Вы находитесь на странице: 1из 2

DiccionariodetrminosclavedeELE

Textonarrativo
Untextonarrativoesaquelquerepresentaunasucesindeaccioneseneltiempo.Enestasucesin
temporalseproduceuncambiootransformacindesdeunasituacindepartidaaunestadofinalnuevo.
Desdeunpuntodevistapragmtico,lanarracinrequierecontenerunelementodeintrigaqueestructura
ydasentidoalasaccionesyacontecimientosquesesucedeneneltiempo.
En1969T.Todorovproponeeltrminonarratologaparadesignarlacienciadelrelato.Lostrabajosen
losqueseinspiraseencuentranmuydesigualmenterepartidoseneltiempoysinconexinentreellos,al
menoshastaunapocareciente.Lasteorasnarratolgicasabordanelestudiodelostextosnarrativos
desdedistintasperspectivas:destacanlosestudiosestructuralesderelatosliterariosiniciadosconlos
formalistasrusos(V.Propp1928)yseguidosporlaescuelafrancesa(A.J.Greimas1966,G.Genette
1983),elanlisisdelrelatoconversacionalllevadoacaboporW.Labov(1972)olostrabajosquedesde
lapsicolingsticaconcibenlanarracincomountipodeestructuramentalyunmecanismode
procesamiento(W.KintschyT.A.VanDijk1978,M.Fayol1985).Enelanlisisdeldiscursoyla
lingsticadeltexto,eltextonarrativohasidoestudiadoapartirdelaidentificacindelascategoraso
partesfuncionalesqueaparecenregularmenteenlasnarracionescotidianas(T.A.VanDijk1978,J.M.
Adam1994).
ComoT.Todorov(1969)yasugiri,lasecuencianarrativaprototpicaestconstituidaporcinco
proposicionesdebase:
1.unasituacininicial,quepresentaunespacioyuntiempodeterminados,lospersonajesylos
antecedentesdelosquesurgelaaccin
2.unnudoocomplicacin,queconsisteenunaprogresinascendentedeincidentesyepisodiosque
complicanlaaccinymantienenlaintrigadelrelato
3. lasreaccionesoevaluacin,enquelossucesospuedenservaloradosporelnarradoroporotros
personajes
4.eldesenlace,queintroduceelcambiodesituacinylaresolucindelconflictoy
5.lasituacinfinal,quemuestraelnuevoestadoqueresultadelasaccionessucedidas.
Esteesquemanarrativopuedeilustrarseconelsiguienterelatoperiodstico:[Losvecinosdeunedificio
desietepisostuvieronqueserdesalojadosayer[1],despusdequeseprodujeraunescapedeaguaen
elsolarcolindante[2],dondeestabantrabajandounosobreros[3].Alromperselatuberaelaguase
extendiyafectaloscimientosdelinmueble[4].Untotaldeveintisisdelosvecinosafectados
pasaronlanocheendiversoshoteles,quefinanciarnlosserviciossociales.[5]].Enelejemplo,la
proposicin[1]expresaeldesenlacedelrelatolasproposiciones[2]y[4]constituiranelnudoo
complicacinlaproposicin[3]presentalasituacininicialfinalmente,laproposicin[5]expresala
situacinfinal.Comoseobservaenelejemplo,laspartescaractersticasdeuntextonarrativono
necesariamentesiguenunordencannico(unrelatopuedeempezar,comoenestecaso,coneldeselance
delanarracin)yalgunascategoras,comolaevaluacin,puedenquedarimplcitas.
Losgnerosdiscursivosquepresentancomosecuenciadominantelanarracinconstituyenformas
narrativasmuydiversasdesdeunpuntodevistasemiticoylingstico:sonnarrativostextoscomolos
cuentos,laspelculas,loschistes,lasnovelas,lastirascmicas,lasfbulas,lasnoticiasperiodsticas,
etc.Todasestasformastextualestienenencomnelhechodequeorganizanlainformacinsiguiendo
unacronologayutilizanunconjuntoderecursoslingsticospropiosdelanarracin,comolasoraciones
temporales,losadverbiosyconjuncionesdetiempo,lasformasverbalesdepretritooelusohistrico
delpresente.
Enelaprendizajedelenguas,lostextosnarrativosconstituyenlassecuenciastextualesquese
interpretanyproducenenlosprimerosestadiosdeldominiodeunalengua.Setratadeunaformade
organizareldiscursoquees,almismotiempo,unmododeorganizarlaexperienciaydehablardel
futuro,unaformadeimaginarmundosposiblesoimposiblesquizs,juntoconlaconversacin,esla

formamsuniversaldeexpresinycomprensindelmundo,delosdemsydeunomismo.Las
implicacionescognitivas,socialesyestilsticasdeesteplanteamientosonmuyrentablesdidcticamente.
Porello,enlaenseanzaaprendizajedeunanuevalengualasprcticascentradaseneldilogoyenla
conversin,conbasenarrativa,sonmuysignificativasparalosaprendientes.
Otrostrminosrelacionados
CompetenciadiscursivaEstructurastextualesSuperestructuratextualTipologatextual.
Bibliografabsica
Adam,J.M.yLorda,C.U.(1999).Lingsticadelostextosnarrativos.Barcelona:Ariel.
Bassols,M.yTorrent,A.M.(1996).Modelostextuales.Teorayprctica.Barcelona:Octaedro,1997.
TextosdeDidcticadelaLenguaylaLiteratura(2000).MonogrficoLanarracin.Barcelona:Gra,25.
VanDijk,T.A.(1978).Lacienciadeltexto.Unenfoqueinterdisciplinario.Barcelona:Paids,1983.
Bibliografaespecializada
Adam,J.M.(1994).Letextenarratif.Pars:Nathan,coll.fac.
Fayol,M.(1985).Lercitetsaconstruction.Neuchtel:DelachauxetNiestl.
Genette,G.(1983).Nouveaudiscoursdurcit.Pars:Seuil.
Greimas,A.J.(1966).Semnticaestructural.Investigacinmetodolgica.Madrid:Gredos,1987.
Kintsch,W.yVanDijk,T.A.(1978).Towardamodeloftextcomprensinandproduction.Psycological
Review,85,pp.363394.
Labov,W.(1972).LanguageintheInnerCity.Filadelfia:UniversityofPensilvaniaPress.
CentroVirtualCervantesInstitutoCervantes,19972016.Reservadostodoslosderechos.cvc@cervantes.es