Universidad Regional Autnoma

de los Andes

UNIANDE
S
FACULTAD DE
JURISPRUDENCIA

CARRERA DE
DERECHO
SILABO:
MUNDOLOGA
Semestre:

Segundo

Ibarra
Ecuador
201
6

SILABO DE MUNDOLOGA
DENOMINACIN DE LA ASIGNATURA : MUNDOLOGA
TIPO DE ASIGNATURA : HUMANISTA OBLIGATORIA
GRUPO : INTRODUCCIN
A LA CARRERASEMESTRE : S
EGUNDO

CODIGO:

NMERO
DEHORA
S:

DER02M
4

NMERO DE CREDITOS:

TERICOS:
37
S : 64
Total: 128

PRCTICOS: 27

AUTNOMA

DESCRIPCIN DE LA ASIGNATURA EN EL CAMPO DE ESTUDI

O

Mundologa es la ciencia que estudia la concepcin del Mundo Contemporneo

particularmente en el Siglo XXI, en un contexto de Globalizacin. El curso recoge
esta realidad a travs de los acontecimientos de mayor trascendencia, ocurridos en
la historia para que los estudiantes tengan una visin ms amplia de la realidad
nacional del planeta que cada vez es ms interdependiente; la nueva cosmovisin
de los derechos de la naturaleza, de los pueblos, nacionalidades y el buen vivir,
adems del conocimiento de la sociedad ecuatoriana, diversa en lo cultural,
racial, contribuyendo a la formacin de una sociedad
tolerant
e.
PRE- REQUISITOS
-REQUISITOS

ASIGNATURA

CO

ASIGNATURA
CODIGO

CODIGO

IDIOMATICA JURIDICA Y
ORATORIA FORENSE

DER02IJ
OF

CIENCIAS PENALES
DER02IJCP
INTRODUCCIN AL
DERECHO

CIVIL EC

DER02IDC
DERECHO CONSTITUCIONAL
DER02DC
INGLES
DER02III

OBJETIVOS GENERAL
ES DEL CURSOOBJETI
VO GENERAL:

Analizar la realidad ecuatoriana en el contexto continental y mundial, con prevalencia

en los aspectos sociales,
econmicos, polticos impactantes que generan discursos ideolgicos causales de
Derecho; la incidencia de lo cultural, tnico en su condicin de pas diverso.

OBJETIVOS COGNITIVOS
Identificar la incidencia de los pases en la sociedad del conocimiento, sus intereses
polticos y econmicos impactantes que han generado ideologa del Derecho.
Relacionar el acontecer del mundo en el siglo XXI, con las instituciones jurdicas
existentes para determinar la necesidad de reformas.
Explicar la relacin existente de una sociedad diversa, la importancia de los derechos
de la naturaleza y del buen vivir como herramienta de convivencia social evolucionada.
Analizar nuestra realidad actual, sntesis de un proceso fatigoso, desde el punto
de vista pluricultural, multitnico y el alcance del proyecto nacional.

OBJETIVOS PROCEDIMENTALES:
Elaborar resmenes, cuestionario de preguntas, organizadores, sntesis grficos y
diapositivas de los temas tratados en las horas presenciales.
Investigar temas a tratarse manejando fuentes bibliogrficas bsicas,
complementarias de la biblioteca fsica o virtual de la institucin para la elaboracin de
organizadores grficos, resmenes, diapositivas, informes, lluvia de ideas y collage.
Realizar pictogramas, informes, mentefactos, anlisis, mapa conceptual y
cuestionario de los temas expuestos en clase efectuando intercambio de ideas con
los estudiantes y el docente.
Disear mapa conceptual, informe,
ensayo de las clases impartidas.

anlisis cuestionario, anlisis crtico y

micro

OBJETIVOS ACTITUDINALES:
Explicar los Valores ticos y Morales en el comportamiento como estudiante en la
Carrera de Derecho.
Practicar una actitud consecuente de inclusin y no discriminacin, fundamento del
proyecto nacional.

Valorar la vida y la profesin en la defensa de las virtudes ms sublimes de la

humanidad como son la justicia y el derecho.

Demostrar actitud investigativa para el trabajo presencial y autnomo.

Contenido
PROGRAMA
DEL
CONTENID
O
DISCIPLIN

MUNDOLOGA:
Defnicin

PRESENCIALE
S

Revisin
lectura.

de

La
Revolucin
Francesa:
Antecedentes,
desarrollo
y
consecuencias

La
Primera
Guerra
Mundial:
Antecedentes
y
Consecuencia
s

La
Segunda
Guerra Mundial

Teric
a

Identifcar
la
incidencia de los
pases
en
la
Clase Activa
Elaboracin
de organizadores
grfcos
de globalizacin.
Foro con
participacin del
estudiante.
Identifcar la
historia de la
Globalizacin en
lo econmico,
tecnolgico,
social y cultural.
Evaluacin.
Lectura
de
la
Revolucin
Francesa
antecedentes
y consecuencias.
Explicacin del
tema. Identifcar
los antecedentes
y consecuencias
de la Revolucin
Clase magistral
Anlisis
sobre
La Primera Guerra
Mundial:
Antecedentes
y
Consecuencias.
Identifcar
las ideologas
nacionalistas
y fascistas.
Evaluacin.
Clase magistral
Panel
sobre La
Segunda Guerra
Mundial.
Identifcar
las ideologas
nacionalistas
y fascistas.
Evaluacin.

EVALUACIN
AUTNOMAS

Prctic
a

N.
Ho
r

PRODUCT
O

MECANISM
O

RESULTADO
S DE
APRENDIZA
JE

ARTICULACI
N
PRIMER
PARCIAL

la

Explicacin
del
tema a tratarse
del texto base.

Globalizacin:
Defnicin

ACTIVIDA
DES
N.
Horas

Elaborar
un
resumen
de
Defnicin
de
Mundologa
varios autores y
construccin de
su propia
de
defnicin.
Investigar
la
importancia de
la Globalizacin
y elaborar un
cuestionario de
preguntas
abiertas.

Evaluacin.

Cuestionario
de
preguntas
abiertas.

Presentaci
n escrita.
Ronda
de
preguntas.

Presentacin
de
Diapositivas
2

Investigar sobre
la
Primera
Guerra Mundial:
Antecedentes
y Consecuencias

Presentaci
n escrita.

Realizar
diapositivas
sobre la
Revolucin
Francesa.

Resumen.

diapositivas.
Exposicin.

Presentaci
n escrita.
Organizad
or grfco.

Evaluacin.

Elaboracin de
un organizador
grfco.

Elaborar
un
resumen
de
la
Guerra Mundial

Resumen
2

Presentaci
n por
escrito.
Evaluacin.

Identifica
correctamente
la incidencia
de los pases
en
la
sociedad
del
conocimiento
y sus
intereses
polticoeconmicos.

Atentado a
las
Torres Gemelas

Desaparicin
de
un
Mundo
Bipolar a un
Mundo
Unipolar

TOTA
L

Lazos
comunes
histricos
y tnicos de
los pueblos
indoamericano
s.
Integracin
Antecedentes

Los
lazos
culturales
y religiosos
de los
pueblos
indoamerican
os.
Integracin
Andina
y
Sudamericana

La
consolidacin
del
Estado
Nacional.

Clase
Activa.
Debate
sobre
Atentado a las
Torres Gemelas.
Identifcar
la
incidencia
del
atentado a las
Torres Gemelas.
Evaluaci
n.
Clase Activa.
Explicacin
de
la Desaparicin
de un Mundo
Bipolar a un
Mundo
Unipolar.
Identifcar
las diferencias
entre mundo
Bipolar a un
Mundo Unipolar.

Anlisis
del
atentado a las
torres gemelas.
2

10

Teric
a

Prctic
a

Relacionar
los
lazos que unen a
los
pueblos
mayas,
Azteca,
Incaico
en
lo
Exposicin
de
La
consolidacin
del
Estado Nacional
Participacin y
ronda de
preguntas.

Evaluacin.

Organizado
res
grfcos.

Exposicin.

16

Revisin de los
Lazos
comunes
histricos y
tnicos de
los pueblos
indoamericanos.

Relacionar
los
lazos que unen a
los
pueblos
mayas,
Azteca,
Incaico
en
lo
Clase
Activa
Discusin
formativa
sobre
Los
lazos
culturales
y
religiosos de los
pueblos
indoamericanos.

Presentaci
n por
escrito.

ARTICULACI
N
SEGUNDO
PARCIAL

Clase
Activa
Discusin
formativa
sobre
los
Lazos
comunes
histricos
y
tnicos de
los
pueblos
indoamericanos.

Elaborar
una sntesis.

Elaborar
organizadores
grfcos
de
la desaparicin
de un Mundo
Bipolar a un
Mundo Unipolar.

Sntesis.

Organizado
res
grfcos.

Evaluacin.
3

Realizar
organizado
res
grfcos.

Investigar sobre
los
procesos
culturales
y
religiosos.

Realizar
cuestionario
evaluacin.

Investigar sobre
la
consolidacin
del estado
nacional.
1

Elaborar
un resumen.

Relacionar
las ideologas
conservadurista

Presentaci
n por
escrito.

un
de

Cuestionario
de
evaluacin.

Presentacin
por escrito.

Resumen.

Presentaci
n por
escrito.

Relaciona
correctamente
el acontecer
del mundo en
el siglo XXI,
con
las
instituciones
jurdicas
existentes
para
determinar
la necesidad
de reformas.

consolidado el
estado
nacional.
Evaluaci
n.

El Regionalismo
y
la
descentraliza
cin del
Estado

Discusin
formativa
sobre
El
Regionalismo
y
la
descentralizacin
del
Estado
y
resumen grupal.
Ronda

La
migracin
Internacional

La ciudadana

Ecuador
pas
diverso. De lo
pluricultural a
lo multitnico

TOTA
L

Investigar
sobre El
Regionalismo y
la
descentralizaci
n
del
Estado,
elaboracin de
diapositivas.

Diapositivas

Exposicin

Informe.

Presentaci
n del
informe.

2
.

de

preguntas.
Taller
sobre
la
migraci
n,
Inmigracin
y
emigracin
mundial
en
el
Ecuador.
Relacionar
los
ndices
de
inmigracin
y
migracin, causas
Revisin
del
contenido del
libro Manual de
Cvica
y Ronda
Relacionar
el de
mundo unipolar,
bipolar y
multipolar
que experimenta
los ciudadanos.
Evaluacin.
Clase Activa
Discusin
formativa sobre el
Ecuador pas
diverso.
De
lo pluricultural
a
lo
multitnico con
apoyo del texto
principal y el
texto de
referencia.
Relacionar el
estado
ecuatoriano con y

Elabor
ar
Investigar los
datos
estadsticos de
la migracin:
Inmigracin
y emigracin
mundial y en el
Ecuador.

Informe.

Presentaci
n por
escrito
y defensa.

Elaborar un
informe.

Investigar sobre
la
ciudadana
Universal

1
1

Elaborar una
lluvia de ideas.

Lluvia de
ideas.

Exposicin.

1
Elaborar
un
collage
sobre
Ecuador
pas diverso. De
lo pluricultural a
lo multitnico.
2

10

Collage.

16
ARTICULACI
N
TERCER
PARCIAL

Exposicin.

La
interculturalid
ad como
derecho
constitucional

El Buen vivir

La importancia
de
los derechos
de la
naturaleza

La soberana

Clase
Activa
Revisin
del
contenido de la
doctrina sobre La
interculturalidad
como
derecho
constitucional.
Explicar
sobre
el
principio de la
interculturalidad
y su justicia.
Clase Activa
Revisin
y
explicacin
formativa de la
doctrina El Buen
vivir,
sacando
conclusiones
y
recomendaciones
para el bienestar
del Ecuador.
Explicar la
igualdad, la
cohesin, la
Clase
Activa
Discusin
formativa
en
clase sobre La
importancia
de
los derechos de la
naturaleza.
Explicar
la
importancia de los
derechos de la
naturaleza
a
travs
de
la
Clase Activa

El Ecuador en
el
contexto
Internacional

Las
crisis
internacional

La soberana
en el
contexto
internacio
nal

Explicar
sobre
las relaciones
internacionales y
sus principios.
Evaluacin.
Clase Activa
Explicar
sobre
la soberana en el
contexto
internacion
al.
Evaluacin

Pictogramas.

Investigar
sobre el
Plan Nacional de
Desarrollo
del
Buen vivir.
1

Exposicin.

Elaborar
pictogram
as.

1
1

Realizar
un
informe con los
puntos
ms
importantes.

Investigar
la
importancia de
los derechos
de
la
naturaleza
en
la Normativa
Constitucional.

Informe.

Presentaci
n escrita.
Sociabilizac
in en el
aula.

Mentefacto.

Presentaci
n en
cartel.
Exposicin
.

Elaborar
un mentefacto.
Investigar
en
la
pgina Web
sobre la
soberana

2
Exposicin
y
Discusin
formativa
sobre
La soberana
Alimentari
a.
Explicar
la
importancia de la
soberana
alimenticia en la
historia y en las
Clase Activa
Explicar
sobre
la situacin del
Ecuador en
el
contexto
Internacional.
Evaluacin.
Clase Activa

Investigar sobre
la
interculturalidad
como
derecho
constitucional.

Elaborar un
mapa
conceptual.

Mapa
conceptu
al.

1
1

Investigar
en
la
pgina Web
sobre el Ecuador
en
el
contexto
Internacional.
Investigar
las
relaciones
internacionales
y sus principios.
Realizar un
anlisis.
Investigar
la
soberana
en
el contexto
internacional.
Realizar
un cuestionario.

Informe.

Anlisis.
2

Presentaci
n en
cartel.
Exposicin
.

Presentacin
escrita.
Sociabilizac
in en
clase.

Presentaci
n por
escrito.

Presentacin
Cuestionario. escrito.
Evaluaci
n.

Explica
crticamente
la relacin
existente de
una
sociedad
diversa,
la
importancia
de
los
derechos de
la naturaleza y
del buen
vivir como
herramienta
de
convivencia
de social
evolucionad
a.

TOTAL

Ecuador y
sus
potencialidade
s econmicas
e industriales

La
Construccin
de
una
sociedad
democrtica y
justa

Revoluciones
Universales
R. Francesa
R. Rusa

Las
Revoluciones
en el Ecuador

Discusin
formativa
del Ecuador y
sus
potencialidades
econmicas
e industriales con
ronda de
preguntas.
Analizar
la
realidad
del
Ecuador y
sus
Analizar
la
Construccin de
una
sociedad
democrtica
y
justa
en
el
Ecuador.
Evaluaci
n.
Analizar
sobre
el
Regmene
s
Dictatorial
es
Universale
s.

La
Matriz
Producti
va
Univers
al
La
Matriz
Productiva en
el Ecuador

1
1

Investigar sobre
las
dictaduras
en
el
Ecuador.

Anlisis.

Exposicin
oral.

Mapa
conceptual.

Presentacin
escrita.
Sociabilizac
in en
clase.

Informe.

Presentacin
escrita.
Exposicin
en clase.

Cuestionario. Evaluacin.

Investigar
los
parmetros
esenciales de
una matriz
Productiva.

37

16

27

64

Presentacin
escrita.

Micro
ensayo.

Presentacin
escrita.
Evaluaci

TEXTO Y OTRAS REFERENCIAS

Anlisis
crtico.

Elaborar un
micro ensayo.

TOTAL
(PRIMERO,
SEGUNDO, TERCERO Y CUARTO PARCIAL)

Elaborar un
mapa
conceptual.
Elaborar
un
informe
sobre
Regmenes
Dictatoriales
Universales.

Evaluaci
n.

TOTAL FINAL

Investigar sobre
la
Construccin de
una sociedad
democrtica y
justa.

Realizar un
anlisis
crtico
sobre
los gobiernos
democrticos.

Evaluaci
n.
Clase
magistral.
Analizar sobre la
matriz productiva
en el Ecuador.

Investigar
y
analizar
sobre el Ecuador
y
sus
potencialidades
econmicas
e
industriales.
Realizar
un
anlisis.

Elaborar
un cuestionario.

Evaluaci
n.
Clase
activa.
Analizar sobre la
participacin
de
la democracia en
el Ecuador.

16
ARTICULACI
N
CUARTO
PARCIAL

Clase
Ronda de
activa.
Analizar
sobre
las Dictaduras en
el Ecuador.

La Democracia
en
el Ecuador

n.

Analiza
efcientement
e nuestra
realidad
actual,
sntesis de un
proceso
fatigoso,
desde el
punto de
vista
pluricultural,
multitnico y
el alcance
del proyecto
nacional.

Biblio grafa Bsica

AUTO
R

TITULO DEL LIBRO

AYALA, Enrique

Manual de Cvica

SACRAMENTO
NIETO

Enciclopedia total de
Historia
Universal

EDICIN

Tercera
Edicin
Primera
Edicin

A0
PUBLICACION

200
9

EDITORIAL

Editora
Nacional
ISBN
SUNMUN

201
2

Bibliografa complementaria
AUTO
R

AYALA, Enrique
CAICEDO Tapia,
Danilo PORRAS
VELAZCO,
Angelica
BORJA, Fernando

TITULO DEL LIBRO

Resumen
del
Ecuador
Igualdad

de

EDICIN

AO
PUBLICACIN

Historia Tercera
Edicin

200
8

y
no Primera
Discriminacin, El Reto
de la Diversidad N.- 20

201
0

Aqu existi un Pas

Tercera
Edicin

201
1

Primera
Edicin

201
3

Primera
Edicin

200
7

Secretaria Nacional Plan Nacional del Buen

de
Vivir
Planificacin y
Desarrollo
Manual
de
OSPINA, P Pablo
Realidad
Nacional

EDITORIAL

Editora
Nacional
ISBN
Ministerio
de Justicia
y Derechos
Humanos
Editorial
Jurdica
del Ecuador2013
Senplades

Corporacin
Editorial
Nacional

H ORARIO DE CLASE:
HORAS/JORNAD
A

SABADO

DOMINGO

8:00 9:00

9:00 10:00
10:00
11:00
11:00

X
X

X
X

12:00
NUMERO DE SESIONES DE CLASE POR
PARCIAL:
DURACIN DE CADA
SESIN

PARA CUBRIR CONTENI

EL
DO O
TERIC

Primer parcial

10

Segundo
parcial
Tercer parcial

10

Cuarto parcial

PARA CUBRIR LAS

ACTIVIDADES
PRACTICAS
6
6
7

Total

27

37

Total
final

64

CONTRIB UCIN DEL CURSO EN LA FORMACIN DE

UN PROFESIONAL.

La asignatura de Mundologa contribuye en un nivel medio puesto que los

estudiantes se direccionan hacia los resultados de aprendizaje, fortaleciendo y
desarrollado el conocimiento, la comprensin, la explicacin, la interpretacin y
el anlisis del Derecho Constitucional y sus ideologas causales; analizar y
tomando como punto de referencia las otras asignaturas con enfoque
humanstico.
COHERENCIA DE LOS RESULTADOS DE APRENDIZAJE CON
EL PERFIL DE EGRESO
RESULTADOS DE APRENDIZAJE DE LA
ASIGNATURA

Identifica
correctamente
la
incidencia de los pases en la
sociedad del conocimiento y sus
intereses polticos y econmicos.
Relaciona correctamente el acontecer
del mundo en el siglo XXI, con las
instituciones jurdicas existentes para
determinar la necesidad de reformas.

Explica
crticamente
la
relacin
existente de una sociedad diversa, la
importancia de los derechos de la
naturaleza y del buen vivir como
herramienta
de
convivencia
de
social
evoluciona
da.
Analiza
eficientemente
nuestra
realidad actual, sntesis de un proceso
fatigoso, desde el punto de vista
pluricultural, multitnico y el alcance
del
proyecto
nacional.

CONTRIBUCIN

RESULTADOS DE APRENDIZAJE DE LA

(BAJA1 , MEDIA2,
ALTA3)

CARRERA

MEDI
A

MEDI
A

MEDI
A

ALTA

Analiza
las
instituciones
jurdicas conceptos
bsicos y principios
del
derecho
desde
el
Estado
Constitucional
de
Derechos y justicia,
democrtico,
multitnico
y
plurinacional.

FORMAS DE EVALUACIN DEL CURSO

PRIMER
SEGUNDO
TERCER
EVALUACIN PARCIAL
PARCIAL
PARCIAL
FINAL
EXMENES
50
50
50%
50%

%
1

CUARTO
PARCIAL

Si el resultado esperado apunta a tener conocimiento

Cuando se espera que desarrollen destrezas y habilidades
3
Cuando luego de cursar la materia el estudiante demuestra un dominio de los temas tratados. Sobre
estas contribuciones se evaluarn, posteriormente, el cumplimiento de los logros del aprendizaje.
2

LECCIONES
TAREAS
INFORMES
PARTICIPACIN EN CLASE
ACTIVIDADES DE TRABAJO
AUTNOMO
PROYECTO INTEGRADOR
TOTAL

10
%
10
%
10

10
%
10
%
10

%
10
%
10

%
10
%
10

10%
10%

10%
10%

10%
10%

10%
10%

10%

10%
100%

100%

100%

100%

100%

100%

RESPONSABLE DEL SILABO:

Dra. Sandra Ypez MsC.

ANEXOS
METODOLO
GA.
1.-= APRENDIZAJE BASADO POR PROBLEMAS
a) EXPOSICIN PROBLMICA

Conversacin acerca del problema, procedimientos para resolver el

problema.

Exposicin de los elementos esenciales: teoras, lgica constructiva del

conocimiento

Actividad cientfica del estudiante siguiendo la lgica.

Formulacin de hiptesis, preguntas problmicas y anlisis.

Solucin de problemas guiado por el maestro.

b) CONVERSACIN HEURSTICA

Dilogo establecido entre profesor y alumno mediante preguntas.

Razonamiento de los alumnos para arribar a conclusiones.

Solucin del problema.

c) BSQUEDA PARCIAL

Formulacin del problema.

Organizacin de la bsqueda de solucin.

Exposicin de los elementos contradictorios por parte del profesor.

Entrega de la gua por parte del profesor.

Bsqueda independiente por parte de los alumnos.

2.-) MTODO DE TRABAJO POR PROYECTOS

Identificacin del problema

Contextualizacin y diagnstico.

Encuadre con relacin al problema.

Conformacin de equipos de trabajo.

Construccin del problema especfico.

Planeacin estratgica para solucionar el problema

3.- MTODO ANALTICO

Determinar los lmites del objeto a analizar.

Determinar los criterios de descomposicin del todo.

Determinar las partes del todo.

Estudiar cada parte del todo (interna).

4.- MTODO SINTTICO:

Comparar las partes entre s (rasgos comunes y diferencias).

Descubrir los nexos entre las partes (causales, de condicionalidad, de

coexistencia, etc).

Elaborar conclusiones acerca de la conclusin del todo.

5.-MTODO CASUSTICO

Recurrir a casos reales o bien elaborados.

Analizar, discutir, debatir.

Elaborar conclusiones parciales en cada fase procesal.

6.- CICLO EXPERIENCIAL DEL APRENDIZAJE.

Experiencia

Reflexin a travs de preguntas

Conceptualizacin

Aplicacin

RECURSOS.
1
1


Legislacin

Doctrina

Tecnologas de la Informacin
Cientfica

Desarrollo de Ambientes de
Aprendizaje
Los ambientes de aprendizaje presenciales incorporan el uso de las tecnologas
en ambientes de no presencialidad, una evidencia de ello es el portafolio del
estudiante.
Enfoques
Metodolgicos
Los enfoques metodolgicos son entre otros: Interdisciplinariedad de contenidos,
inteligencia colectiva, reflexin meta cognitiva, enfoque comunicativo y trabajo en
equipo.
Uso
de
Tecnologas

las

El uso de las tecnologas permite alcanzar las competencias necesarias para el

desarrollo profesional del estudiante, entre otras tecnologas se utilizarn: Foros,
chat, videoconferencias, plataformas educacionales, pginas web, base de datos,
entre otros.

Carcter
de
Investigacin
Contenidos de Aplicacin

TEMA DE PROYECTO INTEGRADOR DE

CARRERA:

1
2

OBJETIVO
GENERAL:
.

1
3

MBITO DE APLICACIN:
.

1
4

RUBRICA PARA EVALUACIN DE SLABOS

SEMESTRE: SEGUNDO

HO
OGA

VALOR

SOBRESALIENTE
10

MUY BUENA
8Y9

BUENA
7

REGULAR
6

INSUFICIENTE
<6

Ciento por ciento de

asistencia con puntualidad

Inasistencia o
impuntualidad justificadas

No ms de tres
ausencias

Ms de tres ausencias

Asistencia menos del

cincuenta por ciento

El estudiante combina ms
de un objeto o idea y forma
algo nuevo y cohesivo.

Demuestra una
planificacin cuidadosa y
atencin a la manera en
que los elementos
distintos funcionan juntos.

El estudiante no resume su
manera de pensar durante el
proceso de sntesis.

No aplica

El estudiante reduce la
informacin y/o destreza a
los elementos componentes
para comprender la
estructura

El estudiante usa el
anlisis para ensear las
reglas, definiciones,
leyes, conceptos, teoras,
y principios del tema o
destreza bajo estudio

El estudiante puede
resumir sus
pensamientos durante
el proceso de la
sntesis.
El estudiante demuestra
una comprensin clara
de las reglas,
definiciones, leyes,
conceptos, teoras, y
principios del tema o
destreza bajo estudio.

El estudiante no demuestra
una comprensin clara de las
reglas, definiciones, leyes,
conceptos, teoras, y
principios del tema o destreza
bajo estudio.

No aplica

El estudiante muestra una

sensibilidad profunda para
la audiencia y la situacin
por su seleccin de
materiales que fomentan la
comprensin.

Incluye conocimiento del

sujeto bsico

El conocimiento es mnimo
existen muchas inexactitudes

No aplica

Hay numerosos y repetidas

falencias en la utilizacin
adecuada del lenguaje, as
como en la estructura de las
oraciones, en la ortografa o
la puntuacin que distraen al
lector o receptor y hacen el
texto difcil de leer o entender

No aplica

No muestra entendimiento
adecuado del vocabulario
pertinente al tema, existe
imprecisin en la explicacin
de los trminos del texto.

No aplica

El estudiante demuestra de
manera escrita y verbal una
1

buena comprensin de los

estndares y convenciones
para la correcta escritura y
oralidad

Utilizacin completa del

lxico adecuado. Con
1

identificacin, coherencia y
pertinencia de los trminos
que superan el nivel
esperado.

Las falencias en cuanto a

la expresin escrita y oral
tienden a ser muy pocos
y de menor importancia, al
punto que el lector o
receptor fcilmente puede
pasarlos por alto, a
menos que los busque
especficamente o los
perciba.

Comprende de forma
adecuada parte del
vocabulario pertinente al
tema propuesto.

El conocimiento es
Bsico pero existen
desaciertos
Hay imprecisiones en
las convenciones para
escribir, as como
tambin en la oralidad
que si bien no son
demasiados, perjudican
la facilidad de lectura y
comprensin. Aun
cuando las
imprecisiones no
bloquean el significado,
tienden a distraer al
receptor.
Hay confusin en los
trminos que se utilizan
en la lectura trminos
su compresin es
imprecisa y la mayora
no es adecuados a la
definicin pertinente.

1
5

Las argumentaciones son

completas, precisas
demuestran total
comprensin de los
contenidos, identifica todos
los elementos ms all de
lo esperado.
Se usan adecuadamente
palabras clave. Palabras e
imgenes, muestran con
claridad sus asociaciones.
Su disposicin permite
recordar los conceptos. La
composicin evidencia la
importancia de las ideas
centrales.

Sustento completo y de
argumentos slidos,
identifica algunos de los
elementos solicitados.

El argumento refleja
confusin e
imprecisiones aunque
identifica algunos de los
elementos.

El anlisis de cada aspecto

no propone claras
explicaciones.

No aplica

Se usan adecuadamente
palabras clave e
imgenes, pero no se
muestra con claridad sus
asociaciones. La
composicin permite
recordar los conceptos y
evidencia la importancia
de las ideas centrales.

No se asocian
adecuadamente
palabras e imgenes,
pero la composicin
permite destacar
algunos conceptos e
ideas centrales.

Las palabras en imgenes

escasamente permiten
apreciar los conceptos y sus
asociaciones.

No aplica