Evaluacion de Habilidades en Pre Escolar

~1~
PROTOCOLO DE EVALUACION DE
HABILIDADES ADAPTATIVAS
INICIAL Y PREESCOLAR
Nombre:________________________________________________ Edad: ___________________

Escuela:________________________________________________ Grado:___________________
1.- HABILIDAD DE COMUNICACIN
INDICADORES
1.-Responde a
estmulos auditivos
2.-Responde a
estmulos visuales
3.-Expresa placerdisplacer
4.-Reconoce y expresa
emociones
5.-Emite sonidos
indiferenciados, gritos,
vocalizaciones.
6.-Utiliza expresiones
para comunicarse a
travs de seales u
objetos
7.-Utiliza alguna
manifestacin
conductual para
comunicarse como
llorar, sonrer, gritar
etc.
8.-Explora al mximo
su
ambiente
9.-Llama la atencin
de otras personas
10.-Dirige su atencin
hacia objetos o
personas
11.-Sigue instrucciones
sencillas como
sentarse, pararse etc.
12.-Comparte sus
actividades con otras
personas
13.- Emite palabras
aisladas acompaadas
con gestos y
sealamientos del
contexto
14.-Utiliza como medio
fsico a personas u
objetos para
comunicarse
15.-Se comunica
utilizando lenguaje de
seas.
16.-Emite palabras
aisladas, nombres de
personas u objetos
conocidos.
17.-Utiliza palabra
-pivote
18.-Emite palabra
INICIO
SI
NO
SI
FINAL
NO
EN
PROCESO
OBSERVACIONES
~2~
frase en contexto
19.- Se expresa
utilizando 3 4
palabras
20.-Sustantivos
21.-Verbos
22.-Adjetivos
23.-Palabras enlace
24.-Responde
preguntas sencillas
25.-Seas formales
(inventario)
26.-Reconoce y
respeta turnos
27.-Construye
enunciados con
estructura gramatical
28.-Mantiene una
conversacin
COMENTARIOS Y OBSERVACIONES
______________________________________________________________________________________________________________
______________________________________________________________________________________________________________
______________________________________________________________________________________________________________
______________________________________________________________________________________________________________
2.- HABILIDADES DE AUTOCUIDADO
COMIDA
INDICADORES
INICIO
SI
1.-Mastica sus alimentos

2.-Vierte lquidos en un vaso
3.-Bebe en vaso o taza
4.-Utiliza cubiertos (especificar)
5.-Pone la mesa para s y para
otros
6.-Sacude migajas / limpia
lquidos o comida derramada.
7.-Saca alimentos de la
despensa o del refrigerador.
8.-Prepara alimentos sencillos
fros o calientes.(especificar)
NO
FINAL
SI
NO
EN PROCESO
OBSERVACIONES
~3~
VESTIDO
INDICADORES
INICIO
SI
NO
FINAL
SI
EN PROCESO
OBSERVACIONES
EN PROCESO
OBSERVACIONES
NO
9.-Se quita la ropa. Que

prendas
10.-Se pone la ropa. Que
prendas
11.-Abotona, acordona, cierres,
broches
12.-Distingue ropa limpia-sucia
13.-Elige ropa segn el clima
HIGIENE
INDICADORES
INICIO
SI
Avisa si ensuci sus paales

Controla esfnteres (especificar)
Controla el babeo
Limpia su nariz
Utiliza correctamente W.C. (Se
limpia, jala la palanca )
Realiza higiene personal
(cepillado de dientes, peinado,
lavado de manos)
Se mantiene limpio en su
vestimenta
Se baa con o sin ayuda
Conoce los cuidados
especficos de distintas partes
de su cuerpo
NO
FINAL
SI
NO
~4~
______________________________________________________________________________________________________________
______________________________________________________________________________________________________________
______________________________________________________________________________________________________________
______________________________________________________________________________________________________________
______________________________________________________________________________________________________________
_____________________________________________________________________________________________________________
3. HABILIDADES DE VIDA EN EL HOGAR
INDICADORES
INICIO
SI
NO
FINAL
SI
EN PROCESO
NO
Entiende rdenes sencillas

Ayuda a poner algunos
utensilios en la mesa
Maneja interruptores de luz
Abre y cierra puertas y
ventanas( seguros)
Guarda sus juguetes
Puede hacer limpieza de
objetos
Abre y cierra llaves de agua
Ordena su ropa
Asea su recmara
Lava utensilios o vajilla en la
cocina
Prepara y sirve alimentos
(especificar)
Usa cerillos
Maneja aparatos electrnicos
Pela y corta frutas o verduras
Bate huevo, harina etc.
4.- ACTIVIDADES RECREATIVAS
OBSERVACIONES
~5~
INDICADORES
INICIO
SI
NO
FINAL
SI
NO
Reacciona adecuadamente
ante diferentes situaciones
Hace gracias infantiles
Juega con una pelota
Arrastra o empuja juguetes
Pasa las hojas de un libro
Construye torres de cubos
Juego simblico (especificar)
Participa en rondas o juegos
organizados
Sube a la resbaladilla o
columpio
Maneja un cochecito, triciclo o
bicicleta
Participa en juegos de mesa
(especificar)
Realiza actividades recreativas
en grupo
Especificar actividades
recreativas preferidas
Participa en actividades
competitivas
Inters por msica, lectura etc.
Se comporta adecuadamente
en diferentes contextos
5.-HABILIDADES SOCIALES
EN PROCESO
OBSERVACIONES
~6~
INDICADORES
INICIO
SI
Fija y mantiene la mirada con

familiares cercanos
Sonrisa social
Reconoce su imagen en el
espejo
NO
FINAL
SI
NO
EN PROCESO
OBSERVACIONES
~7~
Reconoce y responde a las

voces familiares
Identifica personas conocidas
en diferentes contextos
Uso de si y no
adecuadamente
Tiene conciencia de propiedad
Saludo y despedida
convencionales (voz y mano)
Comunica necesidades y
estados de nimo, especificar
Puede permanecer con una
persona conocida diferente a
sus padres.
Repite acciones para hacer rer
Participa en la eleccin de sus
alimentos, vestido y juguetes
Hace berrinches sin causa
aparente
Participa e interacta con pares
(sentido de grupo)
Respeta reglas de juego y
maneja adecuadamente ganarperder
Busca elogios o aprobacin
Tiene tolerancia a la frustracin
Demuestra valores en sus
relaciones (solidaridad,
responsabilidad, honestidad,
etc.)
Reconoce y corrige sus errores
Pide disculpas
Reconoce consecuencias de sus
actos
Respeta objetos que no le
pertenecen
~8~
En relacin con los hermanos,

padres u otras personas :
Convive con ellos.
Se comunica con ellos.
Manifiesta conductas de afecto
adecuadamente.
Tiene un grupo de amistades
fuera de la escuela
Respeta pautas sociales de
interaccin
Se identifica como parte del
ncleo:
Familiar
Social
Reconoce y acepta sus defectos
y cualidades (auto concepto)
Participa en diversos festejos
de acuerdo a su edad
Soluciona problemas cotidianos
de acuerdo a su edad
(especificar)
Tiene conciencia de gnero
Sigue las reglas familiares
Expresa adecuadamente sus
emociones y estados de nimo
Reconoce emociones y estados
de nimo de los dems
______________________________________________________________________________________________________________
______________________________________________________________________________________________________________
______________________________________________________________________________________________________________
______________________________________________________________________________________________________________
______________________________________________________________________________________________________________
__________________________________________________________________________________________________
~9~
6.- PSICOMOTRICIDAD
MOTOR GRUESO
INDICADORES
INICIO
SI
En la pelota o rodillo :
Acostado : Extiende brazos
hacia adelante y se impulsa con
los pies
Sentado : Mantiene el equilibrio
hacia adelante, atrs y a los
lados
Logra mantener la posicin de
4 puntos.
Gatea.
Logra mantener la posicin de
hincado.
Se desplaza hincado
Hincado tiene reaccin de
defensa
Pasa de acostado a 4 puntos
De sentado a 4 puntos
De 4 puntos a hincado
De hincado a semihincado
De hincado a de pie
Camina adecuadamente
Sube y baja escaleras
alternando los pies
Avienta y cacha una pelota con
ambas manos
Avienta y cacha una pelota con
una mano (Indicar dominancia)
Corre adecuadamente
Salta con ambos pies/adelanteatrs
NO
FINAL
SI
NO
EN PROCESO
OBSERVACIONES
~ 10 ~
Salta en un solo pie/adelanteatrs

Camina hacia atrs
Camina en tip-top
Patea una pelota (indicar
dominancia)
Se equilibra en un pie
Pedalea triciclo/bicicleta
MOTOR FINO
Toma un objeto con la mano
derecha.
Toma un objeto con la mano
izquierda.
Junta las manos
Aplaude
Cambia objeto de mano a
mano.
Golpea dos objetos
Prensin cubital (meique,
anular, mano)
Prensin radial (pulgar y dos
dedos)
Pinza perfecta (pulgar e ndice)
Garabatea espontneamente
Saca y coloca objetos dentro de
un recipiente
Saca o coloca clavijas de un
tablero de encaje
Pasa pginas de un libro o
revista
Ensarta argollas en una clavija
Desenrosca tapas de botes o
frascos, botellas etc.
Rasga papel para un collage
~ 11 ~
Bolea papel para un collage

Pega papel para collage
Gira los pulgares en ambas
direcciones
Dobla en forma simtrica un
papel
Introduce una aguja de plstico
en un agujero pequeo
Arma rompecabezas Especificar

n de piezas
Recorta adecuadamente
diferentes tipos de lnea
______________________________________________________________________________________________________________
______________________________________________________________________________________________________________
______________________________________________________________________________________________________________
______________________________________________________________________________________________________________
______________________________________________________________________________________________________________
______________________________________________________________________________________________________________
7.- HABILIDADES DE SALUD Y SEGURIDAD

INDICADORES
INICIO
SI
Presenta reacciones instintivas

ante el peligro
Expresa sensaciones de
malestar
Identifica tipos de malestar
Identifica situaciones de peligro
y los evita
NO
FINAL
SI
NO
EN PROCESO
OBSERVACIONES
~ 12 ~
Denuncia las agresiones que

sufre
______________________________________________________________________________________________________________
______________________________________________________________________________________________________________
______________________________________________________________________________________________________________
__________________________________________________________________________________________________
8.- HABILIDADES ACADEMICAS FUNCIONALES

INDICADORES
1.-Asocia los colores:
Rojo
Amarillo
Verde
Azul
Anaranjado
Negro
Blanco
Rosa
Caf
Morado
2.-Identifica colores
Rojo
Amarillo
Verde
Azul
Anaranjado
Negro
Blanco
Rosa
Caf
Morado
3.- Nombra los colores:
Rojo
Amarillo
Verde
Azul
Anaranjado
Negro
Blanco
Rosa
Caf
Morado
4.- Asocia formas
Circulo
Cuadrado
Triangulo
Rectngulo
INICIO
SI
NO
FINAL
SI
NO
~ 13 ~
Cruz
Estrella
Media Luna
Rombo
Trapecio
5.- Identifica las formas:
Circulo
Cuadrado
Triangulo
Rectngulo
Cruz
Estrella
Media Luna
Rombo
Trapecio
6.- Nombra las formas:
Circulo
Cuadrado
Triangulo
Rectngulo
Cruz
Estrella
Media Luna
Rombo
Trapecio
7.- Clasifica:
Por color
Por forma
Por tamao
Por concepto
8.- Seriacin: de 2 o ms
elementos)
Por color
Por tamao
Por formas
De 2 letras o mas
De 2 nmeros o mas
9.- Asocia cantidad:
Mucho
Poco
Ninguno
10.- Identifica cantidad:
Mucho
Poco
Ninguno
11.-Nombra cantidad:
Mucho
Poco
Ninguno
12.- Asocia tamao:
Grande
Chico
Mediano
Del ms chico al ms
grande
Del ms grande al ms
chico
13.- Identifica tamao:
Grande
~ 14 ~
Chico
Mediano
Del ms chico al ms
grande
Del ms grande al ms
chico
14.- Nombra tamao:
Grande
Chico
Mediano
Del ms chico al ms
grande
Del ms grande al ms
chico
15.- Identifica medidas de
longitud:
Largo
Corto
Grueso
Delgado
Del ms grueso al ms
delgado
Medidas arbitrarias
Conocimiento del metro
16.- Nmeros:
Correspondencia de uno a
uno
Conteo oral 1-100
Conteo oral con grafa
Identifica grafa
Expresiva
Receptivamente
17.- Correspondencia:
Numero-cantidad
Agrupaciones
Conjuntos
Iguales
Igualdad y diferencia
Ms o menos
18.- Tratamiento de la
informacin:
19.- suma de un dgito con
apoyo de material:
20.- Resta de un dgito con
apoyo de material:
21.- Uso correcto del dinero:
rea de Sensopercepcin
1.- Realiza ejercicios de
figura fondo:
2.- Constancia perceptual:
Por forma
Posicin en el espacio
3.- Memoria a corto plazo:
4.- Memoria a largo plazo:
5.- Memoria tctil:
6.- Asociacin visual:
7.- Memoria motora:
~ 15 ~
Trazos simples
Figuras simples
Trazos complejos
Figuras complejas
8.- Ubicacin espacial con
respecto a su cuerpo:
Arriba
Abajo
Adentro
Afuera
Adelante
Atrs
Abierto
Cerrado
9.- Ubicacin espacial con
respecto a los objetos:
Arriba
Abajo
Adentro
Afuera
Adelante
Atrs
Abierto
Cerrado
10.- Copia de modelos:
Por figuras simples
Por figuras complejas
rea: Espaol
1.- Lecto escritura
Reconoce direccionalidad de
la escritura
Trazo dirigido en cuaderno
Lneas horizontales
Lneas verticales
Crculos y semicrculos
Zigzag
Oblicua
Inclinada a la derecha
Inclinada a la izquierda
Sigue caminos
Realiza laberintos
Realiza trazos cortos
Traza figuras simples
Traza letras
Traza nmeros
Trazos combinados
Traza con precisin 4 figuras
simples
Escribe su nombre
2.- Identifica:
Receptivamente vocales
Expresivamente vocales
Identifica consonantes con
nombre y sonido
Aparea consonante vocal
Usa patrn silbico
Forma palabras bislabas
Forma palabras trislabas
Identifica letreros
~ 16 ~
Iguala letrero- objeto

Identifica su nombre
Escribe su nombre
Lee letreros
Escribe y lee oraciones
______________________________________________________________________________________________________________
______________________________________________________________________________________________________________
______________________________________________________________________________________________________________
______________________________________________________________________________________________________________
______________________________________________________________________________________________________________
9.- HABILIDADES DE OCIO Y TIEMPO LIBRE

INDICADORES
INICIO
SI
Sigue objetos con la vista en

forma espontanea
Presenta destrezas motrices
generales (agarra, meter,
sacar, arrojar objetos.)
Arrastra- empuja objetos
Realiza juegos simblicos (la
comidita, la casita) otorga
significado distinto a los objetos
Participa en juegos
tradicionales Cules? Con
quin?
Participa en juegos de mesa
Con quin? Cules?
Actividades preferidas en el
hogar
Ve televisin Cunto tiempo?
Actividades preferidas en el
exterior
Realiza deportes especificar
Participa en actividades de
arte, especificar
NO
FINAL
SI
NO
EN PROCESO
OBSERVACIONES
~ 17 ~
Visita servicios recreativos,

especificar
______________________________________________________________________________________________________________
______________________________________________________________________________________________________________
______________________________________________________________________________________________________________
______________________________________________________________________________________________________________
______________________________________________________________________________________________________________
PARTICIPARON EN LA APLICACIN
NOMBRE Y FIRMA
INICIAL
MAESTRA:
PADRE O TUTOR:
FINAL
MAESTRA:
PADRE O TUTOR:
CICLO ESCOLAR 2008-2009
_______________________________
COORDINADORA ACADEMICA

Evaluacion de Habilidades en Pre Escolar

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~1~

Nombre:______________________________ Edad: _

1.-Mastica sus alimentos

9.-Se quita la ropa. Que

Avisa si ensuci sus paales

Entiende rdenes sencillas

4.- ACTIVIDADES RECREATIVAS

Fija y mantiene la mirada con

Reconoce y responde a las

En relacin con los hermanos,

Salta en un solo pie/adelanteatrs

Bolea papel para un collage

Arma rompecabezas Especificar

7.- HABILIDADES DE SALUD Y SEGURIDAD

Presenta reacciones instintivas

Denuncia las agresiones que

8.- HABILIDADES ACADEMICAS FUNCIONALES

Iguala letrero- objeto

9.- HABILIDADES DE OCIO Y TIEMPO LIBRE

Sigue objetos con la vista en

Visita servicios recreativos,

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