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UNIVERSIDAD ABIERTA PARA ADULTOS

UAPA
VICERRECTORA ACADMICA
ESCUELA DE EDUCACIN
PROGRAMA DE LA ASIGNATURA
MATEMTICA EN LA EDUCACIN BSICA III

CARRERAS QUE IMPARTEN ESTA ASIGNATURA


PRIMER CICLO DE BASICA
DATOS REFERENCIALES
AREA DE
FORMACION

ESPECIALIZADA

CUATRIMESTRE

5to

CLAVE

PRE-REQ

CREDITOS

CARGA
HORARIA

HORAS
TEORICAS

HORAS
PRACTICAS

HORAS
INTERACCION
TUTORIAL
(HIT)

HORAS DE
ESTUDIO
INDEPENDI
ENTE
(HEI)

MAT-240

MAT-220

24

96

PRESENTACIN DE LA ASIGNATURA
Esta asignatura est orientada a la verificacin y aplicacin de los conocimientos estadsticos y geomtricos, para resolver
problemas y situaciones de la vida, a travs del desarrollo del pensamiento lgico y la construccin de modelos a partir de la
cotidianidad.
Los temas que se tratan en esta asignatura son Introduccin a la estadstica, objetos tridimensionales: (cubo, prisma
rectangular, pirmide, cono, cilindro, esfera, construcciones, reas, volmenes, aplicaciones), Transformaciones geomtricas:
(Traslacin, rotacin, simetra, homotecia, reflexin, patrones geomtricos, teselaciones, mosaicos) y mediciones: (Longitud,
superficie, capacidad, masa, volumen. tiempo, temperatura, dinero, resolucin de problemas).

SABERES PREVIOS

Capacidad deductiva y de anlisis


Resolucin de problemas y emisin de juicios lgicos
Sustentacin de teoras
Capacidad de anlisis y deduccin lgica matemtica
Capacidad para resolver operaciones matemticas elementales
Actitud de apertura hacia la aplicacin de las matemticas

INTENCIN EDUCATIVA
Sensibiliza y aporta los aspectos tericos, procedimentales, habilidades y destrezas para el desarrollo de la capacidad
matemtica y geomtrica con el propsito de aplicarlas en diferentes situaciones de la vida cotidiana.

COMPETENCIAS DEL PERFIL PROFESIONAL


Competencias generales

Desarrolla la capacidad de abstraccin, anlisis y sntesis en la bsqueda de informacin pertinente a su desarrollo profesional.
Aplica acciones para organizar y planificar el tiempo en las actividades propias de su quehacer profesional.
Desarrolla capacidad crtica y autocrtica en la bsqueda del conocimiento.

Competencias especificas

Aplica los mtodos y procedimientos del razonamiento lgico-matemtico, y del manejo de las formas y representaciones geomtricas para la
resolucin de problemas de la vida cotidiana en los nios del Primer Ciclo del Nivel Bsico.
Analiza y emplea procedimientos innovadores en la enseanza y aprendizaje de las matemticas para el desarrollo del pensamiento lgico y la
construccin de modelos para la resolucin de problema a partir de la cotidianidad.
Promueve la valoracin de las matemticas como herramientas de solucin de situaciones de la vida cotidiana a travs de actividades creativas
e innovadoras.

COMPETENCIAS CONCRETAS DE LA ASIGNATURA

Aplica e interpreta situaciones a travs de la estadstica para representar realidades, transformarlas, tomar decisiones y dar respuestas a
necesidades de la sociedad actual.
Utiliza adecuadamente sistemas tridimensionales para representar situaciones de la vida cotidiana que se manejan de formas geomtricas en
tres dimensiones.

Determina reas y volmenes de objetos del entorno que tienen formas de objetos tridimensionales para realizar toma de decisiones acertadas
en la vida cotidiana.

Utiliza las transformaciones geomtricas para crear una nueva figura a partir de una previamente dada tomando en cuenta figuras geomtricas y
del entorno.

Emplea las medidas como herramienta para realizar comparaciones, ubicaciones y conversiones en diferentes situaciones de la vida cotidiana.
Realiza inferencia sobre trabajos orientados al anlisis y la coherencia para determinar tcnicas que ayuden a resolver aplicaciones para la
vida.

PRIMERA SEMANA DETALLES DE CONTENIDOS POR UNIDADES Y ACTIVIDADES


TEMAS

ACTIVIDADES DE
INTERACCION TUTORIAL
(Presencial /Virtual)

3 HIT

ACTIVIDADES DE ESTUDIO
INDEPENDIENTE

14
HEI

RESULTADOS ESPERADOS

SEGUNDA SEMANA DETALLES DE CONTENIDOS POR UNIDADES Y ACTIVIDADES


1. Acogida a los y las participantes,
ACTIVIDADES DE
presentacin
de:
el/la
facilitador/a,
INTERACCION TUTORIAL
participantes, programa de la asignatura y la
(Presencial /Virtual)
metodologa
de trabajo. Se motiva la
importancia la asignatura.

30
ACTIVIDADES DE ESTUDIO
Min.
en la Web y en
Introduccin a la
3 HIT1. Investigacin
INDEPENDIENTE
otras fuentes sobre importancia de
estadstica
la estadstica en la toma de
decisiones
y sobreen su
divisin,
1Retroalimentacin
del
contenido
TEMA
II
30
1. Investigacin
la Web
el
1.1 Origen de la
luego
con
estos
datos
elaborar
un
trabajado
en
las
HEI
de
la
semana
Objetos
Min.
concepto
de
objetos
estadstica.
2. Reflexin colectiva acerca de la aplicacin
mapa
conceptual.
Subir
a
Manifestar
y aportaciones.
tridimensionales
o de anterior.
tridimensionales. Entregar al(a)la
1.2 Definicin
de
los contenidos
de dudas
la asignatura
en el
20
plataforma.
slidos geomtricos campo laboral de la carrera.
facilitador(a) y desarrollar en su
estadstica.
Min
libreta.
1.3 Recoleccin,
2- Exposicin
porformar
parte los
de equipos
un grupo
2.1 Cubo conteo y
3. Socializacin
para
de de
organizacin,
participantes
acercayde
la importancia
2.1.1 Definiciones
trabajo,
y la explicacin
distribucin
de la de
tabulacin.
los
slidos
geomtricos
en
el
desarrollo
de
30
2. Elaboracin
de loses
ejercicios
2.1.2
Construcciones
prctica final.
1.4 Frecuencia.
El Texto Bsico
10Min.
la
vida
cotidiana.
asignados
por
el
facilitador
2.1.3
rea
1.5 Moda.
indispensable para cumplir
4. Explicacin por parte del facilitador(a) de Min
correspondientes
a la
2.1.4 Volumen
1.6 Mediana.
con el desarrollo
deunidad
la
las
orientaciones
para
realizar
las
actividades
II.
Resolver
en
la
libreta
2.1.5
Aplicaciones
1.7 Media aritmtica.
Asignatura
de estudio
independiente del
I.
3- ,Demostracin
portema
parte
del (a)
1.8 Media armnica.
facilitador(a)
de
construcciones
y
50
2.2Distribucin
Prisma rectangular
1.9
de
30Min.
5.
Analizan
mediante
lluvia
ideas
las
determinaciones
de
objetos
2.2.1 Definiciones
frecuencias.
Min
aplicaciones
de la estadstica en la vida
tridimensionales.
Construcciones
1.102.2.2
Amplitud
de clase
cotidiana.
2.2.3
rea
1.11 Representacin
2.2.4
grfica
deVolumen
datos
6. Foro Social:
20
2.2.5
Aplicaciones
estadsticos
Comente acerca de sus ocupaciones, gustos
Min
1.12 Introduccin a la
y expectativas de la asignatura para futuros
4- Foro acadmico:
2.3 Pirmide
probabilidad.
profesional.
Importancia de los slidos geomtricos u
Definiciones
1. 132.3.1
Aplicaciones
objetos
tridimensionales en el hogar y el
1
2. probabilidad.
3.2 Construcciones 7. Foro
sobre
de Dudas
1Hora
campo
laboral.
3.3 rea de
1.142.Resolucin
Hora
2. 3.4 Volumen
problemas.
2. 3.5 Aplicaciones

Tema
I:
TEMAS

14
HEI

1- Muestra identificacin con la


asignatura
y la ESPERADOS
metodologa a
RESULTADOS
desarrollar en la misma.

14
Horas

2Aporta sugerencias
para la
4. Reconoce
y relaciona objetos
consecucin
de
las
competencias
de su medio con slidos
establecida
geomtricos.en el programa de la
asignatura.

14
Hora

5. Construye y resuelve
3Resuelve,de
aplica
y representa
aplicaciones
objetos
situaciones
de la
vida de
cotidiana
tridimensionales
a partir
su
por
medio de
la estadstica.
estructura
geomtrica
y /o
representacin en el contexto.

TERCERA SEMANA DETALLES DE CONTENIDOS POR UNIDADES Y ACTIVIDADES


TEMAS

TEMA II
Objetos
tridimensionales o
slidos geomtricos
(Continuacin)
2.4 Cono
2. 4.1 Definiciones
2. 4.2 Construcciones
2. 4.3 rea
2. 4.4 Volumen
2. 4.5 Aplicaciones

2.5 Cilindro
2. 5.1 Definiciones
2. 5.2 Construcciones
2. 5.3 rea
2. 5.4 Volumen
2. 5.5 Aplicaciones

ACTIVIDADES DE
INTERACCION TUTORIAL
(Presencial /Virtual)

3 HIT

1- Retroalimentacin del contenido


trabajado en las HEI de la semana
anterior. Manifestar dudas y aportaciones.

30
Min.

2- Exposicin por parte de un grupo de


participantes acerca de la importancia de
los slidos geomtricos en el desarrollo de
la vida cotidiana,

30
Min.

3- Demostracin por parte del (a)


facilitador(a)
de construcciones y
determinaciones
de
objetos
tridimensionales.

50
Min.

4-Seguimiento del foro acadmico:

1
Hora

ACTIVIDADES DE
ESTUDIO INDEPENDIENTE

1.
Construccin
con
cartn y/o madera
un
modelo de los principales
slidos
geomtricos.
Entregar al facilitador(a)

14
HEI

14
Horas

RESULTADOS ESPERADOS

6. Construye y Resuelve
aplicaciones de slidos
geomtricos atendiendo
su composicin.

2. Elaboracin de los ejercicios


asignados por el facilitador
correspondientes a la
continuacin de la unidad II.
Resolver en la libreta

2.6 Esfera
2. 6.1 Definiciones
2. 6.2 Construcciones
2. 6.3 rea
2. 6.4 Volumen
2. 6.5 Aplicaciones

CUARTA SEMANA DETALLES DE CONTENIDOS POR UNIDADES Y ACTIVIDADES


TEMAS

ACTIVIDADES DE
INTERACCION TUTORIAL
(Presencial /Virtual)

3 HIT

ACTIVIDADES DE ESTUDIO
INDEPENDIENTE

14
HEI

Tema III
Transformaciones
geomtricas

1- Retroalimentacin del contenido


trabajado en las HEI de la semana
anterior.
Manifestar
dudas
y
aportaciones.

30
Min

1. Indagacin en la Web de la
importancia
de
las
transformaciones geomtricas
en la vida cotidiana, redaccin
de sntesis en un mximo de
una
pgina. Presentar al
facilitador.

7
Horas

3.1 Traslacin
3.1.1 Definicin
3.1.2 Aplicaciones
3.1.3 Determinaciones
3.2 Rotacin
3. 2.1 Definicin
3. 2.2 Aplicaciones
3. 2.3 Determinaciones
3.3 Reflexin
3. 3.1 Definicin
3. 3.2 Aplicaciones
3. 3.3 Determinaciones
3.4 Homotecia
3. 4.1 Definicin
3. 4.2 Aplicaciones
3. 4.3 Determinaciones

2. Discusin
grupal sobre
la
importancia de las transformaciones
geomtricas en aplicaciones de la vida
cotidiana.

40
Min

4. Planteamientos de cuestionantes y
respuestas sobre el tema.

20
Min

Foro

de

seguimiento

para

inquietudes de la Produccin Final.

7. Identifica y utiliza las


transformaciones
geomtricas para crear una
nueva figura tomando en
cuenta representaciones
geomtricas y del entorno.

7
Horas

20
Min

3. Orientacin por del facilitador sobre


la
aplicaciones
de
las
transformaciones geomtricas.

5.

RESULTADOS ESPERADOS

2. Realizacin de ejercicios
asignados por el facilitador
sobre
la
realizacin
de
transformaciones geomtricas.
Desarrollar en la libreta.

las
1
Hora

6- Seguimiento del foro acadmico:

QUINTA SEMANA DETALLES DE CONTENIDOS POR UNIDADES Y ACTIVIDADES


TEMAS

Tema III
Transformaciones
geomtricas
(Continuacin)
3.5 Simetra
3. 5.1 Definicin
3. 5.2 Aplicaciones
3. 5.3 Determinaciones

ACTIVIDADES DE
INTERACCION TUTORIAL
(Presencial /Virtual)

3
HIT

1- Retroalimentacin del contenido


trabajado en las HEI de la semana
anterior.
Manifestar
dudas
y
aportaciones.

30
Min

2. Discusin
grupal sobre
la
importancia
de
los
patrones
geomtricos en aplicaciones de la vida
cotidiana.

30
Min

3. Orientacin por parte del facilitador


sobre
las
determinaciones
de
transformaciones geomtricas.

40
Min

3.7 Teselaciones
3. 7.1 Definicin
3. 7.2 Aplicaciones
3. 7.3 Determinaciones

4. Planteamientos de cuestionantes y
respuestas sobre el tema.

10
Min

3.8 Mosaicos
3. 7.1 Definicin
3. 7.2 Aplicaciones
3. 7.3 Tipos
3. 7.3 Determinaciones

inquietudes de la Produccin Final.

3.6 Patrones geomtricos


3. 6.1 Definicin
3. 6.2 Aplicaciones
3. 6.3 Tipos
3. 6.4 Determinaciones

5.

Foro

de

seguimiento

para

ACTIVIDADES DE ESTUDIO
INDEPENDIENTE

1. Realizacin de ejercicios
asignados por el facilitador
sobre
la
realizacin
de
transformaciones geomtricas.
Desarrollar en la libreta.

12
HEI

7
Horas

RESULTADOS ESPERADOS

8. Utiliza las
transformaciones
geomtricas para crear
patrones, mosaicos y
teselaciones.

7
Horas

las
1
Hora

6- Foro Acadmico:
Escribir lugares, objetos y aplicaciones
que
impliquen
algn
tipo
de
transformacin geomtrica. Comenta
acuerdo o desacuerdo de una las
opiniones
de
uno(a)
tus
compaeros(as).

SEXTA SEMANA DETALLES DE CONTENIDOS POR UNIDADES Y ACTIVIDADES


TEMAS

Tema IV:
Las mediciones
4.1 Longitud
4.1.1 Definicin
4.1.2 Valores
4.1.3 Conversiones
4.1.4 Aplicaciones
4.2 Masa
4. 2.1 Definicin
4. 2.2 Valores
4. 2.3 Conversiones
4. 2.4 Aplicaciones
4.3 Tiempo
4. 3.1 Definicin
4. 3.2 Valores
4. 3.3 Conversiones
4. 3.4 Aplicaciones
4. 4 Peso
4. 4.1 Definicin
4. 4.2 Valores
4. 4.3 Conversiones
4. 4.4 Aplicaciones
4.5 Superficie
4. 5.1 Definicin
4. 5.2 Valores
4. 5.3 Conversiones
4. 5.4 Aplicaciones

ACTIVIDADES DE
INTERACCION TUTORIAL
(Presencial /Virtual)

3 HIT

1- Retroalimentacin del contenido


trabajado en las HEI de la semana
anterior. Manifestar dudas y
aportes.

40
Min.

2. Explicacin por parte del


facilitador(a) la importancia de las
mediciones en la solucin de
problemas o aplicaciones y
demostracin en la pizarra acerca
de las conversiones de unidades
de medidas.
4.
Continuacin
acadmico.

del

70
Min

ACTIVIDADES DE ESTUDIO
INDEPENDIENTE

1. Investigacin en la Web y otras


fuentes bibliogrfica sobre las
unidades de medidas en la republica
Dominicana.
Entregar
al(a)
facilitador(a)

14
HEI

6
Horas

6
Horas

RESULTADOS ESPERADOS

9. Explica, convierte y utiliza


las medidas para describir y
resolver aplicaciones en el
mbito comercial, laboral y
cotidiano.

foro
1
Hora

5. Foro de seguimiento para las


inquietudes

de

la

Produccin

Final.

ES DE CONTENIDOS POR UNIDA


SEPTIMA SEMANA DETALLES DE CONTENIDOS POR UNIDADES Y ACTIVIDADES
TEMAS

ACTIVIDADES DE
INTERACCION TUTORIAL
(Presencial /Virtual)

3 HIT

ACTIVIDADES DE ESTUDIO
INDEPENDIENTE

14
HEI

Tema IV:
Las mediciones
(Continuacin)

1- Retroalimentacin del contenido


trabajado en las HEI de la semana
anterior.
Manifestar
dudas
y
aportes.

30
Min.

1. Realizacin de ejercicios sobre la


unidad asignados por el facilitador.
Hacer en la libreta.

6
Horas

2. Demostracin en la pizarra
acerca de las conversiones de
unidades de medidas.

30
Min

4.6 Capacidad
4. 6.1 Definicin
4. 6.2 Valores
4. 6.3 Conversiones
4. 6.4 Aplicaciones
4.7 Volumen
4. 7.1 Definicin
4. 7.2 Valores
4. 7.3 Conversiones
4. 7.4 Aplicaciones
4.8 Temperatura
4. 8.1 Definicin
4. 8.2 Valores
4. 8.3 Conversiones
4. 8.4 Aplicaciones
4.9 Dinero
4. 8.1 Definicin
4. 8.2
Denominaciones
4. 8.3 Aplicaciones
4. 8.4 Conversiones

3- Realizacin de prctica grupal


acerca de la aplicacin de los
valores de verdad, comparar
resultados al final.

RESULTADOS ESPERADOS

10. Verifica la utilidad de los


diferentes
sistemas
de
medidas.

6
Horas
11. Convierte
y utiliza
unidades de medidas para
resolver
situaciones
cotidianas.

50
Min

3. Continuacin del foro acadmico.


4. Foro de seguimiento para las
inquietudes de la Produccin Final.

1
Hora

4.10 Resolucin de
problemas

IDA
OCTAVA SEMANA DETALLES DE CONTENIDOS POR UNIDADES Y ACTIVIDADES
ACTIVIDADES DE
INTERACCION TUTORIAL
(Presencial /Virtual)

1- Lluvia de ideas para propiciar


una retroalimentacin general de
los tpicos ms relevantes de la
asignatura.

3
HIT

ACTIVIDADES DE ESTUDIO
INDEPENDIENTE

15
Min.

1- Revisin de participaciones en
foros, tareas y dems actividades en
la plataforma de la UAPA

2- Autoevaluacin del aprendizaje


1- Prueba Departamental

RESULTADOS ESPERADOS

12- Entrega a tiempo


proyectos elaborados.

de

los

13- Explica con fluidez y seguridad


el
proyecto
o
investigacin
realizada.

95
Min.
3- Revisin de calificaciones de la
asignatura.

14Completa
todas
asignaciones de la asignatura.

las

ACTIVIDAD

10

11

EVALUACION DE LOS APRENDIZAJES


CRITERIOS

ACTIVIDADES

-Exposiciones orales y
virtuales

Produccin
oral y
-Actividades de interaccin
Actividades
sincrnica y asincrnica
de Interaccin

-Actividades de interaccin
asincrnica

Produccin
Escrita

Prueba
Escrita

Hechos y datos. Principios y conceptos. Destrezas investigativas. Contenido procedimental. Habilidades del
pensamiento.

-Estudios de casos

Aplicacin. Destrezas profesionales. Hechos y datos. Principios y conceptos. Contenido procedimental. Habilidades del
pensamiento. Actitudes y valores (como la responsabilidad, toma de decisiones).

-Resolucin de Problemas

Hechos y datos. Principios y conceptos. Contenido procedimental. Habilidades del pensamiento. Actitudes y valores
(como la responsabilidad, toma de decisiones).
Aplicacin de los conocimientos. Destrezas investigativas. Hechos y datos. Principios y conceptos. Contenido
procedimental. Habilidades del pensamiento. Actitudes y valores (como la responsabilidad, toma de decisiones, manejo
del tiempo, colaboracin).

-Proyectos

Son proyectos orientados a trabajos de campo, que vincula la teora con la prctica.

-Prcticas de laboratorio

Son las actividades prcticas que realizan los participantes de una asignatura en laboratorios especializados internos o
externos.

-Prcticas de simulaciones

Son actividades que realizan los participantes, recreando la realidad en un escenario simulado fsico o virtual.

-De respuestas breves y de completamiento.


-Respuestas alternativas. -De Asociacin o
apareamiento. Ordenamiento.
-De localizacin e identificacin.
-Seleccin mltiple -Preguntas de ensayo.

-Conocimiento

-Comprensin

-Aplicacin

-Anlisis

-Sntesis

-Estimacin escrita

-Calidad
-tica
-Cooperacin

Compromiso con realizar las tareas ajustadas a los estndares de eficiencia establecidos.
Exhibe compromiso moral en sus acciones estudiantiles.
- Propicia el trabajo cooperativo y colaborativo como va de aprovechamiento de las potencialidades colectivas.
-Muestra disposicin para el trabajo en equipo
-Compromiso con el cumplimiento de sus deberes como participante y ciudadano. Puntualidad. - Asume
consecuencias de sus acciones. - Participa activamente en la toma de decisiones del grupo
- Comparte con sus compaeros. - Es generoso. - Promueve acciones para motivar y conducir a metas comunes.
- Se identifica con la preservacin de la biodiversidad y su medio socio cultural.
- Respeto por el patrimonio institucional. - Escucha atentamente a los dems
-Respeto a la diversidad tnica, ideolgica, religiosa y de gnero. - Valora la expresin y discusin de las ideas y
opiniones de los dems. -Respeta el orden de intervencin. -Es tolerante y moderado en sus opiniones.
- Muestra creatividad e ingenio en el desarrollo de sus tareas. -Muestra iniciativa e inters por el trabajo acadmico
-Muestra apertura y receptividad a los avances de la ciencia.
-Disposicin para tomar decisiones ponderadas comedidas y equilibradas.
-Imparcialidad en los juicios que emite.

-Solidaridad
-Pluralismo
-Innovacin
-Equidad

(%)

10%

15%

Reflexin. Creatividad. Orden lgico en la Organizacin de la informacin presentada. La progresin del proceso de
aprendizaje segn temas trabajados. Capacidad de cuestionamiento y criticidad de las ideas externadas por escrito y
oralmente.

-Proyectos de vinculacin
-Practicas in situ

-Responsabilidad

Actitudes y
Valores

Intervenciones acordes y oportunas. Respeto a las normas de comunicacin preestablecidas. Coherencia y originalidad
de las ideas externadas. Manejo adecuado de la redaccin y ortografa. Claridad, calidad, objetividad y pertinencia de
las intervenciones. Prontitud de las aportaciones.
Claridad, calidad, objetividad y pertinencia de las intervenciones. Coherencia y originalidad de las ideas externadas.
Utilizacin de un lenguaje tcnico adecuado. Prontitud de las aportaciones. Organizacin de la informacin presentada.

-Ensayos
-Trabajos de Investigacin
-Cuestionarios y Ejercicios
-Diario Reflexivos y -Mapas Mentales

-Portafolios

Actividades
Prcticas

INDICADORES
Organizacin de la informacin. Dominio del tema: rigor, claridad, precisin y presentan las ideas con profundidad.
Pertinencia de la argumentacin en las intervenciones. Coherencia, claridad y originalidad de las ideas externadas.
Correccin lingstica: lxico apropiado, concordancia, estructura de las frases, pronunciacin. Manejo adecuado de la
redaccin y ortografa. Utilizacin adecuada de los recursos tecnolgicos. Capacidad de bsqueda y seleccin de
informacin. Creatividad en la presentacin de las exposiciones. Capacidad para el trabajo en equipo.

Son las actividades prcticas que realizan los participantes de una asignatura en instituciones o empresas que
desarrollan tareas relacionadas con su rea de formacin.

15%

50%

-Razonamiento crtico

10%

12

Primera semana de
facilitacin
Asignaciones semanales
Foro de Dudas
Foro Acadmico
Foro Seguimiento de la
Produccin Final
Produccin Final (Escrita y
oral)
Prueba Escrita

INFORMACIONES PARA RECORDAR


El/la facilitador/a dar inicio de la asignatura presentando el programa, las competencias Genricas, Especficas y Concretas
que debe alcanzar el participante, adems, explica los parmetros de la evaluacin y cmo se desarrollar en cada uno de
los procesos que se van a realizar semanalmente.
Se hace la explicacin y distribucin de la Produccin Final (Escrita y Oral).
Sern entregadas por el facilitador la semana siguiente a su asignacin o colgar en el campus virtual (entorno virtual de
aprendizaje). Es importante estudiar el contenido de cada unidad para lograr las competencias de la asignatura. Es
necesario cumplir con las fechas de entrega y seguir los lineamientos pautados.
Es un espacio creado para responder a inquietudes tcnicas y acadmicas que surjan durante el desarrollo la asignatura. Se
habilitar a partir de la primera semana.
Es un foro para los debates de contenidos, es un dilogo argumentativo y pragmtico. En este el facilitador orienta hacia la
indagacin y reflexin sobre temas de inters.
Es un foro creado para atender las inquietudes de los participantes para la elaboracin de la Produccin Final. Se habilitar
a parir de la tercera semana.
El facilitador indicar cual actividad ser esta produccin, se debe hacer por escrito y defender de manera oral, dependiendo
de la asignatura. Ser asignada en la primera semana de facilitacin, se desarrollar durante todo el bimestre. Se expondr
entre la sexta y sptima semana y se entregar por escrito en la octava semana. (Para las asignaturas virtuales, la defensa
oral se har por videoconferencia a travs del campus virtual, por Skype, por NSL, grabar y subir un Video o segn indique
el facilitador).
Ser impartida en la octava semana en base a todos los contenidos establecidos en el programa y los resultados esperados.

13

BIBLIOGRAFA
BSICA
Editora Santillana. Matemtica 7 .Repblica Dominicana. Serie Coral. 2010.
Editora Santillana. Matemtica 8 .Repblica Dominicana. Serie Coral. 2010.

COMPLEMENTARIA

Pea Geraldino R. Matemtica 2. Educacin Media. Primera Edicin. 2010. Repblica Dominicana.

Santos, Flix y Martnez, Eleuterio. Estadstica I Para el Autoaprendizaje. Ediciones UAPA. Editora Bho, Santo
Domingo, Rep. Dom. 2002

Libros de matemtica para educacin bsica disponibles: http://diarioeducacion.com/libros-de-matematicas-paraprimaria/


Libro de matemtica divertida Disponible en: http: //www.quedelibros.com/libro/34922/Estadistica-Basica-Con-Aplicaciones-EnE.html

PERFIL DEL (A) FACILITADOR (A) QUE IMPARTIRA LA ASIGNATURA


Titulacin en matemticas
Formacin pedaggica
Dinamismo y actitud motivadora en la conduccin de las facilitaciones
Capacidad de desarrollar actividades pedaggicas en entornos virtuales.
Vocacin de servicio e identificacin con la labor docente.
ELABORADO POR:
Nelson Gmez L, M.A. Facilitador de la Escuela
de Educacin.

REVISADO POR:

Este programa se termin de elaborar y fue aprobado por la Oficina para la


14

Reforma Curricular en el mes de 2012.

15