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A IMPORTNCIA DO RELATRIO DESCRITIVO

INDIVIDUAL DO ALUNO DA EDUCAO INFANTIL
Home > Educao e Pedagogia > Artigos > Educao Infantil > A Importncia do Relatrio Descritivo Individual do Aluno da
Educao Infantil

O prossional da Educao Infantil que acompanha

a evoluo do processo de avaliao na histria da
Educao Infantil, sabe que os maiores pensadores
desta fase educativa no momento atual citam o
relatrio individual do aluno como imprescindvel
para um olhar mais reexivo e uma mediao que
v de encontro com a necessidade de cada aluno
mesmo sendo trabalhada de forma coletiva.
Hoje a maioria das escolas ainda no aderiu a esta
forma de avaliar porque nossos prossionais no
esto preparados para tal, e o que mais me
preocupa que no vejo uma preocupao para
que esta preparao acontea.

A Importncia do Relatrio Descritivo Individual do

Aluno da Educao Infantil

No nem um bicho de sete cabeas, porm

preciso que o professor seja um bom observador,
um bom leitor e um mestre na arte de escrever, pois
vamos falar de um ser humano em sua principal
fase de desenvolvimento e preciso cautela e
preciso no que se vai falar.

Vale uma dica para quem se interessa em

desenvolver este tipo de avaliao, mesmo que seja a longo prazo. Rena os prossionais de
Educao Infantil de sua escola e escolha as obras e artigos mais recentes sobre o assunto.
Pegue exemplos de relatrios, leiam, estudem, discutam, comecem a fazer rascunhos e se
avaliem como grupo.Depois no tenha medo, s comear.
O professor pode registrar em um caderno a parte as observaes feitas em todo e qualquer
aspecto sem preocupao com termos durante todo o semestre, quanto mais el melhor, isso
ajudar a escrever o relatrio individual, estrutur-lo com os termos mais adequados.
Exemplo De Relatrio:
Aluno: Mrio( nome criado), 5 anos e 9 meses, 1o Semestre
Situao: criana tranquila, com algumas diculdades
" Mrio j integrou-se bem nova turma e professora. Na sala interage em grupos diversos
com meninos ou meninas e com atitudes de cooperao. As crianas o procuram nas
brincadeiras para parcerias. Precisa de auxlio para organizar-se nas atividades, amarrar os
sapatos, cuidar de materiais coletivos. Expressa-se oralmente com pouca inibio. Troca alguns
fonemas na fala. Participa da rodinha de conversas com interesse. Explica seus pensamentos
com clareza. Possui boa percepo da imagem corporal. Executa movimentos com limitaes
de ritmo e exploraes espaciais. Corre com desenvoltura, pula com os dois ps. Apia o lpis
abaixo do indicador. Recorta formas retas com pouca diculdade. Desenha e usa cores sem
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relao com a realidade. Necessita de auxlio para produzir dobraduras simples, com poucas
dobras. Utiliza materiais diferenciados indiscriminadamente com pouco planejamento em suas
elaboraes. Reconhece poucas letras do alfabeto mas demonstra interesse em participar das
atividades envolvendo leitura e escrita. Registra palavras pr-silabicamente usando letras em
suas escritas espontneas. Identica seu nome e as chas dos nomes dos colegas mais
prximos. Reconhece algumas cores e algumas formas geomtricas. Aps a participao em
brincadeiras psicomotoras direcionadas est comeando a organizar seus registros escritos e
pictricos com maior denio espacial. Demonstra mais interesse em relacionar quantidades,
principalmente nas atividades de contagens com material concreto , embora ainda necessite de
auxlio dos demais para organizar seu pensamento lgico matemtico. Para desenvolver-se
melhor no segundo semestre precisar ser mais incentivado a participar de jogos que exijam
concentrao e organizao dos elementos. Um envolvimento maior da famlia, que j
participativa em sua vida escolar, ir auxili-lo nesse processo e em novas conquistas. Ser
desaado a fazer sempre mais e melhor fundamental para que desenvolva-se mais."
Observem que mesmo isento de pargrafos e ttulos, todos os eixos do Currculo da Educao
Bsica- Educao Infantil precisam ser contemplados e citados no relatrio. importante
descrever o que a criana precisa para orientar o trabalho do professor no semestre (ou ano)
seguinte.
Avalie sua situao como prossional da Educao Infantil, se j est nesta etapa do processo
avaliativo Parabns! Se no est, avalie o momento e vamos l. A hora agora!
Artigo por Miriam de Jesus Silva - domingo, 25 de novembro de 2012.
Esta apresentao reete a opinio pessoal do autor sobre o tema, podendo no reetir a posio ocial do Portal
Educao.

COLUNISTA

Miriam de Jesus Silva

Professora Mriam de Jesus Silva, Pedagoga e Especialista em Educao Infantil. 20 anos em
sala de aula - sendo que 8 anos Ed.Infantil e 1 ano - Ensino Fundamental de 9 anos. email miriamgoga73@gmail.com

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