Profesora del CENS de los

inicios del mismo,

defensora acrrima de su San
Lorenzo querido,
Madre de dos Jvenes,
a
punto de culminar su
Licenciatura en Educacin
Buena Gente
Elegida por sus alumnos de 3 Humanidades
para realizarle esta entrevista
La Profe Laura Galanti
Alumnos: Estado civil?
Laura: Separada
Edad?
50 aos
Altura?
General: Risas
Contanos Algo que no tenga que ver con la escuela y
que nos sirva de introduccin para la revista
Hobbies
Hobbies me encanta coser, hacer mi propia ropa me encanta,
tejer me encanta, todo lo que sea hacer cosas manuales, as,
pintar en tela, no tengo muchas habilidades, pero me encanta
hacer eso.
Menos cocinar, cualquier cosa
Menos cocinar, todo lo de la casa me encanta hacer y estar con
agua, todo lo q sea estar con agua me encanta, lavar el piso,
lavar el auto, todo lo que sea con estar en contacto, con agua
me encanta.
Y por qu vino a tierra del fuego?
Vine a tierra del fuego por qu, compre una parte de un hotel
en Ushuaia, entonces me vine a vivir a Ushuaia, con mis hijos,
mis hijos estudiaban, yo trabajaba en el hotel y en el
polivalente de arte de Ushuaia, y luego me vine a Tolhuin.
Y ya ejerca la docencia?
Soy docente, desde que tengo hace 16 aos q ejerzo. Desde
los 16 aos que doy clases as en mi casa ayudando alumnos,
haciendo esas cosas. Y desde que tena 3 - 4 aos vieron que
las viejas siempre preguntan qu vas a hacer cuando seas
grande yo siempre deca maestra, maestra, fue mi vocacin
desde pequeita.
Se arrepinti alguna vez?
No nunca, jams.
De ser docente o de venir a la isla?

De ser docente?
De ninguna de las dos cosas. De ser maestra no nunca, la
docencia me dio todo y yo le di todo a la docencia, me
arrepiento de haber priorizado mi trabajo muchas veces frente
a mi familia, pienso que si hubiera puesto mi familia en primer
lugar, quizs nunca hubiera perdido la familia que tena. Porque
siempre puse el trabajo en primer lugar en mi vida. Esa es una

autocritica que hago, el trabajo siempre fue lo ms importante

para m, y ahora que miro en perspectiva, me doy cuenta que
lo ms importante es la familia, que el trabajo uno tiene que
dejarlo, en el trabajo. Lo que pasa es que los docentes
seguimos trabajando en casa hay un trabajo oculto que no se
ve que es el de preparar las clases, el de corregir las cosas, el
de venir al curso con algo para darle y ese es un tiempo que
uno le resta a la familia, porque el tiempo es nico y uno se
dedica, yo en mi caso me dedique mucho mas al trabajo que a
la familia, la verdad que miro para atrs y digo muchas veces
deje de compartir con mis hijos, por, por mi trabajo. De eso si
me arrepiento, quizs si volviera para atrs, elegira el mismo
trabajo, pero trabajara muchsimo menos.
Hace cuanto tiempo que estudia y cules son las
carreras que?
Estudio toda la vida estudie, pienso que nunca estuve sin
estudiar, porque siempre estuve haciendo cursos o cosas,
ahora estoy haciendo la licenciatura en educacin, y en julio
termine un pos titulo que hice en inteligencias mltiples, que
me hubiera gustado, eso se los dije a principio de ao
trabajando con ustedes, pero bueno este ao fue un ao muy
difcil para m de esos que hay que marcarlos para recordarlos
como el ao, uno de los ms duros quizs que me toco, y
bueno.
Que la motiva a seguir estudiando, haciendo cursos?
Y pienso que es porque ustedes son jvenes chicos y eso
hablaba casualmente el otro da con mi psiclogo, cada vez
estoy ms lejos yo de ustedes, porque los chicos, por ejemplo
vamos al ejemplo del Trejo, los nenes que siguen entrando
siguen teniendo doce aos y yo soy la que cada vez tengo ms
aos por que los nenes que entran en primero siempre tienen
12 y yo soy La que cada vez tengo ms, entonces cada vez
estoy ms lejos de ellos cada vez hay ms brecha
generacional, antes yo era la mama de los alumnos, y ahora
puedo ser la abuela de los alumnos que entran, entonces hay
tanta diferencia de edad. Que yo considero que si los docentes
no nos agiornamos no nos ponemos en sintona con los mas
nios, que estn tan cerca de la tecnologa que le gusta tanto
usar los medios auto visuales, y si nosotros estamos lejos, y
seguimos dando la clase tradicional de entrar y que se yo los
pibes, se aburren y es obvio que se aburran entonces me
parece que las docentes ms viejas somos la que ms
responsabilidad tenemos, de acercarnos a los chicos, entonces
hay que estudiar no hay otra, si yo no me hubiera puesto a
utilizar la netbook, mis nenes del Trejo se aburren, ellos
quieren usar la netbook para eso se las dan, este y si yo entro
y doy la clase tradicional, que los chicos copien en la carpeta, y
que se yo los pibes se aburren, entonces por eso estoy siempre
estudiando. Y la licenciatura en educacin la estoy haciendo,
porque en realidad quiero este. Salir del curso, en realidad mi
proyecto a mediano plazo es salir del curso, considero que es
una etapa ya cumplida en mi vida, que ya no estoy para estar
frente a los alumnos, quizs si a la noche porque, ustedes son
adultos, pero no de da, por esto que les hablaba recin, no, yo
considero que ya uno se desgasto mucho, mucho y uno pierde
la paciencia; Y no es justo por los alumnos que uno tiene en
frente si, por que uno al alumno, le tiene que dar lo mejor de
uno, uno sale de su casa, y tiene que llegar a la escuela, y yo
digo siempre que nosotros somos como los actores, una vez
que cruzamos esa puerta, nos subimos al escenario y a ustedes
tenemos que darle la mejor clase que podamos, ustedes no
tienen la culpa de todo lo que nos paso antes de entrar al
curso, entonces yo creo que al alumno hay que darle lo mejor
lo mejor lo mejor que uno pueda, lo ms que pueda , y la mejor
clase, este y cuando uno siente que cundo cruzo esa puerta
para salir se da cuenta que nos es la clase que uno hubiera
querido dar, una vez, dos veces, tres veces, me parece que uno

ya tiene que dar el paso al costado y decir no, hay que darle
lugar a los ms jvenes, que tengan esas ganas ese fuego que
me parece que nunca hay que perderlo, en cualquier profesin
no, pero ms en la nuestra, porque la nuestra es muy muy
marcante en la vida de la gente no,, yo todava me recuerdo de
mis profesores.
Hace cuanto tiempo que trabaja en el CENS?
En el CENS desde que vine a vivir a Tolhuin as q 8 aos.
Cuando llegue a Tolhuin las primeras horas que consegu
fueron ac en el CENS.
Y fue as porque fueron las primeras horas o fue una
decisin propia?
No yo llegue y me aburra mucho porque estaba encerrada
todo el da en mi casa y no conoca a nadie, no haca nada ms
que estar en mi casa y un da en la televisin vi el llamado para
las horas y me presente y bueno me las dieron, eran las horas
de primer ao de comunicacin y medios, fueron las primeras
horas que tuve que eran tres horitas, pero por lo menos ya
tena algo para hacer, y ah empec y despus fui tomando
horas y horas, y en el Trejo al ao siguiente en el 2009 empec
en el Trejo.
Cmo se llev como se lleva con sus compaeros de
trabajo, desde que empez?
-Nunca tuve ningn problema con nadie, yo hago la distincin
de quienes son compaeros de trabajo y quienes son he
amigos, no, lo mismo que siempre le digo a ustedes, ac
adentro todos tienen que ser uno, tienen que compartir y
ayudarse, y de la puerta para afuera ustedes elegirn con
quien tienen ms afinidad, con quien se juntan, con quien no.
Bueno a mi me sucede lo mismo este tengo mis amigos del
alma ac en el CENS que he ido cosechando digamos, que
puede ser Eduardo, puede ser Hernn, que puede ser Vctor
que son amigos amigos, si de esos que compartimos fuera de
la institucin, y despus los que uno saluda ac buenos das
buenas tardes, pero no tiene ms trato que ese. Pero nunca he
tenido gracias a dios ningn problema ni con un directivo, ni
con un colega, ni con un alumno, hasta hoy y espero no
tenerlo.
Entonces usted siente que hay una diferencia entre
ensearle a adultos y a nios jvenes?
-Abismal es la diferencia abismal es la diferencia. La marca que
nosotros podemos dejar en un nio va a ser mucho ms
profunda que la que podemos dejar en ustedes, ya tienen bien
o mal, formadas ideas sobre ciertos temas en la vida, en
cambio los nios uno puede hacer mucho bien y mucho dao,
porque uno a veces dice cosas que uno ni se da cuenta no,, yo
siempre me recuerdo un grupo que egresaba as como
ustedes, que en tercer ao un da, me dijeron se recuerda
profesora las cosas que nos dijo usted cuando entramos a
primer ao? Y yo les digo todos los aos tengo ms o menos
el mismo discurso, que se les va a pasar rpido, que le pongan
entusiasmo, no y ellos se recordaban claramente las cosas que
yo les haba dicho el primer da de primer ao, y me llamo
profundamente la atencin eso porqu haban pasado tres
aos y ellos tuvieron tan presente lo que yo les haba dicho, y
ah me di cuenta que uno a veces para bien o para mal puede
decir cosas que a veces uno las dice sin pensarlo y puede dejar
una marca muy grande en la vida de la persona que la
escucha, eso pienso.

Cree que se puede mejorar el nivel de educacin en el

CENS?
Si yo creo que s que todo es perfectible chicos, todo se puede
mejorar en la vida. Y me parece que no solamente; as
generalmente el CENS, sino que en mi practica, en mi prctica
docente tengo muchas cosas para mejorar, tambin por eso
sigo estudiando, porque siempre siento que me falta, que
quisiera superarme y ser mejor, y dar lo mejor, y y que mi
clase se mejore, no entonces hem me parece que todo
se puede mejorar, a veces hem me parece que caemos en el
facilismo de decir el sistema, no porque siempre yo digo que se
lo culpa al sistema, y que es el sistema, el sistema lo hacemos
las personas, no podes decir el sistema del CENS no me
permita hacer esto, no yo como docente una vez que cruce esa
puerta, ustedes han transitado ac y han visto que jams en la
vida, ha venido nadie a decirme la clase la tenes que dar as o
esto no lo podes decir o aquello no lo podes hacer, me parece
que no hacemos otras cosas o no proponemos otras
situaciones frente a ustedes, la responsabilidad cae en
nosotros, en los docentes, que quizs nos quedamos, siempre
decimos, vieron cuando uno hace un postre, que lo hacen de
una manera, a mi mam hace flan le pone la leche
siempre le sale exquisito el flan y viene otra vieja que le dice
hay pero en vez de poner la leche a 40 grados ponela a 50
grados que te va a quedar mejor, y la vieja dice no, si toda la
vida me sali exquisito el flan porque lo voy a cambiar, y uno
los docentes sentimos lo mismo, esta receta me funcion la
sigo dando de la misma manera, lo sigo haciendo de la misma
manera, y muchas veces no tenemos en cuenta que los
alumnos que tenemos en frente no son los mismos, no son los
mismos, este grupo, no fue igual que el ao pasado al que
egres, ni va a ser igual el que viene, porque son otras
personas, ese es el desafo de trabajar en la docencia, que
nosotros trabajamos con personas y las personas son un
mundo cada persona es un mundo, cada uno de ustedes, es un
mundo en particular, que formamos el mundo del aula, pero
cada uno es una persona con sus falencias, con sus errores,
con sus virtudes, con sus cosas lindas y el docente me parece
que es eso lo que tiene que sacar de cada uno lo mejor, si
tenemos que tener la capacidad de meternos en la mente de
cada uno de ustedes y saber qu es lo mas que pueden dar
que es lo mejor que pueden dar, es un desafo para el docente
ese, lo que pasa es que si seguimos dando la clase igual todos
los aos, de la misma manera , con el mismo ejercicio, y uno
ya llega, cae en la rutina, vieron que cuando uno hace las
cosas ya de taquito, manejar no? Los que manejamos hace
muchos aos cuando nos subimos al vehculo vieron la mujer
hoy que atropello a la hija y la mato, bueno se le fue el auto la
mato si? Estaba sacando el auto de la cochera se le fue el auto
y se le tiro encima a la hija y la mato, este probablemente esa
mujer estaba tan acostumbrada a manejar, a sacar el auto de
la cochera que la nena se subiera al auto la llevara a la escuela
que no lo hizo a conciencia el hecho de sacar el auto de la
cochera porque uno ,los que manejamos, manejamos de
taquito, quien de los que maneja se sube y realmente se sube
al auto con todas las alertas como se suba cuando recin
empez a manejar, no porque ya cocinar no uno ya sabe ,ya
pone, ya hace , cuando recin hacemos una receta por
primera vez estamos con el libro de la receta a ver y si hay
dice batir dos minutos uno agarra el reloj y bate dos minutos
cuando ya le tomo la cancha no si ya se el bizcochuelo dice dos
minutos pero lo bato medio minuto y sale igual el bizcochuelo
esponjoso, y eso es lo que pasa cuando uno da la clase si?
Cuando uno da la clase de taquito que ya est viniendo en el
auto y est diciendo hay hoy le voy a ensear otra cosa a los
chicos y si si, voy a dar el mismo ejercicio que di hace cinco
aos porque lo vienen resolviendo bien y les resulta fcil, pero

resulta que no son los mismos chicos que tena hace cinco
aos, los que tengo en frente, y no me preocupo de pensar a
este grupo ese ejercicio es el que mejor le va a ir o necesitan
otra cosa, entonces en eso caemos a veces los docentes y eso
es lo que yo siento a veces que me est pasando que hago las
cosa de taquito y que no las hago a conciencia y me parece
que ustedes se merecen, por eso este ao hice este standby,
porque yo senta que no me poda para a dar lo mejor de mi
frente a ustedes y entonces me parece que era como no,
quizs estoy robando el sueldo por que vengo y no hago nada
as, no no , as se lo digo de verdad al estar en tareas pasivas
no hago nada entonces quizs estoy robando el sueldo, porque
vengo a cumplir un horario, pero pienso que ms dao aria si
estuviera parada frente a ustedes y no pudindoles dar lo que
ustedes se merecen que yo les d s, que les diera una clase,
medio pelo, porque es realmente lo que siento en estos
momentos que puedo dar, y eso me parece que si alguno va a
elegir la carrera docente, que me parece que ac hay gente
que si, este tengan eso, sientan cada vez que entran en el
aula, como ese nuevo desafo, de el alumno no entendi eso de
esa manera, bueno lo voy a explicar de 75 maneras distintas
hasta que el alumno lo entienda, yo siento que los docentes
tenemos esa responsabilidad, a mi me enferma cuando
escucho los docentes que dicen, hay bueno si no entienden
problema de ellos, no, no, no, si no entienden el problema es
mo no de ustedes, el problema es del docente cuando el
alumno no entiende, no es del alumno, el problema es del
docente que no supo encontrar el camino, para que ese
alumno entendiera eso, porque yo se los dije el primer da de
primer ao
a todos ustedes, recibirse del secundario se
recibieron millones de personas chicos, no es ser astronauta en
la NASA que llegan pocas personas entre los millones de miles
que somos en el mundo, recibirse del secundario nos recibimos
miles de millones de personas en el mundo, no es una tarea
imposible, todos ustedes lo pueden hacer entonces si hay algo
que ustedes no logran, la responsabilidad es nuestra, no de
ustedes yo tengo esa lectura.
No quiero personalizar en ciertos espacios que me parece ms
todava, llevan a eso. Si yo no logre que el alumno entienda
que dos ms dos son cuatro, es mi problema se lo tendr que
explicar 1+3, 3+1,1+1+1+1, con palitos con fosforitos, vieron
cuando recin empiezan a sumar que la maestra les hace
llevar tapitas, porotos, etc. Y les hace buscar el camino para
que entiendan y el chico pueda sumar restar multiplicar, si?
Entonces me parece que las docentes de primaria tienen
mucho ms ese ejercicio del buscar la solucin, si yo encuentro
que las maestras de primaria son ms hbiles en eso que
nosotros en el secundario, la maestra del primario busca,
busca, la manera de que el chico entienda y va por un camino
y por otro, hasta que el chico entiende, en el secundario, como
que se asume ms que la responsabilidad de entender la
pongo en el otro, yo deposito en el alumno mi conocimiento y
el alumno lo tienen que decodificar entenderlo y aplicarlo, a m
me parece que tendramos que ser un poquito ms como
docentes de primario, un poquitito ms de personalizar en cada
uno cual es la llegada que puede tener, esa es mi mirada que
tengo sobre la docencia, cada uno cada maestrito con su
librito dicen.
Profe en una palabra como docente como se autodefine?
Entregada. Yo me entrego totalmente a mis alumnos. Me doy, suena feo no?
Ahora para cerrar ya. Que recuerdo se lleva as de nuestro grupo?
Uy ha sido un grupo muy lindo, yo los quiero mucho a todos lamento profundamente
que no voy a estar, es la primera vez que no voy a estar en un egreso, este, pero
bueno, priorizo mis exmenes de la universidad porque realmente quiero recibirme,
porque por un lado me gusta mucho estudiar, pero por el otro me est costando
muchsimo, mucho, no s si son los aos, o este ya es el cansancio, o ya es que me
pongo metas quizs, que tendra que bajar un poco, porque no s por qu tengo esa
desesperacin de la juventud, en eso no he podido, bajar, no?, cuando yo era joven yo
cursaba diez materias tena que dar diez finales no?, no me entraba en la cabeza

dejar para otro ao, no, no, no, y ahora soy igual, y quizs ahora tendra que tomarlo
con ms calma, y ser mas pero bueno este no puedo; no est en mi naturaleza, y
quiero terminar de cursar una materia y dar el final, ya, ahora, este y por eso me voy,
pero la verdad que los voy a extraar mucho, a algunas quizs los siga viendo, que
supongo van a seguir trabajando en la escuela, e como siempre les dije puedo ser la
madre, la abuela, de la mayora de ustedes, y se los digo con una mano en el corazn
sigan estudiando chicos por que el camino, es estudiar, el camino cranme que est en
el estudio, quizs ustedes ahora digan he-, pero el camino est en el estudio sigan
estudiando, no importa lo que hagan, as sea un curso de costura, no s, pero sigan
haciendo algo, con su cabeza, vayan ms all , suprense, porque la satisfaccin, y yo
se los dije cuando empezaron prime ao, la satisfaccin que van a sentir el da que les
den el diploma, que yo no voy a estar pero cuando cada uno reciba su diploma, piense
en mi y se acuerde de mi de esto que les estoy diciendo, la satisfaccin personal, de
terminar los ciclos, si?, es algo que estaba sin cumplir, y lo termine, yo pude y llegue a
esa meta que me propuse, es lo mas, mas, ms saludable, y lo mas confortador que se
puede sentir en la vida si, cuando uno se pone una meta, y llega a esa meta, si?, y no
se deja vencer, no se deja vencer, porque esta materia le cost, porque esta profe no le
gusto, he nadie es monedita de oro, para gustarle a todo el mundo, nadie es
monedita de oro chicos, nadie, sea nadie le gusta a todo el mundo, todos tuvimos
gente que no nos banca, obvio porque somos humanos y hay gente con la que
tenemos afinidad y gente con la que no, pero aun as, con esas, he, digamos,
debilidades que uno puede tener, de que a veces tambin no nos bancamos a alguien,
y no sabemos ni por qu no? Porque a veces ni nos preocupamos, en analizar porque
no nos bancamos a esa fulanita o a ese fulanito, me cae mal, si?, y si la otra persona
empieza a preguntar y porque te cae mal, porque me cae mal, si pero no hay un
explicacin cientfica de porque me cae mal, entonces esa es mi recomendacin en la
vida, no se dejen llevar por las primeras impresiones, porque yo a lo largo de mi vida
comprob que la primera impresin, no es la que vale, vieron que hay un dicho que
dice la primera impresin es la que vale, les puedo asegurar que yo comprob a lo
largo de mis 50 aos que no son pocos, que la primera impresin no es la que vale ,
muchas veces uno la primera impresin, puede ser buena, y despus cambio, o puede
ser mala y despus cambio, y en la mayora de las veces que es mala, si uno despus
le da la posibilidad a la persona de conocerla no era tanto como uno pensaba, si?, y
siempre tengan una mirada generosa hacia los otros, todos tenemos cosas malas,
chicos, todos, y todos tenemos grandes virtudes, sean generosos para mirar al otro.
Gracias. APLAUSOS!