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PLANTEL 3
TEMA:
La influencia de la sociedad en la formacin de individuo
ASIGNATURA:
tica y valores
CATEDRTICO:
Joaqun lvarez Pulido
PRESENTA:
Carolina del Carmen Snchez Quiroga
Sheila Fernanda Uln Prez
Greysi Jahaira Somellera Uln
Juana Valeria Snchez Peralta
Eva Mara Sasso de la Cruz
Bruno Tejeda Cobos
GRADO Y GRUPO:
1-H
INTRODUCCIN
La influencia Social est presente en todos los mbitos de la vida del ser humano,
la sociedad influye sobre las percepciones, actitudes, juicios, opiniones o
comportamientos de las personas.
Esta influencia se da por la relacin con personas, grupos, instituciones y con la
sociedad en general.
JUSTIFICACIN
De qu manera nos influyen las opiniones, las conductas, los valores de las
dems personas a la hora de acordar con ciertas posturas, tomar nuestras propias
decisiones o de comportamos en una situacin determinada?
Desde la indumentaria que elegimos hasta las pelculas que preferimos ver, desde
la msica que escuchamos hasta las actitudes que adoptamos frente a las
diferentes situaciones que se nos plantean parecen estar bajo algn tipo de
influencia social. Para comprender el concepto de influencia social, es necesario
referirse al concepto de norma social.
DESARROLLO
La educacin es el proceso multidireccional mediante el cual se transmiten
conocimientos, valores, destrezas, aptitudes y costumbres.
Esta no slo se produce a travs de la palabra: est presente en todas nuestras
acciones, sentimientos y actitudes. De ah que sea un objeto de estudio de
muchas personas no slo de pedagogos, sino tambin de psiclogos, filsofos,
historiadores y otros, adems de socilogos, los cuales han tratado de mostrar un
panorama suficientemente amplio de los alcances y limitaciones de la sociologa
de la educacin.
As, la sociologa de la educacin surge como una ciencia de la sociologa y cuyo
objeto de estudio es la educacin y su objetivo principal es intervenir en el proceso
educativo para provocar cambios y transformaciones en el mbito social. La cual
utiliza los conceptos, modelos y teoras de la sociologa para entender la
educacin en su dimensin social.
Por lo cual visto desde el punto de vista de la sociologa, la educacin es un
proceso de socializacin formal de los individuos de una sociedad y sta se
comparte entre las personas por medio de ideas, cultura, conocimientos, etc. Es
dirigir el proceso de desarrollo y transmisin del bagaje cultural (conjunto de
reglas, costumbres y modelos que rigen la sociedad) de una comunidad o grupo
social, con el fin de perpetuar su propia existencia y su continuo desarrollo.
Una vez analizado los diferentes temas sobre educacin y sociologa y despus
de haber visto la pelcula: El seor de las moscas y de realizar su anlisis dentro
del aula, me fue muy gratificante por un lado y en base a los conceptos vistos en
clase comprender el porqu de las conductas de los nios. De ah surge la
inquietud de realizar el presente trabajo con la finalidad de conocer "De qu
manera influye el contexto en el comportamiento humano".
Sin duda alguna la influencia Social est presente en todos los mbitos de la vida
del ser humano, la sociedad influye sobre las percepciones, actitudes, juicios,
opiniones o comportamientos de las personas. Es por ello que todo individuo
modifica su conducta en base a la interaccin que tiene con su medio.
El medio tambin llamado contexto social son todos aquellos elementos que se
encuentran en relacin estrecha con el individuo, llmense personas, la familia, la
escuela, el medio ambiente y algunos otros elementos que no se pueden ver a
simple vista pero estn presentes como la cultura, el nivel socioeconmico etc.
Al hacer referencia a la familia es porque ah se dan los primeros aprendizajes y
se desarrollan y adquieren en el seno de sta, la cual es el modelo principal e
inicial para que los nios adquieran sus conductas que posteriormente reflejarn a
lo largo de su vida y muy en particular en las instituciones educativas.
Al hablar de que lo social es adquirido en la convivencia y que por consecuencia
afecta las estructuras humanas, es parte del campo de estudio de la sociologa,
pero qu hay en el mbito educativo.
La educacin formal que se imparte en las instituciones tambin con-forma y
transforma al individuo, es ah donde la persona pone en prctica algunas
prcticas sociales de su familia, tambin se da gran parte de la socializacin, pero
no cabe duda que las bases deben estar sentadas en la familia, pues es en ella
donde cada persona adquiere la mayor parte de los principios, normas,
costumbres valores y actitudes. De ah que resulte de suma importancia conocer
el medio en el que se desenvuelve la persona.
Si bien es cierto que cada uno tenemos asignados diferentes roles ya sean
adquiridos y preestablecidos por la sociedad, estos se puede modificar o cambiar
por otros que a la persona convengan.
Se entiende por rol social al conjunto de normas, comportamientos y derechos
definidos social y culturalmente que se esperan que una persona cumpla o ejerza
de acuerdo a su estatus social adquirido o atribuido. As pues, el rol es la forma en
que un status concreto tiene que ser aceptado y desempeado por el titular.
Si el individuo no desempea su rol de la forma esperada, puede tener riesgo de
exponerse a sanciones.
Primeramente por las necesidades de cada individuo pues como lo menciona
Maslow en su teora sobre la Motivacin humana, en donde realiza una jerarqua
de necesidades humanas llamada Pirmide de Maslow o jerarqua de las
designados ciertos roles que cumplir y otros que se adquieren con el paso del
tiempo y con la adquisicin de la madurez. En el caso de la pelcula los jvenes
que son aislados de los dems por no modificar sus roles son vistos por los otros
como los malos, pero depende de cada persona el cmo sean vistos, pues para lo
que para unos fue lo mejor que pudieron hacer para otros no. En mi caso
considero que el ser muy apegados a sus creencias, valores y educacin fue lo
que los hizo estar fuera del nuevo grupo que se form.
De ah que argumente que la educacin juega un papel muy importante dentro de
la sociedad, pues es necesario que nuestros educandos desarrollen al mximo
sus potencialidades individuales pero siempre cuidando que esas potencialidades
sean en beneficio de la sociedad en general.
La forma de proceder y actuar de una persona es entendida como actitud.
Podremos decir que es algo que le distingue de los dems. Es una caracterstica
que nos puede hacer especial y diferente. De este modo hemos escuchado
muchas veces decir: te diste cuenta cmo se comport?, reaccion
maravillosamente, o bien, espero que manifieste sus ideas sin ofensas. En todos
los casos se est aludiendo a las actitudes que los seres humanos podemos
asumir ante diferentes ideas, personas, eventos o contextos. Por lo tanto, la
actitud que tomamos nos determina primero ante nosotros mismos, luego en
cuanto a las relaciones con los dems seres humanos y como consecuencia con
nuestro entorno.
Las actitudes son aprendidas mediante la experiencia e interaccin con los dems;
son complejas y con mltiples componentes; pueden ser estables (debido a la
resistencia al cambio natural de los seres humanos); guardan un objeto social
especfico, ya sea: personas, eventos, ideas, etctera; son variables en cuanto a
su calidad y cantidad, dependiendo de la motivacin (intensidad) y la direccin o
carga (a favor o en contra), y por tanto, son manifestaciones del comportamiento
que guarda la predisposicin a desenvolverse de cierta forma cuando la persona
est frente al referente hacia el cual proyecta esa actitud.
Moda y sociedad
La moda en general, enfocada bajo una perspectiva macro social se presenta
como un fenmeno psicosocial, en tanto que sus repercusiones afectan a la
sociedad en un conjunto. De los efectos que puede destacarse como producto de
los intentos por estar a la moda, es que el esfuerzo de millones de individuos por
"estar al da" trae consigo una serie de gastos que afectan a una economa
familiar cada vez ms debilitada por la crisis econmica que caracteriza en inicio
de la dcada de los noventas y que afecta a amplios sectores de la poblacin.
Los fenmenos psquicos internos pueden deducirse a partir de ciertas
peculiaridades de la conducta y comportamiento externos. La investigacin ha
demostrado que el individuo es influido por los estmulos sociales al estar o no en
presencia de otros y que, en la prctica, todo lo que un individuo experimenta est
condicionado en mayor o menor grado por sus contactos sociales.
Roles: Cada posicin en la estructura del grupo tiene un rol asociado, que
consiste en la conducta que se espera de quien ocupa dicha posicin.
incluye
todo
intercambio
de
mensajes,
transmisin
de
ACTITUDES:
Definicin: Se define como la disposicin de nimo del sujeto ante un objeto
(material o de pensamiento) concreto dictada sobre la conducta por la experiencia
o los valores adquiridos.
La actitud es una manera consistente de pensar acerca de, sentir o responder
ante algn aspecto del ambiente (o hacia uno mismo). Por tanto, una actitud es en
realidad una especie de estructura que permite procesar y responder a estmulos
sociales de una manera eficiente.
El papel que desempean los padres y los hermanos para contribuir a la formacin
de nuestra personalidad es por dems conocido, y el que desempea la familia
para la formacin de nuestras actitudes funciona de un modo similar.
Las creencias, los sentimientos, las tendencias a la accin y las manifestaciones
de comportamiento tienen una mayor tendencia a ser similares en lo que respecta
La muestra
Mtodo Impresionista
Entrevista Dirigida
Entrevista No Dirigida
Cuestionario
Escala De Actitudes
El quinto mtodo, que es el mejor, para medir formalmente las actitudes del
empleado se basa en el uso de las escalas de actitudes. Como su nombre lo
indica, una escala de actitud es un tipo de "vara psicolgica de medir" que se
puede emplear para mesurar las actitudes de un modo cuantitativo.
Mtodo Indirecto
El sexto mtodo para medir actitudes fue descrito como mtodo indirecto. Su
objetivo es proporcionar una mayor libertad de expresin con el fin de explorar los
"niveles ms profundos, ms que manejar solo el contenido verbal manifiesto".
Este mtodo persigue deliberadamente ocultar la intensin de la medicin y
permite al experimentador observar y medir, sin producir un efecto en la actitud
propiamente dicha. Dentro de esta categora se han incluido varias tcnicas:
asociaciones de palabras, terminacin de oraciones y terminacin de cuadros o
temas de relato.
Cambio de Actitud
Prejuicio y Discriminacin
Estereotipos
Discriminacin
de
la
discriminacin
positiva
(que
supone
diferenciacin
CONCLUSIN
Como conclusin del tema se obtiene que el conocimiento en distintos mbitos
influye en la percepcin y formacin del individuo.
Los seres humanos siempre intentaremos seguir las normas que rigen en nuestra
sociedad tomaremos actitudes para ser aceptados en la sociedad. Nos influirn
muchos aspectos pero puede ser a veces para bien o para mal eso depender de
las decisiones que tomemos como individuos.