UNIVERSIDAD DE CARABOBO

FACULTAD DE CIENCIAS DE LA EDUCACIN

DEPARTAMENTO DE CIENCIAS PEDAGGICAS
CTEDRA DE PRCTICA PROFESIONAL

PRCTICA PROFESIONAL I

IDENTIFICACIN DE LA INSTITUCIN: Fermn

Toro

NOMBRE(S) Y APELLIDO(S) DEL DOCENTE DE LA INSTITUCIN: Miguel

NOMBRE(S) Y APELLIDO(S) DEL PRACTICANTE: Fermn

Del Gadillo

Domnguez

NOMBRE(S) Y APELLIDO(S) DEL PROFESOR DE PRCTICA PROFESIONAL: ______________________

MENCIN: Educacin

fsica deporte y recreacin GRADO: 8 semestre SECCIN: 21

Horario:

Das:

Horas:

Lunes

7:00am a 12:00pm

UNIVERSIDAD DE CARABOBO
FACULTAD DE CIENCIAS DE LA EDUCACIN
DEPARTAMENTO DE CIENCIAS PEDAGGICAS
CTEDRA DE PRCTICA PROFESIONAL

CONTROL DE ASISTENCIA DEL PRACTICANTE A LA INSTITUCIN

NOMBRE DE LA INSTITUCIN: Fermn

Toro

NOMBRE(S) Y APELLIDO(S) DEL DOCENTE DE LA INSTITUCIN: Miguel

NOMBRE(S) Y APELLIDO(S) DEL PRACTICANTE: Fermn
0428906
MENCIN: Educacin
________

FASE

SEMAN
A

Observaci
n
Y

Diagnsti
co
Planificaci
n

4
5
6
7
8
9

Ejecucin

10
11
12
13
14

Evaluaci

15

Del Gadillo

Domnguez C.I: 21020009 TELEF: 0412-

fsica GRADO: 6 SECCIN: nica TURNO: Maana AULA _____ FECHA:

FECHA

HORA
DE
ENTRA
DA

HORA
DE
SALID
A

ACTIVIDAD

FIRMA DEL
TUTOR
INSTITUCIO
NAL

Sello de la institucin
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FACULTAD DE CIENCIAS DE LA EDUCACIN
DEPARTAMENTO DE CIENCIAS PEDAGGICAS
CTEDRA DE PRCTICA PROFESIONAL

DIAGNSTICO DEL CONTEXTO ESCOLAR

Nombre de la institucin: ____________________________________________________

Entidad Federal: ______________________ Localidad: ____________________________
Municipio: ___________________________ Parroquia: ____________________________
Cdigo DEA: _________________ Telfono: __________________ Ao escolar: ___________
Tipo de dependencia: Nacional (____) Estadal (____) Municipal (____)
Nombre del P.E.I.C: ____________________________________________________
Nombre del P.A: ___________________________________________________________________
Nombre(s) y Apellido(s) del docente de la institucin: _____________________________________
Nombre(s) y Apellido(s) del practicante: _____________________C.I: __________________
Mencin: ____________ Grado: _____ Seccin: ______Turno:_____________
Nombre(s) y Apellido(s) del profesor de Prctica Profesional I: _________________________________
A) Planta fsica y Servicios y/o programas sociales:
Cancha ( )

Luz ( )

reas verdes (

Agua ( )

Comedor escolar (

Telfono ( )

Transporte escolar ( )

Aseo urbano ( )

Biblioteca (

Vigilancia ( )

Aula integrada (
Orientacin (
C.B.I.T ( )

Higiene escolar (

Cantina escolar (

Laboratorios (

Uniformes y tiles (
Becas escolares (

Servicio mdico odontolgico ( )

Programa de uniformes/tiles escolares ( )

Auditorio ( )
Otros _________________________________

a) Recursos humanos:

Describa las funciones del director, Subdirector, Coordinadores, Obreros, Personal

Administrativo: _________________________________________________________________
______________________________________________________________________________
______________________________________________________________________________
______________________________________________________________________________
______________________________________________________________________________
______________________________________________________________________________
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______________________________________________________________________________
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______________________________________________________________________________

Describa como percibe el clima organizacional dentro de la institucin: ____________________

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b) Deteccin de necesidades pedaggicas:

Describa el aula en la cual realiza su Prctica Profesional en cuanto a condiciones de

infraestructura y recursos que posee para el desarrollo de las actividades escolares:
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______________________________________________________________________________
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______________________________________________________________________________
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______________________________________________________________________________
Describa el grupo de estudiantes en cuanto a su desenvolvimiento pedaggico tomando en
cuenta:
-

Nmero de estudiantes
Recursos con los cuales se cuenta en el aula para la actividad pedaggica
Relacin: docente-estudiante/estudiantes-docente/estudiantes-estudiantes.

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Enumera las necesidades pedaggicas detectadas en el aula de clases: ______________________

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Discrimine entre las necesidades pedaggicas detectadas por lo menos tres (03) y jerarquzalas,
explica por qu consideras que las sealas son las ms importantes: _______________________
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INFRAESTRUCTURA DE LA INSTITUCIN

Nmero de aulas que posee la institucin: ______________

Es suficiente el nmero de aulas: SI ______ NO _______
En qu condiciones estn las aulas:
Excelente ______ Buenas ______ Regular ______ Malas ______
De qu est hecho el piso:
Cemento _____ Granito ______ Otro _____
El techo es de:
Platabanda _____ Tejas _____ Zinc _____ Acerolit _____
Las paredes estn revestidas de:
Cemento _____ Adobe _____ Porcelana _____
Las aulas poseen ventanas y puertas: SI _____ NO _____
Los pupitres y las ctedras estn en buen estado: SI _____ NO _____
Las canchas deportivas son funcionales: SI ______ NO ______
Se imparten clases de Educacin Fsica en las canchas: SI _____ NO _____
Las canchas deportivas estn dentro de la institucin: SI _____ NO _____
Las canchas deportivas estn pavimentadas: SI _____ NO ______
Qu deporte realizan en las canchas de la institucin?

Observaciones:
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___________________________________________________________________________
___________________________________________________________________________
___________________________________________________________________________
___________________________________________________________________________

___________________________________________________________________________
___________________________________________________________________________
SOCIEDAD CIVIL Y RELACIONES INTERINSTITUCIONALES

1. Instituciones con las que cuenta la escuela para realizar actividades extraescolares:
Alcalda _____ Consejo Municipal ____
La Iglesia _____
Hospital _____
Polica _____
Otras ______________________________
2. En las actividades culturales participan otras instituciones:
Siempre _____
Casi siempre _____ A veces _____
Nunca _____
3. En la escuela se reciben beneficios de otras instituciones:
Siempre _____
Casi siempre _____ A veces _____
Nunca ____
De quines? _________________________________________
4. En la institucin se realizan intercambios deportivos:
Siempre: ____
Casi siempre ____ A veces ____
Nunca ____
5. La institucin atiende o asiste a invitaciones de otros organismos:
Siempre ____
Casi siempre ____ A veces ____
Nunca ____
De quienes? __________________________________________
6. La frecuencia en la cual se realizan actividades culturales, deportivas, sociales internas
en la institucin son:
Mensuales ____

Trimestrales ____

Semestrales ____

Anuales ____

Cada vez que sea necesario _____

7. La Sociedad Civil esta constituida: SI _____ NO ______
8. La Sociedad Civil se involucra en las actividades que se realizan en la escuela:
Siempre ____
Casi siempre _____ A veces _____
Nunca ______

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DEPARTAMENTO DE CIENCIAS PEDAGGICAS
CTEDRA DE PRCTICA PROFESIONAL
INSTRUMENTO PARA EVALUAR EL DESEMPEO DEL PRACTICANTE
NOMBRE DE LA INSTITUCIN: ____________________________________________________
NOMBRE(S) Y APELLIDO(S) DEL DOCENTE DE LA INSTITUCIN:
______________________________

NOMBRE(S) Y APELLIDO(S) DEL PRACTICANTE: ____________________ C.I:

____________________
MENCIN: ________GRADO:____ SECCIN: ____TURNO:__________ AULA _____ FECHA:
________
FUNCION
(Roles)

Administr
ar

Planificar

Facilitar

Orientar

Investiga
r
Evaluar

Promotor
Social

INDICADOR

SIEMP
RE

CASI
SIEMP
RE

Es puntual en su asistencia a las actividades

Cuida su apariencia personal
Entrega material didctico actualizado a la ejecucin
de las actividades propuestas
Utiliza adecuadamente el tiempo en las actividades
que ejecuta
Discute el plan de accin a ejecutar con el docente
Organiza las actividades a realizar
Prev la utilizacin de recursos didcticos
Expresa las ideas con claridad
Logra los objetivos planteados
Se relaciona con facilidad con los participantes
Utiliza un lenguaje acorde con el nivel donde se
desempea
Se interesa porque todos logren el objetivo
planteado
Detecta situaciones que originan debilidades en el
aprendizaje
Demuestra control emocional durante su actuacin
en el aula
Promueve la prctica de normas y valores ticos
dentro y fuera del aula
Estimula la bsqueda de nuevos conocimientos
mediante el uso de medios impresos y tecnolgicos
Incentiva el hbito por la lectura relacionada con las
actividades que se estn ejecutando
Promueve la autoevaluacin y la coevaluacin
Informa sobre los resultados de la ejecucin del plan
Acepta las observaciones realizadas por el docente y
los estudiantes
Indaga sobre la comunidad circundante a la
institucin
Busca la integracin en sus actividades de padres y
representantes
Promueve la participacin de miembros de la
comunidad en las actividades que ejecuta

Segn su juicio cuantitativo (1 al 20) la calificacin del practicante seria

__________________________
Segn su juicio valorativo la actuacin del practicante fue
_____________________________________
Sugerencias
__________________________________________________________________________

NUNC
A

Docente de la Institucin
institucin

Practicante

Sello de la

OBJETIVOS DE LA PRCTICA PROFESIONAL I

Objetivo General
Desarrollar una investigacin-accin participativa en la cual el practicante ejerza las
diferentes competencias de la funcin docente minimizando la problemtica de carcter
pedaggica diagnosticada en un aula de clases.

Objetivos Especficos
1) Describir las funciones que desarrolla el docente en cada uno de los roles que
cumple en su prctica pedaggica.
2) Identificar situaciones problemticas de carcter pedaggico dentro del aula de
clases a travs del diagnstico de necesidades.
3) Elaborar instrumentos de recoleccin de informacin para el diagnstico de
necesidades pedaggicas en el aula de clases.
4) Aplicar los instrumentos elaborados para la jerarquizacin de las necesidades
detectadas en el aula de clases.
5) Establecer un plan de accin de acuerdo al diagnstico pedaggico realizado en
el aula de clases, proponiendo acciones que estn dirigidas a minimizar el
problema pedaggico diagnosticado.
6) Ejecutar el Plan de Accin con pertinencia a la necesidad pedaggica abordada
en el aula de clases.
7) Evaluar los resultados de las diferentes fases del proceso pedaggico
apreciando los cambios producidos.
MISIN Y VISIN DE LA PRCTICA PROFESIONAL I
Misin
La Prctica Profesional I adscrita al Departamento de Ciencias
Pedaggicas de la Facultad de Ciencias de la Educacin de la Universidad de
Carabobo, forma parte del componente docente en la formacin de profesionales
de la educacin y est ubicada en octavo semestre en el pensum de estudios.
Esta asignatura est orientada a proporcionar a los estudiantes una experiencia
pedaggica, haciendo nfasis en la adquisicin de conocimientos para el

desarrollo de las competencias requeridas, que les permita poner en prctica los
diferentes roles y funciones en el ejercicio de la labor docente, los cuales se
materializan en la diagnosis, planificacin, ejecucin y evaluacin de un plan de
accin orientado a minimizar la problemtica detectada en el aula de clases, todo
esto en correspondencia con las polticas educativas de la Nacin.
Visin
La Prctica Profesional I adscrita al Departamento de Ciencias
Pedaggicas de la Facultad de Ciencias de la Educacin de la Universidad de
Carabobo, persigue propiciar una experiencia vivencial en la formacin de los
Licenciados en Educacin, donde se involucren con el contexto escolar con el
objeto de que exploten y conozcan sus fortalezas y debilidades para que se
desenvuelvan exitosamente como profesionales integrales, con altos valores
ticos y morales, donde la responsabilidad, la tolerancia y el respeto prevalezca
en el ejercicio de su profesin.
PERFIL DEL EGRESADO DE LA PRACTICA PROFESIONAL I
A fin de plantear las competencias que debe adquirir el estudiante de
Prctica Profesional I, es importante recordar la secuencia y armona que hay en
el desarrollo de cada una de las fases de sta prctica (desde el diagnostico,
pasando por la jerarquizacin de necesidades para plantear un plan de accin y
luego ejecutarlo y evaluarlo) y recordar el objetivo general de la misma que lleva
a la formacin en un cmulo de conocimientos esenciales en la formacin
integral de un docente.
En este sentido, los contenidos conceptuales, procedimentales y
actitudinales; as como las estrategias metodolgicas y las actividades de
evaluacin, deben tener estrecha relacin con lo que se exige como competencia
en el estudiante que cursa la asignatura. Las competencias, los conocimientos y
los rasgos de la personalidad que deben alcanzar los estudiantes al finalizar la
asignatura de Prctica Profesional I como componente bsico de su formacin
profesional, independientemente de la mencin que cursen.