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Universidad Nacional Abierta y a Distancia – UNAD - Escuela: Curso: Administración Financiera ECACEN Vicerrectoría

Universidad Nacional Abierta y a Distancia UNAD -

Escuela:

Curso: Administración Financiera

ECACEN

Vicerrectoría Académica y de Investigación - VIACI

Programa: Administración de Empresas

Código: 102022

Guía Integrada de Actividades

Contexto de la estrategia de aprendizaje a desarrollar en el curso:

La Estrategia utilizada en el curso de Administración Financiera es Aprendizaje Basado en Tareas (Task Based Learning - TBL)

Las tareas son propuestas como una herramienta útil para desarrollar aplicaciones pedagógicas en el aprendizaje. En este sentido, el rol de las tareas ha trascendido su aplicación porque:

1. La tarea es una actividad orientada por una meta de aprendizaje en la cual los estudiantes elaboran un producto real y auténtico.

2. Las tareas son actividades que tienen “significado para los estudiantes” como su enfoque central.

3. Estas buscan lograr uno o varios objetivos específicos que deben ser alcanzados en un tiempo determinado.

Un estudiante comprometido en la elaboración de una tarea, facilita la activación del proceso de aprendizaje a través de espacios en los que éste puede involucrar tanto sus conocimientos previos como los nuevos, renegociando significados e involucrándose en el uso natural de diferentes habilidades, no sólo de carácter académico sino de estrategias metacognitivas que le lleven a la consecución del o los objetivos propuestos. De acuerdo con Richards y Nunan (2010) los pilares del Aprendizaje basado en tareas, se podrían resumir de la siguiente manera:

1. Hay un enfoque fuerte más al proceso que al producto.

2. Las actividades con un propósito específico para la realización de una tarea significativa

3. Las actividades y tareas pueden ser en dos vías, una tiene que ver con aquello que el estudiante necesita hacer o lograr hacer en su vida real; y otra que

está relacionada con un objetivo pedagógico específico de un curso.

4. Dentro de un curso, la dificultad de las tareas dependerá de factores como: la experiencia previa del aprendiz, la complejidad del tema en cuestión, el

lenguaje o conocimiento requerido para desarrollarla, y el grado de apoyo con el que se dispone para acompañar al estudiante durante el proceso de ejecución.

5. El docente se convierte en un “monitor”, es decir, no se encuentra en el centro del proceso de aprendizaje sino que va al lado como observador y guía

para el logro de los objetivos propuestos, permitiéndole al estudiante todo su protagonismo al poner en juego sus conocimientos previos y nuevos, intereses y gustos, al igual que sus estrategias de interacción con los recursos y personas que le rodean en la realización de la tarea. Momentos de la tarea:

Pre-tarea: en este momento se requiere hacer una introducción al tema y la tarea. En esta etapa, el estudiante arma el andamiaje requerido para el desarrollo de su tarea: conocimientos, estrategias, y actividades. Algunas estrategias utilizadas para ellos son, la lluvia de ideas, la narración de experiencias, o la presentación de imágenes que traigan el tema a colación. Ciclo de la tarea: la tarea es realizada por los estudiantes individualmente o en grupos, dándole a cada uno la posibilidad de expresarse y hacer propuestas frente a la elaboración de la misma. El docente monitorea, invita y apoya a la participación, mas no da puntos de vista, corrige o cambia; ya que el propósito de esta etapa es que el estudiante se sienta en confianza para la construcción que realizará. Esta etapa conlleva a que el grupo haga una planeación de la tarea que realizará, teniendo en cuenta los recursos que necesitará, haciendo énfasis en la importancia de tener un producto claro, organizado y preciso. Post-tarea: finalmente, se entrega el producto de la tarea, de tal manera que se pueda socializar entre los diferentes grupos, para así comparar hallazgos,

compartir realidades o intercambiar información. Es así, como se apoyará la construcción y negociación de significados que hace el estudiante a lo largo del proceso. Adicionalmente, es allí donde se hace el análisis del lenguaje y habilidades utilizadas para el caso del aprendizaje del idioma, o del conocimiento nuevo adquirido para el caso de otros campos.

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Escuela:

Curso: Administración Financiera

ECACEN

Vicerrectoría Académica y de Investigación - VIACI

Programa: Administración de Empresas

Código: 102022

NOTA IMPORTANTE PARA TODO EL CURSO : TODOS LOS PRODUCTOS DEBEN SER ENTREGADOS EN EL ENTORNO DE EVALUACIÓN Y SEGUIMIENTO

Temáticas a desarrollar:

Contenido del curso académico según Syllabus

 

Número de semanas: Dos (2)

Fecha: 24 de Agosto al de 6 de Septiembre de 2016

 

Momento de evaluación: Evaluación Inicial

 

Entorno de Entrega:

Entorno de Evaluación y Seguimiento

Fase de la estrategia de aprendizaje: Primer Momento

 

Actividad individual

Productos académicos y ponderación de la actividad individual

 

Actividad colaborativa*

Productos académicos y ponderación de la actividad colaborativa

 

Producto:

   

Realización de la actividad sin límite de tiempo

 

N/A

 

N/A

Ingrese al entorno de evaluación y seguimiento y realice el cuestionario

Ponderación: 25 puntos

   

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Programa: Administración de Empresas

Código: 102022

Temáticas a desarrollar: Material didáctico relacionado en el entorno de conocimiento, Unidad 1 Principios de la Administración Financiera y decisiones de inversión. Revisar Material complementario para el desarrollo de las actividades

Número de semanas: seis (6)

 

Fecha Trabajo Individual: 7 al 24 de Septiembre de 2016 Fecha de trabajo Colaborativo: del 25 de Septiembre al 19 de Octubre de 2016

Momento de evaluación:

Entorno de Entrega: Entorno de Evaluación y seguimiento

 

Evaluación Intermedia

Fase de la estrategia de aprendizaje: Segundo Momento

 
 

Actividad individual

Productos académicos y ponderación de la actividad individual

Actividad colaborativa*

 

Productos académicos y ponderación de la actividad colaborativa

Actividades a desarrollar:

 

En el entorno de aprendizaje colaborativo y con el desarrollo de este trabajo se va aplicar los conocimientos adquiridos en la Unidad 1 mediante la estrategia de Aprendizaje Basado en Tareas.

 

1. Plasme en una presentación PREZI todas las herramientas de análisis y diagnóstico que puede tener el administrador

Producto Individual:

Producto de Grupo:

Un documento en PDF que contenga:

Un documento en PDF que contenga:

 

Financiero.

- Portada.

- Portada con los integrantes que participaron en el desarrollo y consolidación del trabajo grupal.

 

- Introducción,

2. Realice un cuadro resumen sobre las herramientas que se puede utilizar en administración del capital de trabajo con los siguientes datos o columnas:

- Objetivos,

 

- Desarrollo del tema

!!! EL TALLER!!! Lo encuentra en la hoja de RUTA Ubicada en el entorno practico

- Introducción,

- Conclusiones

- Objetivos,

- Referencias Bibliográficas.

- Desarrollo del tema

- Rubro (activo o pasivo circulante)

- Normas APA

 

- Conclusiones

- Estrategia a utilizar en su administración

!!! IMPORTANTE!!! Se debe elegir desde la apertura del foro el encargado de subir el trabajo por el grupo (Rol Director Financiero)

- Referencias Bibliográficas.

- Finalidad que se espera de la administración

Cada Estudiante sube el producto al Entorno de Evaluación y Seguimiento con el nombre de

- Normas APA

El líder del grupo sube el producto al Entorno de Evaluación y Seguimiento con el nombre de

3.

Realice un Mapa conceptual que contenga las fuentes de financiamiento a Corto Plazo (NO A LARGO PLAZO)

TI2_NOMBRE_

APELLIDO_NoGrupo.pdf

 

Ejemplo nombre de archivo de entrega: TI2_Pedro_Perez_150.pdf

Si se presentan más trabajos se sanciona con baja en la calificación

Se debe trabajar en Excel

TC1_M2_NoGRUPO.pdf

Ejemplo nombre de archivo de entrega: TC1_M2_214.pdf

 

Ponderación: 75 puntos

Ponderación: 100 puntos

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Curso: Administración Financiera

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Vicerrectoría Académica y de Investigación - VIACI

Programa: Administración de Empresas

Código: 102022

Temáticas a desarrollar: Material didáctico relacionado en el entorno de conocimiento, Unidad 2 Decisiones de Financiamiento y de dividendos. Revisar Material complementario para el desarrollo de las actividades

Número de semanas: dos (2)

Fecha Trabajo Individual: del 20 de Octubre al 4 de Noviembre de 2016

Momento de evaluación: Evaluación Intermedia

Entorno de Entrega: Entorno de Evaluación y seguimiento

Fecha de trabajo Colaborativo: del 5 de Noviembre al 29 de Noviembre de

2016

Fase de la estrategia de aprendizaje: tercer momento

 

Actividad individual

Productos académicos y ponderación de la actividad individual

Actividad colaborativa*

Productos académicos y ponderación de la actividad colaborativa

1. Elabore un ejemplo de cómo debe elaborar un Presupuesto de Capital Teniendo en cuenta cada una de sus etapas (Debe ser diferente al de sus compañeros de Grupo)

   

Producto de Grupo:

Producto Individual:

En el entorno de aprendizaje colaborativo y con el desarrollo de este trabajo se va aplicar los conocimientos adquiridos en la Unidad 2 mediante la

Un documento en PDF que contenga:

Un documento en PDF que contenga:

- Portada con los integrantes que participaron en el desarrollo y consolidación del trabajo grupal.

2. En un cuadro comparativo describa diversos tipos de financiamiento como Leasing, Bonos, Warrants, contratos a futuro, etc. Describiendo, característica principal y su utilidad, y realice un ejemplo de alguno de ellos(Debe ser diferente al de sus compañeros de Grupo)

- Portada.

estrategia de

- Introducción,

Aprendizaje Basado en Tareas.

- Introducción,

- Objetivos,

- Objetivos,

- Desarrollo del tema

!!! EL TALLER!!! Lo encuentra en la hoja

- Desarrollo del tema

- Conclusiones

de RUTA Ubicada en el entorno practico

- Conclusiones

- Referencias Bibliográficas.

- Referencias Bibliográficas.

- Normas APA

!!! IMPORTANTE!!! Se debe elegir desde la apertura del foro el encargado de subir el trabajo por el grupo (Rol Director Financiero)

- Normas APA

Cada Estudiante sube el producto al Entorno de Evaluación y Seguimiento con el nombre de

El líder del grupo sube el producto al Entorno de Evaluación y Seguimiento con el nombre de

 

TI3_NOMBRE_

Si se presentan más trabajos se sanciona con baja en la calificación

TC2_M3_NoGRUPO.pdf

APELLIDO_No_GRUPO.pdf

Ejemplo nombre de archivo de entrega:

Se debe trabajar en Excel

Ejemplo nombre de archivo de entrega: TC2_M3_214.pdf

TI3_Pedro_Perez_150.pdf

Ponderación: 100 puntos

Ponderación: 75 puntos

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Programa: Administración de Empresas

Código: 102022

Evaluación final por POA en relación con la estrategia de aprendizaje:

 

Número de semanas: dos (2)

Fecha: del 30 de Noviembre al 13 de Diciembre de 2016

Momento de evaluación: Evaluación final

Entorno de Entrega: Entorno de Evaluación y seguimiento

   

Actividad

Productos académicos y ponderación de la actividad colaborativa

Actividad individual

Productos académicos y ponderación de la actividad individual

colaborativa*

 

Producto:

   

Descargar el Taller que se encuentra en el entorno de aprendizaje practico y entregar el producto en el entorno evaluación y seguimiento en las fechas indicadas en esta pagina.

Un archivo en PDF que contenga Portada, Desarrollo de la Actividad y Conclusiones. Fuente Arial 12, interlineado 1.5. El archivo debe ser entregado por El entorno evaluación y seguimiento.

N/A

N/A

Observaciones Generales

· No existe un foro de trabajo

· El estudiante desarrolla la actividad de forma individual y la entrega en el entorno de evaluación y seguimiento en el espacio indicado y antes del plazo señalado.

· Quien no haga la presentación del archivo en el espacio indicado tendrá una calificación de cero (0)

Ponderación: 125 puntos

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Programa: Administración de Empresas

Código: 102022

 

*Lineamientos para el desarrollo del trabajo colaborativo

Planeación de actividades para el desarrollo del trabajo colaborativo

Roles a desarrollar por el estudiante dentro del grupo colaborativo

Roles y responsabilidades para la producción de entregables por los estudiantes

El Estudiante:

Director financiero (Líder del grupo): Se preocupa por verificar que los miembros del equipo asuman las responsabilidades individuales y grupales, lo cual incluye roles y responsabilidades dentro del grupo colaborativo y para la producción de entregables por los estudiantes, procura que se mantenga el interés por desarrollar de forma correcta el trabajo y se cumpla con lo requerido en la guía de actividades, es el encargado de subir el producto final por el recurso tarea estipulada; Entrega de trabajo colaborativo fase 1 y Entrega de trabajo colaborativo fase 2, ubicados dentro del entorno de evaluación y seguimiento.

Director de comunicación financiera: Responsable de la comunicación entre el tutor y el equipo de trabajo. Ante cualquier duda debe comunicarse por correo interno con el tutor.

Compilador: Consolidar el documento que se constituye como el producto final del debate, teniendo en cuenta que se hayan incluido los aportes de todos los participantes y que solo se incluya a los participantes que intervinieron en el proceso. Debe informar a la persona encargada de las alertas para que avise a quienes no hicieron sus participaciones, que no se les incluirá en el producto a entregar. Revisor: Asegurar que el escrito cumpla con las normas de presentación de trabajos exigidas por el docente. Evaluador: Asegurar que el documento contenga los criterios presentes en la rúbrica. Debe comunicar a la persona encargada de las alertas para que informe a los demás integrantes del equipo en caso que haya que realizar algún ajuste sobre el tema. Entregas: Alertar sobre los tiempos de entrega de los productos y enviar el documento en los tiempos estipulados, utilizando los recursos destinados para el envío, e indicar a los demás compañeros que se ha realizado la entrega. Alertas: Asegurar que se avise a los integrantes del grupo de las novedades en el trabajo e informar al docente mediante el foro de trabajo y la mensajería

Debe consultar la agenda del curso para establecer el inicio y cierre de las actividades. Consultar guía de actividades y rúbrica de evaluación para identificar aspectos del desarrollo de la actividad, productos a entregar, logros a los cuales llegar y competencias a desarrollar. Consultar contenido del curso e identificar temáticas recomendadas y comprometidas para el desarrollo de la actividad. Se apropia de lo que es la estrategia del aprendizaje basado en tareas y la aplica. Inicia la actividad convocando a compañeros, identificando los roles y señalando el que asumirá dentro del trabajo colaborativo y para la producción de entregables. De manera individual cada estudiante debe desarrollar todos los puntos propuestos en la guía de actividades para cada fase a partir de los cuales debe subir aportes dentro del foro de trabajo colaborativo, una vez complete el desarrollo de los puntos propuestos debe subir la actividad individual por el recurso tarea estipulado en el Entorno de Evaluación y seguimiento. El momento grupal consiste en la consolidación de los aportes individuales realizado por los miembros del equipo, el producto final del trabajo colaborativo debe

Auditor jefe: Encargado de recopilar y sintetizar los aportes realizados por el equipo y verificar si se presentan anomalías o inconsistencias dentro de los mismos, para ser presentado al tutor.

Líder de servicios financieros: Proporciona información y herramientas financieras para el desarrollo de la actividad, con el fin de mejorar el funcionamiento del trabajo colaborativo.

ser subido por el recurso tarea estipulado en el Entorno de Evaluación y seguimiento.

del curso, que se ha realizado el envío del documento.

Controller financiero: Encargado de la gestión y control del tiempo establecido para el desarrollo de la actividad. Es responsable de que el equipo realice el trabajo en el tiempo pactado.

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Recomendaciones por el docente:

Trabajo colaborativo Fase 1: Para el correcto desarrollo de la fase se revisar de forma clara los lineamientos de la guía, además de los demás elementos (Material de trabajo para el desarrollo del caso práctico trabajo colaborativo fase 1, video explicativo, etc).

Trabajo colaborativo Fase 2: Para el correcto desarrollo de la fase se revisar de forma clara los lineamientos de la guía, además de los demás elementos (Material de trabajo para el desarrollo del caso práctico trabajo colaborativo fase 2, video explicativo, etc).

La actividad final del curso es individual, debe ser enviada por el recurso tarea ubicada dentro del entorno de evaluación y seguimiento.

Uso de la norma APA, versión 3 en español (Traducción de la versión 6 en inglés)

Los criterios más importantes en las Normas APA 2015 que debes tener presente al momento de utilizar este formato son:

La fuente o tipo de letra a usar será Times New Roman. El tamaño de fuente a utilizar será 12 pt. La alineación de los párrafos en el documento deberá ser justificado. Se seguirá utilizando la sangría en la primera línea de cada párrafo. Cada sangría debe ser de 5 espacios. Las márgenes serán: superior, inferior y derecha 2,5 cm; mientras que la margen izquierda será de 3,0 cm. El espaciado entre cada línea que conforma el párrafo deberá ser doble. No se debe hacer doble “enter” entre párrafo y párrafo. Se mantiene todo con el mismo interlineado de dos puntos. Para identificar que se inicia un párrafo nuevo, se utilizará la sangría anteriormente mencionada. Se utilizará papel tamaño carta o A4. En cuanto al uso de viñetas, solo será permitido el uso del punto y la línea. No se puede utilizar otro tipo de viñeta. La extensión del título no podrá superar las 30 palabras. Para la numeración de páginas, se deberá hacer empezando por la primera hoja, es decir por la hoja en donde se encuentra el título. Se utilizarán números 1, 2, 3… La numeración debe ir en la parte superior a la derecha.

Para la referenciación total de normas APA puede dirigirse a este link

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Políticas de plagio: ¿Qué es el plagio para la UNAD? El plagio está definido por el diccionario de la Real Academia como la acción de "copiar en lo sustancial obras ajenas, dándolas como propias". Por tanto el plagio es una falta grave: es el equivalente en el ámbito académico, al robo. Un estudiante que plagia no se toma su educación en serio, y no respeta el trabajo intelectual ajeno.

No existe plagio pequeño. Si un estudiante hace uso de cualquier porción del trabajo de otra persona, y no documenta su fuente, está cometiendo un acto de plagio. Ahora, es evidente que todos contamos con las ideas de otros a la hora de presentar las nuestras, y que nuestro conocimiento se basa en el conocimiento de los demás. Pero cuando nos apoyamos en el trabajo de otros, la honestidad académica requiere que anunciemos explícitamente el hecho que estamos usando una fuente externa, ya sea por medio de una cita o por medio de un paráfrasis anotado (estos términos serán definidos más adelante). Cuando hacemos una cita o un paráfrasis, identificamos claramente nuestra fuente, no sólo para dar reconocimiento a su autor, sino para que el lector pueda referirse al original si así lo desea.

Existen circunstancias académicas en las cuales, excepcionalmente, no es aceptable citar o parafrasear el trabajo de otros. Por ejemplo, si un docente asigna a sus estudiantes una tarea en la cual se pide claramente que los estudiantes respondan utilizando sus ideas y palabras exclusivamente, en ese caso el estudiante no deberá apelar a fuentes externas aún, si éstas estuvieran referenciadas adecuadamente.

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