Escuela Normal Particular

Colegio Guanajuato
INDEPENDENCIA # 1603 COL. SAN MIGUEL

_____Ulises Yahir Gonzlez Ramrez.__________

Alumno (a)

_______Planeacin y gestin educativa._________

Asignatura

Problemas de la gestin educativa en amrica latina.

Tema a tratar

_______Fernando Calvillo._______
Maestro

Len; Gto. 13 de septiembre del 2016____

Fecha de entrega

Primeramente en el presente escrito que se presenta a continuacin se abordaran

temas relacionados con la gestin educativa en general y se tocaran distintos
puntos acerca de este tema. La prctica de la gestin educativa hoy en da va ms
all de dar instrucciones o seguir una serie de pasos para llegar a un cierto punto
y es aqu donde entra lo interesante con respecto al tema ya que desde mi punto
de vista, ya que aqu se abrir un plano o un punto de vista ms amplio acerca de
la gestin.
La gestin principalmente a nosotros como maestros nos va a servir para saber
detectar, identificar, analizar e indagar en un punto inicial e intermedio de una
problemtica. En la lectura se menciona que la gestin puede ser desde el centro
de las instituciones hacia los extremos que sta misma los rodee, por
consecuente, para trabajar la gestin dentro de una institucin se tiene que hacer
primeramente con los sujetos internos y despus con los sujetos externos, estos
segundos obviamente son todos los factores o personas que se encuentran fuera
de la institucin a gestionar.
Pero gestionar dentro de una institucin educativa es muy diferente ya que gran
parte del contexto interno son personas (alumnos) y esto tiene como consecuencia
y cuando esto ocurre se puede llegar la idea de que la gestin no es correcta y
que hay otras formas de analizar e indagar dentro de las instituciones.
Tambin existen diferentes problemas de la gestin educativa y el primero de ellos
tiene que ver con la ausencia de la dimensin educacin en la gestin educativa.
La gestin educativa, como aplicacin de los principios generales de la gestin y
de la educacin, supone que los principios de ambos campos deberan estar
representados en la estructuracin de la disciplina.
Un segundo problema tiene que ver con una tensin conceptual y valrica
producto de la re conceptualizacin de la educacin desde la economa. En la
ltima dcada, los conceptos que dominan la reflexin de la poltica educativa
tienen su raz en la economa.
En tercer lugar se puede distinguir una tensin entre paradigmas concurrentes.

Un cuarto problema que enfrenta la gestin educativa tiene que ver con la
divergencia de los objetivos de la gestin desde la perspectiva de la escala.
Escala en este caso se refiere a la unidad organizativa de la gestin. Simplificando
el problema distingamos dos niveles de organizacin: el nivel del sistema y el nivel
de la escuela, o bien el nivel macro y el nivel micro.
El quinto problema est referido a la cuestin de la contabilidad social
(socialaccountability). Este tema est tambin enmarcado en el de la
descentralizacin. En la historia de la descentralizacin en los sistemas educativos
de Amrica Latina.
En sexto lugar, un problema de la gestin tiene que ver con el desfase entre la
formacin en gestin y las demandas de la poltica educativa. En la cultura de la
tradicin pedaggica no ha habido lugar para el desarrollo de competencias de
gestin
En conclusin estas problemticas que se abordaron muy brevemente con
anterioridad son las que principalmente desequilibran a la gestin pedaggica o
gestin dentro de las instituciones educativas.
Desde mi punto de vista, en general es muy bueno gestionar pero desde un punto
ms personal desde nuestros salones de clase ya que nosotros como maestros
somos los que nos adentramos con nuestros alumnos en estos mismos y es aqu
donde nace y surge el aprendizaje, pero tambin puede ser todo lo contrario, en el
saln de clases puede ser donde no se d el conocimiento y los alumnos queden
estancados, esto depende de nosotros, por eso hay que gestionar desde nuestra
planeacin para poder llevar a cabo actividades eficientes que impacten en el nio
y se de los aprendizajes esperados correctamente.