PLANIFICACIN ANUAL POR UNIDAD

UNIDAD N
SEMESTRE:

1
1

NOMBRE DE LA UNIDAD :

DESDE:
1 de abril de 2016
SEMANAS: 5 / 50 horas
pedaggicas
SECTOR: Lenguaje y Comunicacin

Mucho que contar/

HASTA:

NARRATIVA

1 semana de mayo de 2016

N DE

CONTENIDO:
LECTURA: Analizar e interpretar novelas y textos narrativos breves considerando: tema, narrador, personajes, acciones,
espacio, tiempo de la narracin: presencia de analepsis y prolepsis, condensaciones, tiempo referencial histrico.
Lectura Axolotl. Tema, espacio fsico, acciones
Narrador
Lectura Diles que no me maten. Temas acciones, narrador
Relacin con otras manifestaciones artsticas. Resumen de los elementos analizados hasta el momento.
02 LECTURA: Evaluar los textos ledos considerando: temas y problemticas presentes relacin con otros textos
(intertextualidad) contexto de produccin relaciones con el contexto de recepcin
Lectura La Cenicienta. Acciones, personajes
Problemticas presentes
Lectura Los superjuguetes duran todo el verano. Contexto de produccin
Atmsfera, problemticas presentes
Resumen de los elementos analizados y revisin de los indicadores de evaluacin para los AE 1 y 2
Actividad sntesis de los aprendizajes 1 y 2
03 ESCRITURA Escribir textos para expresar su interpretacin de las narraciones ledas: destacando la idea central de su
interpretacin fundamentando sus planteamientos procesando la informacin de manera que se reconoce la autora
propia y no la copia de otro texto

Tesis

Ideas centrales

Plan de redaccin
04 ESCRITURA Revisar y reescribir sus textos para asegurar su coherencia y cohesin: marcando los elementos que sea
necesario corregir reescribiendo sus textos hasta quedar satisfechos con el resultado

Coherencia

Cohesin
05 COMUNICACIN ORAL Planificar exposiciones orales para comunicar sus interpretaciones sobre los textos ledos:
identificando el tema, la audiencia y el propsito de su exposicin organizando la informacin alrededor de ideas o

preguntas clave organizando su intervencin en introduccin, desarrollo y cierre seleccionando materiales de apoyo
adecuado

Estructura texto expositivo

Organizacin de informacin
06 COMUNICACIN ORAL Exponer su interpretacin de un texto ledo: desarrollando un punto de vista personal
fundamentando sus planteamientos presentando la informacin de manera estructurada utilizando recursos de cohesin
utilizando un vocabulario variado, pertinente y preciso adecuando el registro al contexto de la exposicin
07 COMUNICACIN ORAL Expresar opiniones fundamentndolas con argumentos que: estn claramente relacionados
temticamente con la postura u opinin expresada estn sustentados en informacin obtenida del texto literario que est
en discusin, ejemplos, citas o conocimientos adquiridos en clases son extrados de otras fuentes que el estudiante es
capaz de mencionar o cita
NOMBRE DEL DOCENTE: ROSSANA ALCAYAGA SALAZAR
CURSOS: 2 B- 2 E
APRENDIZAJES PREVIOS
Caracterizan c a personas y personajes, situndolos
en su
contexto histrico y social.
Analizan comprensiva y crticamente mensajes
generados por interlocutores
y medios de comunicacin, captando las
caractersticas especficas
del discurso utilizado, en cuanto a fondo y forma.
APRENDIZAJES ESPERDOS
AE 01 Lectura
Analizar e interpretar novelas y textos narrativos
breves
considerando:
tema
narrador
personajes
acciones

CRITERIOS DE EVALUACIN
Explican cmo las caractersticas del narrador y/o el
cambio de narradores
influyen en la interpretacin de los textos. Por
ejemplo, si es un narrador
personaje, es ms fcil identificarse con l y con su
postura frente a los
acontecimientos.
Identifican los cambios de narradores en un mismo
texto.
Identifican personajes tipo o caractersticas
arquetpicas presentes en
ciertos personajes. Por ejemplo: Jack, de El seor de
las moscas, como
representacin de un lder negativo y tirnico que
arrastra a las masas.
Identifican patrones de repeticin de acciones y/o
cambios bruscos en los
acontecimientos de la novela o cuento ledo.
Describen la atmsfera en la que se desarrolla el
relato a partir de los
espacios y los personajes.

 espacio
tiempo de la narracin: presencia de analepsis y
prolepsis, condensaciones, tiempo referencial
histrico
AE 02 Lectura
Evaluar los textos ledos considerando:
temas y problemticas presentes
relacin con otros textos (intertextualidad)
contexto de produccin
relaciones con el contexto de recepcin

AE 03 Escritura
Escribir textos para expresar su interpretacin de las
narraciones ledas:
destacando la idea central de su interpretacin
fundamentando sus planteamientos
procesando la informacin de manera que se
reconoce la autora propia y no la copia de otro texto

Explican, si es pertinente, cmo evoluciona la

atmsfera del relato a lo
largo del texto, ejemplificando con citas textuales.
Describen el tratamiento del tiempo en la narracin.
Explican el efecto que el tratamiento del tiempo
tiene en la lectura.
Por ejemplo: Las prolepsis que anuncian la muerte
del protagonista en
Crnica de una muerte anunciada aumentan la intriga
del lector sobre las
circunstancias en que ocurre el hecho anunciado.

Explican los temas, problemticas y puntos de vista

presentes en el texto,
apoyndose en pasajes relevantes.
Comparan textos que traten el mismo tema o que
tengan estructuras o
personajes similares. Por ejemplo: En El gaucho
insufrible Bolao parodia
la literatura gauchesca a travs de las situaciones
ridculas que le ocurren
al protagonista, quien habla y acta como un gaucho
argentino.
Comentan las relaciones entre las problemticas
presentadas en los textos
y el contexto sociocultural en el que fueron
producidos.
Comparan las caractersticas socioculturales
presentes en los relatos ledos
con el contexto de recepcin.
Explican cmo han cambiado o se han mantenido
ciertos conflictos humanos
a lo largo de los tiempos, ejemplificando con los textos
ledos.

Resumen los aspectos abordados en clases.

AE 04 Escritura
Revisar y reescribir sus textos para asegurar su
coherencia y cohesin:
marcando los elementos que sea necesario corregir
reescribiendo sus textos hasta quedar satisfechos
con el resultado

AE 05 Comunicacin oral
Planificar exposiciones orales para comunicar sus
interpretaciones sobre los textos ledos:
identificando el tema, la audiencia y el propsito de
su exposicin
organizando la informacin alrededor de ideas o

Escriben una interpretacin de alguna obra leda, en

la que:
- redactan al menos cinco prrafos bien conectados
temticamente
- explicitan claramente en el primer prrafo el aspecto
al cual se referirn.
Por ejemplo: La novela El guardin entre el centeno
retrata el doloroso
paso de la adolescencia a la madurez.
- redactan dos o tres argumentos para fundamentar su
interpretacin.
Por ejemplo: Holden Caufield, protagonista de El
guardin se resiste a
madurar y se aleja del mundo adulto
- fundamentan cada argumento con ejemplos,
descripciones de hechos y
situaciones de diversos textos relacionados con el
tema tratado, etc. Por
ejemplo: Caufield retrata el mundo adulto como un
mundo de hipocresa
y superficialidad, mientras que la infancia es para l
un mundo de
inocencia y curiosidad, como se puede ver en el
siguiente fragmento
- citan todas las fuentes utilizadas en su escrito.
AE 04
Escritura
Revisar y reescribir sus textos
para asegurar su coherencia
y cohesin:
marcando los elementos
que sea necesario corregir
reescribiendo sus textos
hasta quedar satisfechos
con el resultado
Revisan y reescriben su texto:
- subrayando las palabras que se repiten y
cambindolas por elemen

preguntas clave
organizando su intervencin en introduccin,
desarrollo y cierre
seleccionando materiales de apoyo adecuados

AE 06 Comunicacin oral
Exponer su interpretacin de un texto ledo:
desarrollando un punto de vista personal
fundamentando sus planteamientos
presentando la informacin de manera estructurada
utilizando recursos de cohesin
utilizando un vocabulario variado, pertinente y
preciso
adecuando el registro al contexto de la exposicin

AE 07 Comunicacin oral
Expresar opiniones fundamentndolas con
argumentos que:
estn claramente relacionados temticamente con la
postura u opinin expresada
estn sustentados en informacin obtenida del texto
literario que est en discusin, ejemplos, citas o
conocimientos adquiridos en clases

Revisan y reescriben su texto:

- subrayando las palabras que se repiten y
cambindolas por elementos
de correferencia
- identificando expresiones o ideas que no son
apropiadas al contenido
del texto o que no estn de acuerdo con el
destinatario
- cambiando, agregando y borrando frases y oraciones
para asegurar la
comprensin de lo escrito
- agregando detalles y profundizando ideas
- reordenando la secuencia de ideas y reagrupando
informacin para
transmitir ms efectivamente su interpretacin
- incorporando conectores variados y pertinentes
- incorporando palabras y expresiones nuevas,
variadas y precisas, acordes
con el tema y el contenido
- respetando todas las reglas ortogrficas.

Elaboran un organizador grfico o esquema en el

cual:
- destacan su interpretacin del texto
- organizan la informacin en introduccin, desarrollo
y cierre
- ordenan la exposicin, siguiendo una estructura
definida por
tema/subtema o tesis/argumentos
Elaboran material de apoyo que permita recordar el
orden e ideas centrales
que sigue la exposicin: fichas, power point,
organizador grfico u otros

 son extrados de otras fuentes que el estudiante es

capaz de mencionar o citar

Realizan paneles orales en los que:

- exponen sobre un tema delimitado, comunicando
informacin relevante
y que tenga directa relacin con el tema abordado
- desarrollan su visin personal sobre el texto
- fundamentan y ejemplifican las ideas centrales con
citas del texto ledo
- utilizan conectores, sinnimos y pronombres
- incorporan un vocabulario variado, pertinente y
preciso de acuerdo con
el tema, la audiencia y el propsito
- presentan la informacin con una diccin y ritmo que
permiten la
comprensin.
Participan en foros de discusin literaria en los que:
- se refieren al texto abordado
- exponen su interpretacin del texto
- fundamentan su interpretacin con citas
- hacen preguntas sobre lo expuesto
- responden a las preguntas de los compaeros.

Realizan paneles orales en los que:

- exponen sobre un tema delimitado, comunicando
informacin relevante
y que tenga directa relacin con el tema abordado
- desarrollan su visin personal sobre el texto
- fundamentan y ejemplifican las ideas centrales con
citas del texto ledo
- utilizan conectores, sinnimos y pronombres
- incorporan un vocabulario variado, pertinente y
preciso de acuerdo con
el tema, la audiencia y el propsito
- presentan la informacin con una diccin y ritmo que
permiten la
comprensin.

Participan en foros de discusin literaria en los que:

se refieren al texto abordado
exponen su interpretacin del texto
fundamentan su interpretacin con citas
hacen preguntas sobre lo expuesto
responden a las preguntas de los compaeros.