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CONCURSO PBLICO

AGENTE DE GESTO

CADERNO

ASSISTENTE ADMINISTRATIVO

GABARITO

AGA01

APLICAO

TARDE

AGENDA

LEIA COM ATENO AS INSTRUES


1 - A durao da prova de 4 horas, j includo o tempo de
preenchimento do carto de respostas.
2 - O candidato que, na primeira hora de prova, se ausentar da
sala e a ela no retornar, ser eliminado.
3 - Os trs ltimos candidatos a terminar a prova devero
permanecer na sala e somente podero sair juntos do recinto,
aps aposio em ata de suas respectivas assinaturas.
4 - Voc poder levar o seu caderno de questes faltando 1 hora
para o trmino da Prova.

INSTRUES - PROVA OBJETIVA


1 - Confira atentamente se este caderno de perguntas, que contm
50 questes objetivas, est completo.
2 - Confira se seus dados e o cargo e especialidade escolhido,
indicados no carto de respostas, esto corretos. Se notar
qualquer divergncia, notifique imediatamente o Fiscal/Chefe
Local. Terminada a conferncia, voc deve assinar o carto de
respostas no espao apropriado.
3 - Cuide de seu carto de respostas. Ele no pode ser rasurado,
amassado, dobrado nem manchado.
4 - Para cada questo objetiva so apresentadas cinco alternativas
de respostas, apenas uma das quais est correta. Voc deve
assinalar essa alternativa de modo contnuo e denso.
5 - Se voc marcar mais de uma alternativa, sua resposta ser
considerada errada mesmo que uma das alternativas indicadas
seja a correta.

www.pciconcursos.com.br

21/02/2011, divulgao do
gabarito da Prova Objetiva:
http://concursos.biorio.org.br
21 e 22/02/2011, recursos
contra formulao e contedos da
Prova Objetiva na Internet:
http://concursos.biorio.org.br
01/03/2011, divulgao do
resultado da anlise dos recursos
da Prova Objetiva.
15/03/2011, divulgao do
Resultado Final da Prova
Objetiva.
Informaes:
Tel: 21 3525-2480 das 9 s 17h.
Internet:
http://concursos.biorio.org.br
E-mail:
varzeapaulista2011@biorio.org.br

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AGA01
O economista no questiona, porm, o valor da educao. Ele a
considera uma importante varivel para a satisfao pessoal e
profissional. A educao alarga o horizonte e as possibilidades
pessoais e profissionais como trabalhar em um outro pas,
receber salrios polpudos ou montar um negcio bemsucedido. O que o Ferrante mostra, porm, que a abordagem
puramente tcnica da relao entre educao, trabalho e
satisfao no contempla as nuances psicolgicas do homem,
com seus conflitos internos e desejos, que mudam de acordo
com as realizaes. Algumas poucas vitrias so suficientes
para inflar ambies, que podem se tornar inacessveis e,
assim, gerar insatisfao.
Ferrante tambm detectou, com base em estatsticas
do censo italiano, que a satisfao profissional dos bem
educados muda ao longo da vida. "A [curva da] satisfao tem
formato de U", afirma. No incio da carreira, o contentamento
com as conquistas acadmicas e o mundo de possibilidades
profissionais garantem a felicidade do trabalhador. Na
maturidade, ele sofre ao perceber que muitos sonhos no sero
realizados (essa fase chega por volta dos 55 anos para os
italianos, mais tarde do que em outros pases, segundo
Ferrante). No final da vida produtiva, vem a aceitao das
vicissitudes, e as pequenas conquistas recebem um olhar mais
carinhoso. O pesquisador tambm nota que as mulheres so
mais satisfeitas que os homens, devido a restries que
recebem em sociedades ainda machistas. Apesar de ter sido
realizado com base na populao italiana, Ferrante acredita que
suas percepes so universais. O estudo foi apresentado na
conferncia internacional "Economia Comportamental,
Psicologia Econmica: Teoria e Poltica", em Halifax, no
Canad (...).

LNGUA PORTUGUESA
TEXTO 1
A "ignorncia" torna as pessoas mais felizes?
Pesquisador italiano afirma: quem estuda mais tende a se sentir
mais frustrado, por no conseguir atingir o sucesso que supe
merecer.
Uma carreira de extremo sucesso o sonho natural de
quem frequenta uma universidade e encara os livros com
dedicao. Mas ele nem sempre se realiza. Paralelamente, um
operrio que consiga sustentar os filhos pode tirar do trabalho
muito mais satisfao, j que estudou pouco e tinha baixas
expectativas. "A idia de que a evoluo na carreira e o
aumento das possibilidades de consumo invariavelmente
contribuem para um maior bem-estar consenso na economia.
Mas no tem muito suporte na psicologia", afirma o
economista italiano Francesco Ferrante, da Universidade de
Cassino, na Itlia. Para Ferrante, quanto mais educao,
maiores as expectativas do trabalhador e tambm maior a
frustrao, caso esses sonhos no se realizem. "De fato, a
educao e o acesso a ambientes estimulantes podem ter um
efeito perverso na satisfao com o trabalho".
Na pesquisa (com italianos), as declaraes de alta
satisfao com a vida aumentam at os 10 anos de
escolaridade, e caem entre aqueles que estudaram mais que
isso. As declaraes de baixa satisfao com a vida atingiram
seu pico entre aqueles com 15 anos ou mais de escolaridade.
O economista explica que, medida que o trabalhador
encontra mais oportunidades de escolha em relao ao
trabalho, torna-se mais pressionado por dvidas e concesses a
fazer. O problema, de acordo com Ferrante, que, ao fazer
qualquer escolha, h sempre a possibilidade do
arrependimento. "Quando as possibilidades aumentam, nossos
padres para o que aceitvel tambm se elevam. E quando o
resultado no o esperado, fica a frustrao, porque havia
inmeras outras possibilidades que no foram escolhidas", diz
o pesquisador. Ao mesmo tempo, o trabalhador com pouca
instruo, sem muitas possibilidades no emprego, pode
encontrar satisfao apenas por ter seu dinheiro garantido.

(Thiago Cid, 10/07/2009, Revista poca.


http://revistaepoca.globo.com/Revista/Epoca/)

01 O ttulo do texto A "ignorncia" torna as pessoas mais


felizes? sugere que o autor, Thiago Cid, revela:
(A) uma atitude favorvel possibilidade de que a felicidade
esteja relacionada ignorncia;
(B) uma aparente discordncia em relao possibilidade de
que a felicidade esteja relacionada ignorncia;
(C) uma atitude de descrena em relao possibilidade de se
confirmar a relao entre felicidade e ignorncia;
(D) uma aparente neutralidade em relao possibilidade de se
confirmar a relao entre felicidade e ignorncia;
(E) uma atitude de censura em relao possibilidade de se
confirmar a relao entre felicidade e ignorncia.

Grfico mostra o nvel de satisfao ao longo da vida


(idade/satisfao).

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04 No trecho O que o Ferrante mostra, porm, que a
abordagem puramente tcnica da relao entre educao,
trabalho e satisfao no contempla as nuances psicolgicas do
homem, com seus conflitos internos e desejos, que mudam de
acordo com as realizaes., seria interessante, no intuito de
evitar qualquer problema na leitura, a substituio do pronome
relativo que pela variante:

02 O objetivo central do texto :


(A) sustentar que o trabalhador com pouca instruo e sem
muitas expectativas ou possibilidades no emprego mais
feliz;
(B) reportar os dados estatsticos de cada etapa da pesquisa de
F. Ferrante sobre a relao entre educao e felicidade;
(C) expor as concluses obtidas num estudo italiano sobre a
relao entre educao, trabalho e satisfao/felicidade;
(D) defender que a satisfao profissional do indivduo
educado muda ao longo da vida;
(E) argumentar que a educao uma importante varivel para
a satisfao pessoal e profissional.

(A) os quais, j que ele s pode ter como referente o termo


seus conflitos internos e desejos;
(B) as quais, uma vez que tem, indubitavelmente, como
referente o termo nuances psicolgicas;
(C) as quais, no caso de ter como referente o termo as
nuances psicolgicas do homem, com seus conflitos
internos e desejos,, como sinaliza a pontuao escolhida;
(D) as quais, pelo fato de ter como referente o termo as
nuances psicolgicas do homem;
(E) os quais, pelo fato de ter como referente o termo
conflitos.

03 Com base nas informaes fornecidas no texto de Thiago


Cid, conclui-se que:
(A) a ignorncia , sim, a varivel fundamental para tornar as
pessoas mais felizes no mbito profissional, j que,
segundo dados empricos, as declaraes de alta satisfao
com a vida so mais frequentes entre os que tm menos
anos de escolaridade e, consequentemente, menos
expectativas ou possibilidades no emprego;
(B) a educao , tecnicamente, uma varivel importante para
o acesso satisfao pessoal e profissional, porm esta
tambm se sujeita a variveis de natureza psquica, porque
influenciada pelos estados psicolgicos que decorrem da
concretizao ou no das expectativas ou possibilidades
que se delineiam em razo do grau de escolarizao;
(C) o estado emocional , indubitavelmente, a varivel
fundamental para a satisfao pessoal e profissional, uma
vez que algumas poucas vitrias so suficientes para inflar
ambies, que podem se tornar inacessveis e, assim, gerar
insatisfao;
(D) a passagem do tempo , sem dvida, a varivel mais
importante para se atingir a satisfao pessoal, pois no
final da vida produtiva que ocorre a aceitao das
vicissitudes e a valorizao das pequenas conquistas;
(E) o gnero do informante , na verdade, a varivel relevante
para a avaliao do grau de satisfao pessoal, porque as
mulheres so mais satisfeitas que os homens em virtude
das restries a que esto submetidas em sociedades ainda
machistas.

05 Um sinnimo para a palavra vicissitudes, conforme est


empregada no ltimo pargrafo do texto 1, :
(A)
(B)
(C)
(D)
(E)

metamorfoses;
dissabores;
alternativas;
estabilidades;
virtudes.

06 No trecho Uma carreira de extremo sucesso o sonho


natural de quem frequenta uma universidade e encara os livros
com dedicao. Mas ele nem sempre se realiza., o pronome
pessoal ele tem como referente:
(A) quem frequenta uma universidade;
(B) quem frequenta uma universidade e encara os livros com
dedicao;
(C) o sonho;
(D) o sonho natural de quem frequenta uma universidade e
encara os livros com dedicao;
(E) extremo sucesso.

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A voc me pergunta: quem seria tolo de gastar tempo
com coisas que no servem para nada, que so inteis? Aquilo
que no tem utilidade jogado no lixo: lmpada queimada,
tubo de pasta dental vazio, caneta Bic sem tinta...
Faz tempo preguei uma pea num grupo de cidados da
terceira idade. Velhos aposentados. Inteis. Comecei a minha
fala solenemente. Ento os senhores e as senhoras finalmente
chegaram idade em que so totalmente inteis... Foi um
pandemnio! Ficaram bravos. Me interromperam. E trataram
de apresentar as provas de que ainda eram teis. Da sua
utilidade dependia o sentido de suas vidas. Minha provocao
dera o resultado que eu esperava. Comecei, ento, mansamente,
a argumentar. Ento vocs encontram sentido para suas vidas
na sua utilidade. Vocs so ferramentas. No sero jogados no
lixo. Vassouras, mesmo velhas, so teis. J uma msica do
Tom Jobim intil. No h o que se fazer com ela. Os
senhores e as senhoras esto me dizendo que se parecem mais
com as vassouras que com a msica do Tom... Papel higinico
muito til. No preciso explicar. Mas um poema da Ceclia
Meireles intil. No ferramenta. No h o que fazer com
ele. Os senhores e as senhoras esto me dizendo que preferem a
companhia do papel higinico companhia do poema da
Ceclia... E assim fui, acrescentando exemplos. De repente os
seus rostos se modificaram e compreenderam... A vida no se
justifica pela utilidade. Ela se justifica pelo prazer e pela
alegria moradores da ordem da fruio. Por isso que Oswald
de Andrade, no Manifesto Antropofgico, repetiu vrias
vezes a alegria a prova dos nove, a alegria a prova dos
nove...
E foi precisamente isso que disse santo Agostinho. As
coisas da caixa de ferramentas, do poder, so meios de vida,
necessrios para a sobrevivncia. (Sade uma das coisas que
moram na caixa de ferramentas. Sade poder. Mas h muitas
pessoas que gozam perfeita sade fsica e, a despeito disso, se
matam de tdio.) As ferramentas no nos do razes para viver.
Elas s servem como chaves para abrir a caixa dos brinquedos.
Santo Agostinho no usou a palavra brinquedo. Sou eu
quem a usa porque no encontro outra mais apropriada. Armar
quebra-cabeas, empinar pipa, rodar pio, jogar xadrez,
bilboqu, jogar sinuca, danar, ler um conto, ver caleidoscpio:
no levam a nada. No existem para levar a coisa alguma.
Quem est brincando j chegou. Comparem a intensidade das
crianas ao brincar com o seu sofrimento ao fazer fichas de
leitura! Afinal de contas, para que servem as fichas de leitura?
So teis? Do prazer? Livros podem ser brinquedos?
O ingls e o alemo tm uma felicidade que no temos.
Contam com uma nica palavra para se referirem a brinquedo e
a arte. No ingls, play. No alemo, spielen. Arte e brinquedo
so a mesma coisa: atividades inteis que do prazer e alegria.
Poesia, msica, pintura, escultura, dana, teatro, culinria: so
todas brincadeiras que inventamos para que o corpo encontre a
felicidade, ainda que em breves momentos de distrao, como
diria Guimares Rosa.
Esse o resumo da minha filosofia da educao. Resta
perguntar: os saberes que se ensinam em nossas escolas so
ferramentas? Tornam os alunos mais competentes para
executar as tarefas prticas do cotidiano? E eles, alunos,
aprendem a ver os objetos do mundo como se fossem
brinquedos? Tm mais alegria? Infelizmente no h avaliaes
de mltipla escolha para se medir alegria...

07 Assinale a opo que contm uma descrio correta a


respeito das relaes gramaticais de concordncia em trechos
do texto 1:
(A) no trecho "A idia de que a evoluo na carreira e o
aumento das possibilidades de consumo invariavelmente
contribuem para um maior bem-estar consenso na
economia. Mas no tem muito suporte na psicologia.", a
flexo de plural no verbo contribuir deve-se existncia
de termos coordenados na posio de sujeito deste; e a
flexo de singular no verbo ter explica-se por seu carter
impessoal;
(B) no trecho "Quando as possibilidades aumentam, nossos
padres para o que aceitvel tambm se elevam., a
flexo de plural na forma verbal elevar-se deve-se ao
fato de essa opo flexional preservar o paralelismo formal
com o verbo da orao antecedente (aumentam);
(C) no trecho E quando o resultado no o esperado, fica a
frustrao, porque havia inmeras outras possibilidades
que no foram escolhidas", a flexo de singular no verbo
ficar deve-se ao fato de o termo sujeito a frustrao
estar no singular; e a flexo de singular em haver
decorre de seu carter impessoal;
(D) no trecho No incio da carreira, o contentamento com as
conquistas acadmicas e o mundo de possibilidades
profissionais garantem a felicidade do trabalhador., a
flexo de plural no verbo garantir desencadeada pela
coordenao dos termos as conquistas acadmicas e o
mundo de possibilidades profissionais;
(E) no trecho No final da vida produtiva, vem a aceitao das
vicissitudes, e as pequenas conquistas recebem um olhar
mais carinhoso., a flexo de singular no verbo vir
decorre de seu carter impessoal.

TEXTO 2
A caixa de brinquedos
A ideia de que o corpo carrega duas caixas uma caixa
de ferramentas, na mo direita, e uma caixa de brinquedos, na
mo esquerda me apareceu enquanto me dedicava a mastigar,
ruminar e digerir santo Agostinho. Como voc deve saber, eu
leio antropofagicamente. Porque os livros so feitos com a
carne e o sangue daqueles que os escrevem. Dos livros se pode
dizer o que os sacerdotes dizem da eucaristia: Isso o meu
corpo; isso a minha carne. Ele no disse como eu digo. O
que digo o que ele disse depois de passado pelos meus
processos digestivos. A diferena que ele disse na grave
linguagem dos telogos e filsofos. E eu digo a mesma coisa
na leve linguagem dos bufes e do riso. Pois ele, resumindo o
seu pensamento, disse que todas as coisas que existem se
dividem em duas ordens distintas. A ordem do uti ( ele escrevia
em Latim ) e a ordem do frui. Uti, o que til, utilizvel,
utenslio. Usar uma coisa utiliz-la para se obter uma outra
coisa. Frui, fruir, usufruir, desfrutar, amar uma coisa por
causa dela mesma. A ordem do uti o lugar do poder. Todos
os utenslios, ferramentas, so inventados para aumentar o
poder do corpo. A ordem do frui, ao contrrio, a ordem do
amor coisas que no so utilizadas, que no so ferramentas,
que no servem para nada. Elas no so teis; so inteis.
Porque no so para serem usadas mas para serem gozadas.

(ALVES, Rubem. Educao dos sentidos e mais... 6a. ed. Campinas,


SP: Verus Editora, 2010. p. 13-16)

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12 Assinale a alternativa em que a relao semntica indicada
pela expresso grifada est coerentemente descrita entre
colchetes.

08 A ideia central defendida no texto 2 a de que:


(A) a caixa de brinquedos precisa ser aberta por meio dos
objetos do mundo que pertencem caixa de ferramentas;
(B) as coisas do mundo pertencem ou ordem da utilidade ou
ordem da fruio;
(C) arte e brincadeira so atividades inteis que do prazer e
alegria;
(D) as coisas da caixa de ferramentas, do poder, so meios de
vida, necessrios para a sobrevivncia;
(E) a vida no se justifica pela utilidade, mas pelo prazer e
pela alegria, que pertencem ordem da fruio.

(A) Como voc deve saber, eu leio antropofagicamente.


Porque os livros so feitos com a carne e o sangue
daqueles que os escrevem. [ Comparao ]
(B) Como voc deve saber, eu leio antropofagicamente.
Porque os livros so feitos com a carne e o sangue
daqueles que os escrevem. [ Causa ]
(C) Sou eu quem a usa porque no encontro outra mais
apropriada. [ Explicao ]
(D) E eles, alunos, aprendem a ver os objetos do mundo
como se fossem brinquedos? [ Conformidade ]
(E) Todos os utenslios, ferramentas, so inventados para
aumentar o poder do corpo. [Finalidade]

09 No desenvolvimento do texto 2, o autor NO explorou:


(A)
(B)
(C)
(D)
(E)

dados estatsticos;
relato de caso;
perguntas retricas;
exemplos;
citaes.

TEXTOS 3
[Tira 200] Sua felicidade sempre acaba

10 Assinale a alternativa que explicita uma relao de sentido


que NO foi explorada no primeiro pargrafo do texto 2:
(A) relao de equivalncia entre os significados de duas ou
mais palavras diferentes;
(B) relao de oposio entre os significados de duas palavras
diferentes;
(C) relao de paronmia ou semelhana, na forma e no som,
entre palavras com significados distintos;
(D) relao de comparao entre termos ou ideias advindos de
esferas de significao distintas;
(E) relao de contiguidade ou vizinhana entre ideias
(o efeito pela causa, o autor pela obra ou a parte pelo todo,
entre outras possibilidades).
(http://www.roxtirinhas.com/2010/10/tira-200)

11 Assinale a alternativa abaixo que indica a ocorrncia, no


texto 2, de um tipo de coeso que se estabelece entre termos
que mantm entre si uma relao semntica de parte todo,
respectivamente:

13 Leia as seguintes afirmativas:


I - A relao entre brincadeiras e satisfao ou
felicidade na tirinha similar a que se estabelece no
texto 2.
II - Tanto na tirinha quanto no texto 2, destaca-se a
passagem do tempo como uma varivel relacionada
possibilidade de prazer, satisfao ou felicidade, uma
vez que estes estados psicolgicos esto associados s
perspectivas de vida que se apresentam ao longo da
desta.
III - Assim como no texto 2, o trabalho, entendido como
uma atividade social til, vincula-se ordem da
fruio.

(A) duas caixas uma caixa de ferramentas, na mo direita,


e uma caixa de brinquedos, na mo esquerda
(no 1o pargrafo)
(B) mastigar, ruminar e digerir meus processos
digestivos (no 1o pargrafo)
(C) Aquilo que no tem utilidade lmpada queimada,
tubo de pasta dental vazio, caneta Bic sem tinta...
(no 2o pargrafo)
(D) duas ordens distintas A ordem do uti () e a ordem
do frui. (no 1o pargrafo)
(E) cidados da terceira idade Velhos aposentados
(no 3o pargrafo)

A alternativa que contm interpretaes permitidas pelos textos


3 e 2 :
(A)
(B)
(C)
(D)
(E)

apenas I e II;
apenas I e III;
apenas I;
apenas II e III;
apenas II.

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15 Entre as alternativas abaixo, a que NO apresenta
qualquer impropriedade em relao s regras de regncia da
norma culta padro :

TEXTO 4

(A) A rotina trabalhista de hoje que se alude em muitas


pesquisas precisa ser repensada e transformada em uma
experincia que, em alguma medida, proporcione s
pessoas algum grau de satisfao.
(B) A pesquisas diversas interessa estudar como se estabelece
socialmente a concepo de reino do trabalho que sempre
se tenta extrair felicidade.
(C) Em concepes recentes sobre caractersticas do trabalho,
tem destaque o imperativo de aos trabalhadores assistir o
direito a algum grau de bem-estar, imperativo que implica
na redefinio do papel social do trabalho.
(D) Duas obras recentes visam a redefinio da importncia da
atividade profissional e ajudam lidar com perguntas que
afligem muitas pessoas.
(E) O trabalho assumiu importncia to central na vida que a
definio de nossa identidade, a que se vincula uma srie
de quesitos, tambm se centra no que fazemos em termos
profissionais.

(http://revistaescola.abril.com.br/)

14 Considerando as imagens e a ideia que essa tirinha expe,


avalie as seguintes afirmativas:
I - Essa tirinha dialoga com o texto 1, j que ambos
suscitam o efeito negativo que altas expectativas podem
ter sobre os indivduos, com a diferena de que o texto 1
centra suas consideraes nas expectativas que o prprio
indivduo cria ao longo da vida e a tirinha foca as
expectativas criadas pelos outros.
II - A tirinha pode servir de resposta pergunta feita no
ttulo do texto 1, A "ignorncia" torna as pessoas mais
felizes?, ao sugerir que se mais feliz quando as
expectativas no so altas, diferentemente do que
revelam os dados da pesquisa de Francesco Ferrante.
III - A tirinha surpreende o leitor ao subverter a tica mais
comum sobre a expectativa de resultados em avaliaes
e a relao desses resultados com satisfao.
A alternativa que contm interpretaes permitidas pelos textos
4 e 1 :
(A)
(B)
(C)
(D)
(E)

Apenas I e II.
Apenas I e III.
Apenas I.
Apenas II e III.
Apenas II.

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20 Um anagrama de uma palavra um rearranjo qualquer das
letras daquela palavra. Por exemplo: MORTE um anagrama
de TERMO, ETROM outro. A palavra COLA tem a seguinte
quantidade de anagramas:

RACIOCNIO LGICO
16 Observe a soma a seguir, em que alguns algarismos foram
substitudos pelas letras A, B e C.

(A)
(B)
(C)
(D)
(E)

C876
+ 4CB9
8B0A

12;
18;
24;
36;
60.

Substituindo corretamente as letras verificamos que a soma


A + B + C igual a:
(A)
(B)
(C)
(D)
(E)

21 Sempre que Maria est acordada, Joo est dormindo e


vice-versa. Sempre que Joo est acordado, Mrio est
dormindo e vice-versa. Sempre que Mrio est acordado, Pedro
est dormindo e vice-versa. Agora Joo est acordado. Ento:

9;
10;
11;
12;
13.

(A)
(B)
(C)
(D)
(E)

17 Numa sala esto reunidos quatro corintianos, dois


palmeirenses, dois so-paulinos e trs santistas. Do lado de fora
est Cardoso, que quer entrevistar ao menos um torcedor de
cada equipe e espera o final da reunio. Cardoso pensa: Se as
pessoas forem saindo de uma em uma, quantas pessoas terei de
abordar, no mximo, at ter conseguido falar com ao menos
um torcedor de cada time?. Ele pensou e obteve a seguinte
resposta correta:
(A)
(B)
(C)
(D)
(E)

22 Das 40 pessoas que trabalham numa repartio pblica, 30


so mulheres e 24 so casadas. O nmero mnimo e o nmero
mximo de mulheres casadas dessa repartio so
respectivamente:
(A)
(B)
(C)
(D)
(E)

6;
7;
8;
9;
10.

18 Joca tem de arquivar dois processos P1 e P2. O arquivo


tem quatro gavetas, 1, 2, 3 e 4. Um modo de Joca executar a
tarefa , por exemplo, arquivar os dois na gaveta 1; outro
arquivar o P1 na gaveta 1 e o P2 na gaveta 2, por exemplo. O
nmero de modos diferentes de Joca executar a tarefa :
(A)
(B)
(C)
(D)
(E)

Maria e Mrio esto dormindo, Pedro est acordado;


Maria est dormindo, Pedro e Mrio esto acordados;
Maria est acordada, Pedro e Mrio esto dormindo;
Maria, Mrio e Pedro esto dormindo;
Maria, Mrio e Pedro esto acordados.

6 e 10;
6 e 30;
14 e 24;
6 e 24;
14 e 30.

23 Se no verdade que todos os alunos de uma turma


gostam de matemtica e de portugus, avalie as afirmativas a
seguir:
I - Nenhum aluno da turma gosta de matemtica.
II - Nessa turma, quem gosta de matemtica no gosta de
portugus.
III - Pode ser que alguns alunos dessa turma gostem tanto
de matemtica quanto de portugus.
IV - Um aluno dessa turma que no goste de matemtica
tem de gostar de portugus.
V - Ao menos um aluno dessa turma no gosta de
matemtica nem de portugus.

8;
12;
15;
16;
24.

19 Observe a sequncia:
Esto corretas as afirmativas:
(A)
(B)
(C)
(D)
(E)

288 , 144 , 72 , 36 , ...


O prximo termo :
(A)
(B)
(C)
(D)
(E)

12;
18;
20;
24;
28.

I e IV, apenas;
II, III e V;
I, III e IV;
II e V, apenas;
III e V, apenas.

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24 calota talo
maloca calo
patota ?
Nos dois primeiros pares de palavras apresentados, a segunda
palavra foi obtida, a partir da primeira, de acordo com um certo
critrio. Se o mesmo critrio for usado para a palavra dada na
terceira linha, a interrogao ser substituda por:
(A)
(B)
(C)
(D)
(E)

toca;
tato;
pata;
tapa;
pato.

25 Mariana, Adlson, Z, Joca e Balo estavam jogando


cartas. Num momento de descuido de Mariana, um dos quatro
meninos escondeu a bolsa de Mariana.
Mariana disse ento: Muito bem, quem escondeu minha
bolsa?.
Joca disse: No fui eu!
Adlson falou: Foi o Z.
Z disse: Foi o Balo.
Balo retrucou ento: Mentira do Z!
Se apenas um deles disse a verdade, ento quem falou a
verdade e quem escondeu a bolsa foram, respectivamente:
(A)
(B)
(C)
(D)
(E)

Balo e Joca;
Z e Adlson;
Adlson e Balo;
Joca e Z;
Z e Balo.

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30 Considere as seguintes afirmaes acerca da utilizao do
sistema operacional Windows XP:

INFORMTICA
26 Para conectar uma impressora a um microcomputador
normalmente utilizada a interface:
(A)
(B)
(C)
(D)
(E)

I - A sequncia de caracteres LEV1@edc no uma


senha vlida para uma conta de usurio, pois possui
letras maisculas, o que proibido pelo Windows XP.
II - Os programas Bloco de Notas e Wordpad so
automaticamente instalados no computador do usurio
ao ser instalado o Windows XP.
III - A combinao de teclas alt-D um dos modos de iniciar
o processo de desligamento do computador.

SAS;
BIOS;
SATA;
AGP;
USB.

Est correto o que se afirma em:


27 Hoje em dia na maioria dos ambientes de escritrio os
computadores esto conectados a uma LAN (Local Area
Network), de forma a serem capazes de trocar informaes
entre si. Para conectar um computador a uma LAN e prepar-lo
para acessar a Internet preciso que este computador tenha
um(a):
(A)
(B)
(C)
(D)
(E)

(A)
(B)
(C)
(D)
(E)

interface de rede;
interface SCSI;
interface SATA;
interface paralela;
disco rgido.

I, apenas;
II, apenas;
III, apenas;
II e III, apenas;
I, II e III.

31 Num editor de textos instalado em um computador com o


sistema operacional Windows XP a funo da combinao de
teclas ctrl-V (ou seja, pressionar a tecla ctrl e em seguida e
simultaneamente pressionar a tecla V) :
(A) colar no texto um conjunto de caracteres
anteriormente copiado atravs da combinao de
teclas ctrl-C, por exemplo;
(B) trocar a orientao da pgina para o formato vertical;
(C) alterar o tipo de fonte em uso para o fonte padro
definido pelo Windows;
(D) verificar a ortografia do texto e sublinhar em
vermelho as palavras escritas de forma incorreta;
(E) salvar uma cpia do arquivo e continuar a edio.

28 Considere as seguintes assertivas referentes aos discos


rgidos e sua utilizao em um microcomputador:
I - Uma interface comumente utilizada hoje em dia para
conectar um disco rgido a um microcomputador a
interface SATA.
II - Os discos rgidos hoje encontrados no mercado tem
normalmente um tamanho de no mximo 1 KB
(1 KiloByte) em sua rea de armazenamento.
III - Os discos rgidos somente podem ser formatados uma
nica vez.

32 Considere o seguinte trecho de uma planilha eletrnica


(linhas 1, 2, 3, 4 e 5 e colunas F e G):

Est correto o que se afirma em:


(A)
(B)
(C)
(D)
(E)

I, apenas;
I e II, apenas;
II e III, apenas;
III, apenas;
I, II e III.

29 No Windows XP podemos alterar o smbolo de moeda


para, entre outras opes, $ ou R$. Essa escolha pode ser
realizada:

13

A clula F5, que apresenta como resultado o valor 13, contm a


frmula =SOMA($F$1:$F$4). Caso o contedo de F5 seja
copiado para G5, esta clula (G5) passar a apresentar como
resultado o valor:

(A) atravs da combinao de teclas ctrl-alt-del, seguida da


opo Gerenciador de tarefas;
(B) no Painel de Controle, clicando-se em Opes Regionais
e de Idioma;
(C) utilizando-se a combinao de teclas alt-$;
(D) atravs do menu Iniciar, Programas, Acessrios,
Ferramentas do Sistema, e Mapa de Caracteres;
(E) atravs de um clique direito do mouse no cone Meu
Computador, escolhendo-se a opo Propriedades.

(A)
(B)
(C)
(D)
(E)

32;
19;
13;
3;
0.

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33 Considere as assertivas abaixo acerca das funes de um


programa antivrus em um computador:
I - O antivrus impede o acesso de usurios no
autorizados ao computador.
II - O antivrus analisa cada arquivo executado no
computador para verificar se, segundo seus
critrios, este arquivo contm ou no um vrus.
III - O antivrus no permite que arquivos de extenso
.exe sejam executados no computador, pois os
arquivos deste tipo so perigosos para o
computador.
Est correto o que se afirma em:
(A)
(B)
(C)
(D)
(E)

I, apenas ;
II, apenas;
II e III, apenas;
I e III, apenas;
I, II e III.

34 O programa padro do Windows XP para leitura e envio


de mensagens eletrnicas (e-mails) o:
(A)
(B)
(C)
(D)
(E)

Windows Explorer;
Wordpad;
Outlook Express;
Prompt de Comandos;
Windows Firewall.

35 As assertivas abaixo referem-se utilizao do navegador


(browser) Internet Explorer:
I - Para apagar todo o histrico de navegao, ou seja, os
links para as pginas visitadas recentemente, devemos
excluir completamente os cookies.
II - Uma URL um endereo de uma pgina na Internet e
tem que ter em seu nome, obrigatoriamente, a
sequncia de caracteres www.
III - O http um dos protocolos utilizados pelo navegador
para acessar informaes na Internet.
Est correto o que se afirma em:
(A)
(B)
(C)
(D)
(E)

I e II, apenas;
II e III, apenas;
I, apenas;
II, apenas;
III, apenas.

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39 Avalie se os pases listados a seguir estavam de um lado
(Aliados) ou de outro (Eixo), na Segunda Guerra Mundial
(1939-19445):

CONHECIMENTOS ESPECFICOS

I - Alemanha.
II - Estados Unidos da Amrica.
III - Itlia.
IV - Inglaterra.
V - Japo.
VI - Unio Sovitica.

36 Os oito anos de governo Lula, recentemente completados,


foram marcados, dentre outros, pela aplicao das seguintes
aes:
(A) Bolsa-Famlia e PAC Programa de Acelerao do
Crescimento;
(B) Plano Real e Lei da Responsabilidade Fiscal;
(C) criao do BNDES e do BNH;
(D) Plano Cruzado e criao da Petrobras;
(E) Bolsa-Escola e criao das agncias reguladoras.

37

Formavam do lado Aliado e do lado do Eixo, respectivamente:


(A)
(B)
(C)
(D)
(E)

Canta, canta minha gente


Deixa a tristeza pra l
Canta forte canta alto
Que a vida vai melhorar
Cantem o samba de roda
O samba-cano e o samba rasgado
Cantem o samba de breque
O samba moderno e o samba quadrado
Cantem ciranda e frevo
O coco, maxixe, baio e xaxado
Mas no cantem essa moa bonita
Porque ela est com o marido do lado

40 O cinema nacional tem experimentado um ressurgimento


empolgante e conseguido, a partir de 2007, atrair um pblico
cada vez maior, ao mesmo tempo em que obtm aprovao de
crtica e aprimoramento tcnico. Tropa de Elite, de 2007, um
marco desse ressurgimento. So tambm representantes desse
processo os seguintes filmes:
(A)
(B)
(C)
(D)
(E)

Famoso compositor e cantor, personagem central da histria do


samba brasileiro, traz em seu nome artstico o bairro onde se
criou. Criou sambas memorveis para sua escola de samba, a
Unidos de Vila Isabel. Comps clssicos da msica brasileira
como a citada Canta, canta, minha gente, O Pequeno
Burgus, Iai do Cais Dourado, Pr que dinheiro? e Casa
de Bamba, dentre muitas outras. Estamos falando em:
(A)
(B)
(C)
(D)
(E)

I, II, III / IV, V, VI;


II, IV, VI / I, III, V;
II, IV, V / I, III, VI;
II, III, IV / I, V, VI;
III, IV, VI / I, II, V.

Central do Brasil e Assalto ao trem pagador;


Carlota Joaquina e Bye-bye, Brasil;
Se eu fosse voc e Um trem para as estrelas;
Tropa de Elite II e Se eu fosse voc II;
A dama do lotao e Se eu fosse voc.

41 Redes sociais so um meio de se conectar a outras


pessoas na internet. Os sites de redes sociais geralmente
funcionam tendo como base os perfis de usurio - uma coleo
de fatos sobre o que um usurio gosta, no gosta, seus
interesses, hobbies, escolaridade, profisso ou qualquer outra
coisa que ele queira compartilhar.

Noel Rosa;
Martinho da Vila;
Agep;
Jorge Arago;
Jamelo.

(www3.hp.com.br)

So exemplos de redes sociais em franca expanso na internet:


(A)
(B)
(C)
(D)
(E)

38 Pas mais populoso do mundo, vive em um regime


poltico fechado, comunista. Sua economia, porm, abriu-se
recentemente ao mercado internacional e experimentou um
crescimento impressionante.
Hoje, j a segunda maior potncia economia do mundo, atrs
apenas dos Estados Unidos da Amrica.
Esse pas :
(A)
(B)
(C)
(D)
(E)

Facebook e Twitter;
Microsoft e Apple;
MySpace e Word;
Wikipedia e Orkut;
Ipad e Ipod.

a Alemanha;
o Japo;
a ndia;
a Rssia;
a China.

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42 uma poro do subsolo que se encontra sob uma


camada de sal situada alguns quilmetros abaixo do leito do
mar... Possui grandes reservatrios de leo leve (de melhor
qualidade e que produz petrleo mais fino). De acordo com os
resultados obtidos atravs de perfuraes de poos, suas rochas
se estendem por 800 quilmetros do litoral brasileiro, desde
Santa Catarina at o Esprito Santo, e chegam a atingir at 200
quilmetros de largura.
Estima-se que contenha o equivalente a cerca de 1,6 trilho de
metros cbicos de gs e leo. O nmero supera em mais de
cinco vezes as reservas atuais do pas. S no campo de Tupi
(poro fluminense da Bacia de Santos), haveria cerca de 10
bilhes de barris de petrleo, o suficiente para elevar as
reservas de petrleo e gs da Petrobras em at 60%.

44

.
Vrzea Paulista A cidade das _______
Situada a 20 quilmetros do Trpico de Capricrnio, com um
clima tropical, Vrzea Paulista apresenta as condies
climticas ideais para o cultivo das _____. Alm de seus dias
quentes e noites relativamente frias, oscilao de temperatura
estimulante para a produo de hormnios determinantes para a
perpetuao de determinadas espcies, Vrzea ainda conta com
a proteo da Serra do Mursa.
Devido a esse conjunto de fatores, o municpio tornou-se um
polo produtor. Com polticas que estimulam o desenvolvimento
local, a cidade tem conseguido aproveitar seu potencial,
criando incentivos para o cultivo de ______ e hoje uma das
grandes exportadoras de ______ do pas.

(adap. de veja.abril.com.br)

O texto faz referncia camada de:


(A)
(B)
(C)
(D)
(E)

ps-sal;
pr-carbono;
pr-sal;
ps-carbono;
carbono neutro.

(adap. de www.varzeapaulista.sp.gov.br)

As lacunas so todas corretamente preenchidas pela seguinte


palavra:

43

(A)
(B)
(C)
(D)
(E)

45 A Unio Europeia foi criada com o objetivo de pr termo


s frequentes guerras sangrentas entre pases vizinhos, que
culminaram na Segunda Guerra Mundial. ...
Com o desmoronamento do comunismo na Europa Central e
Oriental, assiste-se a um estreitamento das relaes entre os
europeus. Em 1993, concludo o Mercado nico com as
quatro liberdades: livre circulao de mercadorias, de
servios, de pessoas e de capitais. A opinio pblica mostra-se
preocupada com a proteo do ambiente e com a forma como
os europeus podero colaborar entre si em matria de defesa e
segurana...
O euro a nova moeda de muitos europeus. ...As divises
polticas entre a Europa Ocidental e a Europa Oriental so
finalmente declaradas sanadas quando dez novos pases aderem
Unio Europeia em 2004.

Oscar Niemeyer, nosso maior arquiteto, papa da arquitetura


modernista brasileira, projetou os mais marcantes prdios e
monumentos de Braslia. O croquis acima, desenhado por
Niemeyer, representa:
(A)
(B)
(C)
(D)
(E)

camlias;
bromlias;
rosas;
hortncias;
orqudeas.

o Palcio do Planalto;
o Palcio Alvorada;
o Congresso Nacional;
a Catedral de Braslia;
a Esplanada dos Ministrios.

(htpp://europa.eu/)

O seguinte pas NO membro da Unio Europeia:


(A)
(B)
(C)
(D)
(E)

Alemanha;
Reino Unido;
Espanha;
Rssia;
Portugal.

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46 NO faz parte de um Balano Patrimonial:

49 Arquivo permanente o conjunto de documentos:

(A)
(B)
(C)
(D)
(E)

(A) custodiados em carter definitivo, em funo do seu valor;


(B) estritamente vinculados aos objetivos imediatos para os
quais foram produzidos e recebidos no cumprimento de
atividades fim e meio e que se conservam junto aos rgos
produtores em razo de sua vigncia e da freqncia com
que so por eles consultados;
(C) originrios de arquivo corrente, com uso pouco freqente,
que aguardam, em depsito de armazenamento temporrio,
sua destinao final;
(D) que tratam de um assunto especfico, independente da
forma fsica,comercial e industrial;
(E) que requerem tratamento especial de armazenamento,
independente de sua forma.

ativo circulante;
ativo fixo;
passivo circulante;
passivo recombinado;
recursos de longo prazo.

47 Em administrao de materiais, avalie se as atividades a


seguir so importantes para o processo de compras:
I - Descrever completa e adequadamente as necessidades.
II - Selecionar fontes de suprimento.
III - Obter informaes de preo.
IV - Colocar as ordens de compra.
V - Monitorar os pedidos.
VI - Verificar notas fiscais.

50 No exerccio de sua funo no atendimento ao pblico, o


funcionrio NO deve:

So atividades importantes:
(A)
(B)
(C)
(D)
(E)

(A) exercer com zelo e dedicao as atribuies do cargo;


(B) atender com presteza ao pblico em geral, prestando as
informaes requeridas, mesmo as protegidas por sigilo;
(C) manter conduta compatvel com a moralidade
administrativa;
(D) ser assduo e pontual ao servio;
(E) tratar com urbanidade as pessoas.

I, II e III, apenas;
III, IV, V e VI, apenas;
II, III, IV e V, apenas;
I, II, IV, V e VI, apenas;
I, II, III, IV, V e VI.

48 Avalie se um arquivo bem organizado til, dentre outras


coisas, para:
I - Mostrar o que j foi feito e quais foram os resultados.
II - Diminuir e/ou evitar a duplicidade de trabalho.
III - Evitar repeties desnecessrias de experincias.
IV - Encontrar bons parceiros e fornecedores.
Esto corretos os itens:
(A)
(B)
(C)
(D)
(E)

I e III, apenas;
II e IV, apenas;
I, III e IV, apenas;
II, III e IV, apenas;
I, II, III e IV.

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