PENINGKATAN PRESTASI BELAJAR SISWA

DALAM PEMBELAJARAN IPS MATERI NEGARA-NEGARA TETANGGA

MENGGUNAKAN METODE DISCOVERY
DENGA MATRIK PERBANDINGAN PADA SISWA
KELAS VI SD NEGERI PAGU I KECAMATAN PAGU
KABUPATEN KEDIRI

Mursini
SD Negeri Pagu I Kecamatan Pagu Kabupaten Kediri
Abstrak; Prestasi siswa kelas VI SD Negeri Pagu I Kecamatan Pagu Kabupaten
Kediri masih rendah pada pelajaran IPS materi Negara-negara tetangga.
Pengetahuan yang didominasi fakta dan data tidak mudah diajarkan dengan
metode ceramah. Untuk mengatasi kondisi tersebut sangat perlu dicari metode
pembelajaran yang tepat sehingga dapat meningkatkan prestasi belajar siswa.
Penelitian ini berdasarkan permasalahan; Apakah pembelajaran IPS
menggunakan metode discovery dengan matrik perbandingan dapat
meningkatkan prestasi belajar siswa kelas VI SD Negeri I Pagu Kecamatan Pagu
Kabupaten Kediri tentang materi Negara-negara tetangga? Tujuan dari penelitian
ini adalah : (a) Ingin membantu guru mengembangkan metode pembelajaran
yang tepat pada pembelajaran materi Negara-negara tetangga. (b) Ingin
mengetahui seberapa tinggi peningkatan prestasi belajar siswa pada materi
yang diperlajari melalui metode discovery dengan matrik
perbandingan.Penelitian ini menggunakan penelitian tindakan kelas sebanyak
dua siklus.Setiap siklus terdiri dari empat tahap yaitu ;
perencanaan,tindakan,pengamatan,dan refleksi.Sasaran penelitian ini adalah
siswa kelas VI SD Negeri Pagu I Kecamatan Pagu Kabupaten Kediri Tahun
Pelajaran 2014/2015.Data yang diperoleh berupa tes formatif,lembar observasi
kegiatan belajar mengajar.Indikator keberhasilan penelitian ini adalah sebanyak;
85% siswa yang mengalami ketuntasan belajar berdasarkan kriteria ketuntasan
yang ditetapkan yaitu minimal nilai 70.Dari hasil analisis didapatkan bahwa
prestasi belajar siswa mengalami peningkatan dari siklus I sampai siklus II yaitu
siklus I siswa mengalami ketuntasan belajar sebanyak (83,33%), siklus II
(91,67%).Simpulan dari penelitian ini adalah metode discovery dengan matrik
perbandingan dapat meningkatkan prestasi belajar siswa serta model
pembelajaran ini dapat digunakan sebagai salah satu alternatif pembelajaran
mata pelajaran Ilmu Pengetahuan Sosial.

Kata Kunci: Metode Discovery, Matrik Perbandingan, Prestasi Belajar.

Pada pelajaran IPS kelas VI SD/MI terdapat materi pokok tentang negaranegara tetangga yang membahas aspek geografi, sosial budaya, dan bidang
ekonomi. Secara konseptual materi ini bermanfaat untuk memberikan
pengetahuan tentang negara lain khususnya negara-negara tetangga. Dalam era
globalisasi, berbagai belahan dunia seolah-olah telah menjadi satu, maka
informasi tentang negara lain sangat dibutuhkan.
Dari data dokumentasi, prestasi siswa SD Negeri Pagu I masih rendah
pada materi ini.Siswa-siswa kurang bersemangat mempelajari materi ini
ditunjukkan dengan respon dan partisipasi siswa yang masih rendah.Bahkan
beberapa siswa secara langsung menyatakan bahwa materi pelajaran ini sangat
membosakan.
Menurut para guru,kondisi yang demikian disebabkan antara lain ;
1)Karena sifat materinya berupa fakta dan data yang sangat banyak,yang tidak
mudah diingat siswa.2)Cara mengajarkan guru kurang tepat karena lebih banyak
menggunakan metode ceramah.3)Guru sendiri sering kali mengalami kesulitan
mengajarkan materi ini karena banyaknya fakta dan data yang harus di ingat
atau dihafalkan agar dapat menyampaikan materi pelajaran dengan mantap.
Pengetahuan yang didominasi fakta dan data tidak mudah diajarkan
dengan metode ceramah karena pengajarannya sendiri akan sulit mengingat
semua materi tersebut dan siswa akan cepat bosan,bahkan tujuan pembelajaran
bisa jadi mengalami kegagalan karena rendahnya prestasi belajar siswa.
Dari urian di atas menjukkan bahwa dialam pembelajaran materi negaranegara tengangga,siswa mengalami kesulitan belajar sehingga prestasi belajar
siswa kurang baik. Di samping itu guru mengalami kesulitan membelajarkan
materi ini karena belum tepatnya metode pembalajaran yang di
terapkan.Berdasarkan kondisi tersebut,perlu dicari metode pembelajaran yang
tepat sehingga mampu menggairahkan siswa belajar,proses belajar berlangsung
menyenangkan,sehingga dapat meningkatkan prestasi belajar siswa.
Berdasarkan uraian di atas maka rumusan masalah dalam penelitian ini
adalah;Apakah pembelajaran IPS menggunakan metode discovery dengan matrik
perbandingan dapat meningkatkan prestasi belajar siswa kelas VI SD Negeri
Pagu I Kecamatan Pagu Kabupaten Kediri tentang materi negara-negara tetangga
tahun pelajaran 2012/2013?
Dalam penelitian ini perlu diberikan pembatasan terhadap materi negaranegara tetangga di kelas VI membahas 11 negara yaitu semua negara-negara
Asia Tenggara dan Australia,Dalam silabus alokasi waktu yang tersedia sebanyak
6 kali pertemuan.
Untuk menghindari salah penafsiran terhadap istilah-istilah yang terdapat
pada penelitian ini,maka perlu diberikan penjelasan antara lain:1)Prestasi Belajar
adalah hasil yang diperoleh berupa kesan-kesan yang mengakibatkan perubahan
kesan-kesan yang mengakibatkan perubahan dalam diri individu sebagai hasil
dari aktivitas belajar.Hasil belajar yang dimaksud dapat berupa pengetahuan

ataupun berupa pemahamnan.2)Metode discovery adalah metode pembelajaran

yang menekankan pada proses penemuan pengetahuan fakta dan data,makna
fakta dan data agar pembelajaran mampu didapatkan secara mandiri.Proses
pembelajaran seperti ini akan menghasilkan pengetahuan yang bermakna dan
terus terpatri pada diri siswa.3)Matrik perbandingan adalah suatu pembelajaran
yang menggunakan matrik sebagai media utama dalam proses
pembelajaran.Matrik tersebut terdiri dari beberapa kolom berisi wilayah yang
dipelajari secara simultan dari berbagai aspek geografi (letak/lokasi,bentang
alam)aspek sosiologi (penduduk,sosial ekonomi dan kerja sama antar
wilayah),4)Negara-negara tetangga adalah negera0negara yang letaknya
berdekatan atau berada sekitar wilayah negara kita (Indonesia)