You are on page 1of 10

UNIVERSIDAD NACIONAL ABIERTA Y A DISTANCIA

EPISTEMOLOGIA

TRABAJO COLABORATIVO
MOMENTO No.3 PLANTEAMIENTO DE LA SOLUCION

TUTOR
SANDRA MILENA POLO

PRESENTA

QUINTO ARCADIO HERMOSILLA CARPIO


C.C. 8.772.669

GRUPO COLABORATIVO
100101A_225

Bogot,

UNIVERSIDAD NACIONAL ABIERTA Y A DISTANCIA UNAD www.unad.edu.co 1/10

UNIVERSIDAD NACIONAL ABIERTA Y A DISTANCIA

INTRODUCCION
Este trabajo se enfoca hacia las tcnicas, habilidades y estrategias de
aprendizaje por varias razones, en primer lugar porque tal como lo muestran los
recientes estudios sobre las dificultades de aprendizaje de los alumnos de
colegio; se encuentra que es muy poca o nula la utilizacin de verdaderas
herramientas que ayuden al estudiante a desarrollar sus habilidades de
aprendizaje; en segundo lugar porque los alumnos que entran a estudiar en un
nivel superior (tcnica, tecnologa, carrera universitaria, etc.), se ven bastante
desubicados en sus estudios debido al exceso de informacin y al poco tiempo
disponible, dado que es probable que en su estada en el colegio haya tenido
un modo de estudiar deficiente que no le ayudaba a aprender correctamente y
en tercer lugar, porque los estudiantes no tienen un conocimiento suficiente a
cerca del manejo de tcnicas, habilidades de estudio y estrategias de
aprendizaje que lo orienten hacia una mejor comprensin de los conocimientos
previos y nuevos, mejorando as su nivel de aprendizaje, su proceso de
pensamiento, su creatividad y la aplicacin de los aprendido en la solucin de
sus problemas y los de toda la comunidad
Desde esta perspectiva, si el aprendiz conociera las tcnicas, habilidades de
estudio y estrategias de aprendizaje suficientes, obtendra mejores resultados
en su proceso de aprendizaje vindose reflejado en su rendimiento acadmico
tanto en el colegio como en un estudio superior.
Para lograr el objetivo, inicialmente se realiza la revisin bibliogrfica
relacionada con el tema, revisin que persigue dar a conocer la definicin de
cada uno de los trminos utilizados para el trabajo. Se disearn una serie de
cuestionarios que se le aplicarn a los estudiantes de 11 de bachillerato y
primer semestre de un nivel superior de cualquier carrera, con los cuales se
pretende observar el mal manejo de tcnicas, habilidades de estudio y
estrategias de aprendizaje; que hoy se presenta como una real alternativa para
que los alumnos mejoren la calidad de aprendizaje y asimilacin de informacin
nueva.

UNIVERSIDAD NACIONAL ABIERTA Y A DISTANCIA UNAD www.unad.edu.co 2/10

UNIVERSIDAD NACIONAL ABIERTA Y A DISTANCIA

PLANTEAMIENTOS A SOLUCIONAR EL PROBLEMA:

El proceso educativo de todo estudiante o adolecente debe ser entendido como


un proceso social en el que hay que tener en cuenta el contexto que se
considera educativo, luego se ha comprobado que en el desarrollo de cada
persona influyen de la forma de educacin que se proporciona en la familia, en
el grupo de amigos, el barrio y los medios de comunicacin.
Est comprobado que existen alumnos que por diversas causas internas,
biolgicas, socio ambiental o por un planteamiento educativo inadecuado tienen
dificultades para alcanzar los resultados acadmicos deseados.
En todas las instituciones educativas tanto pblicas como privadas, los
directores y maestros se enfrentan a diario con diversas dificultades que
presentan los estudiantes, como, problemas de ajuste cultural, emocional,
cognoscitivo e intelectuales.
Los adolescentes de manera particular por estar viviendo una etapa crtica en
su desarrollo, manifiestan mayor vulnerabilidad a las influencias de los
problemas familiares y sociales que afectan su rendimiento acadmico.
Es importante explorar algunos de los factores que estn incidiendo en dicha
problemtica en el nivel del estudio de los estudiantes de bachillerato, ya que al
hacerlo se estar contribuyendo a la identificar algunas alternativas de solucin
para la misma.

UNIVERSIDAD NACIONAL ABIERTA Y A DISTANCIA UNAD www.unad.edu.co 3/10

UNIVERSIDAD NACIONAL ABIERTA Y A DISTANCIA

OBJETIVOS DE INVESTIGACION

1. Objetivos General:
Determinar si los factores psicolgicos (problemas familiares, inseguridad
social y dificultades de relacin e integracin) estn influyendo en el rendimiento
acadmico de los estudiantes de bachillerato.
2. Objetivos Especficos:
Identificar si los problemas familiares (violencia intrafamiliar, falta de
comunicacin i desintegracin familiar) influyen en el rendimiento acadmico de
los estudiantes.
Determinar si la inseguridad social (rias callejeras, delincuencias) que se
viven en nuestro pas, es un factor que influye tambin en el rendimiento
acadmico de los estudiantes.
Analizar si las dificultades de relacin e integracin social (timidez,
relaciones con los dems e integracin en las actividades educativas) que
experimentan los estudiantes tambin influye en el rendimiento acadmico.

UNIVERSIDAD NACIONAL ABIERTA Y A DISTANCIA UNAD www.unad.edu.co 4/10

UNIVERSIDAD NACIONAL ABIERTA Y A DISTANCIA

Cules son las razones por las cuales los estudiantes de bachillerato
presentan tantas deficiencias acadmicas?

CONCLUSIONES
En los estudiantes entrevistados se observ que los factores que inciden en
su fracaso acadmico son muy diversos, entre los que se encuentran los
procesos cognitivos identificados en problemas de atencin, concentracin y
comprensin; los componentes emotivos ligados al aprendizaje, tales como
las dificultades para hablar en pblico y la baja motivacin para asistir a clases
y realizar sus tareas; los componentes inherentes a la personalidad, tales
como la falta de confianza en s mismos, la baja tolerancia a la frustracin y
sntomas de depresin y ansiedad; y los factores comportamentales, entre los
que se encuentran incorrectas tcnicas de estudio y en general una
inadecuada distribucin del tiempo. La diversidad de estos factores, y en
particular los cognitivos, dificultan las distintas estrategias acadmicas que se
podran utilizar aun la misma institucin para potenciar sus capacidades y
lograr un apoyo efectivo para cumplir con los objetivos curriculares
establecidos por la Institucin Acadmica.
En general no se sienten motivados por las actividades acadmicas dentro del
aula, por lo cual son poco participativos, se sienten poco "conectados" con sus
clases, y esto genera mayor inasistencia. La situacin familiar (relacin con
padres, hermanos u otro familiar con quien convive) fue descrita por los
jvenes como buena en un 61% (caracterizada por el apoyo que le brindan
sus padres), mientras que el 18% considera que sus relaciones familiares son
malas, el 21% restante no coment nada al respecto; sin embargo, este factor
no aparece como un elemento importante en las respuestas de los jvenes.

UNIVERSIDAD NACIONAL ABIERTA Y A DISTANCIA UNAD www.unad.edu.co 5/10

UNIVERSIDAD NACIONAL ABIERTA Y A DISTANCIA

BIBLIOGRAFA
ABARCA, Eduardo, SANJOS, Vicente y SOLAZ, Juan Jos. Efectos de las
adaptaciones textuales, el conocimiento previo y las estrategias de
estudio en el recuerdo, la comprensin y el aprendizaje de textos
cientficos. Trabajo de grado. Universidad de Valencia. En: Infancia y
Aprendizaje. Espaa, No 67/ 68 (1994); p 75 - 90.
ALONSO, C., GALLEGO, D., y HONEY, P. Los Estilos de aprendizaje.
Procedimientos de diagnstico y mejora. Ediciones Mensajero. Bilbao
1999.
AVANZINI, Guy. Fracaso Escolar. Barcelona: Editorial Herder, 1969. 185p.
BAKER, C. O y L. T. OGLE, comp. La Condicin de la Educacin
Elementaria y Secundaria. Washington DC: U. S. Departamento de
Educacin, 1989. Vol. 1, 265p.
BAKER, L, y BROWN, A. Metacognitive Skills and Reading. En: Libro de
estudio de Investigacin y Lectura. Editado por PEARSON, P.D, BARR, R,
KAMIL, M. L, y MORENTHAL, P. New York: Longman, 1984. 156p.
BANDURA, A y ADAMS, N. Analysis of self- efficacy theory of behavioral
change. Cognitive Therapy and Research, 1977. p 1, 287- 310. Citado por
PANTOJA, Lus y otros. Modificacin de los hbitos de estudio a travs de
tcnicas de autorregulacin: estudio de un caso. Proyecto de
Investigacin. Universidad de Deusto. En: Infancia y Aprendizaje. Espaa,
No 42 (1988); p 97- 110.
BARAHONA, Abel, BARAHONA, Francisco. Cmo Estudiar. Bogot: IPLER
Ltda., 1991.260p.
BARAHONA, Abel, BARAHONA, Francisco. Mtodo de Estudio. Nivel
superior. Bogot: Editorial IPLEK Ltda., 1982. 264p.

BIBLIOGRAFIA
UNIVERSIDAD NACIONAL ABIERTA Y A DISTANCIA UNAD www.unad.edu.co 6/10

UNIVERSIDAD NACIONAL ABIERTA Y A DISTANCIA

Consejo Nacional de Acreditacin. Ministerio de Educacin Nacional (2001).


Criterios y procedimientos para verificacin de estndares de calidad de
programas acadmicos depregrado en Ingeniera. Serie Estndares Bsicos
de Calidad (2). [ Links ]
Contreras, F., Espinosa, J., Haikal, A., Esguerra, G., Polana & Rodrguez, A.
(2005, julio - diciembre). Autoeficacia, Ansiedad y Rendimiento Acadmico
en adolescentes. Diversitas: Prespectivas en psicologa, 1 (2).
Lemos Ruiz (2002). La investigacin cientfica en educacin desde la
educacin terciaria: Hacia una reflexin sobre el tema en el Caribe
colombiano. [ Links ]

En busca de soluciones diversas para nuestro problema planteado, que nos


ayuden a construir nuestro trabajo, se han encontrado estudios que proponen
soluciones para mejorar el rendimiento acadmico de los estudiantes en
nuestro pas:

Luego de determinar los problemas que comprometen el clima escolar


en los centros de educacin secundaria, siendo uno de ellos el bajo
rendimiento acadmico, la Universidad de Almera en Espaa,
desarrollo un video juego de realidad aumentada que permite recabar
informacin detallada, primero sobre las formas de interaccin que
tienen los alumnos y con quien y segundo brinda informacin acerca
de las habilidades cognitivas, las cuales se obtienen respondiendo un
serie de preguntas durante el juego.

Soluciones como estas ayudaran a los factores psicolgicos identificados ya


que muestran en conjunto posibles alteraciones como memoria, percepcin y
grados de aprendizaje.

Por otro lado un consorcio de investigadores de la Universidad de los


Andes y el Colegio Mayor de Nuestra seora del Rosario disearon
una propuesta de poltica para el mejoramiento de la calidad docente
en escuelas pblicas de preescolar, primaria, bsica secundaria y
media en Colombia, que tiene como eje al docente. Esta propuesta
busca profesionalizar y proyectar el estatus de la docencia pblica a
partir de mejores y ms selectivos procesos de formacin previa al
UNIVERSIDAD NACIONAL ABIERTA Y A DISTANCIA UNAD www.unad.edu.co 7/10

UNIVERSIDAD NACIONAL ABIERTA Y A DISTANCIA

servicio, mejores oportunidades de desarrollo profesional y


remuneracin ms competitiva.
Soluciones como estas donde se pretende mejorar la calidad de la educacin
iniciando con la formacin integral de los docentes, apuntan hacia factores
pedaggicos buscando la integridad de los estudiantes con capacidades para
abordar las diferentes situaciones en el futuro.

s sobre tu existencia, son el primer aporte


depuede
la crisis
Como
influir el
bajo rendimiento
acadmico de los
estudiantes en nuestro
pas?

Luego te enfrentas
al mundo en busca

Corres para que tu


inseguridad no te
alcance y desistas de
tus metas

de experiencia,
UNIVERSIDAD NACIONAL ABIERTA Y A DISTANCIA UNAD www.unad.edu.co 8/10
con
ideas nuevas

UNIVERSIDAD NACIONAL ABIERTA Y A DISTANCIA

Adquieres el

conocimiento,
Sabrs cual es la importancia
de tu existencia, mediante la

Prctica y el
conocimiento

necesario para
sobresalir en medio del

adquirido en el transcurso de

Y la practicidad
como adquirimos los
nuevos
conocimientos

Todo este
proceso quiere
decir que la
manera como
vemos el mundo

UNIVERSIDAD NACIONAL ABIERTA Y A DISTANCIA UNAD www.unad.edu.co 9/10

UNIVERSIDAD NACIONAL ABIERTA Y A DISTANCIA

UNIVERSIDAD NACIONAL ABIERTA Y A DISTANCIA UNAD www.unad.edu.co 10/10