Proyecto integrado: Yo Puntano, nosotros, mi vida, mi historia, mi escuela, mi provincia, mi pas y el mundo

Proyecto N 1 :

El MERCOSUR

Tiempo: desde el 29 de febrero al 04 de abril

rea: Ciencias Sociales y Formacin Etica y Ciudadana
Grado: 6to. A-B-C y D
Docentes: Mercedes Nieto y Sosa Emilce
NAP:

Reconocen en el mapa de Amrica Latina los pases del MERCOSUR y establecen los distintos tipos de vnculos
que mantiene el MERCOSUR con el resto del mundo.

1. OBJETIVOS:
Identificar el mapa poltico de Amrica Latina.
Distinguir los procesos de integracin regional, en especial, el MERCOSUR, considerando distintos tipos de relaciones
con el resto mundo
Reflexionar acerca de los distintos tipos de relaciones con el resto del mundo.
METAS:

Que al finalizar este proyecto, el 100% de los alumnos reconozcan el mapa poltico de Amrica Latina.
Que el 100 % de los alumnos puedan comprender los problemas relacionados con el trabajo y la calidad de vida de la
poblacin y que desarrollen habilidad para analizar e interpretar la informacin extrada de diferentes fuentes.
Que el 100% de los alumnos comprendan los procesos de integracin regional.

COMO PUEDO DAR CUENTA DE ESTOS APRENDIZAJES?

Ubicando en un planisferio, Amrica Latina, sealando algunas diferencias entre las distintas Amricas.
Comparando indicadores demogrficos , sociales y econmicos de los cuatro pases del MERCOSUR y cotejndolos con
los de otros pases de Amrica Latina. Por ejemplo: a partir de indicadores como los que brinda CEPAL ( Comisin
Econmica para Amrica Latina y EL Caribe), comparan la cantidad de poblacin , el nivel de analfabetismo, la
esperanza de vida, PB y porcentaje de poblacin urbana de los respectivos pases.
Respondiendo breves cuestionarios.
A travs de fuentes estadsticas y periodsticas, recabando informacin acerca de los rubros que ms han crecido en el
comercio de los pases del MERCOSUR y representando mediante grficos y cuadros comparativos los resultados de la
indagacin.
Reflexionando sobre la informacin que se obtiene a travs de los censos de poblacin; por lo que la poblacin actual
es el resultado de la integracin de estos diferentes aportes. (Formacin tica y ciudadana).

ACTIVIDADES:

A partir de recibir informacin pertinente, responder preguntas como:

a) Cmo se divide Amrica?
b) Escribir algunas diferencias entre las distintas Amricas.
c) Mencionar algunas caractersticas comunes de los pases latinoamericanos.
d) Identificar en el mapa, pases de Amrica que correspondan a Estados federales y unitarios.
e) Cules son las caractersticas de los Estados federales y de los Estados unitarios?
f) Qu es el MERCOSUR?
g) Cul es su objetivo?
h) De qu modo se realiza el movimiento de personas en los pases del MERCOSUR?
i) Cules son los pases ms poblados de Amrica Latina?
j) Qu factores influyen en el desigual crecimiento de la poblacin?
k) Cuenta con tus palabras, cul es el origen de la poblacin latinoamericana.
l) Averiguar qu es un censo, para qu puede utilizarse, y qu otra informacin te parece que puede hacerse en un
censo.
m) Buscar datos censales en bibliotecas o internet y realizar consignas con la informacin obtenida.
n) Buscar fotografas actuales de ciudades de Argentina y de pases latinoamericanos, armar afiches que presenten
distintos paisajes urbanos y hacer una puesta en comn de las producciones.
o) Preguntas de interrogacin y reflexin.

RECURSOS:

Planisferio poltico, computadora, Internet, Word, fotocopias, libros de texto de la biblioteca escolar, lminas.

EVALUACIN:
Se realizar en forma continua, observando la participacin activa en clase, el cumplimiento de tareas diarias
realizadas en las carpetas, la realizacin de trabajos prcticos ulicos.
Adems se evaluar los trabajos grupales relacionados con la confeccin de afiches con informacin, dibujos,
mapas conceptuales, etc, la elaboracin de informes para exponer lo aprendido. * Para finalizar el proyecto se realizar una
evaluacin escrita sobre los contenidos desarrollados.