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MEB-IV
directa, esto ayuda que los alumnos puedan construir nuevos aprendizajes sobre
lo que ya poseen e incorporar nueva informacin.
En el mbito de la comprensin del mundo natural es de vital importancia
empezarlo a desarrollar desde la infancia y as poder sensibilizar y fomentar una
actitud de aprovechamiento adecuado de las riquezas naturales y as orientar en
el cuidado del ambiente.
En cuanto al conocimiento y a la comprensin del mundo social, se brindan
aprendizajes que contribuyen a la formacin y al ejercicio de valores para la
convivencia, sobre la cultura familiar y de su comunidad; la comprensin de la
diversidad cultural, lingstica y social, y de los factores que posibilitan la vida en
sociedad.
Todo esto se podr lograr si ponemos en prctica los principios pedaggicos que
rigen el plan de estudios 2011 que debemos de tener en cuenta ya que son 12 los
cuales son:
1.1. Centrar la atencin en los estudiantes y en sus procesos de aprendizaje
1.2. Planificar para potenciar el aprendizaje
1.3. Generar ambientes de aprendizaje
1.4. Trabajar en colaboracin para construir el aprendizaje
1.5. Poner nfasis en el desarrollo de competencias, el logro de los estndares
curriculares y los aprendizajes esperados
1.6. Usar materiales educativos para favorecer el aprendizaje
1.7. Evaluar para aprender
1.8. Favorecer la inclusin para atender a la diversidad
1.9. Incorporar temas de relevancia social
1.10. Renovar el pacto entre el estudiante, el docente, la familia y la escuela
1.11. Reorientar el liderazgo
1.12. La tutora y la asesora acadmica a la escuela
Estos principios son una base solida para poder lograr el aprendizaje de los
alumnos, sin embargo tambin debemos de tener en cuenta el perfil de egreso
para saber que espera la sociedad que entreguemos como seres aptos para
desarrollarse en cualquier ambiente, tanto laboral, acadmico y social, y como ya
se haba mencionado anteriormente, saber aprovechar la curiosidad innata de los
alumnos para que por ellos mismos vayan haciendo su propia forma de pensar
critica para saber discernir sobre lo que se debe y no hacer, respecto al medio
donde se desenvuelven.