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ASPECTOS PEDAGGICOS
ATutor
Moodle
Edmodo
ASPECTOS TECNOLGICOS
Pestaa
de
navegacin
Networking, accedemos a las
funciones relacionadas con las
redes sociales. Permite a los
usuarios de ATutor desarrollar una
red de contactos, crear y participar
en grupos sociales y configurar un
perfil social.
CONCLUSIONES:
Los ambientes virtuales de aprendizaje han sabido colaborar de manera significativa en el mbito educativo, de este modo las
plataformas que se desglosan de los AVA han sabido estar inmersos en el enriquecimiento del aprendizaje en los alumnos. Algunas
promueven que exista colaboracin con los usuarios y que a partir de ella el aprendizaje se construya en grupos o colaborativamente, as
como otras que definen el rol de cada uno de los actores dentro de ella, as como los profesores y alumnos sin embargo a pesar de ello se
busca que el aprendizaje sea reciproco y colaborativo.
De este modo se tiende a tener fcil acceso a la informacin que en cada una de ella se promueva para los alumnos.
Referencias:
CABERO, J. y LLORENTE, M.C. (2005): Las plataformas virtuales en el mbito de la teleformacin, en Revista electrnica Alternativas de
Educacin y Comunicacin. Disponible en: http://www.ealternativas.edu.ar/ (Consulta: 8 abril 2007)
Clarenc, C. A.; S. M. Castro, C. Lpez de Lenz, M. E. Moreno y N. B. Tosco (Diciembre, 2013). Analizamos 19 plataformas de eLearning:
Investigacin colaborativa sobre LMS. Grupo GEIPITE, Congreso Virtual Mundial de e-Learning. Sitio web: www.congresoelearning.org