Young Treetops 2 Kryteria Oceniania

Treetops 2
Kryteria oceny
UNIT 1 In the town
CEL KSZTACENIA WG NOWEJ
PODSTAWY PROGRAMOWEJ
OCENA
BARDZO DOBRA
DOBRA
DOSTATECZNA
DOPUSZCZAJCA
Mwienie i reagowanie ustne
Ucze wypowiada si na temat

oznak jesieni, podaje nazwy
obiektw w miecie, okrela, co
znajduje si w miecie, recytuje
wierszyki i piewa piosenki z
rozdziau 1 z nagraniem lub
samodzielnie, odgrywa rol postaci z
historyjki, nie popenia bdw lub
sporadycznie popenia drobne bdy
niezakcajce komunikacji.
Ucze wypowiada si na temat oznak

jesieni, podaje nazwy obiektw w
miecie, okrela, co znajduje si w
miecie, recytuje wierszyki i piewa
piosenki z rozdziau 1 z nagraniem,
odgrywa rol postaci z historyjki,
popenia nieliczne bdy jzykowe i/lub
fonetyczne, ktre na og nie zakcaj
komunikacji.

jesieni, podaje niektre nazwy obiektw
w miecie, przy pomocy nauczyciela
okrela, co znajduje si w miecie,
usiuje recytowa wierszyki i piewa
usiuje odegra rol postaci z historyjki,
popenia liczne bdy jzykowe i
fonetyczne, ktre czciowo zakcaj
komunikacj.
Ucze z trudnoci wypowiada si na temat

oznak jesieni, podaje nieliczne nazwy obiektw
w miecie, przy pomocy nauczyciela z trudnoci
okrela, co znajduje si w miecie; recytowanie
wierszykw i piewanie piosenek sprawia mu
duy problem, popenia bardzo liczne,
zakcajce komunikacj bdy jzykowe i
fonetyczne.
Suchanie
Ucze rozumie proste oraz bardziej

zoone polecenia nauczyciela i
waciwie na nie reaguje, wskazuje
waciwe elementy obrazkw
podczas suchania nagra, wykonuje
odpowiednie gesty towarzyszce
piosenkom z rozdziau 1, rozumie i
odgrywa suchan historyjk
obrazkow za pomoc gestw, nie
popenia bdw lub sporadycznie
popenia drobne bdy.
Ucze rozumie proste polecenia

nauczyciela i waciwie na nie reaguje,
wskazuje waciwe elementy
obrazkw podczas suchania nagra,
wykonuje na og odpowiednie gesty
towarzyszce piosenkom z rozdziau
1, rozumie i odgrywa suchan
historyjk obrazkow za pomoc
gestw, popenia niewielkie bdy.

nauczyciela i prbuje na nie reagowa,
wskazuje niektre elementy obrazkw
podczas suchania nagra, wykonuje
niektre gesty towarzyszce piosenkom
z rozdziau 1, czciowo rozumie i
prbuje odgrywa suchan historyjk
obrazkow za pomoc gestw, popenia
liczne bdy.
Ucze rozumie niektre proste polecenia

nauczyciela i prbuje na nie reagowa, wskazuje
nieliczne elementy obrazkw podczas suchania
nagra, sporadycznie wykonuje niektre gesty
towarzyszce piosenkom lub suchanej historyjce
z rozdziau 1; sabo rozumie historyjk
obrazkow, popenia bardzo liczne bdy.
Sownictwo i struktury
Ucze poprawnie wskazuje na

obrazkach i nazywa obiekty w
miecie i elementy przyrody
zwizane z jesieni, posuguje si
strukturami jzykowymi z rozdziau
1, w tym strukturami There is/there
are; nie popenia bdw lub
sporadycznie popenia drobne bdy.
Ucze na og poprawnie wskazuje na

obrazkach i nazywa obiekty w miecie
i elementy przyrody zwizane z
jesieni, posuguje si na og
poprawnie strukturami jzykowymi z
rozdziau 1, w tym strukturami There
is/there are; popenia nieliczne bdy.
Ucze poprawnie wskazuje na

obrazkach i nazywa niektre obiekty w
miecie i elementy przyrody zwizane z
jesieni, do poprawnie posuguje si
strukturami jzykowymi z rozdziau 1, w
tym strukturami There is/there are;
popenia liczne bdy.
Ucze wskazuje na obrazkach i nazywa

nieliczne obiekty w miecie i elementy przyrody
zwizane z jesieni, z trudnoci posuguje si
strukturami jzykowymi z rozdziau 1, w tym
strukturami There is/there are; popenia bardzo
liczne bdy.
Czytanie i pisanie
Ucze bez wikszych problemw

rozpoznaje formy pisane poznanych
w rozdziale wyrazw ilustrowanych
obrazkami, rozumie proste zdania i
pisze po ladzie lub przepisuje
nazwy obiektw znajdujcych si w
Ucze rozpoznaje wikszo form

pisanych poznanych w rozdziale
wyrazw ilustrowanych obrazkami, na
og rozumie proste zdania; pisze po
ladzie lub przepisuje nazwy obiektw
znajdujcych si w miecie, pisze
Ucze rozpoznaje niektre formy pisane

poznanych w rozdziale wyrazw
ilustrowanych obrazkami, rozumie z
pomoc nauczyciela proste zdania;
pisze po ladzie lub przepisuje nazwy
obiektw znajdujcych si w miecie,
Ucze rozpoznaje nieliczne formy pisane

poznanych w rozdziale wyrazw ilustrowanych
obrazkami; z trudnoci pisze po ladzie lub
przepisuje nazwy obiektw znajdujcych si w
miecie, z pomoc nauczyciela uzupenia tekst
pocztwki z opisem miejscowoci; popenia
Young Treetops 2: kryteria oceny
Oxford University Press
Strona 1
miecie, pisze pocztwk z opisem

swojej miejscowoci; nie popenia
bdw lub sporadycznie popenia
drobne bdy, zachowuje
odpowiedni staranno.
pocztwk z opisem swojej

miejscowoci; popenia nieliczne
bdy, ktre na og nie zakcaj
komunikacji, zachowuje pewn
staranno.
uzupenia tekst pocztwki z opisem

miejscowoci; popenia liczne bdy,
czciowo zakcajce komunikacj, nie
zachowuje odpowiedniej starannoci.
bardzo liczne bdy, zakcajce komunikacj,

pisze bardzo niestarannie.
Strona 2
UNIT 2 Numbers
OCENA
BARDZO DOBRA
DOBRA
DOSTATECZNA
DOPUSZCZAJCA
Mwienie i reagowanie
Ucze pynnie podaje liczby 11-20,

pyta o dane osobowe i udziela
prawidowych odpowiedzi na takie
pytania, wypowiada si na temat
bezpiecznej jazdy na rowerze,
recytuje rymowanki i piewa
piosenki z rozdziau 2 z nagraniem
lub samodzielnie, odgrywa rol
postaci z historyjki, nie popenia
drobne bdy niezakcajce
komunikacji.
Ucze podaje liczby 11-20, pyta na

og poprawnie o dane osobowe i
udziela przewanie prawidowych
odpowiedzi na takie pytania, wymawia
sowa dotyczce bezpiecznej jazdy na
rowerze, recytuje rymowanki i piewa
odgrywa rol postaci z historyjki,
wymowy, ktre nie zakcaj
komunikacji.
Ucze podaje wikszo liczb z zakresu

11-20; z pomoc nauczyciela pyta o
dane osobowe i udziela w miar
prawidowych odpowiedzi na takie
pytania; wymawia niektre sowa
dotyczce bezpiecznej jazdy na
rowerze, usiuje recytowa rymowanki i
piewa piosenki z rozdziau 2 z
nagraniem, usiuje odegra rol postaci
z historyjki, popenia liczne bdy
jzykowe i wymowy, ktre czciowo
zakcaj komunikacj.
Ucze podaje niektre liczby z zakresu 11-20, z

trudnoci pyta o dane osobowe i nie zawsze
udziela prawidowych odpowiedzi na takie
pytania, wymawia nieliczne sowa dotyczce
bezpiecznej jazdy na rowerze, recytowanie
rymowanek i piewanie piosenek z rozdziau 2 z
nagraniem sprawia mu du trudno, popenia
bardzo liczne, zakcajce komunikacj bdy
jzykowe i wymowy,
Suchanie

waciwie na nie reaguje, wskazuje
waciwe elementy obrazkw,
poprawnie dobiera liczby, imiona i
nazwy do postaci podczas suchania
nagra, wykonuje odpowiednie
gesty towarzyszce piosenkom z
rozdziau 2, rozumie i odgrywa
suchan historyjk obrazkow za
pomoc gestw, nie popenia bdw
lub sporadycznie popenia drobne
bdy.

nauczyciela i waciwie na nie reaguje;
wskazuje waciwe elementy
obrazkw; na og poprawnie dobiera
liczby, imiona i nazwy do postaci
podczas suchania nagra; wykonuje
przewanie odpowiednie gesty
2; rozumie i odgrywa suchan
gestw; popenia niewielkie bdy.

nauczyciela i prbuje na nie reagowa,
wskazuje niektre elementy obrazkw
podczas suchania nagra; z pomoc
nauczyciela dobiera liczby, imiona i
nazwy do postaci; wykonuje niektre
rozdziau 2; czciowo rozumie i prbuje
obrazkow za pomoc gestw; popenia
liczne bdy.

nauczyciela i prbuje na nie reagowa; wskazuje
nagra; z trudnoci dobiera liczby, imiona i
nazwy do postaci; sporadycznie wykonuje
niektre gesty towarzyszce piosenkom lub
suchanej historyjce z rozdziau 2; sabo rozumie
historyjk obrazkow; popenia bardzo liczne
bdy.
Ucze poprawnie rozpoznaje i

nazywa liczebniki w zakresie 11-20;
nazywa przedmioty zwizane z
bezpieczn jazd na rowerze,
posuguje si strukturami
jzykowymi z rozdziau 2, w tym
tworzy pytania i odpowiedzi
dotyczce danych osobowych; nie
popenia drobne bdy.
Ucze rozpoznaje i nazywa liczebniki

w zakresie 11-20; nazywa niektre
przedmioty zwizane z bezpieczn
jazd na rowerze; na og poprawnie
tworzy struktury jzykowe z rozdziau
2, w tym pytania i odpowiedzi
dotyczce danych osobowych;
popenia nieliczne bdy.
Ucze rozpoznaje i nazywa wikszo

liczebnikw w zakresie 11-20; nazywa
nieliczne przedmioty zwizane z
bezpieczn jazd na rowerze; z pomoc
nauczyciela tworzy struktury jzykowe z
rozdziau 2, w tym pytania i odpowiedzi
dotyczce danych osobowych; popenia
liczne bdy.
Ucze rozpoznaje i nazywa niektre liczebniki w

zakresie 11-20; z trudnoci tworzy struktury
jzykowe z rozdziau 2, w tym pytania i
odpowiedzi dotyczce danych osobowych;
popenia bardzo liczne bdy.
Czytanie i pisanie
Ucze bez problemw rozpoznaje

formy pisane liczebnikw 11-20;
rozumie zapisane pytania i
odpowiedzi dotyczce danych
osobowych; rozumie zdania
dotyczce bezpiecznej jazdy
rowerem; przepisuje liczebniki; pisze
pytania i odpowiedzi dotyczce
danych osobowych; nie popenia
Ucze rozpoznaje formy pisane

liczebnikw 11-20; na og rozumie
zapisane pytania i odpowiedzi
rozumie wikszo zda dotyczcych
bezpiecznej jazdy rowerem; przepisuje
liczebniki, pisze pytania i odpowiedzi
popenia nieliczne bdy, ktre nie

pisanych liczebnikw w zakresie 11-20;
z pomoc nauczyciela rozumie zapisane
pytania i odpowiedzi dotyczce danych
osobowych; rozumie niektre zdania
dotyczce bezpiecznej jazdy rowerem;
nie zawsze poprawnie przepisuje
liczebniki, z trudnoci pisze pytania i
odpowiedzi dotyczce danych
Ucze rozpoznaje niektre formy pisane

liczebnikw w zakresie 11-20; sabo rozumie
zapisane pytania i odpowiedzi dotyczce danych
osobowych; z trudnoci przepisuje liczebniki i
pisze pytania i odpowiedzi dotyczce danych
osobowych; popenia bardzo liczne bdy
zakcajce komunikacj, pisze bardzo
niestarannie.
Strona 3

drobne bdy; zachowuje
zakcaj komunikacji; zachowuje

pewn staranno.
osobowych; popenia liczne bdy,

czciowo zakcajce komunikacj; nie
Strona 4
UNIT 3 Food and drink

OCENA
BARDZO DOBRA
DOBRA
DOSTATECZNA
DOPUSZCZAJCA

oznak zimy i bezpiecznego
zachowania si; podaje nazwy
produktw spoywczych; mwi, co
lubi, a czego nie lubi je; pyta o
upodobania kulinarne, recytuje
wierszyki i piewa piosenki z
rozdziau 3 z nagraniem lub
samodzielnie; odgrywa rol postaci z
historyjki; nie popenia bdw lub

zimy i bezpiecznego zachowania si;
na og poprawnie podaje nazwy
produktw spoywczych; mwi, co
lubi, a czego nie lubi je; pyta o
upodobania kulinarne; recytuje
wierszyki i piewa piosenki z rozdziau
3 z nagraniem; odgrywa rol postaci z
historyjki, popenia nieliczne bdy
jzykowe i/lub wymowy, ktre nie
zakcaj komunikacji.

zimy i bezpiecznego zachowania si;
podaje niektre nazwy produktw
spoywczych; z pomoc nauczyciela
mwi, co lubi, a czego nie lubi je i pyta
o upodobania kulinarne; stara si
recytowa wierszyki i piewa piosenki z
rozdziau 3 z nagraniem; usiuje odegra
rol postaci z historyjki; popenia liczne
bdy jzykowe i wymowy, ktre
czciowo zakcaj komunikacj.
Ucze z trudnoci wypowiada si na temat

oznak zimy; podaje nieliczne nazwy produktw
spoywczych, z trudnoci mwi, co lubi, a
czego nie lubi je i pyta o upodobania kulinarne;
recytowanie rymowanek i piewanie piosenek z
rozdziau 3 z nagraniem sprawia mu du
trudno; popenia bardzo liczne, zakcajce
komunikacj bdy jzykowe i wymowy.
Suchanie

waciwie na nie reaguje; wskazuje
podczas suchania nagra;
poprawnie reaguje na pytania
dotyczce upodoba kulinarnych;
wykonuje odpowiednie gesty
gestw; nie popenia bdw lub

na og poprawnie wskazuje elementy
obrazkw podczas suchania nagra;
na ogl poprawnie reaguje na pytania
dotyczce upodoba kulinarnych,
wykonuje przewanie odpowiednie
rozdziau 3; rozumie i odgrywa
pomoc gestw; popenia nieliczne
bdy.

nauczyciela i prbuje na nie reagowa;
wskazuje poprawnie niektre elementy
obrazkw podczas suchania nagra; nie
zawsze poprawnie reaguje na pytania
dotyczce upodoba kulinarnych;
wykonuje niektre gesty towarzyszce
piosenkom z rozdziau 3; czciowo
rozumie i prbuje odgrywa suchan
gestw; popenia liczne bdy.

nagra; z trudnoci reaguje na pytania
dotyczce upodoba kulinarnych; sporadycznie
piosenkom z rozdziau 3; sabo rozumie suchan
bdy.
Ucze poprawnie rozpoznaje,

wskazuje na obrazkach i nazywa
produkty spoywcze i elementy
przyrody zwizane z zim; posuguje
si strukturami jzykowymi z
rozdziau 3, w tym strukturami I
(dont) like i Do you like?; nie
popenia drobne bdy.
Ucze na og poprawnie rozpoznaje,

produkty spoywcze i elementy
przyrody zwizane z zim; posuguje
si przewanie poprawnie strukturami
strukturami I (dont) like i Do you
like?; popenia nieliczne bdy.
Ucze rozpoznaje, wskazuje na

obrazkach i nazywa niektre produkty
spoywcze i elementy przyrody
zwizane z zim; z pomoc nauczyciela
posuguje si strukturami jzykowymi z
rozdziau 3, w tym strukturami I (dont)
like i Do you like?; popenia liczne
bdy.
Ucze rozpoznaje, wskazuje na obrazkach i

nazywa nieliczne produkty spoywcze i elementy
przyrody zwizane z zim, z trudnoci
posuguje si strukturami jzykowymi z rozdziau
3, w tym strukturami I (dont) like i Do you
like?; popenia bardzo liczne bdy.
Czytanie i pisanie

w rozdziale wyrazw ilustrowanych
obrazkami; rozumie zdania
opisujce upodobania kulinarne;
przepisuje nazwy produktw
spoywczych; pisze odpowiedzi na
pytania; opisuje swoje upodobania

wikszoci poznanych w rozdziale
wyrazw ilustrowanych obrazkami; na
og rozumie proste zdania opisujce
upodobania kulinarne; przepisuje, na
og poprawnie, nazwy produktw
pytania; opisuje swoje upodobania

niektrych poznanych w rozdziale
wyrazw ilustrowanych obrazkami; nie
zawsze rozumie proste zdania opisujce
upodobania kulinarne; nie zawsze
poprawnie przepisuje nazwy produktw
pytania, dotyczce upodoba
Ucze rozpoznaje formy pisane nielicznych

poznanych w rozdziale wyrazw ilustrowanych
obrazkami; sabo rozumie proste zdania
opisujce upodobania kulinarne; z trudnoci
przepisuje nazwy produktw spoywczych i
pisze odpowiedzi na pytania dotyczce
upodoba kulinarnych; popenia bardzo liczne
bdy, zakcajce komunikacj, pisze bardzo
Strona 5
kulinarne; nie popenia bdw lub

sporadycznie popenia drobne bdy,
zachowuje odpowiedni staranno.
kulinarne; popenia nieliczne bdy,

ktre nie zakcaj komunikacji,
zachowuje pewn staranno.
kulinarnych; popenia liczne bdy,

niestarannie.
.
Strona 6
UNIT 4 My money
OCENA
BARDZO DOBRA
DOBRA
Ucze pynnie podaje liczebniki

dziesitne z zakresu 10-100; pyta o
cen i udziela prawidowych
odpowiedzi na takie pytania; mwi
nazwy zabawek; wypowiada si na
temat sklepw w okolicy i zdrowego
odywiania si; recytuje rymowanki i
nagraniem lub samodzielnie;
odgrywa rol postaci z historyjki; nie
popenia drobne bdy
Ucze podaje liczebniki dziesitne z

zakresu 10-100; pyta o cen i udziela
odpowiedzi na takie pytania; mwi na
og poprawnie nazwy zabawek;
wymawia nazwy sklepw w okolicy i
sowa dotyczce zdrowego odywiania
si; recytuje rymowanki i piewa
odgrywa rol postaci z historyjki;
wymowy, ktre nie zakcaj
komunikacji.
Ucze podaje wikszo liczb

dziesitnych z zakresu 10-100; przy
pomocy nauczyciela pyta o cen i
udziela odpowiedzi na takie pytania;
mwi niektre nazwy zabawek;
wymawia niektre nazwy sklepw w
okolicy i sowa dotyczce zdrowego
odywiania si; stara si recytowa
rymowanki i piewa piosenki z
rozdziau 4 z nagraniem; prbuje
odegra rol postaci z historyjki,
wymowy, ktre czciowo zakcaj
komunikacj.
Ucze podaje niektre liczby dziesitnych z

zakresu 10-100; z trudnoci pyta o cen i
udziela odpowiedzi na takie pytania; mwi
nieliczne nazwy zabawek; wymawia nieliczne
sowa dotyczce zdrowego odywiania si;
recytowanie rymowanek i piewanie piosenek z
rozdziau 4 z nagraniem sprawia mu du
trudno; popenia bardzo liczne, zakcajce
komunikacj bdy jzykowe i wymowy.
Suchanie

waciwe elementy obrazkw;
poprawnie dobiera liczby i ceny do
przedmiotw podczas suchania
nagra; wykonuje odpowiednie
rozdziau 4; rozumie i odgrywa
pomoc gestw; nie popenia
drobne bdy.

wskazuje na og poprawnie elementy
obrazkw; przewanie poprawnie
dobiera liczby i ceny do przedmiotw
w wikszoci odpowiednie gesty
gestw; popenia nieliczne bdy.

nauczyciela i prbuje waciwie na nie
reagowa; wskazuje niektre elementy
obrazkw; nie zawsze poprawnie
dobiera liczby i ceny do przedmiotw
niektre gesty towarzyszce piosenkom
z rozdziau 4; czciowo rozumie i
prbuje odgrywa suchan historyjk
obrazkow za pomoc gestw; popenia
liczne bdy.

nieliczne elementy obrazkw; z trudnoci
dobiera liczby i ceny do przedmiotw podczas
suchania nagra; sporadycznie wykonuje
niektre gesty towarzyszce piosenkom z
rozdziau 4; sabo rozumie suchan historyjk
obrazkow; popenia bardzo liczne bdy.
Ucze poprawnie rozpoznaje i

nazywa liczebniki dziesitne w
zakresie 10-100; nazywa zabawki i
inne przedmioty kupowane w
sklepach; nazywa sklepy i produkty
spoywcze; posuguje si
4, w tym How much is? Can I
have? Here you are; nie popenia
drobne bdy.
Ucze na og poprawnie rozpoznaje i

nazywa liczebniki dziesitne w
zakresie 10-100; przewanie
poprawnie nazywa zabawki i inne
przedmioty kupowane w sklepach; na
og poprawnie nazywa sklepy i
produkty spoywcze; posuguje si,
przewanie poprawnie, strukturami
jzykowymi z rozdziau 4, w tym How
much is? Can I have? Here you
are; popenia nieliczne bdy.
Ucze rozpoznaje i nazywa wikszo

liczebnikw dziesitnych w zakresie 10100; nazywa niektre zabawki i inne
przedmioty kupowane w sklepach,
nazywa niektre sklepy i produkty
spoywcze; nie zawsze poprawnie
rozdziau 4, w tym How much is? Can
I have? Here you are; popenia liczne
bdy.
Ucze rozpoznaje i nazywa niektre liczebniki

dziesitne w zakresie 10-100; nazywa nieliczne
zabawki i przedmioty kupowane w sklepach,
nazywa nieliczne sklepy i produkty spoywcze, z
trudnoci posuguje si strukturami jzykowymi
z rozdziau 4, w tym How much is? Can I
have? Here you are; popenia bardzo liczne
bdy.
Czytanie i pisanie
Ucze bez problemw rozpoznaje

formy pisane liczebnikw
dziesitnych z zakresu 10-100;
rozumie zapisane pytania i
odpowiedzi dotyczce ceny
zabawek i innych przedmiotw;

liczebnikw dziesitnych z zakresu 10100; na og rozumie zapisane pytania
i odpowiedzi dotyczce ceny zabawek
i innych przedmiotw; rozumie
wikszo zda opisujcych sklepy;

pisanych liczebnikw dziesitnych z
zakresu 10-100; rozumie niektre
zapisane pytania i odpowiedzi dotyczce
ceny zabawek i innych przedmiotw;
rozumie niektre zdania opisujce
Ucze rozpoznaje niektre z form pisanych

liczebnikw dziesitnych z zakresu 10-100; sabo
rozumie zapisane pytania i odpowiedzi
dotyczce ceny zabawek i innych przedmiotw;
sabo rozumie zdania opisujce sklepy; z
trudnoci przepisuje liczebniki, nazwy sklepw,
DOSTATECZNA
DOPUSZCZAJCA
Strona 7
rozumie zdania opisujce sklepy;

przepisuje liczebniki, nazwy
sklepw, zabawek, przedmiotw i
produktw spoywczych; uzupenia
pytania i odpowiedzi dotyczce
zakupw; nie popenia bdw lub
przewanie poprawnie przepisuje

liczebniki, nazwy sklepw, zabawek,
przedmiotw i produktw
spoywczych; na og poprawnie
uzupenia pytania i odpowiedzi
dotyczce zakupw; popenia nieliczne
bdy, ktre na og nie zakcaj
komunikacji, zachowuje pewn
staranno.
sklepy; nie zawsze poprawnie przepisuje

liczebniki, nazwy sklepw, zabawek,
przedmiotw i produktw spoywczych,
nie zawsze poprawnie uzupenia pytania
i odpowiedzi dotyczce zakupw;
popenia liczne bdy, czciowo
zakcajce komunikacj, nie zachowuje
odpowiedniej starannoci.
zabawek, przedmiotw i produktw

spoywczych; z trudnoci uzupenia pytania i
odpowiedzi dotyczce zakupw; popenia bardzo
liczne bdy, zakcajce komunikacj, pisze
bardzo niestarannie.
Strona 8
UNIT 5 My bedroom
OCENA
BARDZO DOBRA
DOBRA
DOSTATECZNA
DOPUSZCZAJCA

oznak wiosny, wiosennych
porzdkw i wyposaenia sypialni;
podaje nazwy elementw
umeblowania; okrela pooenie
przedmiotw; recytuje wierszyki i
popenia drobne bdy

wiosny, wiosennych porzdkw i
wyposaenia sypialni; na ogol
poprawnie podaje nazwy elementw
umeblowania; przewanie prawidowo
okrela pooenie przedmiotw;
recytuje wierszyki i piewa piosenki z
rozdziau 5 z nagraniem; odgrywa rol
postaci z historyjki; popenia nieliczne
bdy jzykowe i/lub wymowy, ktre na
og nie zakcaj komunikacji.
Ucze wymienia niektre sowa

dotyczce oznak wiosny; podaje
niektre nazwy elementw wyposaenia
sypialni; z pomoc nauczyciela okrela
pooenie przedmiotw; stara si
recytowa rymowanki i piewa piosenki
z rozdziau 5 z nagraniem; prbuje
odegra rol postaci z historyjki;
komunikacj.
Ucze wymienia pojedyncze sowa dotyczce

oznak wiosny; podaje nieliczne nazwy
elementw wyposaenia sypialni; z trudnoci
okrela pooenie przedmiotw; recytowanie
nagraniem sprawia mu duy problem; popenia
jzykowe i wymowy.
Suchanie

poprawnie wykonuje proste zadania
sprawdzajce rozumienie
usyszanych w nagraniach tekstw,
typu dopasowywanie lub wybieranie;

wskazuje na og waciwe elementy
przewanie poprawnie wykonuje
proste zadania sprawdzajce
rozumienie usyszanych w nagraniach
tekstw, typu dopasowywanie lub
wybieranie; na og wykonuje
piosenkom z rozdziau 5; rozumie i
obrazkow za pomoc gestw,

zawsze poprawnie wykonuje proste
zadania sprawdzajce rozumienie
usyszanych w nagraniach tekstw, typu
dopasowywanie lub wybieranie;
gestw, popenia liczne bdy.

nagra; ma problemy z wykonaniem prostych
zada sprawdzajcych rozumienie usyszanych
w nagraniach tekstw, typu dopasowywanie lub
wybieranie; sporadycznie wykonuje niektre
gesty towarzyszce piosenkom z rozdziau 6;
sabo rozumie suchan historyjk obrazkow;
Ucze poprawnie rozpoznaje,

elementy przyrody zwizane z
wiosn oraz elementy wyposaenia
sypialni; posuguje si strukturami
przyimkami pooenia in/on/under
oraz strukturami there is/there are;
nie popenia bdw lub
Ucze na og poprawnie rozpoznaje,

elementy przyrody zwizane z wiosn
oraz elementy wyposaenia sypialni;
posuguje si, przewanie poprawnie,
strukturami jzykowymi z rozdziau 5;
w tym przyimkami pooenia
in/on/under oraz strukturami there
is/there are; popenia nieliczne bdy.
Ucze rozpoznaje, wskazuje na

obrazkach i nazywa niektre elementy
przyrody zwizane z wiosn oraz
niektre elementy wyposaenia sypialni;
posuguje si, nie zawsze poprawnie,
strukturami jzykowymi z rozdziau 5, w
tym przyimkami pooenia in/on/under
oraz strukturami there is/there are;
popenia liczne bdy.
Ucze rozpoznaje, wskazuje na obrazkach i

nazywa nieliczne elementy przyrody zwizane z
wiosn oraz nieliczne elementy wyposaenia
sypialni; z trudnoci posuguje si strukturami
jzykowymi z rozdziau 5, w tym przyimkami
pooenia in/on/under oraz strukturami there
is/there are; popenia bardzo liczne bdy.
Czytanie i pisanie

w rozdziale 5 wyrazw; czyta ze
zrozumieniem zdania opisujce
wyposaenie sypialni; przepisuje
nazwy elementw przyrody
zwizanych z wiosn oraz

poznanych w rozdziale wyrazw; czyta
ze zrozumieniem proste zdania
opisujce wyposaenie sypialni; na
og poprawnie przepisuje nazwy
elementw przyrody zwizanych z
wiosn oraz elementw wyposaenia

niektrych poznanych w rozdziale
wyrazw; przy pomocy nauczyciela
czyta ze zrozumieniem proste zdania
opisujce wyposaenie sypialni;
czciowo poprawnie przepisuje nazwy
elementw przyrody zwizanych z

poznanych w rozdziale wyrazw; sabo rozumie
czytane proste zdania opisujce wyposaenie
sypialni; z trudnoci przepisuje nazwy
elementw przyrody zwizanych z wiosn oraz
elementw wyposaenia sypialni i pooenia
przedmiotw, z trudnoci uzupenia zdania
Strona 9
elementw wyposaenia sypialni;

uzupenia i pisze samodzielnie
zdania dotyczce wyposaenia
pokoju i pooenia przedmiotw;
opisuje swoj sypialni; nie popenia
sypialni; uzupenia zdania dotyczce

wyposaenia pokoju i pooenia
przedmiotw; opisuje swoj sypialni;
popenia nieliczne bdy, ktre na og
nie zakcaj komunikacji; zachowuje
pewn staranno.
wiosn oraz elementw wyposaenia

sypialni; stara si uzupenia zdania
dotyczce opisu sypialni i pooenia
przedmiotw odpowiednimi
wyraeniami; popenia liczne bdy,
dotyczce opisu sypialni odpowiednimi

wyraeniami, popenia bardzo liczne bdy,
zakcajce komunikacj; pisze bardzo
niestarannie.
Strona 10
UNIT 6 Play time

OCENA
BARDZO DOBRA
DOBRA
DOSTATECZNA
DOPUSZCZAJCA

zabaw na wieym powietrzu i
ochrony rodowiska; podaje nazwy
zabawek, sprztu sportowego i
rnych materiaw; opisuje
przedmioty; mwi co posiada i co
posiadaj inni; recytuje wierszyki i
popenia drobne bdy
Ucze wypowiada si na temat zabaw

na wieym powietrzu i ochrony
rodowiska; na og prawidowo
podaje nazwy zabawek, sprztu
sportowego i rnych materiaw;
opisuje przewanie poprawnie
przedmioty; na og poprawnie mwi
co posiada i co posiadaj inni; recytuje
6 z nagraniem; odgrywa rol postaci z
historyjki; popenia nieliczne bdy
jzykowe i/lub wymowy, ktre na og
nie zakcaj komunikacji.
Ucze wymienia niektre sowa

dotyczce zabaw na wieym powietrzu
i ochrony rodowiska; podaje niektre
nazwy zabawek, sprztu sportowego i
materiaw; z pomoc opisuje
przedmioty, z pomoc mwi, co posiada
i co posiadaj inni; stara si recytowa
rymowanki i piewa piosenki z
rozdziau 6 z nagraniem; prbuje
odegra rol postaci z historyjki;
komunikacj.
Ucze wymienia pojedyncze sowa dotyczce

zabaw na wieym powietrzu i ochrony
rodowiska; podaje nieliczne nazwy zabawek,
sprztu sportowego i materiaw; z trudnoci
opisuje przedmioty, z trudnoci mwi, co
posiada i co posiadaj inni; stara si recytowa
rymowanki i piewa piosenki z rozdziau 6 z
nagraniem; recytowanie rymowanek i piewanie
piosenek z rozdziau 5 z nagraniem sprawia mu
duy problem; popenia bardzo liczne,
zakcajce komunikacj bdy jzykowe i
wymowy.
Suchanie


wybieranie; wykonuje na og
piosenkom z rozdziau 6, rozumie i

gestw, popenia liczne bdy.

wybieranie, sporadycznie wykonuje niektre
sabo rozumie suchan historyjk obrazkow,
Ucze poprawnie rozpoznaje nazwy;

zabawki, sprzt sportowy i rne
materiay oraz ich faktur; posuguje
si strukturami jzykowymi z
rozdziau 6, w tym Have you got?;
Ive got; He/Shes got; Its made
of; nie popenia bdw lub
Ucze na og poprawnie rozpoznaje

nazwy, wskazuje na obrazkach i
nazywa zabawki, sprzt sportowy i
rne materiay oraz ich faktur;
rozdziau 6, w tym; Ive got;
He/Shes got; Its made of;
Ucze rozpoznaje niektre nazwy,

czciowo wskazuje na obrazkach i
nazywa zabawki, sprzt sportowy i rne
materiay oraz ich faktur, posuguje si
czciowo poprawnie strukturami
jzykowymi z rozdziau 6, w tym; Ive
got; He/Shes got; Its made of;
popenia liczne bdy.
Ucze rozpoznaje nieliczne nazwy; wskazuje na

obrazkach i nazywa nieliczne zabawki, sprzt
sportowy i materiay oraz ich faktur; z
z rozdziau 6, w tym: Ive got; He/Shes got;
Its made of; popenia bardzo liczne bdy.
Czytanie i pisanie

zrozumieniem zdania opisujce stan
posiadania i ochron rodowiska;
przepisuje nazwy zabawek, sprztu
sportowego, materiaw; uzupenia i

poznanych w rozdziale 6 wyrazw;
czyta ze zrozumieniem zdania
opisujce stan posiadania i ochron
rodowiska; na og poprawnie
przepisuje nazwy zabawek, sprztu
sportowego, materiaw; uzupenia

niektrych poznanych w rozdziale 6
wyrazw; z pomoc czyta ze
zrozumieniem zdania opisujce stan
posiadania i ochron rodowiska; nie
zawsze poprawnie przepisuje nazwy
zabawek, sprztu sportowego,

poznanych w rozdziale 6 wyrazw; sabo
rozumie czytane zdania opisujce stan
posiadania i ochron rodowiska; z trudnoci
przepisuje nazwy zabawek, sprztu sportowego,
materiaw oraz uzupenia zdania dotyczce
posiadanych przedmiotw; popenia bardzo
Strona 11
pisze samodzielnie zdania

dotyczce posiadanych
przedmiotw; opisuje wybrane
przedmioty; nie popenia bdw lub
sporadycznie popenia drobne bdy;
zdania dotyczce posiadanych

przedmiotw; opisuje wybrane
przedmioty; popenia nieliczne bdy,
ktre na og nie zakcaj
komunikacji; zachowuje pewn
staranno.
materiaw; uzupenia zdania dotyczce

posiadanych przedmiotw; popenia
liczne bdy, czciowo zakcajce
komunikacj; nie zachowuje
liczne, zakcajce komunikacj bdy; pisze

bardzo niestarannie.
Strona 12
UNIT 7 My clothes
OCENA
BARDZO DOBRA
DOBRA
DOSTATECZNA
DOPUSZCZAJCA

oznak lata i letnich sportw; podaje
nazwy kolorw, ubra i sprztu
sportowego; mwi, w co jest ubrany;
recytuje wierszyki i piewa piosenki
z rozdziau 7 z nagraniem lub
samodzielnie; odgrywa rol postaci z
historyjki; nie popenia bdw lub

lata i letnich sportw; na og
prawidowo podaje nazwy kolorw,
ubra i sprztu sportowego;
przewanie poprawnie mwi, w co jest
ubrany; recytuje wierszyki i piewa
piosenki z rozdziau 7 z nagraniem;
odgrywa rol postaci z historyjki;
wymowy, ktre na og nie zakcaj
komunikacji.
Ucze wymawia niektre sowa

dotyczce oznak lata i letnich sportw;
podaje nazwy niektrych kolorw, ubra
i sprztw sportowych; przy pomocy
nauczyciela mwi, w co jest ubrany;
stara si recytowa wierszyki i piewa
piosenki z rozdziau 7 z nagraniem;
prbuje odgrywa rol postaci z
historyjki; popenia liczne bdy jzykowe
i wymowy, ktre czciowo zakcaj
komunikacj.
Ucze wymawia nieliczne sowa dotyczce

oznak lata i letnich sportw; podaje nazwy
pojedynczych kolorw, ubra i sprztw
sportowych; z trudnoci mwi, w co jest ubrany;
stara si recytowa wierszyki i piewa piosenki
z rozdziau 7 z nagraniem; recytowanie
jzykowe i wymowy.
Suchanie


wybieranie; na og wykonuje

piosenkom z rozdziau 6, czciowo
gestw; popenia liczne bdy.

wybieranie; sporadycznie wykonuje niektre
sabo rozumie suchan historyjk obrazkow,
Ucze poprawnie rozpoznaje nazwy

oraz wskazuje na obrazkach i
nazywa kolory, ubrania i sprzty
sportowe; posuguje si strukturami
jzykowymi z rozdziau 7, w tym Im
wearing and.; nie popenia
drobne bdy.

nazwy oraz wskazuje na obrazkach i
nazywa kolory, ubrania i sprzty
sportowe; posuguje si przewanie
prawidowo strukturami i jzykowymi z
rozdziau 7, w tym Im wearing
and ; popenia nieliczne bdy.
Ucze rozpoznaje niektre nazwy oraz

niektre kolory, ubrania i sprzty
sportowe; przy pomocy nauczyciela
posuguje si strukturami i jzykowymi z
rozdziau 7, w tym Im wearing and.;
popenia liczne bdy.
Ucze rozpoznaje pojedyncze nazwy oraz

wskazuje na obrazkach i nazywa nieliczne
kolory, ubrania i sprzty sportowe; z trudnoci
posuguje si strukturami i jzykowymi z
rozdziau 7, w tym Im wearing and.;
Czytanie i pisanie

zrozumieniem zdania opisujce
noszone ubrania; przepisuje nazwy
kolorw, ubra i sprztw
sportowych, uzupenia i pisze
samodzielnie zdania dotyczce
noszonych ubra, opisuje w co jest
ubrany; nie popenia bdw lub

wikszoci poznanych w rozdziale 7
wyrazw; czyta ze zrozumieniem
zdania opisujce noszone ubrania; na
og poprawnie przepisuje nazwy
kolorw, ubra i sprztw sportowych,
uzupenia zdania dotyczce
noszonych ubra; opisuje w co jest
ubrany; popenia nieliczne bdy, ktre
na og nie zakcaj komunikacji;

zrozumieniem zdania opisujce noszone
ubrania; nie zawsze poprawnie
przepisuje nazwy kolorw, ubra i
sprztw sportowych; uzupenia zdania
dotyczce noszonych ubra; popenia
liczne bdy, czciowo zakcajce

poznanych w rozdziale 7 wyrazw; sabo
rozumie czytane zdania opisujce noszone
ubrania; z trudnoci przepisuje nazwy kolorw,
ubra i sprztw sportowych; z trudnoci
uzupenia zdania dotyczce noszonych ubra;
popenia bardzo liczne, zakcajce komunikacj
bdy; pisze bardzo niestarannie.
Strona 13

zachowuje pewn staranno.
Strona 14
UNIT 8 Sports
OCENA
BARDZO DOBRA
DOBRA
DOSTATECZNA
DOPUSZCZAJCA

umiejtnoci sportowych, parkw i
produkowania miodu; podaje nazwy
sportw; zadaje pytania o
umiejtnoci sportowe i udziela
odpowiedzi; recytuje wierszyki i
popenia drobne bdy

umiejtnoci sportowych, parkw i
produkowania miodu; na og
poprawnie podaje nazwy sportw; na
og poprawnie zadaje pytania o
umiejtnoci sportowe i udziela
odpowiedzi; recytuje wierszyki i
nagraniem; odgrywa rol postaci z
historyjki; popenia nieliczne bdy
jzykowe i/lub wymowy, ktre nie
zakcaj komunikacji.
Ucze wymawia niektre sowa

dotyczce umiejtnoci sportowych,
parkw i produkowania miodu; podaje
niektre nazwy sportw; z pomoc
zadaje pytania o umiejtnoci sportowe i
udziela odpowiedzi; stara si recytowa
7 z nagraniem; prbuje odgrywa rol
postaci z historyjki; popenia liczne bdy
jzykowe i wymowy, ktre czciowo
zakcaj komunikacj.
Ucze wymawia pojedyncze sowa dotyczce

umiejtnoci sportowych, parkw i produkowania
miodu; podaje nieliczne nazwy sportw; z
trudnoci zadaje pytania o umiejtnoci
sportowe i udziela odpowiedzi; recytowanie
jzykowe i wymowy.
Suchanie

usyszanych w nagraniach tekstw;
typu numerowanie, dopasowywanie
lub wybieranie; wykonuje
obrazkow za pomoc gestw; nie
popenia drobne bdy.

wskazuje przewanie waciwe
elementy obrazkw podczas suchania
nagra; na og poprawnie wykonuje
tekstw, typu numerowanie,
dopasowywanie lub wybieranie; na
og wykonuje odpowiednie gesty
gestw; popenia nieliczne bdy.

numerowanie, dopasowywanie lub
wybieranie; wykonuje niektre gesty
towarzyszce piosenkom z rozdziau 8;
czciowo rozumie i prbuje odgrywa
pomoc gestw; popenia liczne bdy.

w nagraniach tekstw, typu numerowanie i
dopasowywanie lub wybieranie; sporadycznie
piosenkom z rozdziau 8, sabo rozumie suchan
bdy.
Ucze poprawnie rozpoznaje nazwy

sportw; nazywa sporty; posuguje
si sowami dotyczcymi parkw i
produkowania miodu; posuguje si
8, w tym I can but I cant., Can
you?; nie popenia bdw lub

nazwy sportw i nazywa sporty;
przewanie prawidowo posuguje si
sowami dotyczcymi parkw i
produkowania miodu; na og
poprawnie posuguje si strukturami
jzykowymi z rozdziau 8, w tym I can
but I cant., Can you?; popenia
nieliczne bdy.
Ucze rozpoznaje niektre nazwy

sportw i nazywa niektre sporty; zna
cz sw dotyczcyh parkw i
produkowania miodu; nie zawsze
poprawnie posuguje si strukturami
jzykowymi z rozdziau 8, w tym I can
but I cant., Can you?; popenia
liczne bdy.
Ucze rozpoznaje pojedyncze nazwy sportw i

nazywa nieliczne sporty; zna niewiele sw
dotyczcych parkw i produkowania miodu; z
z rozdziau 8, w tym I can but I cant., Can
you?; popenia bardzo liczne bdy.
Czytanie i pisanie

zrozumieniem zdania oraz krtkie
teksty opisujce parki i umiejtnoci
sportowe; przepisuje nazwy sportw;
uzupenia i pisze samodzielnie

poznanych w rozdziale 8 wyrazw;
czyta ze zrozumieniem zdania oraz
krtkie teksty opisujce parki i
umiejtnoci sportowe; na og
poprawnie przepisuje nazwy sportw;
uzupenia zdania dotyczce

zrozumieniem zdania oraz krtkie teksty
opisujce parki i umiejtnoci sportowe;
nie zawsze poprawnie przepisuje nazwy
sportw; uzupenia zdania dotyczce

poznanych w rozdziale 8 wyrazw; z trudnoci
czyta zdania oraz krtkie teksty opisujce parki i
umiejtnoci sportowe; z trudnoci przepisuje
nazwy sportw i uzupenia zdania dotyczce
umiejtnoci sportowych; popenia bardzo liczne,
zakcajce komunikacj bdy; pisze bardzo
Strona 15
zdania dotyczce umiejtnoci

sportowych; opisuje swoje
umiejtnoci sportowe; nie popenia
umiejtnoci sportowych; opisuje

swoje umiejtnoci sportowe; popenia
nieliczne bdy, ktre na og nie
zakcaj komunikacji; zachowuje
pewn staranno.
umiejtnoci sportowych; popenia liczne

bdy, czciowo zakcajce
niestarannie.
Strona 16

Young Treetops 2 Kryteria Oceniania

Загружено:

Сведения о документе

Авторское право

Доступные форматы

Поделиться этим документом

Поделиться или встроить документ

Параметры публикации

Этот документ был вам полезен?

Это неприемлемый материал?

Авторское право:

Доступные форматы

Young Treetops 2 Kryteria Oceniania

Загружено:

Авторское право:

Доступные форматы

Treetops 2

Mwienie i reagowanie ustne

Ucze wypowiada si na temat

Ucze wypowiada si na temat oznak

Ucze wypowiada si na temat oznak

Ucze z trudnoci wypowiada si na temat

Ucze rozumie proste oraz bardziej

Ucze rozumie proste polecenia

Ucze rozumie proste polecenia

Ucze rozumie niektre proste polecenia

Ucze poprawnie wskazuje na

Ucze na og poprawnie wskazuje na

Ucze poprawnie wskazuje na

Ucze wskazuje na obrazkach i nazywa

Ucze bez wikszych problemw

Ucze rozpoznaje wikszo form

Ucze rozpoznaje niektre formy pisane

Ucze rozpoznaje nieliczne formy pisane

Young Treetops 2: kryteria oceny

Oxford University Press

miecie, pisze pocztwk z opisem

Young Treetops 2: kryteria oceny

pocztwk z opisem swojej

Oxford University Press

uzupenia tekst pocztwki z opisem

bardzo liczne bdy, zakcajce komunikacj,

Ucze pynnie podaje liczby 11-20,

Ucze podaje liczby 11-20, pyta na

Ucze podaje wikszo liczb z zakresu

Ucze podaje niektre liczby z zakresu 11-20, z

Ucze rozumie proste oraz bardziej

Ucze rozumie proste polecenia

Ucze rozumie proste polecenia

Ucze rozumie niektre proste polecenia

Ucze poprawnie rozpoznaje i

Ucze rozpoznaje i nazywa liczebniki

Ucze rozpoznaje i nazywa wikszo

Ucze rozpoznaje i nazywa niektre liczebniki w

Ucze bez problemw rozpoznaje

Ucze rozpoznaje formy pisane

Ucze rozpoznaje wikszo form

Ucze rozpoznaje niektre formy pisane

Young Treetops 2: kryteria oceny

Oxford University Press

bdw lub sporadycznie popenia

Young Treetops 2: kryteria oceny

zakcaj komunikacji; zachowuje

Oxford University Press

osobowych; popenia liczne bdy,

UNIT 3 Food and drink

Ucze wypowiada si na temat

Ucze wypowiada si na temat oznak

Ucze wypowiada si na temat oznak

Ucze z trudnoci wypowiada si na temat

Ucze rozumie proste oraz bardziej

Ucze rozumie proste polecenia

Ucze rozumie proste polecenia

Ucze rozumie niektre proste polecenia

Ucze poprawnie rozpoznaje,

Ucze na og poprawnie rozpoznaje,

Ucze rozpoznaje, wskazuje na

Ucze rozpoznaje, wskazuje na obrazkach i

Ucze bez wikszych problemw

Ucze rozpoznaje formy pisane