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"Rol del Psiclogo Educativo y el ejercicio de la investigacin en el campo educativo en el

Siglo XXI

Presentado por:
Yurany Stefany Bayona Soto

Presentado a:
Alba Patricia Crdenas Quintero

Universidad Cooperativa de Colombia


Facultad de Psicologa
2016

"Rol del Psiclogo Educativo y el ejercicio de la investigacin en el campo educativo en el Siglo


XXI
El psiclogo educativo cumple con un

funcionamiento muy hibrido que pretende derribar

paradigmas, reconociendo que su misin incorpora la atencin y desarrollo de un ejercicio


profesional que se adapte a las diversas condiciones y circunstancias sociales y culturales,
teniendo que buscar rutas de intervencin psicolgicas que cumplan con las necesidades y
exigencias de la educacin en el siglo XXI; algunos de ellos son: la participacin en la atencin
educativa del desarrollo desde las primeras etapas de la vida para detectar y prevenir algunas
discapacidades psquicas y sociales; acompaamiento y tratamiento familiar; involucramiento en
la organizacin, desarrollo y evaluacin de programas de ayuda, orientacin y asesoramiento
vocacional y profesional a los alumnos, entre otros campos de accin del psiclogo educativo.
Estas intervenciones pueden realizarse directa o indirectamente y an, ms frecuentemente, como
una combinacin de ambas formas. En este sentido, aunque refirindose a la educacin formal,
MORENO (1989) comenta:
En esta perspectiva las funciones del psiclogo educativo se canalizan a travs de cuatro
direcciones bsicamente. En primer lugar, a la institucin educativa -tcnicas
organizacionales, departamento de orientacin, disciplina, entorno ambiental y
desarrollo... En segundo lugar, a los profesores -tcnicas preventivas, delimitacin de
proceso de aprendizaje, conocimientos en Psicologa del desarrollo... En tercer lugar a los
padres -relaciones padres-centro, comprensin y conocimiento de sus hijos, adquisicin
de habilidades, formacin como coterapeutas... Por ltimo, al alumno -promover la salud
mental, servicios de consistorio, direccin y evaluacin de paquetes de intervencin,
facilitar las relaciones sociales y el funcionamiento de los grupos.
Ms an, se logra ver con claridad la importancia y necesidad del psiclogo educativo, en una
institucin, pero se puede plantear la siguiente problemtica. Si el psiclogo es tan importante
como se pudo observar en sus funciones, Por qu la mayora de instituciones educativas, no
cuenta con un psiclogo?, hablamos de que la educacin siempre ha sido algo fundamental para
la progresin de una sociedad y para medir la riqueza de un pas. Actualmente existen una gran
cantidad de centros educativos, pero a mi concepto cantidad no siempre es calidad, el ministerio
de educacin nos habla de que el alumno debe tener una atencin integral, y en este concepto

entra a jugar el papel de la calidad, queremos una educacin mejor pero no nos damos cuenta de
que tenemos las herramientas a la mano y no la utilizamos. Por consiguiente, puedo dar dos
respuestas a la anterior pregunta, o desconocemos la importancia del psiclogo educativo en la
institucin o simplemente no queremos verlo.
Hoy en da es muy comn ver la falta de motivacin en los estudiantes e incluso culpamos a los
docentes de esto, pero no nos damos cuenta de que ellos no son los culpables sino ms bien es la
falta de un apoyo psicolgico en la institucin. La misin de los docentes es trasmitir un
conocimiento, la del psiclogo es buscar una forma ms efectiva de transmitir esos
conocimientos, pero de una manera ms atractiva para el alumnado y, al mismo tiempo, que
animara al propio profesor para comunicar mejor sus conocimientos. Esto creara una dinmica
de retroalimentacin entre el alumno y el profesor.
Tambin, el psiclogo Educativo es aquel que interviene en el alumno, pero no slo buscando
informacin como otras ramas sino que constantemente se encuentra tratando de aplicar lo que
ha encontrado como resultado de la investigacin, asimismo rompemos el esquema de que el
psiclogo educativo, no solo es como un conducto motivacional en la institucin educativa, si no
tambin es investigador, y ms an, tiene que ser un excelente investigador para que igualmente
se evidencie en la terapia y en la prctica, hoy en da la investigacin ha cogido fuerza en la
psicologa y para el rea educativa no es la excepcin, as que se podra decir que si un psiclogo
educativo no est investigando constantemente no est apto para esa profesin, porque aquel que
investiga es aquel tiene ms competencias a la hora accionar su profesin, en sntesis, la
investigacin para el psiclogo educativo es aquella herramienta para el desarrollo del rea
educativa y por qu no decirlo tambin la educacin.
Para concluir es necesario mencionar que el trabajo del psiclogo educativo no debe ser aislado.
Debe estar incluido en toda actividad en la que sea necesario. En ese sentido el psiclogo debe
estar en interaccin con el pedagogo o docentes, trabajadores sociales, mdicos entre otros y
ayudar a mejorar el aprendizaje y algunas conductas en el rea educativa.
Si hay algo que probar, los psiclogos educativos lo probarn!

Referencias:

Moreno, M.: Psicologa de la intervencin educativa y sistema de enseanza. En


Encuentros en Psicologa, 14, 3-8. Andaluca Occidental, 1989.

Artculo en Ingls: Nezhad, Vahedib, 2011. The role of educational psychology in teacher
education programs. Educational Sciences Department, Payame Noor University, 19395
4697 Tehran, I.R.of IRAN. Available online at www.sciencedirect.com. www.elsevier
.com/locate/procedia

Schleicher. A. 2016. Revisin de Polticas Nacionales de Educacin.LA EDUCACION


EN COLOMBIA. Publicado originalmente por la OCDE en ingls bajo el ttulo:
Ministerio de Educacin Nacional para esta versin en espaol.

Disponible: http://www.mineducacion.gov.co/1759/articles-356787_recurso_1.pdf

Santander, O. A. E. (2012). REFLEXIONES SOBRE LA PSICOLOGA EDUCATIVA.


Revista

De

Psicologa

GEPU,

3(2),

139-157.

http://search.proquest.com/docview/1400452594?accountid=44394

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