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ESCUELA SECUNDARIA NO. 5 GRAL.

LAZARO CARDENAS
PINO SUREZ E INSURGENTES S/N
ATONGO DE ABAJO, CADEREYTA JIMNEZ N.L.
CCT 19EES0192T ZONA 82 TURNO MATUTINO USEDES No. 8
CICLO ESCOLAR 2016-2017
Ciclo escolar 20016 - 2017
Grado y Grupo
1 A y B
Docente: PROFRA. LUDIVINA GUZMN AGUILAR

Asignatura: Ciencias I (nfasis en Biologa)

QU?
Bloque I

La biodiversidad: resultado de la evolucin

Tema

El valor de la biodiversidad

Subtema

Comparacin de las caractersticas ms comunes de los seres vivos

PARA QU?
Propsito

Competencias que se
favorecen

Aprendizajes esperados

Amplen su conocimiento de los seres vivos , en trminos de su unidad, diversidad y evolucin

Comprensin de fenmenos y procesos naturales desde la perspectiva cientfica


Toma de decisiones informadas para el cuidado del ambiente y la promocin de la salud
orientadas a la cultura de la prevencin
Comprensin de los alcances y limitaciones de la ciencia y del desarrollo tecnolgico en
diversos contextos
Se reconoce como parte de la biodiversidad al comparar sus caractersticas con las de otros
seres vivos, e identificar la unidad y diversidad en relacin con las funciones vitales.

TIEMPO

Hora clase

8 sesiones

CMO?
ACTIVIDADES

INICIO

DESARROLLO

De forma voluntaria, algunos alumnos pasan al frente a escribir el nombre de un ser


vivo.
Con ayuda del profesor se eliminan las palabras que no formen parte de los seres
vivos y se agregan otras para complementar la informacin.
El docente realiza una pregunta ms: La levadura tiene vida? (Posteriormente se le
dar seguimiento a este cuestionamiento).
El estudiante da lectura en voz alta al poema llamado Soledad marina, despus con
un color azul identifica y encierra con un crculo las palabras que hacen referencia a
seres vivos, y con un cuadro de color rojo las que se refieren a componentes no
vivos. Si ellos as lo desean podrn utilizar dos colores distintos sin olvidar agregar
una acotacin. Al terminar la pegarn en la libreta.

TIEMPO
ESTIMADO

30 Minutos

RECURSOS
El docente

RECURSOS
Alumnos
Pizarrn
Plumn
Poema
Colores
Libreta

EVALUACIN

La clase inicia explorando los conocimientos previos de los estudiantes respecto al


concepto de biodiversidad, para lo cual el docente hace las siguientes preguntas
generadoras:
Cmo puedes identificar a un ser vivo?
Cmo sabes si algo tiene o no vida?
ACTIVIDADES

TIEMPO
ESTIMADO
5 Minutos

ACTIVIDADES
CIERRE

El estudiante comenta de forma grupal cules son los organismos vivos y los elementos
no vivos

TIEMPO
ESTIMADO
5 Minutos

RECURSOS
Alumnos

EVA
LUA

CMO?
ACTIVIDADES
INICIO

El estudiante hace una reflexin sobre los organismos vivos y los


elementos no vivos que eligieron del poema de la clase anterior
(Soledad Marina)
ACTIVIDADES

DESARROLLO

El docente proyecta una presentacin de PowerPoint sobre la


comparacin de las caractersticas comunes de los seres vivos.

ACTIVIDADES
CIERRE

Con la informacin de la presentacin y la del libro de texto el


estudiante realiza un mapa conceptual.

TIEMPO
ESTIMADO

RECURSOS
Libreta

5 Minutos

TIEMPO
ESTIMADO
15 Minutos

TIEMPO
ESTIMADO
20 Minutos

RECURSOS
Presentacin de
PowerPoint

RECURSOS
Libro de texto
Plumas
Libreta
Presentacin

EVA
LUA

CMO?
ACTIVIDADES
INICIO

El estudiante comenta ante el grupo los conceptos del mapa conceptual


de la actividad anterior.
ACTIVIDADES

DESARROLLO

Por medio de una actividad interactiva el estudiante identifica informacin


bsica sobre las caractersticas que comparten los seres vivos.
Al terminar la actividad anterior el estudiante realiza un breve ensayo
donde explica porque la que nutricin, la respiracin y la reproduccin
son funciones vitales.

ACTIVIDADES
CIERRE

El estudiante comenta de forma grupal su reflexin.

TIEMPO
ESTIMADO

RECURSOS
Libreta

10 Minutos
TIEMPO
ESTIMADO
20 Minutos

RECURSOS

http://www.primaria.libr
osvivos.net/archivosC
MS/3/3/16/usuarios/10
3294/9/seresvivos/fra
me_prim.swf
hoja de maquina

TIEMPO
ESTIMADO
10 Minutos

RECURSOS
Estudiante
Hoja de maquina

EVA

CMO?
ACTIVIDADES
INICIO

El estudiante comenta de forma grupal la actividad de la clase


anterior (ensayo)
ACTIVIDADES

TIEMPO
ESTIMADO
10 minutos

RECURSOS

TIEMPO
ESTIMADO

RECURSOS

DESARROLLO

El docente proyecta un video sobre la gran diversidad de los


organismos.
El estudiante investiga las siguientes preguntas:
Cules son los dos procesos de la respiracin?
Cules son las estructuras de la respiracin?
Por qu algunos seres vivos son anaerbicos? Menciona un
ejemplo.
Cul es la manera en que se reproducen los seres vivos?
Describe cada una y escribe un ejemplo un organismo vivo
Qu es la biodiversidad?
Describe el proceso de la nutricin?
Cules son las funciones vitales de los seres vivos?
Menciona algunos organismos auttrofos y hetertrofos
Cules sern las diferencias del ser humano con otras
especies?
Menciona un organismo pluricelular y uno unicelular.
ACTIVIDADES

https://www.youtube.co
m/watch?
v=nYpS4g1u4qA
libreta
plumn
pizarrn
computadora

TIEMPO
ESTIMADO

RECURSOS

CIERRE

El estudiante comparte ante el grupo sus respuestas


De tarea investiga las caractersticas de los hongos, las plantas y
animales.
El estudiante se organiza en equipos de cuatro integrantes.
El docente solicita para la prxima clase los siguientes
materiales: un sobre de levadura, un envase de refresco de 600
ml., un globo de tamao normal, agua caliente, azcar, un
embudo, un vaso desechable y una cuchara para mezclar.
Cartoncillo, colores, imgenes, plumones, resistol, tijeras.

Libreta
Alumno
Pluma

CMO?
ACTIVIDADES
INICIO

El estudiante comparte la investigacin que se encarg de tarea


El docente realiza la siguiente pregunta: las levaduras tiene vida?

TIEMPO
ESTIMADO
50 Minutos

DESARROLLO

Antes de pasar al laboratorio el docente da a conocer el reglamento,


posteriormente los organiza para realizar una prctica sobre la
respiracin de la levadura. En este caso habr que esperar algunas
horas para comprobar los resultados.
El docente explica al estudiante la necesidad e importancia de realizar
reportes de laboratorio despus de cada prctica.

ACTIVIDADES

TIEMPO

RECURSOS
Libreta
Estudiante
Docente
RECURSOS
Un sobre de levadura
Dos envases de
refresco de 600 ml
Un globo de tamao
normal
Agua caliente
Azcar
Un embudo
Un vaso desechable
Una cuchara
Sal
Ficha de practica
RECURSOS

EVALUACIN

ACTIVIDADES

TIEMPO
ESTIMADO
15 Minutos

CIERRE

El estudiante hace una reflexin sobre la practica

ESTIMADO
15 Minutos

Libreta
Estudiante

EVAL
UACI

CMO?
ACTIVIDADES
INICIO

El estudiante comenta de forma grupal cuales fueron las dificultades que


tuvieron al realizar la prctica, posteriormente hace una reflexin sobre la
respiracin de las levaduras
ACTIVIDADES

TIEMPO
ESTIMADO
10 Minutos

DESARROLLO

TIEMPO
ESTIMADO
50 Minutos

El docente proyecta un video llamado Y si no existieran Que pasara?


El estudiante realiza un mapa mental donde incluye tanto las funciones vitales
como todas las caractersticas que identifican a los seres vivos

ACTIVIDADES
CIERRE

El estudiante expone su trabajo ante el grupo

RECURSOS
Ficha de la
practica

RECURSOS
https://www.youtu
be.com/watch?
v=15BiDzYHNkw
Cartoncillo
Colores
Imgenes
Revistas
plumones
Tijeras
Resistol

TIEMPO
ESTIMADO
20 Minutos

RECURSOS
Cartoncillo
Estudiante