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ETIOLOGIA

TRASTORNO DEFICIT DE ATENCION E


HIMPERACTIVIDAD

INTEGRANTES
MARITZA RIVERA
CLAUDIA ZABALA
PAOLA HERRERA
ALEJANDRO RAMIREZ
JORGE PERDOMO

PROFESOR
CAMILO FAJARDO
ESTUDIO DE CASOS

NEIVA HUILA
2015

El trastorno por dficit de atencin e


hiperactividad (TDAH) es un trastorno
heterogneo de etiologa desconocida, de
reciente definicin e inclusin en las
clasificaciones
internacionales
de
enfermedades. Hasta el ao 2000 no aparece
incluido en el DSM-IV. Se trata de un trastorno
de conducta que aparece en la infancia, en
torno a los 7 aos de edad, caracterizado por
sntomas de inatencin e impulsividad e
hiperactividad, que se desglosa en varios
subtipos, dependiendo de qu grupo
sintomtico predomine
Una cifra generalmente aceptada sita la
prevalencia del TDAH en torno al 5% de la
poblacin infantil. Es ms frecuente en nios
que en nias en una proporcin aproximada
de 3 4 nios por cada nia. No obstante, en
el subtipo inatento, probablemente la
diferencia en la proporcin sea menor (2
nios por cada nia).

An no se conoce la causa exacta del TDAH.


Se sabe que es un trastorno neurobiolgico
con un indudable componente gentico y que
existe una alteracin en el funcionamiento de
dos
neurotransmisores
cerebrales:
la
noradrenalina
y
la
dopamina.
Estas
sustancias no funcionaran de manera
adecuada en algunas reas del cerebro, en
concreto en la corteza pre frontal. Esta zona
se halla implicada en el control de algunas
funciones, como son la atencin, la
concentracin y la impulsividad, que se
encuentran afectadas en el TDAH.

FORMAS CLINICAS

Los sntomas nucleares del TDAH son el


dficit de atencin, la hiperactividad
y la impulsividad. Caractersticamente, al nio
con dficit de atencin le suelen describir
como un nio despistado, desordenado,
olvidadizo, que suele extraviar sus objetos y
frecuentemente ensimismado, que parece no
escuchar cuando se le habla. Suele tener
dificultades para mantener la atencin de
manera prolongada y planificar sus tareas
cotidianas, distrayndose ante cualquier
estmulo.

niveles (familiar, personal, escolar, etc.),


afecten su autoestima. Por ello, el TDAH ha
de considerarse como un trastorno que puede
afectar de forma general al nio y no slo
como un trastorno que afecte a su
aprendizaje.

Tratamiento farmacolgico.
Intervencin psicolgica sobre el nio.

El
diagnstico
del
TDAH
es
fundamentalmente clnico y debe basarse en
una completa historia clnica, que debe
recoger la informacin del mayor nmero
posible de fuentes fiables: el propio nio, los
padres, otros familiares, profesores y, en
general, cuantas personas tengan un
estrecho contacto con el nio.

En funcin del predominio de unos u otros


sntomas, existen tres subtipos de TDAH: con
predominio del subtipo hiperactivo/impulsivo,
con predominio del subtipo inatento o con una
mezcla de los dos anteriores. Este ltimo
subtipo, que se denomina combinado, es, con
diferencia, el ms frecuente de los tres.
Dentro de stos, los ms frecuentes son los
trastornos de conducta, de ansiedad, de tics,
del aprendizaje, etc. No es infrecuente que
stos, junto a las dificultades que estos nios
presentan en su funcionamiento a distintos

El tratamiento del TDAH incluye cuatro pilares


bsicos:
Psi coeducacin, apoyo y orientacin
familiar.
Tratamiento psicopedaggico.

GRACIAS