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Profesora: Dra.

Luisa Daz Arriola

Curso Historia Universal Antigua (S01213)


Semestre 2015-II

UNIVERSIDAD NACIONAL MAYOR DE SAN MARCOS


FACULTAD DE CIENCIAS SOCIALES
E.A.P. DE HISTORIA
SYLLABUS

PERFIL PROFESIONAL
COGNITIVO
Asegura una adecuada y slida formacin cientfica, histrica, humanstica y de investigacin sobre el
desarrollo de la civilizacin humana desde el perodo Paleoltico Terminal hasta el surgimiento de las
primeras formaciones estatales del mundo antiguo, especficamente en el Cercano Oriente, frica, Asia y el
Mediterrneo. Con lo cual, se garantiza que el estudiante tenga una clara comprensin del valor cientfico
respecto a las categoras neolitizacin, revolucin urbana, estado, civilizacin, complejidad social e
identidad aplicadas en la investigacin de esta parte del mundo.

PROCEDIMENTAL
Establece los indicadores culturales que expresan la neolitizacin, la revolucin urbana, el surgimiento del
estado, la civilizacin, las clases sociales y la identidad en el Cercano Oriente, frica, Asia y el
Mediterrneo. Adems, reconoce las particularidades culturales especficas en estas 5 regiones culturales
del mundo.
Logra que el estudiante tenga un manejo adecuado y actualizado de la bibliografa bsica sobre los temas
que desarrolla el curso.

ACTITUDINAL
Se estimula la capacidad para emprender un aprendizaje autnomo y crtico que le permita actualizarse e
incorporar nuevos conocimientos surgidos en investigaciones futuras y que estn dirigidas a fortalecer sus
propios intereses profesionales.
Se consolida la comprensin sobre la importancia del trabajo cientfico interdisciplinario en las ciencias
sociales.

I DATOS GENERALES
ASIGNATURA:
CODIGO:
SEMESTRE ACADEMICO:
SEMESTRE:
CREDITOS:
CONDICION:
HORAS SEMANALES:
DURACION DEL CURSO:
TOTAL DE HORAS SEMESTRALES:
PROFESOR RESPONSABLE:
DIA DE SESIONES:
AULA:

Historia Universal Antigua


S01213
2015-II
VI
03
Obligatorio
2HT, 2HP: 4HT (Horas Pedaggicas)
17 semanas
306 horas
Dra. Luisa E. Daz Arriola
Viernes
Teora: 14 horas a 15:40; Prctica: 15:40 a 17:10 horas.
Saln 16

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Profesora: Dra. Luisa Daz Arriola

Curso Historia Universal Antigua (S01213)


Semestre 2015-II

II SUMILLA DE LA ASIGNATURA
Curso terico-prctico del rea Informativa del ciclo de Formacin Profesional. Estudia el desarrollo de la
civilizacin humana desde la civilizacin mesopotmica hasta la griega y romana clsicas. Los conceptos de
paleoltico, revolucin neoltica, revolucin urbana, esclavitud, aparicin del Estado y de las clases sociales,
la escritura e identidad deben guiar el estudio comparativo de las sociedades antiguas, a partir de la
bibliografa profesional clsica y moderna disponible.

El curso est organizado en las siguientes unidades:


Unidad I:

El Proceso de Neolitizacin, la Sedentarizacin, la Vida Aldeana y el Surgimiento del Estado


en El Levante, Mesopotamia (Cercano Oriente), Egipto, el Valle del Indo y China.

Unidad II:

La Edad de Bronce: El Surgimiento del Mundo Minoico y Micnico en Creta y la Grecia


Continental.

Unidad III:

La Polis Griega, el Estado de Macedonia, Grecia en Asia.

Unidad IV:

El Imperio romano: origen, la Repblica, el Perodo Imperial y su Cada.

III PERSONAL DOCENTE


Responsable de la Asignatura: Dra. Luisa Esther Daz Arriola (Cdigo 0A0023).

IV COMPETENCIAS DE LA ASIGNATURA
Competencia General
Explica, describe, identifica y diferencia el desarrollo de la civilizacin humana desde finales del Pleistoceno
Final hasta el Surgimiento del Estado en El Levante, Mesopotamia (Cercano Oriente), Egipto (frica), el
Valle del Indo y China; as como comprende el proceso civilizatorio del Mediterrneo.
Competencias Especficas
1. Define y explica la importancia del proceso de neolitizacin autnomo y diferenciado en el Cercano
Oriente, frica y Asia.
2. Explica y diferencia el surgimiento de los estados prstinos en estas regiones del mundo.
3. Explica, describe e identifica el surgimiento del estado y la consolidacin del estado imperial en el
Mediterrneo y el Cercano Oriente.
4. Se logra que el estudiante tenga un manejo adecuado y actualizado de la bibliografa bsica sobre
los temas tratados en la asignatura.

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Semestre 2015-II

V PROGRAMACION DE CONTENIDOS DE LA ASIGNATURA


UNIDAD I
El Proceso de Neolitizacin, la Sedentarizacin, la Vida Aldeana y el Surgimiento del Estado en El Levante,
Mesopotamia (Cercano Oriente), Egipto, el Valle del Indo y China.
Competencia Especfica: Define y explica la importancia del proceso de neolitizacin autnomo y diferenciado; as como el
surgimiento del Estado en el Cercano Oriente, frica y Asia.

Contenidos
Conceptuales
Clase
Inaugural:
15.AGO.

I Semana:21.AGO
El Neoltico en el
Levante. Antecedentes:
Los Natufienses (10,000
8,200 aC).
El Neoltico sin cermica
y con cermica. El
invento de la alfarera
El sedentarismo agrcola
en
Anatolia:
atal
Hyk (7,400 6,400
aC). La vida campesina y
el culto a los ancestros,
las representaciones de
la fertilidad.
Los sitios de Hacilar,
Jarmo
Las primeras formaciones urbanas en el
Levante: Jeric.

II Semana 28.AGO
Mesopotamia.
Las
ciudades-estado:
Los
orgenes del fenmeno
Uruk. Las ciudades en
competencia: el Perodo
Dinstico Temprano. La
centralizacin en el
tercer Milenio: los reyes
de Acad, la Tercera
Dinasta de Ur.

Estrategias
Didcticas

Procedimentales
Presentacin
del
contenido y evaluacin del Curso
Conoce los indicadores culturales que
expresan la neolitizacin
en
el
Levante.
Establece las condiciones sociales que
condicionaron
el
sedentarismo en el
Levante.
Relaciona la vida
aldeana,
la
agricultura y el culto
a los ancestros en
las primeras aldeas
sedentarias.
Identifica y explica
el surgimiento de
Jeric como primer
asentamiento
complejo.

Actitudinales
Valora
la
importancia de
la asignatura
Valora
la
importancia del
estudio de los
distintos
procesos que
tom
la
neolitizacin en
el mundo.

Establece las condiciones econmicas,


sociales y polticas
que permiten el
surgimiento de las
ciudades-estado en
Mesopotamia.
Identifica y explica
la aparicin de la
especializacin, la
divisin social, la
invencin de la
escritura en la zona.
Conoce
las
caractersticas
de
los
primeros
estados expansivos
en Mesopotamia.

Valora
la
importancia del
estudio de la
formacin del
estado
en
Mesopotamia y
su impacto en
el
desarrollo
histricocultural de la
regin.
Asume que esta
zona ha influenciado en el
entendimiento
de otras reas
culturales

El profesor expone
utilizando
una
presentacin
multimedia.
Se establece una
discusin
de
conceptos.
En la clase prctica
se
procede
a
discutir las lecturas
del caso, haciendo
uso de una dinmica
grupal.

Conoce
las
caractersticas
de
los estados territoriales en Mesopotamia durante el
segundo milenio.

Valora
la
interaccin
cultural y el
proceso
histrico de la
poca.

Identifica
y
caracteriza
otros
grupos
culturales
contemporneos.

Asume que esta


zona
ha
influenciado en
el entendmiento de otras
reas culturales

El profesor expone
utilizando
una
presentacin
multimedia.
Se establece una
discusin
de
conceptos.
En la clase prctica
se
procede
a
discutir las lecturas
del caso, haciendo
uso de una dinmica
grupal.

Asume que los


estudios sobre
las
primeras
ocupaciones en
esta regin han
impactado en
otras regiones
culturales del
mundo.

Explicacin general
a los alumnos.

Duracin

Evaluacin
Criterios
Instrumentos

2 horas

El profesor hace una


exposicin general
utilizando
una
presentacin
multimedia.
Se establece
discusin
conceptos
indicadores
culturales.

una
de
e

En la clase prctica
se
procede
a
discutir las lecturas
del caso, haciendo
uso de una dinmica
grupal.

2 horas teora

Prueba oral

Tcnica:
Interrogacin

Prueba Oral

Tcnica:
Interrogacin

Prueba Oral

Tcnica:
Interrogacin

2 horas de
prctica.

Total: 4 horas

2
horas
teora.

2 horas de
prctica.

Total: 4 horas

III Semana 4.SET


El segundo Milenio. La
escritura. Los sellos,
cilindros y tabletas. El
crecimiento de los
estados territoriales del
segundo milenio: Babilonia, los hititas, asirios,
Elamitas. El surgimiento
de los imperios en el
primer milenio: Asiria,
Los Medos, los persas.
Troya puente entre
Europa y Asia.

2
horas
teora.

2 horas de
prctica.

Total: 4 horas

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Curso Historia Universal Antigua (S01213)


Semestre 2015-II

UNIDAD I
El Proceso de Neolitizacin, la Sedentarizacin, la Vida Aldeana y el Surgimiento del Estado en El Levante,
Mesopotamia (Cercano Oriente), Egipto, el Valle del Indo y China.
Competencia Especfica: Define y explica la importancia del proceso de neolitizacin autnomo y diferenciado; as como el
surgimiento del Estado en el Cercano Oriente, frica y Asia.

Contenidos
Conceptuales

IV Semana 11.SET
El Neoltico en Egipto.
Caractersticas
ecolgicas y geogrficas
del Nilo. El Alto y Bajo
Egipto. El Pre-dinstico:
La
Escritura,
la
jerarquizacin social, el
trabajo artesanal; El
Proto - Dinstico, el P.
Arcaico.
Reinado de
Narmer, el primer Rey
Dios Egipcio. El P.
Antiguo. El Antiguo
Imperio, las Pirmides,
Los Nomos.

Procedimentales
Conoce
las
implicancias culturales de la neolitizacin en Egipto.
Identifica y explica
el surgimiento la
civilizacin
en
Egipto.
Comprende
el
proceso
histrico
acaecido desde el
Neoltico hasta el
Antiguo Imperio.

Actitudinales
Valora
la
importancia del
estudio de la
formacin del
estado
en
Egipto.
Asume que esta
zona
ha
influenciado en
el entendmiento de otras
reas culturales

V Semana 18.SET
El
Primer
Periodo
Intermedio. El Imperio
Medio, el 2ndo P.
Intermedio y el Nuevo
Imperio, la ocupacin
macedonia.
Los
romanos, en Egipto. El
culto a los muertos y la
momificacin.
La
escritura hieroglfica. La
planificacin ortogonal.

VI Semana 25.SET
La Cuenca Baja del Indo.
El Neolitico, la fase
Mehrgarh.
La
Civilizacin del Indo: Los
sitios Mohenjo-Daro y
Harappa.

VII Semana 2.OCT


Harappa
Temprano:
Fase Ravi, Fase Kot Diji.
Fase Harappa Maduro
(Fase Urbana): Fases 3A,
3B, 3C. Fase Harappa
Tardo.
Planificacin
y
Urbanismo, Escritura,
Diferenciacin Social.
Especializacin, rol del
Comercio.

VIII Semana 9.OCT


Examen Parcial

Comprende
el
proceso
histrico
acaecido durante el
Imperio Medio, el
Nuevo
Imperio
hasta la ocupacin
romana de Egipto.
Entiende
la
importancia
del
culto a los muertos
y la momificacin.
Conoce
y
comprende
el
proceso
de
neolitizacin en el
valle del Indo.
Identifica y explica
el surgimiento de
las
primeras
ciudades-estado en
esta
parte
del
mundo.
Valora
las
implicancias
del
comercio
como
mecanismo
de
interaccin cultural.
Describe
con
precisin las fases
histrico-culturales
del
proceso
civilizatorio del valle
del indo.
Conoce
indicadores
declive de
civilizacin.

los
del
esta

A travs de un
examen
escrito
debe sustentar el
aprendizaje de los
temas tratados.

Valora
el
proceso
histrico
de
Egipto hasta su
conquista por
parte
del
Imperio
Romano.

Valora
el
proceso
histrico

cultural
del
valle del Indo
desde
el
neoltico hasta
el surgimiento
de sus primeras
ciudadesestado.

Valora
el
proceso
histrico

cultural de la
Fase Urbana.
Valora
los
varios factores
que propiciaron
el declive de
esta civilizacin.

Estrategias
Didcticas

Duracin

El
profesor
expone utilizando
una presentacin
multimedia.
Se establece una
discusin
de
conceptos.
En
la
clase
prctica
se
procede a discutir
las lecturas del
caso,
haciendo
uso
de
una
dinmica grupal.

2
horas
teora.

El
profesor
expone utilizando
una presentacin
multimedia.
En
la
clase
prctica
se
procede a discutir
las lecturas del
caso,
haciendo
uso
de
una
dinmica grupal.
El
profesor
expone utilizando
una presentacin
multimedia.
En
la
clase
prctica
se
procede a discutir
las lecturas del
caso,
haciendo
uso
de
una
dinmica grupal.

El
profesor
expone utilizando
una presentacin
multimedia.
En
la
clase
prctica
se
procede a discutir
las lecturas del
caso,
haciendo
uso
de
una
dinmica grupal.

Valora
la
importancia de
la asignatura.

Prueba Oral

Tcnica:
Interrogacin

Prueba Oral

Tcnica:
Conversatorio.

Prueba Oral

Tcnica:
Interrogacin

2 horas de
prctica.

Total: 4 horas

2
horas
teora.

2 horas de
prctica.

Total: 4 horas

2
horas
teora.

2 horas de
prctica.

Total: 4 horas

2
horas
teora.

2 horas de
prctica.

Total: 4 horas

3 horas
-------------

Evaluacin
Criterios
Instrumentos

Prueba
Escrita
de
todas
las
lecturas
discutidas en
las
clases
prcticas de
la
primera
mitad de la
asignatura.
Prueba Escrita de las
clases tericas de la
primera mitad de la
asignatura

Tcnica: Examen
Escrito.

Tcnica: Examen
Escrito.

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Semestre 2015-II

UNIDAD I
El Proceso de Neolitizacin, la Sedentarizacin, la Vida Aldeana y el Surgimiento del Estado en El Levante,
Mesopotamia (Cercano Oriente), Egipto, el Valle del Indo y China.
Competencia Especfica: Define y explica la importancia del proceso de neolitizacin autnomo y diferenciado; as como el
surgimiento del Estado en el Cercano Oriente, frica y Asia.

Contenidos
Conceptuales

IX Semana 16.OCT
Cronologa y secuencia
cultural de China. El
Neoltico. El origen de la
escritura. El trabajo
artesanal del jade, el
ritual y el prestigio. La
Cultura Longshan, La
Cultura Liangzu, La
Ciudad Estado en China.
Imperio. Desde Shang
hasta Qin Shi Huang.

Procedimentales
Conoce y describe el
proceso Neoltico en
China.
Identifica y explica
el surgimiento la
civilizacin en China.
Comprende
el
proceso
histrico
acaecido desde el
Neoltico hasta el la
dinasta Qin.

Actitudinales
Valora el proceso
his-trico cultural acaecido en
China desde el
neoltico,
el
surgimiento del
Estado
y
la
unificacin
territorial de los
estados
expansivos en esa
parte del mundo.

Estrategias
Didcticas
El profesor expone
utilizando
una
presentacin
multimedia.
En la clase prctica a
partir de un anlisis
grupal
de
las
lecturas
se
distinguen
los
indicadores
culturales
del
neoltico
y
la
complejizacin
social

Duracin

Evaluacin
Criterios

Instrumentos

Prueba Oral

Tcnica:
Conversatorio.

2
horas
teora.

2 horas de
prctica.

Total: 4 horas

UNIDAD II
La Edad de Bronce: El Surgimiento del Estado en Grecia: Civilizacin Minoica en Creta y
Civilizacin Micnica en Creta y la Grecia Continental.
Competencia Especfica: Define y explica el surgimiento del Estado en Grecia tanto en la isla de Creta como en el Continente.

Contenidos
Conceptuales

Procedimientos

Actitudinales

X Semana 23.OCT
Neoltico; La Edad de
bronce
antiguo,
la
civilizacin Minoica en
Creta (Grecia) del 2000
al
1450
aC.
El
surgimiento de los
palacios-ciudades. La
Edad de bronce tardo,
la civilizacin Micnica
en el Peloponeso de
1450-1150 aC .
Las
ciuda-des micnicas.

Entiende y describe
el proceso Neoltico
en Creta (Grecia).
Identifica y entiende
el surgimiento de
las ciudades y los
estados en Creta y
en
la
Grecia
continental.

Valora el proceso
histrico

cultural en el
mundo Griego.
Reconoce
la
particularidad del
proceso histrico
en
el
Mediterrneo.

Estrategias
Didcticas
El profesor expone
utilizando
una
presentacin
multimedia.
En la clase prctica a
partir de un anlisis
grupal
de
las
lecturas se entiende
el proceso histrico
de la neolitizacin y
la
complejizacin
social en Grecia.

Duracin

Evaluacin
Criterios

Instrumentos

2
horas
teora.
Prueba Oral
2 horas de
prctica.

Tcnica:
Interrogacin

Total: 4 horas

UNIDAD III
La Polis Griega, el Estado de Macedonia; Grecia en Asia.
Competencia Especfica: Define, caracteriza y explica la formacin y surgimiento de las ciudades-estado griegas, el desarrollo del
Estado Macedonio y su influencia en Asia.

Contenidos
Conceptuales

Procedimientos

Actitudinales

XI Semana 30.OCT
El Mundo Griego. El
surgimiento de las polis.
La hegemona de tica
en el siglo V aC y las
colonias en la Jonia
(Turqua) e Italia. La
situacin poltico-social
en el mundo persa y la
dinasta Aquemnide.
Las guerras Mdicas
(Maratn, Termo-pilas,
Salamina, Platea.

Entiende
los
factores
sociales,
econmicos
y
polticos
que
permiten
el
surgimiento de las
polis griegas y sus
colonias en Italia y
Turqua.
Conoce la historia
de la relacin entre
las polis griegas y
con el mundo persa.

Valora la historia
antigua
del
Mediterrneo y su
relacin con el
mundo persa.

Estrategias
Didcticas
El profesor expone
utilizando
una
presentacin
multimedia.

Duracin

Evaluacin
Criterios

2
horas
teora.

Prueba Oral
En la clase prctica
se visionar dos
documentales. Uno
sobre la historia de
Grecia y otro sobre
las guerras Mdicas

Instrumentos

Tcnica:
Interrogacin

2 horas de
prctica.

Total: 4 horas

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Profesora: Dra. Luisa Daz Arriola

XII Semana 7.NOV


Perodo de la Grecia
Clsica durante los
siglos V y IV aC. El
apogeo de Cartago. La
hegemona de Pericles
en Atenas. La Guerra
del Peloponeso. La
hegemona de Esparta.
El inicio del perodo
Macedonio. Nacimiento
y Estructura del Estado
Macedonia durante el
siglo IV. La dinasta y
expansin Macedonia.
Alejandro Magno en
Asia.
Pakistn
y
Afganistn: Gandhra,
entre el Mediterrneo,
los persas y la India.

Conoce la historia
social y poltica de la
Grecia Clsica.
Identifica
claramente
los
indicadores
culturales
que
expresan
el
urbanismo y la
complejidad social
en Grecia.

Curso Historia Universal Antigua (S01213)


Semestre 2015-II

Valora la historia
antigua de las
polis griegas en el
Mediterrneo y su
relacin con el
mundo persa y
otras zonas de
Asia.

El profesor expone
utilizando
una
presentacin
multimedia.

2
horas
teora.

Clase Prctica sobre


el
urbanismo
ortogonal de Grecia
antigua.

2 horas de
prctica.

Prueba Oral

Tcnica:
Conversatorio

Total: 4 horas
Conoce la historia
del
Estado
Macedonia y su
relacin con las
polis griegas, as
como la conquista
del mundo persa.
Reconoce
la
influencia cultural
del mundo griego
en Asia central

UNIDAD IV
El Imperio romano: origen, la Repblica, el Perodo Imperial y su Cada.
Competencia Especfica: Define, caracteriza y explica la formacin y surgimiento del Estado Romano, su apogeo y las causas de su
declive.

Contenidos
Conceptuales
XIII Semana 13.NOV
Los orgenes de Roma.
El
origen
mtico
(Rmulo y Remo); las
ocupaciones
arqueolgicas de 1000
aC y la Roma Quadrata.
Los orgenes tnicos. El
perodo
de
la
Monarqua romana del
siglo VIII al VI aC. El
Perodo de la Repblica
romana del siglo VI al I
aC. Las Guerras Pnicas.
La Crisis de la Republica.
El Urbanismo romano.
XIV Semana 20.NOV
El Perodo Imperial (S. I
dC) y los orgenes de su
crisis. La formacin y
organizacin poltica de
las
provincias.
El
urbanismo
romano:
redes
viales,
caractersticas de las
ciudades, sistema de
puentes, acueductos,
Timgad,
la
ciudad
cuadrada. La legin
romana. La ingeniera
militar y la defensa de
los lmites imperiales. La
muralla de Adriano. Los
puertos romanos: Ostia
y Cesrea.

Procedimentales
Conoce la historia
social y poltica de
Roma
hasta
el
Perodo
de
la
Republica.
Identifica
claramente
los
indicadores
culturales
que
expresan
el
urbanismo y la
complejidad social
Romana.

Actitudinales
Valora la historia
antigua
del
mundo romano
en
el
Mediterrneo y su
influencia
en
Europa.

Estrategias
Didcticas
El profesor expone
utilizando
una
presentacin
multimedia.
En la clase prctica
se visionar un
documental sobre
Cartago y Roma

Duracin

Evaluacin
Criterios

Instrumentos

2
horas
teora.
Prueba Oral

Tcnica:
Conversatorio

Prueba Oral

Tcnica:
Conversatorio

2 horas de
prctica.

Total: 4 horas

Valora la historia
antigua
del
mundo romano
en
el
Mediterrneo y su
influencia
en
Europa y frica.
Identifica
las
fronteras
del
imperio romano y
conoce
las
estrategias
polticas
y
militares
empleadas para
consolidarlo.

El profesor expone
utilizando
una
presentacin
multimedia.
En la clase prctica
se
procede
a
discutir las lecturas
del caso, haciendo
uso de una dinmica
grupal.

2
horas
teora.

2 horas de
prctica.

Total: 4 horas

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Profesora: Dra. Luisa Daz Arriola

Aprecia
y
distingue
los
factores
que
confluyeron en la
cada del imperio
romano.

XV
Semana
27.NOV
La Crisis y la cada
del Imperio romano. Conclusiones
sobre la Historia
Antigua en el
Mediterrneo.
XVI
Semana
4.DIC
Examen Final de
la Asignatura.

XVII
Semana
11.DIC.
Entrega de Notas
Finales.

Curso Historia Universal Antigua (S01213)


Semestre 2015-II

A travs de un
examen escrito
debe sustentar el
aprendizaje de los
temas tratados.

Valora
la
importancia de la
asignatura

---------

------------

El
profesor
expone utilizando
una presentacin
multimedia.
En la segunda
parte de la sesin
se realiza una
evaluacin escrita

2 horas teora.

2
horas
prctica.

de

Prueba Escrita de
todas las lecturas
discutidas en las
clases prcticas
de la segunda
mitad
de
la
asignatura.

Tcnica: Examen
Escrito.

Prueba
Escrita
sobre las clases
tericas de la
segunda mitad de
la asignatura.

Tcnica: Examen
Escrito.

---------

-------

Total: 4 horas

3 horas

----------

1 hora

----------

VI ESTRATEGIAS DIDACTICAS
El desarrollo del curso comprender la realizacin de clases tericas y prcticas para asegurar el
aprendizaje de los contenidos de la asignatura.
Clases Tericas: A lo largo del curso, las dos primeras horas de cada sesin, se dedicarn a realizar
clases magistrales por parte del profesor para exponer los contenidos establecidos en el programa de
contenidos. Estas clases estarn apoyadas por materiales audiovisuales y la participacin activa de los
estudiantes mediante sus preguntas o comentarios.
Clases Prcticas: Comprenden la discusin de lecturas especificas propuestas por el profesor de acuerdo
a los temas programados. Tambin se incluirn lecturas que los mismos alumnos propongan para
complementar las clases impartidas. Adems, se realizarn dinmicas grupales para estimular la
conversacin y debate de los temas tratados. En algunas sesiones se visionarn documentales para
complementar las clases tericas.

VII MEDIOS Y MATERIALES DIDACTICOS

El docente har uso de pizarra, multimedia y otros medios audiovisuales para transmitir los
conocimientos.
El alumno har uso de los apuntes que realice en clase, la lectura de la bibliografa seleccionada
para el curso y la gua resumen del curso proporcionada por el profesor de la asignatura.

VIII SISTEMA DE EVALUACION


La evaluacin de la asignatura es constante e integral porque se concentra en evaluar el aprendizaje de los
contenidos conceptuales, procedimentales y actitudinales. En ese sentido el aprendizaje se entiende como
los logros y las deficiencias de la enseanza-aprendizaje. Esta evaluacin tambin es acumulativa porque
permite medir y obtener valores parciales y finales del aprendizaje en relacin a las competencias previstas
en el programa de contenidos.
Durante el desarrollo de la asignatura se realizar la evaluacin de 2 exmenes tericos escritos: un
Examen Parcial (EP) en la Semana VIII y un Examen Final (EF) en la Semana XVI. El aprendizaje durante
las clases prcticas ser evaluado mediante 2 controles escritos de las lecturas obligatorias (CLO) y
tambin se tomar en cuenta las asistencias al curso. El primer control de lecturas se realizar en la
Semana VII comprendiendo las lecturas correspondientes a la primera mitad del curso; mientras que el

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Curso Historia Universal Antigua (S01213)


Semestre 2015-II

segundo control se realizar en la Semana XV y comprender las lecturas de la segunda mitad de la


asignatura.

La nota final se obtendr mediante un promedio ponderado de:

(2 CLO + Asistencias)
2

+ EP + EF

Asimismo, de acuerdo al art. 57 del Estatuto de la Universidad, la asistencia a las clases son obligatorias, la
inasistencia a las mismas no podr superar el 30% de las clases impartidas. El alumno que registre un 30%
de inasistencias quedar automticamente desaprobado y su calificacin ser cero (00). Lo controles son
escritos, obligatorios y cancelatorios; es decir solo se pueden dar en la fecha programada. Los alumnos que
no den uno de los controles tendrn nota cero (00) en el mismo.
La inasistencia a los exmenes tericos y a los controles obligatorios de las lecturas solo podr ser
justificada mediante certificado mdico, luego de ello se programar una siguiente fecha para que se
subsane esa falta.

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