INTRODUCCIN

El origen de la idea de ciudadana suele fijarse en la segunda mitad del siglo V. a.

c., en la Grecia clsica, aunque el concepto de ciudadana ha estado sujeto a
discusiones, a imposiciones negativas, de modo que, su pasado histrico, adems
de irregular, ha sido muy desigual en distintas culturas. Por otro lado, los factores
que han influido en su evolucin han sido muy variados ya sean: econmicos,
religiosos, sociales..La evolucin del concepto de ciudadana siempre ha estado
estrechamente unida a las ideas de igualdad y de libertad individual. A pesar de
las diferencias y cambios histricos podemos establecer que, en general, un
ciudadano es un miembro de la sociedad que posee al igual que el resto de
ciudadanos, una serie de derechos y deberes. Entre los derechos se debe
contemplar algn tipo de participacin poltica y en los deberes se impone el
respeto de los derechos de los dems. Quiz, la definicin otorgada por uno de los
pocos tericos de la ciudadana, Bryan S. Turner, pueda ayudarnos en ese
sentido, pues define ciudadana como conjunto de prcticas (jurdicas polticas,
econmicas y culturales) que definen a una persona como un miembro
competente de su sociedad, y que son consecuencia del flujo de recursos de
personas y grupo sociales en dicha sociedad
Sin embargo En nuestro pas estar claro los conceptos de ciudadana antes
mencionados, en los jvenes? y Por qu sera importante que los jvenes tengan
claro la idea de ciudadana? Para responder a estas preguntas tomare el
pensamiento de Aristteles sobre la ciudadana, el mencionaba al plantear que
consiste en vivir con los semejantes en una relacin colaboracin y
complementariedad. El ciudadano como el marinero, es miembro de una
asociacin. Abordo aunque cada cual tenga un empleo diferente, siendo
uno remero, otro piloto, ste segundo, aqul el encargado de tal o cual
funcin, est claro que, a pesar de las funciones o deberes que
constituyen, propiamente hablando, una virtud especial para cada uno
de ellos, todos, sin embargo, concurren a un fin comn, es decir, a la
salvacin de la tripulacin que todos tratan de asegurar, y a lo que todos
aspiran igualmente. Los miembros de la ciudad se parecen exactamente
a los marineros, no obstante la diferencia de sus destinos, la
prosperidad de la asociacin en su obra comn, y la asociacin en este
caso es el Estado. En tanto la virtud del estado se refiere

exclusivamente al Estado (Aristteles, Poltica. Libro tercero. Captulo

III).

Entonces segn lo que nos dice Aristteles, entiendo que el concepto de

ciudadana no est comprendido, porque hoy en da vemos mucho individualismo
y para nada una actitud de solidaridad entre nosotros, tambin entiendo que es
muy importante que est claro el concepto de ciudadana, por que, teniendo claro
el concepto, como dice Aristteles, pensaramos en la prosperidad comn y as
tendramos un Estado solidario.

Este trabajo tendr como objetivo, describir y explicar la relacin entre la

ciudadana en los jvenes y la educacin para el desarrollo. Desarrollando en
primer lugar la importancia de la ciudadana en los jvenes. En segundo lugar la
realidad de nuestra ciudadana juvenil y por ltimo la importancia de la ciudadana
en los jvenes para el desarrollo.

Moscairo Apaza Edson Alberto

Profesor: Carlos Vergara campos

CIUDADANA EN LOS JVENES Y LA EDUCACIN PARA EL

DESARROLLO
Desde los aos 50, las ciencias sociales han encontrado en la ciudadana uno
de sus conceptos centrales a la hora de tratar de entender los principios que
rigen el funcionamiento de la vida social de las democracias occidentales. Esta
centralidad encuentra su razn de ser en que la idea de ciudadana resume y
condensa muchas de las discusiones mantenidas en la teora social y poltica
acerca de los vnculos que mantienen los individuos con el Estado, los derechos
y obligaciones de aquellos a cambio de ser reconocidos como miembros de una
comunidad determinada, la naturaleza de los actores que intervienen en la
vida poltica de las sociedades modernas, etc.(BENEDICTO, 2002)

Este concepto nos da a entender que todos queremos ser parte de un grupo y eso
implica derechos y deberes, tener actitudes que promuevan el desarrollo colectivo,
la capacidad de un buen ciudadano y en el cual radica su la importancia, es el de
proponer ideas nuevas e innovadoras, tomando una actitud reflexiva pensado en l
futuro deseado, los jvenes siempre han sido visto como ciudadanos activos de
cambio , pero sin un apoyo real esto no se puede ver reflejado, es la
inconformidad lo que lleva a cuestionarse sobre la realidad y dar propuestas pero
pues los jvenes de la provincias se sienten con menos voz entendiendo que el
centralismo que se sigue viendo hasta hoy, les impide de alguna manera dar
propuestas.

En nuestro pas desde hace mucho se venido llevando un pensamiento hacia los
jvenes, asocindolos a individuos que mueven la economa pues son estos los
demandantes de los productos.

En otro aspecto no se los toman en cuenta, en momentos que deben dar su voz y
esto va asociado a los medios de comunicacin que imperan en nuestro pas
dndonos informacin que nada o poco tienen que ver con nuestra identidad
cultural, con nuestras riquezas, ni con contenidos que nos lleven a ser crticos, nos
cargan de material que lleva a la pasividad.
Las redes sociales tambin juegan un papel importante en lo que tiene que ver
con la participacin de los jvenes, a pesar que es muy buena ayuda en cuestin
de dar una opinin libre ya que nos libera de dar cualquier tipo de comentario
libremente acerca de los hechos que pasan en nuestro pas , pero el dao que
hace, sin darnos cuenta es que convierte a estos jvenes en crticos de escritorio
ya que la facilidad con la que llega la informacin es tan fcil que sin que tener que
levantarse se enteran de las ultimas noticias esto retrasa la formacin consiente
de la juventud,

Concluyendo Cul es la relacin con la educacin para el desarrollo? Segn la

UNESCO la educacin para el desarrollo permite que cada ser humano adquiera
los conocimientos, las competencias, las actitudes y los valores necesarios para
forjar un futuro sostenible. De tal manera implica la enseanza y aprendizaje
hacia la juventud promoviendo la adopcin de medidas a favor del desarrollo
sostenible. Nos da la idea de cambiar de conducta con respecto a nuestro entorno,
tratar de mejorarlo en post de nosotros y de las futuras generaciones. Entonces
teniendo jvenes con suficiente conciencia ciudadana se podr lograr un
desarrollo colectivo.

CONCLUSIONES
La idea no radica en resignarnos, sabemos que se tienen muchas barreras que
impiden el desarrollo. Por parte de los jvenes ya no se debe esperar a que en
algn momento se nos reconozcan nuestros derechos, el cambio est en nosotros
mismos, la idea es concientizar a esta generacin y a las que vienen, para poder
lograr en ellos una actitud crtica que permita el conocimiento de la realidad,
conocer sus derechos y por consiguiente sus deberes, ya que esa es la nica
manera de lograr un verdadero desarrollo. Pero claro si queremos romper la idea
que hasta hora prevalece sobre que los jvenes no puedan tener buenas ideas por
carecer de experiencia entonces la idea es trabajar en elaborar propuestas de
participacin juvenil, por eso resulta importante crear entornos sociales e
instituciones que favorezcan la participacin juvenil.
La ciudadana no solo es un concepto , sino que es un conjunto de actitudes que
promuevan el desarrollo colectivo y para eso ase falta de no solo dar informacin,
se trata de promover la participacin en los jvenes de acuerdo a cada realidad en
el que se encuentren.

BIBLIOGRAFIA

BENEDICTO, Jorge. MORAN, Mara Luz. La construccin de una

ciudadana activa entre los jvenes. Madrid. 2002
LOPEZ, Lydia. UNA BREVE REVISIN DEL

CONCEPTO

DE

CIUDADANA. Hidalgo.2013
JVENES CONSTRUYENDO CIUDADANA: HACIA UN ENFOQUE
PARTICIPATIVO DE LAS POLTICAS DE JUVENTUD EN EL PER. LIMA.
2000.
EDUCACION, JUVENTUD Y DESARROLLO.UNESCO. Santiago de
Chile. 2010