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ESCUELA NORMAL SUPERIOR OFICIAL DE

GUANAJUATO

Ensayo capitulos II y V
DESARROLLO DE LOS ADOLESCENTES III

Telesecundaria II C

Mtro.

GUANAJUATO, GTO. 24 DE ENERO 2014

II. La reconstruccin terica de la juventud. Los conceptos sobre lo juvenil.


A lo largo del tiempo se ha buscado como contextualizar el termino
correspondiente a la juventud de una manera cientfica.
Hablaremos de la construccin

de este tipo de conocimiento que se ha

desarrollado de la misma manera en el tiempo en el que se le ubique


considerando el contexto sociohistrico y los estereotipos que afectan la manera
conductual del joven.
Al igual que la preocupacin por darle un sentido a contextual al termino, una de
las principales preocupaciones de la sociedad adulta por la juventud son las
expresiones de fenmenos y procesos de diferente ndole como lo son la
inadaptacin social, vandalismo, drogadiccin, etc. solo por mencionar algunas.
El objetivo de la investigacin se centra en la conceptualizacin acadmica no
cientfica que hay a cerca de la juventud poniendo en contraste por un lado la
juventud y por el otro la adolescencia , que como hemos visto en clase es un
etapa de transicin. Para ello se tomara como ejemplo la propia juventud
mexicana. Despus visto desde otro otra perspectiva como lo es cultural y social
que permiten ver otro enfoque de estudio para la juventud. Y por ultimo
hablaremos sobre el espacio social juvenil.
Segn Prez Islas (2002) cuatro serian las concepciones generales que han
permeado la mirada institucional sobre los jvenes:
Concebir a la juventud como una etapa transitoria; Enviarla al futuro; Idealizarlos;
Homogeneizar lo juvenil. Me parece valioso estas cuatro concepciones pues
describen claramente porque es que el concepto juvenil viene siendo un
paradigma desde pocas pasadas. Prez Islas define cada uno d la manera
correcta pues primero que nada tenemos que considerar que el espacio y el
tiempo tienen un cambio constante de generacin en generacin por ello debemos
tomar en cuenta que la conceptualizacin de juvenil no puede plantarse como algo

ya definido. Otra cuestin es la generalizacin que le hemos venido dando al


concepto de adolecente, donde creemos que todos son iguales y al saber que por
esta etapa de transicin pasar por un periodo de crisis problematizamos sus
conductas.
Hasta este tiempo se ha considerado a la juventud como la misma adolescencia,
dentro de una categora. El concepto de adolescencia como una clase de edad
natural que va de entre los 12 y los 22 o 25 aos ser correspondiente a una
etapa como ya lo habamos dicho, de transicin en donde se presentaran cambios
turbulentos, crisis previa a la vida adulta, por la supuesta impulsividad y violencia
juvenil, problema de todos los adolescentes eh aqu donde el antes considerado
delincuente juvenil ahora pasa a el papel de la victima como un joven en riesgo
considerando un desarrollo no apropiado para la formacin de un futuro adulto.
Por ello la exhaustiva preocupacin de los adultos hacia los jvenes y sus
acciones sobre de ellos. Pero lo que no consideran o llegan a confundir es el
propio concepto entre juventud y adolescencia. Es valioso analizar que la juventud
y la adolescencia adems de ser etapas transitorias forman parte de un desarrollo
muy importante dentro de la persona.
Mientras que los adolescentes lo que buscan es ser respetados y aceptados por la
sociedad cercana a ellos y por lo tanto lograr una identidad social, Monsivais
(2004:40) la define muy acertadamente como un conjunto de rasgos psquicos o
patrones de comportamiento que se encuentran en correspondencia con
categoras especifica de edad. Por lo que se cree que si el joven no cumple con lo
que su entorno social exige para conversin este nunca llegara a ser un hombre,
ya que en si el llegar a ser un adulto se ve como la etapa final donde se completa
el ser.

En cambio Grard

Lutter seala

que nunca se a probado que los

privilegios de la adolescencia requieran de un periodo de marginacin y privacin


de responsabilidades adultas. Por lo que estas razones pasan a ser de ndole
cultural.

Mxico por ejemplo, la percepcin que tiene hacia la juventud como un problema
que esta vinculada con las instituciones controladas que dictan lo que deben de
ser los jvenes. A esto se le refiera a como es que la cultura en un determinado
contexto cultural pretende homogeneizar la diversidad.
Visto desde el punto antropolgico adolescencia tiene su contextualizacin en
base al impacto de las sociabilizacin y las teoras psicolgicas del desarrollo
humano obtenidas de la cultura y la personalidad.
Nos dice que la sociabilizacin como proceso dentro de la cultura pretende
trasmitir al infante por medio de un adulto los pasos para que este se convierta en
uno ya que por medio de la sociabilizacin los nios son capaces de adquirir el
conocimiento sobre los roles de cada categora eh aqu la importancia al contexto
y hacia la apropiacin de significativos permitiendo que los nios, participen de
manera activa como seres sociales dentro de la sociedad humana, como si solo
existiesen esta dos categoras y la adultez completara un paso final donde se
acabaran los problemas., mientras que la adolescencia es vista como la posicin
liminal

entre

la

niez

la

adultez

es

importante

mencionar

que

independientemente a la cultura los procesos generales compartidos se pueden


ver afectado por las circunstancias especificas en un determinado tiempo.
En Mxico como en muchos pases mas existen ejercicios culturales para el
proceso de cambio de un nio a un adulto, para nuestro pas la mujer cambia el
da de sus quince aos de ah la ceremonia tan elaborada lleva el significado de
que el crecimiento inscrito lo lleve dentro de su proceso de elaboracin.
Las categoras de edad marcadas por el entorno no se debe limitar a que cada
una de ellas tenga un rol especifico pues es vital comprender que todos estamos
involucrados en la creacin de la cultura desde pequeos. Solo as podemos
entonces definir a la juventud socioculturalmente. Juventud y adolescencia como
categoras especificas estrechamente ligadas, la adolescencia (cueros y la mentes

se modela para aceptar el cambio de nio a adulto) forma parte de la juventud (el
aqu y ahora) por ello la identidad es flexible durante esta transicin

y el

importante estudio como una etapa.


Ahora me doy cuenta de que el tiempo esta relativamente vinculado con la
contextualizacin de cada una de las categoras, en este caso lo que nos conviene
es el estudio de lo juvenil contemporneo, por que para entenderlo es necesario
mas all del paradigma existente en la investigacin desde la construccin.
Debemos ver a la infancia y a la juventud como instituciones sociales que existen
mas all de las practicas atribuidas esperando llegar a ser adultos completos ser
una persona en cada una de las categoras comprende diferentes practicas que
nos tiene dentro de una movilizacin social. Ya que estos conceptos el de infancia
y juventud en realidad esta construidos en cada cultura en diferentes momentos
histricos se les asigna un carcter especifico.
Considerar a la infancia y la juventud como construcciones sociales implica
cambiar a travs del tiempo y el espacio por lo que la biologa no constituye el
determinante para diferenciar la una de la otra que es interpretado por dentro de
la cultura.
El rol participativo que tienen nios y jvenes en el diseo de su experiencia
cotidiana y en los resultados de sus estatus de categoras (James, 1995:45). En
donde estas etapas se relacionan pero cada una dentro de un rol de participacin
activa a travs de su experiencia cotidiana y en lo resultados de sus posicin
como etapa marcadas dentro de una cultura. Tanto nios como jvenes son
creadores y poseedores de cultura por que es lo que viven, lo que aprenden y
trasmiten. Lo cierto es que son ellos precisamente los que delimitan sus propias
entradas a la siguiente categora y no las acciones de los adultos para ingresarlos.
Las practicas y visiones que tienen los jvenes desde su propio punto de vista es
puesto por aquello que ellos denominan importante lo que ponen por delante.

Mxico a cado en el error de que para entender la construccin cultural de la


juventud es creer que todo lo que realizan los jvenes es en pro para pertenecer al
grupo de los adultos. Mientras que lo que los jvenes pretenden es aprender todo
aquello que las instituciones no les ensenan o cuyos contenidos aun no identifican,
puesto que anteriormente habamos hablado de cmo los mexicanos queremos
comprender esta categora por medio de instituciones.
Ubicamos a la sociabilidad ahora, para los jvenes el sentido de la interaccin
social es conocer a otros mediante la bsqueda y construccin de aceptacin y
confianza en si mismos a travs de la vida diaria, implicaciones que desde mi
punto de vista tienen que ver mucho o todo con la adolescencia. Aguilar precisa
que es en la construccin del sentido de lo cotidiano (Aguilar, 1991: 2011).
Mientras que Goffman lo plantea como el hacerse social travs de situaciones
sociales dentro de un rea de actividad con un conjunto de competencias
comunicativas y expresivas en la conjuncin de varios sistemas dentro de la
situacin social en donde estas a su vez crean entornos conductuales entre dos o
mas personas.
El espacio socializador se debe ir aprendiendo el sentido de las diferentes
situaciones sociales de una sociedad es un orden de convivencia a desarrollar
una competencia comunicativa de encuentros cara a cara. Una relacin de el uno
con el otro parte de la sociabilidad. La sociabilidad depende enteramente de los
sujetos entre quienes ocurre, y su finalidad es el logro de la situacin sociable
(Aguilar, 1991:201).
La vida social contempornea sea transformado en la manifestacin de una
subcultura, en tribus que llevan mas all el vinculo social. Tanto as que no
podemos ver a sociabilidad como un hecho esttico ni homogeniza puesto que
somos parte

de una cultura diversificada y tenemos una individualidad

caracterizante que va cambiando .de manera generacional. Un cambio cultural con


diferenciaciones jerrquicas entre los diferentes capitales que determinan

condicin y posicin en el ambiente social.

Estos capitales pueden ser

econmicos, culturales, sociales que nos hacen pertenecer a una sola de ellos.
Los jvenes son en su gran mayora absorbidos por dicho capitales pues el
espacio social pasa ahora a la reproduccin y cambio cultural de acuerdo a lo que
la generacin transforme y adopte. Al entrar en uno de los capitales se ubica en
un plano donde aprende y elabora su ubicacin social basada en las
jerarquizaciones que existen en su espacio social juvenil donde establecen su
significacin de acuerdo a lo que les permita integrase y distinguirse en una
comunidad como participantes activos.

Generalmente los jvenes tienen la

tendencia situarse geogrficamente en lo que consideran popular, lo ponen por


delante y le toman un significado que apropian como suyo y que por la cuestin
diversificada que existe puedan integrase a un grupo o tribu, un ejemplo claro es
la msica.
Las tribus son subculturas conformadas por una minora social, envuelta en un
contexto

que

comparten

en

algunos

casos

gustos,

ideologa,

modas,

comportamientos, pasatiempos, etc. estos jvenes se identifican como miembros


que tienen que estar codo a codo y bajo un mismo estilo de vida.
V. Jvenes trendsetters en la ciudad de Mxico y constitucin de nuevos
estilos de vida.
Los estilos de vida que los jvenes van adoptando generacin tras generacin
son a parte del cambio cultural del que ya habamos hablado, aunque bien este
cabio surge de la transformacin, creacin e innovacin de lo pasado y comercial
a partir de la observacin de patrones de la organizacin social.
El papel de estos jvenes es modificar los estilos de vida urbano-contemporneo
en el cambio cultural siempre con una proyeccin hacia el futuro, con un
pensamiento abierto, espontaneo y autentico. No son personas de un solo nivel

socioeconmico sino que sus actitudes y conductas les permiten desenvolver con
autenticidad pues generalmente se guan por lo que los hace sentir cmodos.
Cuando llegan a ser adultos ese mismo sentido los lleva ha ser seres sociales y
optan por dirigirse hacia un enfoque que los haga desarrollar y continuar siendo
emprendedores . Particularmente cuando ingresan al ambiente productivo (laboral)
tienden a desempear puestos que le permitan divertirse, disfrutar, innovar y poner
en marcha los proyectos que traen entre manos.
Las redes sociales son de mucha importancia para ellos pero no son exclusivos de
una sola, su comportamiento depende de ese espacio, a travs de ellos es capaz
de formar relaciones y vnculos que les permiten situarse en una posicin
importante dentro de su ambiente laboral.
Por otro lado tenemos los hbitos de consumo que en si van a la vanguardia a
partir de los materiales que van acorde a sus estilos y explotar todo su potencial.
Al pertenecer a la sociedad de la misma forma al igual que la media es un
consumidor. Los accesorios son una parte fundamental y complementario de su
estilo pero a pesar de ello no entra al consumismo

comercial adsorbente de

marcas lo que pretende es expresarse por medio de si mismo a travs de su


exterior.
Los trendsetters en Mxico

y en cualquier lugar son una influencia esttica

cultural de la diversidad juvenil, abriendo paso a subculturas a partir de movilizar


las inquietudes de los adolescentes por encajar y expresarse.
Para poder estudiar a los jvenes hemos cado en cuenta que no es solo de
conceptualizarse cientficamente ni de un categora en especifica. La juventud
conlleva un juego de roles el cual se ira modificando continuamente de acuerdo a
las tendencias

como los es el hacerse social dentro de un espacio cultural

determinado por un significado.