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Tema 9: El texto
Introduccin: El texto.
Se entiende por texto cualquier emisin, oral o escrita, de extensin variable, que
presente una unidad y se produzca en una situacin comunicativa determinada.
El texto debe cumplir unas determinadas propiedades imprescindibles: la coherencia, la
cohesin y la adecuacin.
La coherencia alude a la informacin pertinente que se debe comunicar y cmo se
debe hacer: orden, grado de precisin, estructura...
La cohesin hace referencia a los enlaces o conexiones que existen dentro del texto.
Finalmente, la adecuacin se refiere a la pertinencia del texto en relacin con su
situacin comunicativa.
1. La coherencia:
Es la propiedad bsica de los textos que se logra cuando todos los enunciados que
componen un texto estn supeditados al tema central del mismo. La coherencia tiene que
ver con la correcta organizacin y distribucin de la informacin sobre un tema dado.
1.1. Presuposiciones e implicaciones
Las presuposiciones de un texto son el conjunto de conocimientos implcitos; es decir,
aquellos que el emisor supone que el receptor conoce.
Las informaciones adicionales de un texto se denominan implicaciones.
2. Cohesin
La segunda propiedad es la cohesin o conexin de significado de los elementos del
texto, a travs de los mecanismos de cohesin.
2.1 Referencia
Es el mecanismo de alusin a algn elemento mencionado en el texto o relativo a la
situacin comunicativa en la que este se produce.
Hay dos tipos de referencia:
- Referencia situacional: Algunas unidades del texto remiten a un elemento de la
situacin no citado en l (Cuntame aquello que te han dicho).
- Referencia textual: Otros elementos del texto aluden algo presente en l. Esta es la
referencia que contribuye a la cohesin del texto y comprende la anfora y la catfora,
segn el elemento se relacione respectivamente con uno anterior o con uno posterior a l.
Ej: No vendrn Ivn ni Ana: l porque debe estudiar; ella porque no quiere. (Anfora).
Vendrn todos: Ana, Juan, Pablo y Mara. (Catfora).
2.2 Deixis
Se denomina deixis el mecanismo lingstico que seala el quin (deixis personal), el
cundo (deixis temporal) y el dnde (deixis espacial) del texto.
Los decticos adquieren un significado ocasional, exclusivo del texto en el que aparecen.
2.3 Sustitucin y elipsis
La sustitucin es el reemplazo un elemento por otro, mientras que la elipsis consiste en
la omisin de un elemento que se puede reconocer por el contexto.
Ej: Juan eligi el jersey azul. Antonio eligi el mismo. (Sustitucin por un pronombre)
Juan eligi el jersey azul y Antonio * el verde. (Elipsis de eligi)

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2.4 Isotopa
Es la repeticin de unidades lingsticas relacionadas entre s por su forma o por su
significado.
Puede ser de tres tipos:
- Gramatical: consiste en la repeticin de elementos de la misma categora: sustantivos,
adjetivos, verbos
- Semntica: las palabras se refieren al mismo campo de significado.
- Fnica: alude a mecanismos fnicos como la rima y la aliteracin.
2.5 Cohesin lxica
Puede llevarse a cabo mediante sustantivos de referencia generalizadora: por ejemplo
para seres humanos existen gente, persona, hombre, mujer, nio, muchacho...
Tambin puede emplearse la reiteracin, bien por repeticin de palabras, bien por el
empleo de sinnimos, hipnimos, hipernimos...
2.6 Formas verbales
Expresan la cohesin temporal, ya que sustentan la sucesin cronolgica de los hechos y
establecen la correlacin lgica durante el discurso. En un texto bien cohesionado se
mantiene un eje temporal elegido y se atiende a la concordancia de los tiempos verbales.
2.7 Marcadores del discurso
Son unidades lingsticas invariables que aparecen incidentalmente en las oraciones de
un texto, pero no cumplen ninguna funcin sintctica.
Podemos distinguir los siguientes:
Conectores: son palabras o expresiones que relacionan una parte del discurso
con otra anterior. Pueden ser de tres tipos:
Aditivos: Incorporan un nuevo miembro a otro anterior, manteniendo la
misma orientacin: adems, encima, incluso, es ms...
Consecutivos: introducen la consecuencia de la accin principal: por tanto,
por consiguiente, en consecuencia, entonces, pues...
Contraargumentativos: eliminan alguna de las conclusiones que se hayan
podido inferir de lo dicho antes: por el contrario, en cambio, sin embargo...
Operadores argumentativos: pueden reforzar algn argumento frente a otros (en
realidad, en el fondo, de hecho...) o concretar una expresin ms general (por ejemplo, en
concreto, en particular...)
Estructuradores de la informacin: facilitan la comprensin de la informacin
suministrada. Pueden presentar un nuevo comentario (pues, pues bien, dicho esto...);
ordenar la informacin (en primer/segundo lugar, por una parte/ por otra, de igual forma,
por ltimo, finalmente...); introducir un comentario lateral con respecto al tema principal
(por cierto, a propsito, a todo esto...).
Reformuladores: presentan una parte del texto como una nueva formulacin de lo
ya dicho, para ofrecer una mejor o ms exacta expresin. Pueden:
Aclarar: o sea, es decir, esto es...
Corregir o mejorar: mejor dicho, ms bien...
Quitarle relevancia: de todos modos, en cualquier caso, de todas formas...
Presentar una conclusin o recapitulacin: en resumen, en conclusin....
Marcadores conversacionales: se emplean sobre todo en la conversacin: me
da la impresin, desde luego, en efecto, mira/mire, oye/oiga, vamos, por favor....
3. Adecuacin
Se entiende por adecuacin el cumplimiento de las normas relacionadas con el receptor,
el tema y la situacin y que afectan a la construccin de un texto. Un texto y el registro
empleado deben ser adecuados al destinatario, al tema tratado y a la situacin
comunicativa.
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Tema 10: Las modalidades textuales

1. La narracin
Narrar consiste en contar unos hechos que han sucedido o referir una historia ficticia. La
narracin se emplea con diferentes fines: informar, entretener, explicar y persuadir.
Los textos narrativos pueden incorporar otras modalidades textuales.
1.1. Elementos y partes de una narracin.
Los elementos bsicos de una narracin son los personajes (que pueden ser humanos
o antropomorfos, reales o ficticios, principales o secundarios, individuales o colectivos) y
las acciones, que siguen un orden causal y cronolgico y se desarrollan en un espacio y
un tiempo determinados.
La estructura bsica que presenta una unidad narrativa o un episodio es la siguiente:
-Un estado situacional inicial de la que se parte (planteamiento).
-Un conflicto o peripecia que altera esa situacin y que desarrolla el proceso
narrativo (nudo).
-Una resolucin o desenlace, que dar lugar a un estado o a una situacin final.
1.2. Caractersticas lingsticas y textuales.
En general, en una narracin predomina la funcin referencial del lenguaje, ya que se
trata del relato de hechos o acontecimientos. En el caso de que se trate de una
narracin literaria, es tambin primordial la funcin potica por el empleo de recursos
expresivos y la peculiar organizacin de la historia.
A la hora de realizar un anlisis del discurso narrativo hay que tener en cuenta varios
factores: el orden en el que se narran los hechos, el narrador (tipo, perspectiva
adoptada, intervencin en los hechos), la manera en que se presentan las palabras y
los pensamientos de los personajes (estilo directo, indirecto, indirecto libre) y los tipos
de discursos
2. La descripcin
La descripcin consiste en la representacin lingstica de las caractersticas de objetos,
seres, sentimientos, paisajes o procesos, ya sean reales o imaginarios.
2.1. Tipos de descripciones.
Segn el punto de vista o la perspectiva de quien describe, las descripciones pueden ser
de dos tipos: objetivas (aporta datos objetivos y precisos, sin incluir valoraciones
personales) y subjetivas (incluye sensaciones y valoraciones personales por medio de
adjetivos valorativos, recursos literarios, etc.)
Segn la realidad descrita, las descripciones pueden ser variadas. Las descripciones
de personas pueden ser:
- Prosopografa: se centra en los rasgos fsicos de la persona, es decir, las facciones
de su rostro, dimensiones de su cuerpo, estatura, etc.
- Etopeya: se basa en la representacin de los rasgos psicolgicos de un individuo.
Incluye sus costumbres, creencias, personalidad, vicios, carcter
- Retrato: se refiere a la descripcin detallada y exhaustiva de una persona exhibiendo
sus cualidades fsicas y psicologas al mismo tiempo. Es decir que el retrato articula la
prosopografa con la etopeya.
- Autorretrato: es la descripcin de una persona realizada por ella misma. Uno de sus
rasgos fundamentales, por eso, es la subjetividad.
- Caricatura: se trata de una descripcin caracterizada por la exageracin o distorsin
de los rasgos fsicos y morales de una persona.
Si la realidad descrita no es una persona o ser personificado, las descripciones pueden
ser: topografas (se describen lugares, paisajes, la naturaleza), zoografas (engloba
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la descripcin de cualquier animal) o cronografa (se refiere a la descripcin de

momentos temporales, pocas, etc.).
2.2. Caractersticas lingsticas y texturales.
En la descripcin objetiva predomina la funcin referencial del lenguaje; en la
subjetiva y literaria, las funciones expresiva y potica.
3. La exposicin y la explicacin
La exposicin es una explicacin o desarrollo de un tema, de un modo claro,
ordenado y coherente. Esta modalidad puede darse tanto de forma oral como escrita, y
aparece en distintos tipos de textos: cientficos, acadmicos, humansticos, periodsticos...
3.1. Finalidad y estructura general
La finalidad de los textos expositivos consiste en la transmisin de informacin, razn
por la cual desarrollan una gran variedad de temas.
Las caractersticas y la complejidad de este tipo de textos dependen del tema tratado,
del objetivo perseguido y del receptor al que se destinan (divulgativa o especializada).
La estructura general de los textos expositivos suele responder al siguiente esquema:
-Presentacin del tema.
-Desarrollo de la exposicin; puede incluir clasificaciones, definiciones,
descripciones, ejemplos, citas
-Conclusin: es opcional. A veces es una sntesis de los aspectos tratados.
A la hora de ordenar los contenidos de la exposicin se suelen seguir dos mtodos:
- El mtodo u orden deductivo. Se parte de afirmaciones generales para llegar a ideas y
casos particulares.
- El mtodo u orden inductivo. Se plantean casos particulares para luego llegar a una
afirmacin general.
3.2. Estructuras expositivas
En el desarrollo de la exposicin se usan diversas formas de organizacin del
contenido, que corresponden a distintas estructuras expositivas.
- Afirmacin inicial que se demuestra; al final se agregan nuevas ideas.
- La afirmacin inicial se demuestra por medio del contraste entre dos o ms
ideas.
- Afirmacin inicial y ejemplos, de los que se deduce una conclusin.
- La afirmacin se repite, aadiendo (o no) nuevos elementos.
- Se demuestra una afirmacin por medio del despliegue de los distintos estadios,
aspectos o partes de un todo.
- Distintas ideas llevan a una conclusin.
- Se expresan conceptos que se oponen o contrastan.
- Se sustenta una afirmacin por la falta de pruebas.
3.3. Caractersticas lingsticas y textuales
Los rasgos lingsticos de la exposicin se corresponden con su carcter informativo y
formal, por lo que predomina la funcin referencial. En los textos expositivos predominan
las oraciones enunciativas, la tercera persona, oraciones impersonales y pasivas reflejas,
subordinadas causales, finales y consecutivas, presente de indicativo con valor atemporal,
tecnicismos y un lxico denotativo.
4. La argumentacin
Es una modalidad en la que se alegan razones para justificar o probar una determinada
afirmacin. A diferencia de la demostracin cientfica, la argumentacin parte o se apoya
en opiniones, creencias, valoraciones ante las que pueden existir posiciones
enfrentadas. Habitualmente suele combinarse con la modalidad expositiva.
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4.1. Finalidad y estructura argumentativa

La finalidad de la argumentacin es convencer o persuadir al receptor de que acte de
una determinada manera o crea lo que se afirma. En esta modalidad predomina, por
tanto, la funcin apelativa.
La estructura bsica incluye cuatro partes:
- El tema sobre el que trata el texto.
- La tesis o afirmacin de la que se parte.
- El desarrollo o cuerpo que incluye los argumentos que fundamentan la tesis.
- La conclusin, validada por los argumentos.
4.2. Tipos de argumentos
En una argumentacin pueden aportarse diferentes argumentos para sostener la tesis:
De causa.
De analoga o comparacin.
De contraste.
De consecuencia.
Argumento de autoridad.
Contraargumentos.
4.3.
Caractersticas lingsticas y textuales
Por su carcter persuasivo predominan las funciones apelativa, referencial, expresiva
(en funcin de la subjetividad del texto) y potica (si se usan recursos expresivos).
Predominan tambin las oraciones enunciativas, oraciones interrogativas y exclamativas,
la primera persona, la segunda (para incluir al receptor), la tercera (para dar la sensacin
de objetividad), lxico connotativo, adjetivos valorativos, recursos expresivos, etc.

Ejercicio
Lee con atencin cada texto y explica cul es la modalidad textual a la que
pertenecen.
1. Doa Uzeada de Ribera Maldonado de Bracamonte y Anaya era baja, rechoncha,
abigotada. Ya no exista razn para llamar talle al suyo. Sus colores vivos, sanos, podan
ms que el albayalde y el solimn del afeite, con que se blanqueaba por simular
melancolas. Gastaba dos parches oscuros, adheridos a las sienes y que fingan
medicamentos. Tena los ojitos ratoniles, maliciosos. Saba dilatarlos duramente o
desmayarlos con recato o levantarlos con disimulo. Caminaba contoneando las imposibles
caderas y era difcil, al verla, no asociar su estampa achaparrada con la de ciertos
palmpedos domsticos. Sortijas celestes y azules le ahorcaban las falanges.
Manuel Mjica Linez, Don Galaz de Buenos Aires
2. Los flamencos son aves gregarias altamente especializadas, que habitan sistemas salinos
de donde obtienen su alimento (compuesto generalmente de algas microscpicas e
invertebrados) y materiales para desarrollar sus hbitos reproductivos. Las tres especies
de flamencos sudamericanos obtienen su alimento desde el sedimento limoso del fondo de
lagunas o espejos lacustre-salinos de salares, El pico del flamenco acta como una bomba
filtrante. El agua y los sedimentos superficiales pasan a travs de lamelas en las que
quedan depositadas las presas que ingieren. La alimentacin consiste principalmente en
diferentes especies de algas diatomeas, pequeos moluscos, crustceos y larvas de
algunos insectos... Para ingerir el alimento, abren y cierran el pico constantemente
produciendo un chasquido leve en el agua, y luego levantan la cabeza como para ingerir lo
retenido por el pico. En ocasiones, se puede observar cierta agresividad entre los
miembros de la misma especie y frente a las otras especies cuando est buscando su
alimento, originada posiblemente por conflictos de territorialidad.''
Omar Rocha, Los flamencos del altiplano boliviano. Alimentacin
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3. ''Un tigre que cuando cachorro haba sido capturado por humanos fue liberado luego de
varios aos de vida domstica. La vida entre los hombres no haba menguado sus fuerzas
ni sus instintos; en cuanto lo liberaron, corri a la selva. Ya en la espesura, sus hermanos
tenindolo otra vez entre ellos, le preguntaron:
-Qu has aprendido?
El tigre medit sin prisa. Quera transmitirles algn concepto sabio, trascendente. Record
un comentario humano: "Los tigres no son inmortales. Creen que son inmortales porque
ignoran la muerte, igoran que morirn."
Ah, pens el tigre para sus adentros, ese es un pensamiento que los sorprender: no
somos inmortales, la vida no es eterna. Aprend esto- dijo por fin-. No somos inmortales
slo ignoramos que alguna vez vamos a....
Los otros tigres no lo dejaron terminar de hablar, se abalanzaron sobre l, le mordieron el
cuello y lo vieron desangrarse hasta morir.
-Es el problema de los enfermos de muerte -dijo uno de los felinos-. Se tornan resentidos y
quieren contagiar a todos.
Marcelo Birmajer, El tigre enfermo.
4. "El Santuario de Machu Picchu:
Desde 1981, se declar como Santuario Histrico, con una superficie de 32.592 hectreas,
que incluyen no solamente la parte arqueolgica, sino tambin la flora, fauna y sus
paisajes, destacando la abundante presencia de orqudeas.
Las teoras ms firmes sostienen que fue una "llacta" inca: un asentamiento construido con
la finalidad de controlar la economa de las regiones conquistadas. Era la llacta ms bella
del imperio incaico, y habra sido construida con la expresa finalidad de refugiar a lo ms
selecto de la aristocracia en caso de ataque".
5. "Han transcurrido ms de treinta aos desde su publicacin y, no obstante, Conversacin
en La Catedral no ha envejecido en absoluto. Por qu las iniquidades de una dictadura
peruana de mediados del siglo XX nos siguen perturbando todava? Porque no estamos
ante una novela de manual de opositor universitario sino ante una obra que hoza en la
degradacin humana y que sorbe el pus de los fornculos ms abyectos del poder.
Conversacin en La Catedral no est emparentada con Miguel ngel Asturias o Roa
Bastos, con Arguedas o Ciro Alegra, ya que le debe ms a William Faulkner y Andr
Malraux, a Vctor Hugo y Albert Camus. Conversacin en La Catedral ha prevalecido
porque Vargas Llosa ha urdido dentro de la novela un universo tico sellado por la magia
de la literatura".
Crtica a Conversacin en la Catedral, de Fernando Iwasaki "La lengua en la llaga".
6. "Julieta:- Quin eres t, que as, envuelto en la noche, sorprendes de tal modo mis
secretos?
Romeo:- No s cmo expresarte con un nombre quien soy! Mi nombre, santa adorada, me
es odioso, por ser para ti un enemigo. De tenerla escrita, rasgara esa palabra.
Julieta:- Todava no he escuchado cien palabras de esa lengua, y conozco ya el acento.
No eres t Romeo y Motesco?
Romeo:- Ni uno ni otro, hermosa doncella, si los dos te desagradan."
Extracto de "Romeo y Julieta" - William Shakespeare.
7. "Los dos muchachos corren a la acequia del corraln frotndose los ojos legaosos. Con la
tranquilidad de la noche el agua se ha remansado y en su fondo transparente se ven
crecer yerbas y deslizarse giles infusorios. Luego de enjuagarse la cara, coge cada cual
su lata y se lanzan a la calle. Don Santos, mientras tanto, se aproxima al chiquero y con su
larga vara golpea el lomo de su cerdo que se revuelca entre los desperdicios.Todava te
falta un poco, marrano! Pero aguarda no ms, que ya llegar tu turno.
Efran y Enrique se demoran en el camino, trepndose a los rboles para arrancar moras o
recogiendo piedras, de aquellas filudas que cortan el aire y hieren por la espalda. Siendo
an la hora celeste llegan a su dominio, una larga calle ornada de casas elegantes que
desemboca en el malecn."
Extracto de "Los gallinazos sin plumas" - Julio Ramn Ribeyro.
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