ESCUELA

PRIMARIA

JOSEFA ORTIZ DE DOMINGUEZ

CLAVE 30EPR3178X
JOSEFA ORTIZ DE DOMNGUEZ

ESCUELA:
PROFESOR (A):

Raquel Alejandra Carrillo

Hernandez

CICLO ESCOLAR 2014-2015

30EPR3178X

CLAVE:
CICLO
ESCOLAR

GRADO:

2014-2015

SEMANA:

Cuarto.

GRUPO:

Espaol.
TEMA

Descripciones de trayectos a partir del uso de croquis

PROPSITOS:
Elaborar descripciones de proyectos a partir del uso de un
croquis.

BLOQUE:
I
SESIONES:
COMPETENCIAS A DESARROLLAR:

Emplear el lenguaje para comunicarse y como instrumento para

aprender Identificar las propiedades del lenguaje en diversas
situaciones comunicativas Analizar la informacin y emplear el
lenguaje para la toma de decisiones Valorar la diversidad
lingstica y cultural de Mxico

SECUENCIA DIDCTICA
APRENDIZAJES ESPERADOS

Interpreta croquis para identificar

trayectos.
Identifica las siglas, las abreviaturas y
los smbolos usados en los croquis.
Interpreta y utiliza el vocabulario
adecuado
para dar indicaciones sobre lugares o
trayectos.
Describe trayectos a partir de la
informacin que aparece en los
croquis.

ACTIVIDADES
Inicio:

Voluntariamente pasan a explicar cmo pueden llegar a su casa desde la escuela.

Comentan que les puede servir de apoyo para la explicacin, y guiar los comentarios hasta el
uso del croquis.

Desarrollo:

Leen, comenta y realizan las pginas 28 y 29 del libro.

Comentan las respuestas que dieron a estas pginas.
Realizan un croquis de la escuela y escriben 3 rutas para llegar de un punto a otro.
De tarea se les encarga la pgina 30 del libro.
Comparten algunos croquis que se encargaron de tarea y los revisan.
Leen y responden en su cuaderno las preguntas de la pgina 31.
En el centro de la escuela inventan y dibujan un croquis y cada uno escribe una ruta que salga
de un punto y llegue a otro, posteriormente pasan se forman en parejas y uno se para en el
croquis y el otro le dice de que punto debe de partir y le va explicando la ruta a seguir y al final
observan si llego al punto que deba de llegar o no. (esta actividad la realizan los nios que
considere la maestra).

ESCUELA

PRIMARIA

JOSEFA ORTIZ DE DOMINGUEZ

CLAVE 30EPR3178X

CICLO ESCOLAR 2014-2015

Entran al saln y socializan la actividad que realizaron y comentan si lograron que sus
compaeros llegaron al destino que deban y si no lo hicieron, en que fallaron.
Leen y responden la pgina 32 del libro.

RUTA DE MEJORA
LECTURA
Cuentos varios

ESCRITURA
Dictado de nombre propios y comunes

MATEMTICAS
Problemas que impliquen operaciones bsicas con
uso de punto decimal

CORRELACIN CON:

MATERIALES:
Libro, libreta y gis.

Evaluacin
INICIAL

FORMATIVA
Tareas,
participaciones,
actividades
y
actitud en clase

OBSERVACIONES
SUMATIVA

ESCUELA

PRIMARIA

JOSEFA ORTIZ DE DOMINGUEZ

CLAVE 30EPR3178X
JOSEFA ORTIZ DE
CLAVE:

ESCUELA:
PROFESOR (A):

DOMNGUEZ
Raquel Alejandra Carrillo
Hernandez

CICLO
ESCOLAR

CICLO ESCOLAR 2014-2015

GRADO:
30EPR3178X
Cuarto. GRUPO:

2014-2015

SEMANA:

MATEMTICAS
TEMA

Butacas y naranjas,
combinaciones
PROPSITOS:

BLOQUE:

SESIONES:

COMPETENCIAS A DESARROLLAR:
Resolver problemas de manera autnoma
Comunicar informacin matemtica
Validar procedimientos y resultados
Manejar tcnicas eficientemente

SECUENCIA DIDCTICA
APRENDIZAJES ESPERADOS
ACTIVIDADES
Utilizar multiplicaciones para resolver Inicio:
Se acomodan en equipos (del mismo nmero) y se les plantea que son familias y que estn
problemas de proporcionalidad.
comiendo un plato de frijoles, a cada integrante del equipo de le da un puo de 15 frijoles,
Usar procedimientos propios y la
posteriormente se les pregunta cuantos frijoles tienen por familia y finalmente cuantos frijoles
multiplicacin para resolver problemas
tienen por todo el saln (todos los alumnos deben de tener en su cuaderno las dos
que implican un producto de medidas.
multiplicaciones correspondientes) y al final se retroalimenta la actividad y comentan la operacin
que realizaron.
Desarrollo:
En parejas responden el desafo 12 pgina 30.
Comparten los resultados y de ser necesarios se corrigen, de igual manera en el problema 1 se
les explica la regla de 3.
Buscan el significado de proporcionalidad y lo copian en su cuaderno.
Posteriormente realizan en su cuaderno una tabla como la siguiente con el primer problema:
Filas
Personas
1
19
2
38
Se dibuja en el pizarrn dos pantalones de diferentes colores y tres camisas de igual manera de
diferente color, y se les pide que en su cuaderno dibujen todos los diferentes outfits que pueden
surgir de esas 5 prendas.
Buscan en el diccionario el significado de combinacin, lo socializan y lo copian en su cuaderno.
Realiza la pgina 31 del libro.

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JOSEFA ORTIZ DE DOMINGUEZ

CLAVE 30EPR3178X

CICLO ESCOLAR 2014-2015

Se retroalimenta las respuestas y comparten las formas en las que cada quien respondi a las
preguntas, ya sea con una representacin grfica, sumando o multiplicando.
Se les encarga de tarea que realicen una situacin en la que se puedan realizar combinaciones.
Se toma de ejemplo algunas tareas y a partir de ellas (aproximadamente tres) se realiza un
diagrama de rbol para cada tipo de situacin.
Resuelven la pgina 32 en parejas y realizan una representacin grafica en su cuaderno para
cada problema.

RUTA DE MEJORA
LECTURA

ESCRITURA

MATEMTICAS

Evaluacin

OBSERVACIONES

CORRELACIN CON:

MATERIALES:
Frijoles, libro y libreta.

INICIAL

FORMATIVA
Tareas,
participaciones,
actividades y
actitud en clase.

SUMATIVA
Resolucin
de pginas,
actividad de
combinacin
y diagrama

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CLAVE 30EPR3178X

CICLO ESCOLAR 2014-2015

de flujo.

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DOMNGUEZ

ESCUELA:

PROFESOR (A):

CLAVE:

Raquel Alejandra Carrillo

Hernandez

CICLO
ESCOLAR

30EPR3178X

2014-2015

GRADO:

Cuart
o

GRUPO:

SEMANA:

C. NATURALES
TEMA

La ciencia y la cultura de la
prevencin
PROPSITOS:

BLOQUE:

SESIONES:

COMPETENCIAS A DESARROLLAR:

SECUENCIA DIDCTICA
APRENDIZAJES ESPERADOS
Aplica habilidades, actitudes y valores de
formacin
cientfica
bsica
durante
planeacin, el desarrollo, la comunicacin y
evaluacin de un proyecto de su inters en
que integra contenidos del bloque.

ACTIVIDADES
la
la
la
el

Desarrollo:

Realizan la actividad de la pgina 34 y 35 del libro.

En su cuaderno realizan todos los dibujos de simbologa de prevencin que recuerden, como el
de los productos txicos que se vio.
Observan toda la simbologa de la pgina 36 y completan los dibujos en su cuaderno si es que
les hizo falta alguna.
Leen la pgina 36 la ciencia y la cultura de la prevencin y se pone de acuerdo el grupo en
que producto se llevara a cabo para la realizacin del proyecto, el producto puede ser un cartel,
un boletn, etc.

Cierre.

Escogen el tema en el que quieran profundizar y lo investigan.

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PRIMARIA

JOSEFA ORTIZ DE DOMINGUEZ

CLAVE 30EPR3178X

CICLO ESCOLAR 2014-2015

A partir de las investigaciones proponen acciones de prevencin.

Responden a las preguntas de la pgina 37.
Realizan su producto final. (todo el proceso de este proyecto ira guiado de las pginas del
proyecto la ciencia y la cultura de la prevencin).
Realizan la autoevaluacin de la pgina 37.

RUTA DE MEJORA
LECTURA

ESCRITURA

MATEMTICAS

Evaluacin

OBSERVACIONES

CORRELACIN CON:

MATERIALES:
Libro, libreta y materiales para el producto del
proyecto (a elegir).

INICIAL

FORMATIVA
Tareas,

SUMATIVA
Realizacin

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CICLO ESCOLAR 2014-2015

del producto
participaciones,
actividades
y del proyecto
actitud en clase.

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DOMNGUEZ

ESCUELA:

PROFESOR (A):

Raquel Alejandra Carrillo

Hernandez

CLAVE:
CICLO
ESCOLAR

30EPR3178X

2014-2015

GRADO:

SEMANA:

Cuart
o

GRUPO:

FORMACION CIVICA Y ETICA

TEMA

Para hacer: cooperacin.

PROPSITOS:

BLOQUE:
I
SESIONES:
COMPETENCIAS A DESARROLLAR:

Conocimiento y cuidado de s mismo Sentido de pertenencia a la

comunidad, la nacin y la humanidad

SECUENCIA DIDCTICA
APRENDIZAJES ESPERADOS

Aprecia sus capacidades y

cualidades al relacionarse con
otras personas.

ACTIVIDADES.
Inicio:
Se les pide a que realicen una lista de todas las personas que ayudan al desarrollo de su persona en
un aspecto integral (salud, educacin, etc.)
Desarrollo:
Leen, comentan y responden las preguntas que se encuentren en la pgina 18 del libro.
Realizan un escrito del significado que ellos le dan al ser mexicanos y si lo estn orgullosos de serlo
por qu.
Leen la pgina 19 y observan y comentan la imagen que viene y si se ve relacionada con el texto.
Comentan grupalmente ejemplos en donde se ponga en prctica la cooperacin.
Leen y comentan la pgina 20.

RUTA DE MEJORA
LECTURA

ESCRITURA

MATEMTICAS

Evaluacin

OBSERVACIONES

CORRELACIN CON:
MATERIALES:

ESCUELA

PRIMARIA

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CLAVE 30EPR3178X
INICIAL

JOSEFA ORTIZ DE
DOMNGUEZ

ESCUELA:

PROFESOR (A):

Raquel Alejandra Carrillo

Hernandez

CICLO ESCOLAR 2014-2015

FORMATIVA
Tareas,
participaciones,
actividades
y
actitud en clase.

CLAVE:
CICLO
ESCOLAR

SUMATIVA

30EPR3178X

2014-2015

GRADO:

Cuart
o

GRUPO:

SEMANA:

GEOGRAFIA
TEMA

Los mapas hablan de

Mxico.
PROPSITOS:

BLOQUE:

SESIONES:

COMPETENCIAS A DESARROLLAR:

Manejo de informacin geogrfica

SECUENCIA DIDCTICA
APRENDIZAJES ESPERADOS
Valora la diversidad de paisajes en Mxico a partir
de sus componentes naturales, sociales,
culturales, econmicos y polticos.

ACTIVIDADES
Desarrollo:
Leen la pgina 25 del libro.
Buscan en todo su libro dos de Mxico mapas y escriben en su cuaderno las acotaciones que
ocupan, los smbolos, colores y todos los recursos que ocupen dentro de este mapa.
Comparten algunas anotaciones que se hicieron sobre los mapas.
Realizan la actividad de exploremos de la pgina 25.
Leen, observan y realizan individualmente la pgina 26.

RUTA DE MEJORA
LECTURA

ESCRITURA

MATEMTICAS

Evaluacin

OBSERVACIONES

CORRELACIN CON:
MATERIALES:

ESCUELA

PRIMARIA

JOSEFA ORTIZ DE DOMINGUEZ

CLAVE 30EPR3178X
INICIAL

JOSEFA ORTIZ DE
DOMNGUEZ

ESCUELA:

PROFESOR (A):

CICLO ESCOLAR 2014-2015

FORMATIVA
Tareas,
participaciones,
actividades
y
actitud en clase.

30EPR3178X

CLAVE:

Raquel Alejandra Carrillo

Hernandez

SUMATIVA

CICLO
ESCOLAR

2014-2015

GRADO:

Cuart
o.

GRUPO:

SEMANA:

HISTORIA
TEMA

Pinturas rupestres.
PROPSITOS:

BLOQUE:
I
SESIONES:
COMPETENCIAS A DESARROLLAR:
Comprensin del tiempo y del espacio histricos Manejo de informacin histrica
Formacin de una
conciencia histrica para la convivencia

SECUENCIA DIDCTICA
APRENDIZAJES ESPERADOS
Investiga aspectos de la cultura y de la
vida cotidiana del pasado y valora su
importancia.

ACTIVIDADES
Inicio:

Se les deja en el pizarrn impresas o proyectadas las siguientes imgenes:

se les pregunta si conocen o como se llamaba a este tipo de imgenes, como por qu periodo
son, y que es lo que interpretan o ven a travs de ellas.

ESCUELA

PRIMARIA

JOSEFA ORTIZ DE DOMINGUEZ

CLAVE 30EPR3178X

CICLO ESCOLAR 2014-2015

Desarrollo:

leen, comenta y subrayan la pgina 30 del libro y observan las imgenes que se encuentran en
esa y la siguiente pgina.
Realizan por parejas la actividad de investigo y valoro de la pgina 31 del libro en donde realizan
una pintura rupestre en una cartulina y la exponen.
Responden en su cuaderno las siguientes preguntas para que servan las pinturas rupestres?
Cual crees que haya sido la importancia de estas en su poca?

RUTA DE MEJORA
LECTURA

CORRELACIN CON:

ESCRITURA

MATEMTICAS

ESCUELA

PRIMARIA

JOSEFA ORTIZ DE DOMINGUEZ

CLAVE 30EPR3178X
MATERIALES:
Libro, libreta y cartulina.

Evaluacin

OBSERVACIONES

INICIAL
FORMATIVA
SUMATIVA
Observacin Tareas,
de
las participaciones,
imgenes de actividades
y
pinturas
actitud en clase.
rupestres
JOSEFA ORTIZ DE
30EPR3178X
CLAVE:
DOMNGUEZ

ESCUELA:

PROFESOR (A):

CICLO ESCOLAR 2014-2015

Raquel Alejandra Carrillo

Hernandez

CICLO
ESCOLAR

2014-2015

GRADO:

SEMANA:

Cuart
o

GRUPO:

EDUC. ARTISTICA
TEMA

Al son que me toques, bailo.

PROPSITOS:

BLOQUE:
I
SESIONES:
COMPETENCIAS A DESARROLLAR:
Cultural y artstica.

SECUENCIA DIDCTICA
APRENDIZAJES ESPERADOS

ACTIVIDADES
Desarrollo:
Leen y comentan la pgina 17.
Cierre:
Responden en su cuaderno las siguientes preguntas
Cuantas tipos de danza conoces, practicas alguna de ellas, te gustara practicar alguna otra, que
importancia tiene la danza en nuestra vida diaria, que se diferencian los diferentes tipos de
danzas.
Realizan la hoja tcnica (archivo adjunto).

RUTA DE MEJORA
LECTURA

CORRELACIN CON:

ESCRITURA

MATEMTICAS

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MATERIALES:

CICLO ESCOLAR 2014-2015

Evaluacin
INICIAL

FORMATIVA
SUMATIVA
Preguntas
y
Tareas,
hoja
tcnica.
participaciones,
actividades
y
actitud en clase.

OBSERVACIONES

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