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ANTONIO
MONTEJO
HURTADO
201342334
JULIA CARMELITA SILVESTRE HERNANDEZ
201344802
201344807
Qu recursos se necesitan?
Aplicacin
La entrevista se puede aplicar entre otros fines para que los estudiantes y las estudiantes
compartan que quieren hacer cuando sean grandes y la importancia de trabajar por ello, o sobre
los lugares que ms les gusta en la comunidad. Tambin pueden entrevistar a sus abuelos y
abuelas sobre cmo era su localidad antes y como ha ido cambiando o entrevistar a sus padres y
madres sobre la historia de su familia.
Ejemplo de la herramienta
Tzet jalnih ha bih?
Bay elnajhachkoj
Tzet jalni sbi ha mam boj ha mi?
Tzet kaw cha woche yul ha wayanhbal?...
Herramienta No. 2.
Nombre: Les presento a mi amigo
Materiales: hojas de papel bond y marcadores
Wakax
Herramienta No. 3
Nombre: RA. P. RP
Materiales: Papel bond y lapicero
reas de aprendizaje: Comunicacin y Lenguaje L1
Procedimientos:
se anotan las instrucciones de manera sencilla y breve, se hace un rayado de tres columnas en
una hoja, en la primera columna la respuesta anterior a la pregunta, la segunda columna lleva las
preguntas a responder y en la tercera columna las respuestas posteriores.
Ejemplo del modelo de la herramienta
HERRAMIENTA DE EVALUACIN RA-P-RP APLICADO PARA VERIFICAR LOS
CONOCIMIENTOS SOBRE LA FRASE EN POPTI.
SPAJTZEBANIL
QANBEBAL
SPAJTZEBANIL
YALANHTO
STZUJANILXA
Tzet chatxum yibanhiloj
uhwal?
Tzibnhe
oxeboj
yewal
yibanhiloj uhwal?
Tzettaxka
bay
mach
Herramienta No. 4.
Nombre: Cuadro comparativo
Materiales: Papel bond, lapiceros, fotocopias
reas de aprendizaje: Comunicacin y Lenguaje L1
Procedimientos:
se anotan sustantivos que llevan prefijos y sufijos pluralizadores en un cartel, luego los
participantes colocan los sustantivos en columnas donde les corresponde. La tarea puede ser
individual o grupal.
Ejemplo del modelo de la herramienta
INSTRUCCIN: analice cada uno de los sustantivos y enlstelos en la columna correspondiente,
segn su morfema pluralizador.
Ya mama, te hubal, sanh, ha, ix qopoh, ixim ahan, txotx xih, chim,
manku, te, te pon, chen, naj tzeh, ya icham, te lahanxhexh.
HEB
HEJ
LAJ
Herramienta No. 5.
Nombre: Identificando palabras
Materiales: hojas de trabajo, escritorios, mesas, sillas, saln de clases, otros
reas de aprendizaje: Comunicacin y Lenguajes L1
Procedimiento:
se escriben algunas palabras en idioma Jakalteko/Popti intercaladas en un cuadro y luego se
elabora otro cuadro con las diez clases de palabras como ttulo y abajo dejar el espacio donde los
estudiantes van a identificar la clase de palabras que se les dio anteriormente, despus de
terminar con la actividad se realiza el ejercicio en el pizarrn para que los estudiantes corrijan los
errores cometidos
kat
BIHE
KOLOM
KOLOM
UHWAL
UHWAL
BIHE
UHYINH
EHBALIL
TEQBAWOM
Ejemplo:
1. Hinwi
4. Hinwi
3. Hinti
2. Hinkul,
2. Hinti
3. Hinkul,
4.
1.
Hinwitxi
Hinwitxi
El patrn de la dinmica es de arriba hacia abajo y de abajo hacia arriba, tal como se encuentran
enumerados en el ejemplo.
1
2
3
4
Herramienta No. 2.
Nombre: El rey pide
Materiales: Zapato, ropa, cosas del entorno, otros.
reas de aprendizaje: Comunicacin y Lenguajes L2
Procedimientos: se hacen dos grupos de trabajo un grupo de mujeres y un grupo de hombres,
luego se nombra al rey o a la reina, el rey o la reina debe pedir cosas u objetos por su nombre en
idioma Jakalteko/Popti, de preferecnia que sean difciles de conseguir, los elementos de cada
grupo van corriendo a conseguir lo que el rey o la reina pide, el grupo que logra conseguir ms
cosas para el rey o la reina es el que gana.
Ejemplo de la herramienta
Chyoche ya rey unuj: tzisbal, kamixhe, hum, chen, xaj chiw
Chyoche ya reina unuj: : tzisbal, kamixhe, hum, chen, xaj chiw
Herramienta No. 3
Nombre: la lotera de letras
Objetivo:
Identificar las grficas o letras por su sonido.
Identificar que las palabras estn compuestas por sonidos.
Ejercitar correctamente sonidos y grficos.
Preparacin del instrumento
Conseguir afiches, cartulina u hojas reciclables con uno de sus lados en blanco.
Si es afiche dividirlo en partes de 15x15cm y cortarlos.
Estos cartones de 15x15, dividirlos en nuevas partes iguales o sea de 5x5 cada espacio.
En cada espacio se escribir una letra del alfabeto de manera desordenada
Tambin se puede formar palabras en cada fila. En cada cartn van letras variadas y en
diferente orden. Hacer un cartn para cada nio o nia.
Cortar tarjetas de 10x10. En cada una de ellas escribir en grande cada una de las letras
que se estn trabajando.
Pasos para su aplicacin
Se explica que van a jugar la lotera de sonidos.
Todos los educandos deben conseguir semillas o piedrecillas para marcar.
Se selecciona a un nio o nia para que dirija el juego. Puede hacerlo tambin el
docente.
El encargado reparte un cartn a cada alumno o alumna.
El que dirige juego tiene las tarjetas mezcladas. Va sacando cualquier tarjeta la muestra
a todos los jugadores y menciona el sonido de la letra que en ella est escrita.
Quienes tengan esta letra, la marca con una piedrecilla o semilla y repiten el sonido de
la letra.
As sucesivamente va sacando las otras hasta que alguien llene el cartn y diga lotera.
Se continuar el juego hasta todos terminen.
Las normas de juego son: cartn lleno, fila vertical, horizontal o diagonal.
Ejemplo de la herramienta
Cheh
Wakax
Chen
Ich
am
Pech
Xik
Kaplahx
Beh
chillo
Txi
Herramienta No. 4
Nombre: La ruleta de las palabras
Objetivo: Permitir al nio y nia identificar y leer con habilidad palabras, frases y oraciones a
travs de la ruleta de palabras.
Preparacin de la herramienta
Pasos:
Conseguir cartn u otro material resistente como afiches
Utilizar la parte en limpio del afiche o cartn
Cortar un crculo del tamao de una pelota de futbol
Buscar un palito o con el mismo cartn hacer un eje con una flecha (que sealar la palabra o
frase) sobre el cual gira rpidamente
Escribir palabras o frases con letras grandes alrededor del eje para que cuando gire la ruleta sobre
Ejemplo de la herramienta
Herramienta No. 5
Nombre: Sopa de letras
Objetivo: Permitir al nio construir sus oraciones individualmente y en grupo a travs de la sopa
de letras.
Pasos:
Conseguir cartulina cartoncillo o cartn (generalmente se utiliza material de reciclaje,
afiches de anuncios, cajas, etc.)
En el reverso de los afiches aparece una superficie en limpio; en este espacio se trazan
varios cuadritos de 5 X 5 centmetro.
Se cortan los cuadritos para sacar una serie de fichas.
En estas fichas se dibujan cada letra del alfabeto sacando varias copias (depende del
idioma que hablan los usuarios se tomar el alfabeto correspondiente).
Aplicacin de la herramienta
cuento.
Cada coordinador recoge las letras que necesita para construir la palabra, frase u oracin
con sus compaeros de grupo. Estas letras estn depositadas en unas cajitas identificadas
con la misma letra en grande.
Entre todos los integrantes del grupo construyen la palabra frase u oracin.
El grupo que haya terminado expone a sus compaeros el resultado de su trabajo y luego
lo copian en su cuaderno.
Material:
Papel de reciclaje, afiche de anuncios, cartulina, cartoncillo, caja de carton, etc.
Cuchilla o tijera
Cajitas de cartn
Nota: Este material se puede hacer tambin con tapitas de botellas. Las letras se pegan en el
interior de las tapitas.
Ejemplo de la herramienta
tx
tx
u
u
tx
i
m