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Los Andes Country Day College

Departamento de Coordinacin Pedaggica


Mara Soledad Prez H.
PLANIFICACION ANUAL 2014
SUBSECTOR: Lenguaje y comunicacin CURSO: 2 Bsico A.

OBJETIVOS DE APRENDIZAJES (OA)


/APRENDIZAJES ESPERADOS (AE)
4. Leer independientemente y familiarizarse con un
amplio repertorio de literatura para aumentar su
conocimiento del mundo y desarrollar su
imaginacin; por ejemplo:
poemas
cuentos folclricos y de autor
fbulas
leyendas
otros

OA / AE
Abordados en
Unidad N
N1 N2 N3 N4

FECHA

1 semana de
Marzo

2 semana de
Marzo

7. Leer independientemente y comprender textos no


literarios (cartas, notas, instrucciones y artculos
informativos) para entretenerse y ampliar su
conocimiento del mundo:
extrayendo informacin explcita e implcita
comprendiendo la informacin que aportan las
ilustraciones y los smbolos a un texto
formulando una opinin sobre algn aspecto de la
lectura

3 semana de
Marzo

LECTURA
1. Leer textos significativos que incluyan palabras
con hiatos y diptongos, con grupos consonnticos y
con combinacin ce-ci, que-qui, ge-gi, gue-gui, gegi.

4 semana de
Marzo

1 semana de abril

2 semana de abril

5. Demostrar comprensin de las narraciones ledas:


extrayendo informacin explcita e implcita
reconstruyendo la secuencia de las acciones en la
historia
identificando y describiendo las caractersticas
fsicas y sentimientos de los distintos personajes
recreando, a travs de distintas expresiones
(dibujos, modelos tridimensionales u otras), el
ambiente en el que ocurre la accin
estableciendo relaciones entre el texto y sus propias
experiencias
emitiendo una opinin sobre un aspecto de la
lectura

11. Desarrollar la curiosidad por las palabras o


expresiones que desconocen y adquirir el hbito de
averiguar su significado
3. Comprender textos aplicando estrategias de
comprensin lectora; por ejemplo:
relacionar la informacin del texto con sus
experiencias y conocimientos
visualizar lo que describe el texto
hacer preguntas mientras se lee

14. Escribir artculos informativos para comunicar


informacin sobre un tema

3 semana de abril

21. Escribir correctamente para facilitar la


comprensin por parte del lector, usando de manera
apropiada:
combinaciones ce-ci, que-qui, ge-gi, gue-gui, gegi
r-rr-nr
maysculas al iniciar una oracin y al escribir
sustantivos propios
punto al finalizar una oracin
signos de interrogacin y exclamacin al inicio y
final de preguntas y exclamaciones

4 semana de abril

1 semana de mayo

25. Participar activamente en conversaciones


grupales sobre textos ledos o escuchados en clases o
temas de su inters:
manteniendo el foco de la conversacin
expresando sus ideas u opiniones
formulando preguntas para aclarar dudas
demostrando inters ante lo escuchado
mostrando empata frente a situaciones expresadas
por otros
respetando turnos
4. Leer independientemente y familiarizarse con un
amplio repertorio de literatura para aumentar su
conocimiento del mundo y desarrollar su
imaginacin; por ejemplo:
poemas
cuentos folclricos y de autor
fbulas
leyendas
otros
6. Leer habitualmente y disfrutar los mejores poemas
de autor y de la tradicin oral adecuados a su edad.
10. Buscar informacin sobre un tema en una fuente
dada por el docente (pgina de internet, seccin del
diario, captulo de un libro, etc.), para llevar a cabo
una investigacin.

14. Escribir artculos informativos para comunicar


informacin sobre un tema
21. Escribir correctamente para facilitar la
comprensin por parte del lector, usando de manera
apropiada:
combinaciones ce-ci, que-qui, ge-gi, gue-gui, gegi
r-rr-nr
maysculas al iniciar una oracin y al escribir
sustantivos propios
punto al finalizar una oracin
signos de interrogacin y exclamacin al inicio y
final de preguntas y exclamaciones

2 semana de mayo

3 semana de mayo

4 semana de mayo

1 semana de junio

2 semana de junio

3 semana de junio

23. Comprender textos orales (explicaciones,


instrucciones, relatos, ancdotas, etc.) para obtener
informacin y desarrollar su curiosidad por el
mundo:
estableciendo conexiones con sus propias
experiencias
identificando el propsito
formulando preguntas para obtener informacin
adicional y aclarar dudas

respondiendo preguntas sobre informacin explcita


e implcita
formulando una opinin sobre lo escuchado

27. Expresarse de manera coherente y articulada


sobre temas de su inters:
presentando informacin o narrando un evento
relacionado con el tema
incorporando frases descriptivas que ilustren lo
dicho
utilizando un vocabulario variado
pronunciando adecuadamente y usando un volumen
audible
manteniendo una postura adecuada

30. Recitar con entonacin y expresin poemas,


rimas, canciones, trabalenguas y adivinanzas para
fortalecer la confianza en s mismos, aumentar el
vocabulario y desarrollar su capacidad expresiva

4. Leer independientemente y familiarizarse con un


amplio repertorio de literatura para aumentar su
conocimiento del mundo y desarrollar su
imaginacin; por ejemplo:
poemas
cuentos folclricos y de autor
fbulas
leyendas
otros
5. Demostrar comprensin de las narraciones ledas:
extrayendo informacin explcita e implcita
reconstruyendo la secuencia de las acciones en la
historia
identificando y describiendo las caractersticas
fsicas y sentimientos de los distintos personajes
recreando, a travs de distintas expresiones
(dibujos, modelos tridimensionales u otras), el
ambiente en el que ocurre la accin
estableciendo relaciones entre el texto y sus propias
experiencias
emitiendo una opinin sobre un aspecto de la
lectura

4 semana de junio

1 semana de julio

1 semana de
agosto

2 semana de
agosto

6. Leer habitualmente y disfrutar los mejores poemas


de autor y de la tradicin oral adecuados a su edad

3 semana de
agosto

3. Comprender textos aplicando estrategias de


comprensin lectora; por ejemplo:
relacionar la informacin del texto con sus
experiencias y conocimientos
visualizar lo que describe el texto
hacer preguntas mientras se lee

4 semana de
agosto

13. Escribir creativamente narraciones (experiencias


personales, relatos de hechos, cuentos, etc.) que
tengan inicio, desarrollo y desenlace

1 semana de
septiembre

19. Comprender la funcin de los artculos,


sustantivos y adjetivos en textos orales y escritos, y
reemplazarlos o combinarlos de diversas maneras
para enriquecer o precisar sus producciones

2 semana de
septiembre

20. Identificar el gnero y nmero de las palabras


para asegurar la concordancia en sus escritos

4 semana de
septiembre

25. Participar activamente en conversaciones


grupales sobre textos ledos o escuchados en clases o
temas de su inters:
manteniendo el foco de la conversacin
expresando sus ideas u opiniones

1 semana de
octubre

X
27. Expresarse de manera coherente y articulada
sobre temas de su inters:
presentando informacin o narrando un evento
relacionado con el tema
incorporando frases descriptivas que ilustren lo
dicho.
30. Recitar con entonacin y expresin poemas,
rimas, canciones, trabalenguas y adivinanzas para
fortalecer la confianza en s mismos

2 semana de
octubre

4. Leer independientemente y familiarizarse con un


amplio repertorio de literatura para aumentar su
conocimiento del mundo y desarrollar su
imaginacin; por ejemplo:
poemas
cuentos folclricos y de autor
fbulas
leyendas
otros
5. Demostrar comprensin de las narraciones ledas:
extrayendo informacin explcita e implcita
reconstruyendo la secuencia de las acciones en la
historia
identificando y describiendo las caractersticas
fsicas y sentimientos de los distintos personajes
recreando, a travs de distintas expresiones
(dibujos, modelos tridimensionales u otras), el
ambiente en el que ocurre la accin
estableciendo relaciones entre el texto y sus propias
experiencias
emitiendo una opinin sobre un aspecto de la
lectura
7. Leer independientemente y comprender textos no
literarios (cartas, notas, instrucciones y artculos
informativos) para entretenerse y ampliar su
conocimiento del mundo:
extrayendo informacin explcita e implcita
comprendiendo la informacin que aportan las
ilustraciones y los smbolos a un texto
formulando una opinin sobre algn aspecto de la
lectura

1 semana de
noviembre

2 semana de
noviembre

3 semana de
noviembre

13. Escribir creativamente narraciones (experiencias


personales, relatos de hechos, cuentos, etc.) que
tengan inicio, desarrollo y desenlace

4 semana de
noviembre

1 semana de
diciembre

23. Comprender textos orales (explicaciones,


instrucciones, relatos, ancdotas, etc.) para obtener
informacin y desarrollar su curiosidad por el
mundo:
estableciendo conexiones con sus propias
experiencias
identificando el propsito
formulando preguntas para obtener informacin
adicional y aclarar dudas
respondiendo preguntas sobre informacin explcita
e implcita
formulando una opinin sobre lo escuchado

24. Disfrutar de la experiencia de asistir a obras de


teatro infantiles o representaciones para ampliar sus
posibilidades de expresin, desarrollar su creatividad
y familiarizarse con el gnero.

1 semana de
diciembre

25. Participar activamente en conversaciones


grupales sobre textos ledos o escuchados en clases o
temas de su inters:
manteniendo el foco de la conversacin
expresando sus ideas u opiniones
formulando preguntas para aclarar dudas
demostrando inters ante lo escuchado
mostrando empata frente a situaciones expresadas
por otros
respetando turnos

2 semana de
diciembre

29. Desempear diferentes roles para desarrollar su


lenguaje y autoestima, y aprender a trabajar en
equipo.

3 semana de
diciembre

8. Desarrollar el gusto por la lectura, leyendo


habitualmente diversos textos
22.Comprender y disfrutar versiones completas de
obras de la literatura, narradas o ledas por un adulto.
2. Leer en voz alta para adquirir fluidez
9. Asistir habitualmente a la biblioteca para encontrar
informacin y elegir libros, cuidando el material en
favor
del uso comn.
12. Escribir frecuentemente, para desarrollar la
creatividad y expresar sus ideas, textos como
poemas, diarios de
vida, ancdotas, cartas, recados, etc.
15. Escribir con letra clara, separando las palabras
con un espacio para que puedan ser ledas por otros
con
facilidad.
16. Planificar la escritura, generando ideas a partir
de:
observacin de imgenes
17. Escribir, revisar y editar sus textos para satisfacer
un propsito y transmitir sus ideas con claridad.
Durante
este proceso:
organizan las ideas en oraciones que comienzan con
mayscula y terminan con punto
utilizan un vocabulario variado
18. Incorporar de manera pertinente en la escritura el
vocabulario nuevo extrado de textos escuchados o
ledos.
28. Incorporar de manera pertinente en sus
intervenciones orales el vocabulario nuevo extrado
de textos
escuchados o ledos.
UNIDADES

Todo el periodo
Todo el periodo
Todo el periodo
Todo el periodo

Todo el periodo

Todo el periodo

Todo el periodo

Todo el periodo

Todo el periodo

Todo el periodo

Unidad 1
Unidad 2
Unidad 3
Unidad 4