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Reflexo
Maria Aparecida Salci1, Priscila Maceno2, Soraia Geraldo Rozza3, Denise Maria Guerreiro Vieira da Silva4,
Astrid Eggert Boehs5, Ivonete Teresinha Schulter Buss Heidemann6
Doutoranda em Enfermagem pela Universidade Federal de Santa Catarina (UFSC). Docente do Departamento de Enfermagem
da Universidade Estadual de Maring. Bolsista CNPq. E-mail: masalci@uem.br
2
Mestranda em Enfermagem pela UFSC. Bolsita Capes. Santa Catarina, Brasil. E-mail: priscilamaceno@gmail.com
3
Mestranda em Enfermagem pela UFSC. Bolsita Capes. Santa Catarina, Brasil. E-mail: so_rozza@hotmail.com
4
Doutora em Filosofia da Enfermagem. Docente da Graduao e Ps-Graduao da UFSC. Santa Catarina, Brasil. E-mail:
denise@ccs.ufsc.br
5
Doutora em Filosofia da Enfermagem. Docente da Graduao e Ps-Graduao da UFSC. Santa Catarina, Brasil. E-mail:
astridboehs@hotmail.com
6
Doutora em Sade Pblica. Docente da Graduao e Ps-Graduao da UFSC. Santa Catarina, Brasil. E-mail: heideman@uol.
com.br
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RESUMO: O objetivo do artigo foi refletir teoricamente acerca da temtica educao em sade e suas interfaces na promoo da
sade. Trata-se de um estudo terico-reflexivo, que procurou cotejar essas prticas com as concepes da carta de Ottawa, a pedagogia
libertadora de Paulo Freire, o empoderamento e a cultura, aqui compreendidos como elementos-chave para a atuao do enfermeiro
na educao em sade em aes nos servios de sade. Para esse percurso reflexivo, realizamos as inter-relaes dessas vertentes
tericas e suas aproximaes com as prticas de promoo da sade. A partir do arcabouo terico apresentado, podemos refletir sobre
possibilidades de ampliao do cuidar, embasadas na premissa de que todos os momentos que compreendem interao com os usurios
dos servios de sade devem ser considerados propcios para desenvolver aes de educao em sade, haja vista o conhecimento dos
enfermeiros, caracterizados como atores sociais responsveis pelos acontecimentos no cenrio da sade.
DESCRITORES: Educao em sade. Promoo da sade. Enfermagem.
INTRODUO
Educao em sade uma temtica complexa em sua exequibilidade, devido s diversas
dimenses que a compreendem: poltica, filosfica, social, religiosa, cultural, alm de envolver
aspectos prticos e tericos do indivduo, grupo,
comunidade e sociedade. Alm disso, abarca o
processo sade-doena nas duas facetas dessa ao
na sade, se faz necessria para sua manuteno
ou para evitar e/ou retardar a presena de doena,
e a doena, torna-se essencial para trazer qualidade
de vida pessoa e/ou retardar as complicaes do
processo de adoecimento.
A concepo de educao em sade est
atrelada aos conceitos de educao e de sade.
Tradicionalmente compreendida como transmisso de informaes em sade, com o uso de
tecnologias mais avanadas ou no, cujas crticas
tm evidenciado sua limitao para dar conta da
complexidade envolvida no processo educativo.
Concepes crticas e participativas tm conquistado espaos e compreendem a educao em sade
como desenvolvida para alcanar a sade, sendo
considerada como um conjunto de prticas pedaggicas de carter participativo e emancipatrio,
que perpassa vrios campos de atuao e tem como
objetivo sensibilizar, conscientizar e mobilizar para
o enfrentamento de situaes individuais e coletivas
que interferem na qualidade de vida.1:17
Nesse sentido, educao em sade no pode
ser reduzida apenas s atividades prticas que se
reportam em transmitir informao em sade.
considerada importante ferramenta da promoo
em sade, que necessita de uma combinao de
apoios educacionais e ambientais que objetiva atingir aes e condies de vida conducentes sade.2
Para que a promoo da sade efetivamente
ocorra com a instrumentalizao da educao em
sade, alm da compreenso da temtica, dos
conceitos e dos aspectos que ela abrange, imprescindvel a associao dessa prtica comunicao,
informao, educao3 e escuta qualificada.4
A comunicao perpassa todas as prticas
e aes, a qual inclui principalmente elementos
de educao, persuaso, mobilizao da opinio
pblica e participao social. A informao tem
por base ajudar na escolha de comportamentos,
na preveno de doenas, no desenvolvimento
de uma cultura de sade e na democratizao das
informaes. A educao est presente no contato
pessoal, em que qualquer e todo ambiente pode ser
considerado propcio para esse fim e, tambm, na
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ALGUMAS REFLEXES
A educao em sade uma importante
ferramenta da promoo da sade, envolvendo
os aspectos tericos e filosficos, os quais devem
orientar a prtica de todos os profissionais de sade.
Para que desenvolvam um trabalho convergente
aos princpios da promoo da sade, tal como
proposto na Carta de Ottawa, h necessidade de
colocar nfase no desenvolvimento das habilidades
pessoais e sociais, atravs da educao em sade,
desenvolvida de maneira dialgica e libertadora.
Diante das relaes tericas entre educao
em sade, promoo da sade, empoderamento
e cultura, e do entendimento do papel dos enfermeiros frente as suas aes de educao em
sade para a promoo da sade, faz-se necessrio
que se apropriem da compreenso terica que
envolve essas temticas. A partir desse ponto,
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Edital MCT/CNPq no 014/2010, Universal, Faixa A.
Florianpolis (SC): Universidade Federal de Santa
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