Portugus

Tipo de Exerccio: Ficha de Diagnstico

Designao Mdulo: Textos dos Media
Turma: V6

Ano: 1

Ano Letivo: 2015/2016

N. Mdulo 1

Curso: Empreender
Data exerccio:
00.00.2015

Formador: Ana Barbosa

Formando:
Classifica
o:

N.
pontos,
equivalem a
Valores(extens
o)

Ass. Formador(a):

Notao qualitativa

Ass. Formando:

Cotae

Questes

GRUPO I COMPREENSO E EXPRESSO ESCRITAS

L atentamente o texto que se segue. Depois responde, com clareza,
correo e de forma completa, ao questionrio.

040/v0012704201
1

VIVAM FELIZES!
O que quero principalmente que vivam felizes.
No lhes disse talvez estas palavras, mas foi isto que eu
quis dizer.
No sumrio, pus assim: Conversa amena com os
rapazes. E pedi, mais que tudo, uma coisa que eu costumo
pedir aos meus alunos. Lealdade. Lealdade que no se
limita a no enganar o professor ou o companheiro: lealdade ativa, que nos leva,
por exemplo, a contar abertamente os nossos pontos fracos ou a rir s quando
temos vontade (e ento rir mesmo, porque no lealdade deixar ento de rir) ou a
no ajudar falsamente o companheiro.
No sou, junto de vs, mais do que um camarada um bocadinho mais velho.
Sei coisas que vocs no sabem, do mesmo modo que vocs sabem coisas que eu
no sei ou j me esqueci. Estou aqui para ensinar umas e aprender outras. Ensinar,
no: falar delas. Aqui e no ptio e na rua e no vapor e no comboio e no jardim e
onde quer que nos encontremos.
Pgina 1

No acabei sem lhes fazer notar que a aula nossa. Que a todos cabe o
direito de falar, desde que fale um de cada vez e no corte a palavra ao que est
com ela.
Sebastio da Gama, Dirio

1. Neste texto, Sebastio da Gama fala-nos de uma primeira aula.

1.1 Qual foi o tema dessa aula?
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____________________________________________________________________________________
_____________________________________________________________________________
2. Ao longo do texto, o autor expe o que entende por aula e o que espera dos
seus alunos e de si prprio. Indica:
2.1 a sua conceo de aula.
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____________________________________________________________________________________
______________________________________________________________________________
2.2 o que espera dos seus alunos.
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____________________________________________________________________________________
______________________________________________________________________________
2.3 o que pretende proporcionar-lhes em troca.
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______________________________________________________________________________
3. Na tua opinio, qual ser a diferena entre ensinar coisas e falar sobre as
coisas?
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4. Explica pelas tuas prprias palavras o sentido da expresso rir s quando
temos vontade (e ento rir mesmo, porque no lealdade deixar ento de rir) .
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4.1 Quando que rir pode ser uma falta de lealdade?
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5. Em que situaes estaremos ns a ajudar falsamente um companheiro?
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GRUPO III GRAMTICA

1. L a frase seguinte e escreve cada palavra destacada na coluna correspondente
classe gramatical a que pertence:
lealdade ativa, que nos leva, por exemplo, a contar abertamente os
nossos pontos fracos

NOMES

ADJETIVOS

VERBOS

DETERMINANT

PRONOMES

ES

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--------------------

--------------------

--------------------

2. Partindo agora da palavra vida, indica trs palavras pertencentes sua famlia
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3. Atenta na seguinte frase:

O professor pedia aos alunos lealdade.

3.1 Completa, associando as expresses da frase s funes sintticas
indicadas:

a) Sujeito
b) Predicado
c)
Complemento
direto
d)
Complemento
indireto
4. Considera a frase:
No acabei sem lhes fazer notar que a aula nossa. Que a todos
cabe o direito de falar, desde que fale um de cada vez.
4.1 Identifica o tempo e o modo em que se encontram as formas verbais
destacadas.
acabei
notar
cabe
3

fale

GRUPO IV PRODUO DE TEXTO

Num pequeno texto (entre 10 e 15 linhas), tenta responder s questes que

se seguem.
- O que esperas tu de um professor para que te sintas verdadeiramente feliz nas
suas aulas?
- Em que medida que tu prprio poders contribuir para criar o ambiente ideal
nas aulas?
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Bom trabalho!
A professora,
Ana Barbosa.

Total

20