Las bases biolgicas:

Diversos estudios que utilizaron tcnicas de neuroimagen u otro tipo (resonancia

magntica y EEG por ejemplo) encontraron hallazgos que vienen a confirmar una idea
muy similar, que el origen de la inteligencia est en la eficiencia neuronal, as pues:
Hinze defenda la teora de una irrigacin arterial ms ptima en los cerebros de
superdotados.
Shaw et al defendieron la teora de que el cerebro de los nios superdotados se
desarrollaba de diferente forma al de los nios con inteligencia normal, teniendo el
cerebro superdotado una mayor plasticidad, existiendo una correlacin negativa entre
inteligencia y espesor cortical en la primera infancia que cambiara para convertirse en
una relacin positiva en la infancia tarda (se mencionaba sobretodo el rea del crtex
frontal).
La teora de la eficiencia neuronal: Los cerebros superdotados consumen menos
energa y llevan a cabo una ejecucin ms eficaz en la resolucin de tareas, esto se
ha comprobado a travs de tcnicas de neuroimagen. Jin demostr esto al comprobar
un menor ndice de consumo metablico cortical y que utilizan una actividad ms
amplia de la banda alfa.
Lee et al en sus estudios tambin encontraron una mayor actividad (comparado
con sujetos normales) de la red fronto-parietal (concretamente la corteza parietal
posterior).
Sastre-Riba afirma que los superdotados utilizan menos zonas no especficas y
distribuyen mejor los recursos cognitivos. Hay menor actividad cortical, mayor
activacin del hemisferio izquierdo, presentan una actividad ms especfica y
simultnea de las redes selectivamente activadas y una mayor eficiencia que podra
relacionarse con una mejor mielinizacin neuronal (lo que implica una mayor velocidad
de conduccin). Se emplean solo las reas necesarias inhibindose las reas
irrelevantes para la tarea.
Richard Haier y su teora de la integracin fronto-parietal (P-FIT) dice que la red
cerebral encargada de la inteligencia se basa principalmente en estas dos reas,
incluyndose as las reas de la corteza prefrontal dorsolateral, corteza inferior, lbulo
parietal superior, corteza cingulada anterior y regiones de los lbulos temporales y
occipitales.
Un estudio realizado por Frangou encuentra correlaciones positivas entre
inteligencia y densidad de la corteza orbitofrontal, giro de la corteza cingulada,
cerebelo y tlamo, y una correlacin negativa con el ncleo caudado.

Otras teoras hablan de mejor comunicacin entre reas cerebrales o

comunicacin interhemisferica (mejorara la integracin y el procesamiento de la
informacin). Esto lo permitira un mayor grosor del cuerpo calloso posterior (sustancia
blanca). As lo demostraron estudios como los de Luders y Takeuchi.
Thompson afirma haber encontrado reas cerebrales con mayor tamao en nios
superdotados y un diferente ritmo de crecimiento cerebral (los superdotados alcanzan
el grosor cortical mximo a una edad ms tarda).
Como vemos estas diferencias en el funcionamiento pueden tener un origen
gentico pero tambin influye el ambiente al modular el desarrollo de las estructuras
en el crecimiento y modificar las experiencias de aprendizaje.

Bases genticas:
Tradicionalmente se crea que hasta el 80% de la inteligencia era heredada, sin
embargo hoy en da se aboga ms bien por un modelo 50-50. Concretamente los
estudios actuales demuestran que la varianza gentica explica un 51% de la varianza
fenotpica. Aunque esta influencia no se da por igual para todas las capacidades de la
superdotacin, ya que por ejemplo la capacidad visuo-espacial parece tener mayor
carga gentica.
La familia es un aporte gentico muy importante pero tambin es la que se
encargar de proporcionar un ambiente estimulante o no.
Thompson contempla bsicamente los factores genticos implicados en la
mielinizacin neuronal (an por descubrir). As podemos entender que estarn
implicados los factores genticos encargados de regular las reas que hemos dicho
estaban implicadas en las diferencias neurobiolgicas entre nios superdotados y
normales. Lo cierto es que los estudios an no han confirmado muchos detalles en
cuanto a gentica.
Robert Lehrke dice que gran parte del componente intelectual de los individuos
est ligado al cromosoma X y que esto explicara la mayor variabilidad de inteligencias
en los varones, teniendo ms poblacin en los extremos de la curva de Inteligencia.
Lo cierto es que un nio superdotado puede acabar no desarrollando
completamente su potencialidad si el ambiente no es el adecuado, si no se propicia su

desarrollo, si no cuenta con apoyo. De hecho los superdotados pueden ser los nios
con mayores tasas de fracaso escolar por problemas como el aburrimiento en clase, la
desmotivacin, problemas de relaciones sociales, etc De modo que aunque se
contempla una importante carga gentica en el desarrollo de una mayor capacidad
intelectual, lo cierto es que no se puede negar el fuerte peso de la carga ambiental que
lo modula.
DIVERSIDAD DE LAS INTELIGENCIAS.
En 1988, Howard Gardner formul la Teora de las Inteligencias Mltiples, en la
cual se pantea la existencia de diferentes potenciales, capacidades y destrezas no
cuantificables con los tradicionales tests de Cociente Intelectual. Esta teora sugiere la
predisposicin de los individuos a desarrollar ciertas destrezas. Esto dificulta la
deteccin y clasificacin de los superdotados con el CI . Por ello, el concepto "alumnos
talentosos" es aceptado y muy extendido cuando se habla de Altas Capacidades.

CMO ES EL CEREBRO SUPERDOTADO?

El diferente desarrollo cognitivo y emocional de las personas superdotadas y de

altas capacidades se manifiesta con un diferente desarrollo morfolgico de su cerebro
y una distinta configuracin morfolgica final. De ah a la necesidad de pruebas de
neuroimagen clnicas que permitan observar la morfologa cerebral del individuo.

Existe un dato curioso y determinante en el cerebro talentoso: una importante

diferencia en el grosor cortical en el cerebro de las personas superdotadas que se
concreta, por una parte, en un superior engrosamiento inicial en los nios
superdotados, ms extendido durante sus primeros aos de vida, lo cual les permite
desarrollar una red de circuitos neuronales de pensamiento de alto nivel. Por otra
parte, se produce una rpida reduccin cortical a partir de un punto situado entre los
12 y los 13 aos, lo que hace que su cerebro sea ms flexible que el de los nios de
inteligencia estndar, que llegan a su mayor grosor cortical a los seis aos. Tras este
momento evolutivo el crtex cerebral de las personas superdotadas decrece hasta
presentar un grosor sensiblemente menor que el de las personas estndar. Durante la
reduccin del grosor cortical, las conexiones neurales no usadas se marchitan
(apoptosis cerebral) a medida que el cerebro da prioridad a operaciones de
maduracin, desarrollando una red de circuitos cerebrales de pensamiento de alto
nivel.

Otras diferencias morfolgicas significativas del cerebro de los superdotados son:

- Un seccionado de conexiones neurales redundantes muy diferente
- Una muy superior trayectoria de engrosamiento del lbulo frontal y de una franja
en su zona ms alta, donde se realizan las tareas mentales complejas.

La neuroanatoma de los individuos superdotados

La neuroanatoma de los individuos superdotados se diferencia de la poblacin
general de seis maneras que juegan un papel crtico en la elevacin de sus
experiencias vitales. De manera concreta, la investigacin cientfica nos confirma que
los individuos superdotados poseen:
1. Un volmen mayor de las regiones cerebrales.
2. Una ms elevada conectividad entre las distintas regiones cerebrales.
3. Son cerebros que operan de manera mucho ms eficiente.
4. Poseen una mayor sensibilidad sensorial.
5. Con zonas ms amplias dedicadas a la inteligencia emocional.
6. Con zonas cerebrales ms amplias que responden de manera ms activa a los
retos.
Los individuos con un cociente intelectual ms elevado, tienen mayor volmen de
materia gris en varias de las zonas del cerebro. La materia gris es la parte que usa el
cerebro para computar la informacin recibida y es de lo que se compone el crtex
cerebral. Las regioes con un volmen ms elevado comprenden los lbulos frontales
(la capacidad compeja de decisin y la comprobacin de hiptesis), los lbulos
temporales (la capacidad de procesamiento auditivo y la interpretacin del lenguaje),
los lbulos parietales (el gusto, los cambios de temperatura, la sensacin tctil) y los
lbulos occipitales (la informacin visual). Estas regiones cerebrales con mayor
volumen son las responsables de la capacidad de los individuos superdotados de
tomar decisiones de manera rpida, especialmente decisiones que requieren de

grandes volmenes de informacin. Este aumento explica a su vez, la elevada

sensibilidad sensorial a los estmulos a la que hacen referencia muchos superdotados.
Es importante explicar y conocer las diferencias fisiolgicas existentes en el cerebro
del superdotado y la actividad que puede dar lugar a la intensidad de los superdotados
y a sus comportamientos, al mismo tiempo que ello nos aporta una visin de cmo los
individuos superdotados experimentan el mundo.

CISURAS:

CISURA INTERHEMISFRICA:

Es una frondosa hendidura que divide longitudinalmente al cerebro en dos hemisferios

unidos entre s por el cuerpo calloso.

CISURA DE ROLANDO:

Es una hendidura presente en la parte superior del cerebro de los mamferos superiores. El
surco central es una destacada frontera en el cerebro ya que separa el lbulo parietal del
frontal, lindando a cada lado con el cortex motor principal y el cortex somatosensorial
primario.

CISURA DE SILVIO:

Es una hendidura que recorre transversalmente el cerebro humano desde su base por
ambos flancos.