de ese
periodo. Aparece un movimiento llamado Humanismo que ampli la visin del hombre y del mundo. En
este periodo florecen todas las artes, baste nombrar la pintura, la arquitectura y por supuesto la
literatura. Los modelos grecolatinos son emulados y renovados especialmente en la poesa y en la
narrativa; se prepara el advenimiento de la novela moderna. Pertenecen a este periodo los grandes
poemas picos que retoman las hazaas de los hroes y las gestas de los grandes descubridores, por
ejemplo Os Lusadas que tiene como tema la expedicin de Vasco da Gama. Se consideran dentro
de este perodo figuras aparentemente dispares como Francesco Petrarca, Giovanni Bocaccio, Ncolo
Maquiavelo, Leonardo da Vinci, William Shakespeare entre otros. En la poesa, se dan importantes
aportes como el soneto y los metros introducidos por Petrarca.
5. poca barroca (siglo XVI y XVII) el arte barroco est caracterizado fundamentalmente por el
exceso de adorno, el uso de las figuras literarias, lo retorcido de las formas y en algunos casos del
hermetismo en la lengua. Aunque existi el barroco en toda Europa y se desarroll fundamentalmente
como arte religioso como las catedrales, tambin se da en la literatura, especialmente la espaola
donde se configura dos grandes vertientes: el conceptismo y el culteranismo de los cuales hablaremos
posteriormente. Igualmente, aparece la figura de Miguel de Cervantes y su obra El ingenioso hidalgo
don Quijote de la Mancha, considerada como la primera novela moderna.
6. poca neoclsica (finales del siglo XVII y parte del siglo XVIII) el neoclasicismo se fundament en
la imitacin de los modelos clsicos. Sin embargo, la poca est dominada por la Razn. Ello hace
posible el ideal pedaggico de la literatura: ensear a travs de ella. Florecen gneros como la fbula y
el ensayo; se mantiene el equilibrio entre el fondo y la forma, esto es, entre el contenido y la forma de
expresin. Adems, aparece la novela de aventuras, se desarrolla el teatro clsico francs y se
difunden las ideas del Iluminismo, la Ilustracin y la Enciclopedia que darn origen posteriormente al
Romanticismo.

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7. poca romntica (finales del siglo XVIII y siglo XIX). El Romanticismo literario abarca el perodo
comprendido entre 1790 y 1830 aproximadamente, aunque en Amrica se extendi hasta fines de siglo
por su tardo aparecimiento debido a las guerras de independencia. El surgimiento de esta escuela
literaria se debe en gran parte a la difusin de las ideas del Iluminismo, la Ilustracin y la Enciclopedia
que haban precedido a la Revolucin Francesa. El espritu romntico exalta el subjetivismo, el
predominio de los sentimientos sobre la razn, la ruptura de las normas. Para los romnticos, la obra
literaria no deba necesariamente estar en concordancia con la realidad; sino concretar los estados de
nimo del escritor. Es entonces ms importante el contenido, el mensaje que la forma. El autor evade
la realidad y se refugia en su propio yo; esto no le impide poseer una actitud crtica frente a la
sociedad.
8. poca modernista (finales del siglo XIX e inicios del siglo XX) La poca literaria modernista est
ligada a la bsqueda de la perfeccin formal, por lo tanto evade la realidad, se refiere a mundos
fantsticos, princesas, paisajes remotos. De esa concepcin, surge el llamado arte por el arte. En el
modernismo prevalece la forma sobre el contenido. A pesar de la fugacidad temporal, al modernismo
se le considera una escuela literaria. El desarrollo del modernismo se dio especialmente en la poesa.
9. poca postmodernista o vanguardista (Desde la segunda dcada del siglo XX hasta nuestros
das) Este perodo est signado por el intenso desarrollo de la tcnica y los mtodos de produccin
herencia de la segunda mitad del siglo XIX y los propios del desarrollo tecnolgico de principios del
siglo XX: el automvil, la fotografa, el fongrafo, el armamento, etc. El desarrollo de las ideas
socialistas, la aparicin del psicoanlisis, las guerras mundiales, las nuevas teoras sobre el lenguaje
expresadas en diferentes corrientes intelectuales como la expuesta por Ferdinand de Saussure, segn
la cual las palabras son meros signos con los cuales expresamos la realidad y que no coinciden con la
esencia de los objetos, sino que son puestos arbitrariamente por cada cultura, hicieron posible nuevas
formas de expresin artstica que incorporaron los nuevos descubrimientos y conflictos en diversos
movimientos, llamados en su conjunto vanguardismo.
En el arte y la literatura se hacen patentes nuevas tcnicas y smbolos. Igualmente, el Vanguardismo
muestra admiracin por el progreso y los productos tecnolgicos, nuevas tcnicas narrativas, el uso
del humo de las fbricas como smbolo de la nueva poca, sintaxis inusual, tcnicas experimentales en
el uso de la lengua, caligramas, creacin de trminos o vocablos, etc.

2.2. GENERACIN LITERARIA

Una generacin literaria es un grupo de escritores que, nacidos en fechas cercanas e impulsados por
un acontecimiento de su poca, se enfrentan a los mismos problemas y reaccionan de modo
semejante ante ellos. Para que una generacin literaria sea reconocida como tal, deben cumplirse los
siguientes aspectos:
a) Proximidad entre los aos de nacimiento.
b) Formacin intelectual semejante.
c) Convivencia personal.
d) Un hecho generacional que les obliga a reaccionar.
Algunas de las generaciones literarias ms trascendentes han sido:
- Generacin del 98: Grupo de escritores, ensayistas y poetas espaoles que se vieron
profundamente afectados por la crisis moral, poltica y social acarreada en Espaa por la

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derrota militar en la Guerra hispano-estadounidense y la consiguiente prdida de Puerto Rico,

Guam, Cuba y las Filipinas en 1898.
Generacin del 27: Serie de poetas espaoles del siglo XX que se dio a conocer en el
panorama cultural espaol alrededor de 1927, empezando con el homenaje al poeta Luis de
Gngora que se realiz en dicho ao en el Ateneo de Sevilla por el tercer centenario de su
muerte, en el que particip la mayora de los que habitualmente se consideran sus miembros.
Generacin del 36: Escritores, poetas y dramaturgos de la poca de la Guerra Civil Espaola
que se dio entre 1936 y 1939.
Generacin del 38: Intentaba retratar en sus obras la decadencia social de la poca. Se dio a
conocer en el panorama cultural chileno alrededor de la dcada de 1930. Fue un movimiento
artstico-literario que intentaba retratar en sus obras la decadencia social de la poca.
Generacin del 50: Escritores nacidos en torno a los aos 1920 y que publican en torno a los
aos 1950. Habiendo superado la guerra civil se consideran hijos de la misma.
Generacin Kindle: Se conoce a una nueva oleada de autores que edita sus obras
digitalmente a travs de la plataforma Kindle Direct Publishing (KDP) y que a raz de eso son
fichados por las editoriales como nuevas promesas de la literatura.

EJERCICIOS
TEXTO 1
William Carlos Williams era mdico. Si hemos de tomar en serio lo que medio en broma da a entender
en alguna entrevista, lleg a esa profesin un poco por accidente, un poco por el influjo de la madre,
que quera de modo especial a un hermano suyo, Carlos (de quien el poeta hereda su segundo
nombre), mdico l y figura ejemplar de la familia.
Jos Manuel Arango, La poesa de W.C.Williams.
1. Cul de las siguientes afirmaciones es verdadera con respecto al fragmento anterior?
El fragmento
A) se centra en la descripcin del contexto cultural.
B) indica las fuentes literarias de W. C. Williams.
C) se refiere al contexto histrico de un poeta.
D) alude a la relacin entre medicina y literatura.
E) deja entrever el rechazo del poeta a su profesin.
2. Para realizar un estudio sobre el poeta Vctor Hugo, se sugiere revisar la biografa del autor, sus
lecturas personales y la corriente artstica a la que perteneci.
La investigacin sobre estos temas permitir establecer el (los) contexto (s)
I. histrico.
II. cultural.
III. literario.
A) Solo I
B) Solo II
C) Solo III
D) Solo I y III
E) I, II y III
TEXTO 2
Como ya se dijo, el Romanticismo nace en Europa en el ltimo cuarto del siglo XVIII, inicialmente en
Inglaterra y Alemania para pasar en la primera dcada del XIX a Francia donde tiene su mayor
florecimiento y desde donde se extender a Espaa, Italia y Rusia entre otros.

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Inglaterra, durante los siglos XVIII Y XIX lo ve surgir de su seno y acoge en l todas las revoluciones
europeas, es decir, all nace la revolucin industrial y el romanticismo y de la misma manera tambin
acoge a todos los revolucionarios, fugitivos y perseguidos de otros pases, es al lugar de exilio de
franceses, polacos, hngaros, italianos y alemanes, gentes que tenan algo de hroes y algo de
bandidos, empero y ms all de estas caractersticas, Inglaterra segua siendo la patria del
conservadurismo y por excelencia de las Instituciones de la Monarqua Parlamentaria, las que
permanecen en pi gracias a la alianza entre sus clases dirigentes.
Las primeras manifestaciones del romanticismo ingls estn unidas a una mirada de la literatura
medieval, la nobleza se interesa por las ruinas medievales transformando sus propiedades en castillos
a la usanza gtica, al culto de lo natural y de paisajes que en ocasiones rememoran tiempos perdidos
o sueos en lontananza. Algunos poetas empiezan a cantarle a la naturaleza, por ejemplo, Thomas
Gray compone el poema "Volvamos a la Naturaleza", evocacin de un viejo sueo Celta, este fue un
llamado a mirar el pasado del que provienen sueos de nostalgia y de belleza. Esta forma y matices al
mirar el pasado, esa intencin de partir siempre de un recuerdo nostlgico de lo que fue, permanecer
marcadamente acentuado en el resto del romanticismo europeo y latinoamericano.
http://www.monografias.com/trabajos14/romantic/romantic.shtml
3. La frase subrayada en el segundo prrafo, entrega elementos para conocer.
A) el contexto literario en el que surgen el Romanticismo ingls y el europeo.
B) la visin de mundo predominante durante el surgimiento del romanticismo ingls.
C) las condiciones sociales y econmicas en las que surge el Romanticismo europeo.
D) el sistema mayor de obras literarias vinculadas al Romanticismo en Inglaterra.
E) las tradiciones estilsticas caractersticas de los escritores ingleses de esa poca.
4. En el tercer prrafo de este texto predomina la informacin relativa al contexto.
A) esttico.
B) histrico.
C) social.
D) literario.
E) ideolgico.
5. En el teto se menciona a Thomas Gray y uno de sus poemas, con el propsito de
A) explicitar la importancia que tuvo el romanticismo ingls en Europa.
B) manifestar el gran inters por la literatura medieval en Inglaterra.
C) ejemplificar la constante alusin al pasado en el romanticismo ingls.
D) exaltar a uno de los grandes poetas ingleses de la poca romntica.
E) explicar la relevancia de la cultura celta en el romanticismo ingls.
TEXTO 3
Franz Kafka, escritor controvertido dentro de la literatura, alegre y afable con sus compaeros tambin
mantena una personalidad ansiosa, desplazada y huraa. Descontento con su alrededor y muy
marcado por el complejo de inferioridad que le supona la presencia de su dictatorial padre, trataba de
exorcizar en su tiempo libre, mediante su talento literario, todos esos traumas que tanto le martirizaban
creando situaciones sombras, angustiosas y opresivas. Su quebradiza salud (contrae tuberculosis)
hace que pase largos periodos de convalecencia que aprovechar para ir modelando sus nuevos
proyectos literarios.
Martn Hopenhayn, Por qu Kafka?
6. Cul de las siguientes proposiciones se puede inferir del fragmento ledo?
A) Las circunstancias polticas del momento influyen en la produccin literaria del escritor.
B) Circunstancias familiares que rodean al escritor hacen de l un sujeto alegre y afable con sus
compaeros de trabajo.

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C) El contexto de produccin de la novelstica del escritor se ve influenciado por factores de tipo

biogrfico.
D) Toda su creacin literaria se ve fuertemente influenciada por su enfermedad.
E) La creacin literaria no le permite superar los traumas que tanto lo martirizaban.
7. Considerando el texto anterior, qu aspectos biogrficos son determinantes para el contexto de
produccin de la novelstica del escritor Franz Kafka?
A) Su doble personalidad: alegre y huraa.
B) Su complejo de inferioridad frente al padre.
C) Su gran talento literario.
D) Su singular personalidad, la relacin con el padre y la frgil salud.
E) La tuberculosis que lo aquej durante su vida.
TEXTO 4
El clima de agitacin ideolgica y artstica que domin Europa durante las primeras dcadas del siglo
XX tuvo un claro reflejo en Espaa en la llamada Generacin del 27, grupo de escritores ue renov
profundamente la literatura espaola y la llev a un gran florecimiento. Entre ellos destacan Dmaso
Alonso, Pedro Salinas, y el filsofo Jos Ortega y Gasset.
VV.AA. Historia Universal del siglo XX
8. De acuerdo a lo ledo, cul de los siguientes enunciados es relevante para el contexto de
produccin de la Generacin del 27?
A) Un grupo de renovados escritores espaoles.
B) El florecimiento de la literatura espaola.
C) El advenimiento del siglo XX.
D) El clima ideolgico y artstico europeo de comienzos del siglo XX.
E) Dmaso Alonso, Pedro Salinas y Jos Ortega y Gasset.
TEXTO 5
Cuando Jpiter se hizo dueo del Olimpo, tuvo que sostener una lucha encarnecida contra los Titanes,
descendientes de Titn, en quienes recaa el derecho del cielo, segn el convenio que Saturno, padre
de Jpiter, haba hecho con su hermano Titn. Uno de esos Titanes era Prometeo, el ms audaz y el
ms inteligente de todos. La Tierra estaba slo poblada por seres superiores. No haba aparecido an
el hombre, cuando Prometeo lo concibi en su privilegiada inteligencia: model de barro un cuerpo
perfecto y, arrebatando un poco de fuego del carro del Sol, se lo comunic a esa obra maestra y la
dej animada de vida.
9. SOSTENER

10. CONVENIO

A)
B)
C)
D)
E)

A)
B)
C)
D)
E)

sujetar
apoyar
mantener
afirmar
resistir

contrato
actitud
ajuste
tratado
acuerdo

11. Qu caracterstica cultural de la Antigedad Clsica se manifiesta en este texto?

A) Antropomorfismo.
B) Afn didctico.
C) Arte normativo.
D) Politesmo.
E) Bsqueda de la belleza.
TEXTO 6

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Pero me objetas: Por qu desfallecen? Porque son mudables. Por qu son mudables? Porque no
poseen el ser perfecto. Por qu no poseen la suma perfeccin del ser? Por ser inferiores al que las
cri. Quin las cri? El Ser absolutamente perfecto. Quin es l? Dios, inmutable Trinidad, pues con
infinita sabidura las hizo y con suma benignidad las conserva. Para qu las hizo? Para que fuesen.
Todo ser, En cualquier grado que se halle, es bueno, porque el sumo Bien es el sumo Ser. De qu las
hizo? De la nada. Pues todo lo que es ha de tener necesariamente cierta forma 'o especie, por
insignificante que sea, y aun siendo minsculo bien, siempre ser bien y proceder de Dios. Mas por
ser la suma forma sumo bien, tambin la ms pequea forma ser mnima bien. As todo bien o es
Dios o procede de l. Luego aun la mnima forma viene de Dios. Lo que se afirma de la especie puede
extenderse igualmente a la forma, pues con razn en las alabanzas especiossimo equivale a
hermossimo. Hizo, pues, Dios todas las cosas de lo que carece de especie y forma, y eso es la nada.
Pues lo que, en parangn con lo perfecto, se llama informe, si tiene alguna forma, aunque tenue e
incipiente, no es todava la nada, y por esta causa, en cuanto es, tambin procede de Dios.
12. Qu caractersticas de la Edad Media se presenta en el texto ledo?
A) La vida austera.
B) La espera por la vida celestial.
C) La visin teocntrica de la vida.
D) El rechazo de la vida mundana.
E) La vida como un camino efmero.
TEXTO 7
Habiendo a su rival vencido un Gallo,
Qued entre sus gallinas victorioso,
Ms grave, ms pomposo
Que el mismo gran Sultn en su serrallo.
Desde un alto pregona vocinglero
Su gran hazaa: el Gaviln lo advierte;
Le pilla, le arrebata, y por su muerte,
Qued el rival seor del gallinero.
Consuele al abatido tal mudanza,
Sirva tambin de ejemplo a los mortales
Que se juzgan exentos de los males
Cuando se ven en prspera bonanza.
Samaniego, Los dos gallos.
13. Este texto pertenece al Neoclasicismo, qu caracterstica de esa poca se refleja en l?
A) Afn didctico/moral.
B) Predominio de la razn.
C) Rechazo a la imaginacin.
D) Confianza en la educacin.
E) Imitacin de los clsicos.
14. Suponga que usted est leyendo un estudio acerca de Poeta en Nueva York, Cul de las
siguientes opciones contiene elementos del llamado contexto de produccin (entorno sociocultural y
experiencial) en el cual se cre la obra?
A) Poeta en Nueva York, de Garca Lorca, es uno de los libros ms importantes de la vanguardia
en lengua espaola.
B) El autor de Poeta en Nueva York, Federico Garca Lorca, fue asesinado durante la Guerra Civil
Espaola.
C) La escritura de este libro surge del impacto que tuvo para Garca Lorca su estada en Nueva
York en 1929.

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D) Poeta en Nueva York, de Federico Garca Lorca, emplea imgenes onricas para expresar la
realidad.
E) Uno de los mejores poemas de Poeta en Nueva York es Paisaje de la multitud que vomita.
TEXTO 8
Era una vez una cucaracha llamada Gregorio Samsa que soaba que era una cucaracha llamada
Franz Kafka que soaba que era un escritor que escriba acerca de un empleado llamado Gregorio
Samsa que soaba que era una cucaracha.
Augusto Monterroso
15. Qu caractersticas de la intertextualidad son observables en el texto dado?
I. Su realizacin alude a otra creacin ya existente.
II. Su comprensin e interpretacin depende de las referencias de lecturas previas que tenga el lector.
III. Las citas intertextuales son sealadas mediante el uso de comillas.
A) Solo I
B) Solo II
C) Solo III
D) Solo I y II
E) I, II y III
TEXTO 9
La antipoesa se declara rupturista con las poticas tradicionales, por lo que me pareci interesante
investigar si los elementos trasladados como intertextualidades se asimilaron para establecer una base
mtrica tradicional, de lo que resultara estar en presencia de un antipoema cuyo modelo formal se
remonta a la antigedad griega, resucitado en el Renacimiento y vigente an en nuestros das.
Elvira Santana, Entre la tradicin y la antipoesa: Defensa de Violeta Parra, Atenea.
16. DECLARA
A) manifiesta
B) exige
C) autentfica
D) resume
E) presume

17. VIGENTE
A) referente
B) estipulado
C) presente
D) vinculado
E) cercano

18. En el fragmento anterior, el emisor pretende

A) replantear el modelo formal de la poesa clsica griega.
B) vincular la poesa griega con la del Renacimiento y la antipoesa mundial.
C) rescatar del olvido los elementos intertextuales de la antipoesa.
D) desechar a la antipoesa por considerarla rupturista para con la poesa tradicional.
E) demostrar que existe un antipoema que toma como modelo lrico la forma mtrica de la
antigedad griega.
TEXTO 10
Y una noche lea Mariquita La Perfecta Casada, del sublime Fray Luis de Len; y lea, ponindose roja
de vergenza, mientras el corazn se lo quedaba fro: As, por la misma razn, no trata aqu Dios
con la casada que sea honesta y fiel, porque no quiere que le pase an por imaginacin que es posible
ser mala. Porque si va a decir la verdad, ramo de deshonestidad es en la mujer casta el pensar que
puede no serlo, o que en serlo hace algo que le debe ser agradecido.
Y como si Fray Luis hubiera escrito para ella sola, y en aquel mismo instante, y no escribiendo, sino
hablndola al odo, Mariquita se sinti tan avergonzada que hundi el rostro en las manos, y sinti en
la nuca, no un beso in partibus de su esposo, sino al aliento del agustino que, con palabras del Espritu
Santo, le quemaba el cerebro a travs del crneo.
La imperfecta casada. Clarn
19. A qu fenmenos corresponde la cita de Fray Luis que se hace en este texto?
A) Influencia
B) Plagio
C) Imitacin
D) Parodia
E) Intertextualidad
20. El autor cita a Fray Luis con el propsito de
A) Aleccionar a Mariquita con respecto a lo que debe ser una perfecta casada
B) Describir mejor en qu consisten las preocupaciones de Mariquita.
C) Mostrar los efectos que puede producir la lectura en el alma de una mujer.
D) Demostrar que Mariquita es una mujer impura.
E) Enaltecer a Fray Luis como una gran poeta de su poca.

TEXTO 11
Hace muchos aos viva en Grecia un hombre llamado Ulises (quien a pesar de ser bastante sabio era
muy astuto), casado con Penlope, mujer bella y singularmente dotada cuyo nico defecto era su
desmedida aficin a tejer, costumbre gracias a la cual pudo pasar sola largas temporadas.
Dice la leyenda que en cada ocasin en que Ulises con astucia observaba que a pesar de sus
prohibiciones ella se dispona una vez ms a iniciar uno de esos interminables tejidos, se le poda ver
por las noches preparando a hurtadillas sus botas y una buena barca, hasta que sin decirle nada se
iba a recorrer el mundo y a buscarse a s mismo.

De esta manera ella consegua mantenerlo alejado mientras coqueteaba con sus pretendientes,
hacindoles creer que teja mientras Ulises viajaba y no que Ulises viajaba mientras ella teja, como
pudo haber imaginado Homero, que, como se sabe, a veces dorma y no se daba cuenta de nada.
La tela de Penlope, o quin engaa a quin. Augusto Monterroso
21. Es posible afirmar que en este texto hay intertextualidad porque su autor
A) Cita la obra de Homero.
B) Imita conscientemente un texto clsico.
C) Transforma creativamente una historia clsica de la literatura griega.
D) Incorpora personajes pertenecientes a otro mbito de la cultura.
E) Introduce expresiones, temas y caractersticas estructurales procedentes de otro texto.
22. Del texto se infiere que la intencin del autor es
A) Recrear fielmente la historia de Ulises y Penlope.
B) Contar la historia no como fue sino como pudo haber sido.
C) Desmitificar la virtud de Penlope.
D) Criticar el proceso de creacin literaria en Homero.
E) Parodiar una obra contempornea.