Академический Документы
Профессиональный Документы
Культура Документы
1.
DATOS INFORMATIVOS
1.1 Asignatura
1.2 Cdigo
1.3 Requisito
1.4 Ciclo acadmico
1.5 Semestre acadmico
1.6 Horas semanales
1.6.1 Teora
1.6.2 Prctica
1.7 Crditos
1.8 Profesor
2.
SUMILLA
Curso formativo, de carcter terico-prctico, en el cual se imparten conocimientos,
destrezas y actitudes para una eficaz adaptacin al trabajo universitario, para el
adecuado manejo de los mtodos y tcnicas utilizadas en el aprendizaje, la comunicacin
interpersonal y grupal, el trabajo en equipo, y la investigacin cientfica; para afrontar
eficientemente los requerimientos y retos del quehacer universitario y profesional.
El curso est organizado en cuatro unidades didcticas:
UNIDAD I: LA UNIVERSIDAD Y EL APRENDIZAJE OMO PROCESO
UNIDAD II: NATURALEZA DEL TRABAJO ACADMICO
UNIDAD III: TCNICAS DEL TRABAJO UNIVERSITARIO
UNIDAD IV: LA INVESTIGACIN CIENTFICA
3.
COMPETENCIA
Conoce, Utiliza y Aplica el adecuado manejo de los mtodos y tcnicas utilizadas en el
proceso del aprendizaje, el desarrollo de trabajos en equipo y en la realizacin de la
investigacin cientfica; para lograr una mayor productividad en su trabajo acadmico y
profesional.
4.
DETALLE DE COMPETENCIAS
4.1.
4.2
4.3.
4.4.
5.
PROGRAMACIN TEMTICA
UNIDAD I:
Sesin 2:
Tipo de sesin: Exposicin dialogada
CONTENIDOS CONCEPTUALES
La Universidad peruana.
La Ley Universitaria. Principios
y fines de la universidad
SEMANA 2
Sesin 3:
Tipo de sesin: Exposicin dialogada. Cantidad de horas: 2 hs.
CONTENIDOS CONCEPTUALES
CONTENIDOS PROCEDIMENTALES
La Universidad Alas Peruanas. Fundacin
Reconoce
y fundamenta
la
importancia de la visin, misin,
Fuente:
Organigrama
de la Universidad
Alas Peruanas: autoridades, facultades,
escuelas. Deberes y derechos de la UAP y
de los estudiantes.
Grados, ttulos y certificaciones.
Identifica
los derechos y deberes
as como a las autoridades de la
Universidad Alas Peruanas .
Sesin 5
Tipo de sesin: Exposicin dialogada.
CONTENIDOS CONCEPTUALES
El aprendizaje.
Dominios del
aprendizaje: cognoscitivo, afectivo y
psicomotor. Etapas del proceso de
aprendizaje.
Cantidad de horas: 2 hs
CONTENIDOS PROCEDIMENTALES
Aplica
los
dominios
del
aprendizaje a un tema especfico de su
carrera.
dominios
del
Sesin 6
Tipo de sesin: Actividad Aplicativa. Cantidad de horas: 2 hs.
CONTENIDOS CONCEPTUALES
CONTENIDOS PROCEDIMENTALES
Estudio de casos de cmo se desarrolla los Aplica los dominios del aprendizaje
SEMANA 5
Sesin 9 Tipo de sesin PRIMERA PRCTICA CALIFICADA. Cantidad de horas: 2 hs.
CONTENIDOS CONCEPTUALES
CONTENIDOS PROCEDIMENTALES
Sesin 10
Tipo de sesin: Exposicin dialogada Cantidad de horas: 2 hs.
CONTENIDOS CONCEPTUALES
CONTENIDOS PROCEDIMENTALES
Modalidades del trabajo acadmico en
equipo: promocin de ideas, tcnica
socrtica, entrevista.
Discusin de grupo, desempeo de roles.
acadmico en equipo.
Fuente: URIARTE MORA, Felipe, 1988, Tcnicas para estudiar. Metodologa del
trabajo intelectual, Lima, San Jernimo Ediciones.
ZUBIZARRETA, Armando, 1980, La aventura del trabajo intelectual, EE.
UU.,Ed. Fondo Educativo Latinoamericano.
SEMANA 6
Sesin 11
Tipo de sesin: Actividad aplicativa
CONTENIDOS CONCEPTUALES
Estructura
equipo.
actividades acadmicas en
Sesin 14
Tipo de sesin: Exposicin dialogada.
CONTENIDOS CONCEPTUALES
SEMANA 8
Sesin 15
Tipo de sesin: Actividad Aplicativa.
CONTENIDOS CONCEPTUALES
UNIDAD III:
SEMANA 9
Sesin 17
Tipo de sesin: Exposicin dialogada. Cantidad de horas: 2hs.
CONTENIDOS CONCEPTUALES
CONTENIDOS PROCEDIMENTALES
La lectura. Clases de lectura.
Tcnicas de lectura.
SEMANA 10
Sesin 19
Tipo de sesin Actividad Aplicativa. Cantidad de horas: 2hs.
CONTENIDOS CONCEPTUALES
CONTENIDOS PROCEDIMENTALES
Comprensin lectora y anlisis de lectura
Sesin 24
Tipo de sesin: Exposicin dialogada y Aplicativa. Cantidad de horas: 2hs.
CONTENIDOS CONCEPTUALES
CONTENIDOS PROCEDIMENTALES
La
composicin
y
la
redaccin.
Modalidades de redaccin de informes:
Informes acadmicos e informes tcnicos
Asignaciones prcticas, artculos para
peridico mural, el ensayo
Sesin 26
Tipo de sesin: Exposicin dialogada y exposicin polmica. Cantidad de horas: 2hs.
CONTENIDOS CONCEPTUALES
CONTENIDOS PROCEDIMENTALES
Investigacin Cientfica: El proceso del
conocimiento.
Elementos. Tipos de conocimiento. El
conocimiento cientfico, caractersticas y
elementos. Clasificacin de la
Investigacin. Fases de la Investigacin
Cientfica.
Sesin 28
Tipo de sesin: Exposicin dialogada y exposicin problmica. Cantidad de horas: 2hs.
CONTENIDOS CONCEPTUALES
CONTENIDOS PROCEDIMENTALES
El Mtodo Cientfico:
Concepto. Caractersticas.
Pasos y reglas. Mtodos de
Revisa y comprende el mtodo
Investigacin: La observacin,
cientfico.
Induccin,
Deduccin, Anlisis, Sntesis y Analoga
CONTENIDO ACTITUDINAL Reconoce la importancia de los mtodos de
investigacin.
Fuente: AVILA ACOSTA, Roberto. 2001. Introduccin a la Metodologa de la
Investigacin. Lima. Estudios y Ediciones R.A. 206 pp .
CRISLOGO ARCE, Aurelio 1998. Conceptos, Mtodos y Modelos de la
Investigacin Cientfica. Lima. Editorial Abedul. Tercera Edicin. 182 pp.
HERNANDEZ SAMPIERI, R. y otros.1998. Metodologa de la investigacin.
Bogot. Editorial McGraw Hill.
SEMANA 15
Sesin 29
Tipo de sesin: Exposicin dialogada, exposicin polmica y estudio de casos. Cantidad
de horas: 2hs.
CONTENIDOS CONCEPTUALES
CONTENIDOS PROCEDIMENTALES
Niveles de investigacin: Exploratoria,
Descriptiva, Correlacional y Explicativa.
Sesin 30
Tipo de sesin Exposicin dialogada y actividad aplicativa. Cantidad de horas: 2hs.
CONTENIDOS CONCEPTUALES
CONTENIDOS PROCEDIMENTALES
Fuentes de Informacin:
Seleccin, interpretacin
10
clasificacin, de la informacin
obtenida. Redaccin de investigacin.
CONTENIDO ACTITUDINAL: Aplica la informacin relacionada a la investigacin con
una actitud crtica. Valora la informacin para la investigacin
Fuente: CARRILLO, Francisco.2000. Cmo hacer la Tesis y el Trabajo de
Investigacin Universitaria. Lima Editorial Horizonte.
HERNANDEZ SAMPIERI, R. y otros.1998. Metodologa de la Investigacin.
Bogot. Editorial McGraw Hill.
MENDEZ A., Cristina.2002. Metodologa. Diseo y desarrollo del proceso de
investigacin. Bogot. Editorial. McGraw-Hill.
NOVOA RAMREZ, Eliana. 2004. Elaboracin de Tesis. Lima Per Fondo
Editorial Escuela de Periodismo Jaime Bausate y Meza. 239 pp.
QUINTANA AVILA, Virginia. 2002. Estudio Universitario y Elementos de
Investigacin Cientfica. Lima. Primera Edicin .293 pp.
SEMANA 16
Sesin 31
Tipo de sesin: Evaluacin. Cantidad de horas: 2hs.
CONTENIDOS CONCEPTUALES
CONTENIDOS PROCEDIMENTALES
Repaso. Temas referidos a los procesos de Aplica y usa los clculos estudiados, en
integracin.
funciones que pueden ser usadas en
administracin.
CONTENIDO ACTITUDINAL: Usa y aplica los criterios de exactitud y valores relacionados
con la integridad y justicia.
Fuente: Espinoza Ramos, Eduardo. Anlisis Matemtico I. 2002. Ediciones EER. Lima.
Figueroa Garca, Ricardo. Anlisis Matemtico 2. 2006. Ediciones RFG. Lima.
Sesin 32
Tipo de sesin: Evaluacin. Cantidad de horas: 2hs.
CONTENIDOS CONCEPTUALES
Exposicin de las investigaciones y
presentacin de los informes de
investigacin.
CONTENIDOS PROCEDIMENTALES
Identifica y analiza la informacin para la
toma de decisiones.
SEMANA 17
Sesin 33
Tipo de sesin: Evaluacin. Cantidad de horas: 2 hs.
CONTENIDOS CONCEPTUALES
CONTENIDOS PROCEDIMENTALES
Prctica dirigida.
CONTENIDO ACTITUDINAL:
Sesin 34
Tipo de sesin: Evaluacin. Cantidad de horas: 2 hs.
CONTENIDOS CONCEPTUALES
CONTENIDOS PROCEDIMENTALES
11
EXAMEN FINAL
Fuente:
SEMANA 18
Sesin 35
Tipo de sesin: Evaluacin. Cantidad de horas: 2 hs.
CONTENIDOS CONCEPTUALES
CONTENIDOS PROCEDIMENTALES
EXAMEN SUSTITUTORIO
Fuente:
6. METODOLOGA
Se motivar en el grupo el dilogo para completar el estudio y el intercambio de
informacin sobre los temas tratados. Las clases sern interactivas.
El profesor encargar entre los participantes, en forma grupal, el desarrollo de un tema
especfico para ser expuesto y debatido en clase. Dicha presentacin ser calificada en
equipo.
Para completar el aprendizaje integral, los alumnos se organizarn en equipo y
escogern un tema de investigacin, relacionada con su carrera, en el cual aplicarn
todos los conocimientos impartidos por el profesor en clase. El trabajo ser
monitoreado por el docente hasta su culminacin y sustentacin final.
Las clases tendrn una etapa de motivacin- introduccin al tema sealado, a partir de
los conocimientos, inquietudes y opiniones de los alumnos; seguir una etapa expositiva
de la mano de recursos visuales previamente diseados para la sesin. Luego, se
construirn los nuevos conocimientos de anlisis e interpretacin de los textos
literarios, desde la lectura de fragmentos en el aula o de lecturas que se hayan
realizado previamente. Finalmente, se elaborar un esquema que sintetice las ideas
vertidas en la clase. Ser fundamental las exposiciones de trabajos de los alumnos.
La lectura es una herramienta clave para el desarrollo del estudiante, contribuye a su
maduracin intelectual y personal, por ello ser uno de los pilares fundamentales del
desarrollo curso, realizando prcticas complementarias para la comprobacin del ejercicio
lector. Es por ello que se ha programado trabajos de investigacin relacionados a
la carrera de administracin, teniendo en cuenta la relacin de estas con el logro del
perfil del estudiante.
Lluvia de ideas, cine forum, dinmicas, estudio de caso, elaboracin de mapas
conceptuales, cuadros sinpticos, esquemas, composiciones creativas. De manera que
el curso se torne gil y verstil para el alumno.
En los trabajos, el alumno demostrar su capacidad crtica, creativa, valorar su
legado cultural, se enfrentar con la realidad nacional y la analizar, adquirir
experiencia en nuevos contextos, experiencia en redaccin, mejorar su fluidez,
claridad y propiedad en su expresin oral y escrita.
12
EQUIPOS Y MATERIALES
Equipos:
Retroproyector
TV y DVD
Equipo multimedia
Materiales
Textos y separata del curso
Transparencias
Videos
Direcciones electrnicas
Dpticos y trpticos
7.
EVALUACIN
La aplicacin de la evaluacin ser de tres tipos: La primera ser tomada con
ejemplos y casos prcticos que de carcter permanente, integral y retro alimentadora
durante el desarrollo de las competencias. Los exmenes son dos: parcial y final.
El promedio de tarea acadmica es el resultado de las evaluaciones permanentes
tomadas en clase, as como de las prcticas calificadas programadas por la
Direccin de la Escuela. Asimismo, se considerar la evaluacin valorativa: actitudes
positivas, participacin en clase, reflexiones y otros. El promedio final (PF) se
obtendr de la siguiente ecuacin
PF
4 TA 3 EP 3 EF
10
TA = Tarea acadmica
EP = Examen parcial
EF = Examen final
Indicadores
N de participaciones
Exposiciones realizadas.
Ms asistencias y menos tardanzas.
Aporte y actuacin del equipo.
N de controles (mnimo 3)
Calidad de sustentacin o argumentos.
13
CRITERIOS
EVALUACIN
DE
INDICADORES
INSTRUMENTOS
Competencia II
Emplea modalidades y
actividades de trabajo en
equipo y utiliza
adecuadamente criterios para
lograr una mayor
productividad en su trabajo
acadmico.
2.1 Lectura
2.2 Cuadro comparativo
2.3Mapa Conceptual
2.4.Mapa Conceptual
2.5Lectura
2.6 Afiche, Trpticos, dptico
Competencia III
Utiliza adecuadamente los
mtodos, tcnicas e
instrumentos del trabajo
acadmico para aplicarlos
en el desarrollo
de
su
trabajo de investigacin.
Competencia IV
Reconoce la importancia de
la investigacin cientfica,
los niveles y mtodos de l a
i n ves t ig ac i n , y aplica en
los temas asignados.
Competencia I
Conoce la importancia social
de la universidad a travs
de la historia y el proceso del
aprendizaje, para lograr una
Identificacin con su
universidad y una aplicacin
de las actividades
educativas en relacin con
las etapas del aprendizaje
4.1 Lectura
4..2 Lecturas y Esquemas
grficos
4.3 Cuestionarios y
Lecturas
14
de
8.
www.monografas.com
www.wikipedia.com
Portales de universidades espaolas, mexicanas y cubanas.
15