Los factores que influyen en la incidencia de delincuencia

juvenil en Tacna
CAPTULO I
1. Datos generales
1.1 Ttulo
Los factores que influyen en la incidencia de delincuencia juvenil en Tacna
1.2 Tipo de Investigacin
Descriptiva
1.3 rea de investigacin
Derecho
1.4 Autor
Valeria Patricia Tito Puma
1.5 Asesor
Mgr. Abog. Isabel Rodrguez Monzn
1.6 Institucin o lugar donde se realiza la investigacin
Universidad Nacional Jorge Basadre Grohmann
2. Planeamiento del estudio
2.1. Planteamiento del problema: descripcin, antecedentes y formulacin del
problema
Son mltiples los factores identificados en este problemtica, ya que los
jvenes tienen acceso restringido a servicios que garanticen su seguridad y
bienestar social y poseen limitadas oportunidades y condiciones dignas al
mercado laboral, tambin son vctimas de la estigmatizacin y exclusin por
prcticas o por su condicin socio cultural, sumado a ello, existen
problemticas como el desempleo, pobreza, desplazamiento, forzado y la
violencia que se ve en todas sus formas, esto incide directamente en los
jvenes y especialmente con los que no cuentan con garantas bsicas para
su supervivencia, a su vez posiblemente causas psicosociales
multifactoriales centradas en la familia principalmente, donde se debe tener
en cuenta las caractersticas del contexto en el que interactua, la estructura
que muestra, entre otros el tamao de la familia, el dficit econmico;
adems de las relaciones familiares que se viven al interior d ela misma que
generan desintegracin del ncleo familiar, falta de dialogo, compromiso y
acompaamiento por parte de los padres, que incurre en la reincidencia, ya
por ser menores de edad no reciben el castigo que merecen y eso les
permite realizar estos vandlicos libremente, provocando como
consecuencias desfavorables; muertes violentas a personas inocentes,
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matoneo e inseguridad en las comunidades y temor social, evidencia por la
alta tasa de muerte violenta en las distintas ciudades. Sumado a esto se
encuentra que los jvenes han perdido el respeto total por la vida, no tienen
un proyecto de vida y por ahora no visionan la posibilidad de un futuro
favorable.
En conclusin el dficit de agentes socializadores, ausentes en las primeras
etapas evolutivas de estos jvenes, marcan una pauta clave, para el
incremento de la problemtica, cuando hablamos de agentes nos referimos
no solo a la familia, sino tambin al marco escolar y comunitario los cuales
son elementos esenciales para el desarrollo adecuado de cada una de las
etapas del desarrollo evolutivo de estos nios y adolescentes e en la
consecucin de su proyecto de vida sostenible.
La delincuencia juvenil es una problemtica que da a da cobra mas fuerza
en nuestra sociedad, sin que se tomen las medidas correctivas necesarias
por parte de los dirigentes polticos y las autoridades, si bien es cierto que no
es mucho lo que se le permite hacer a la polica frente a estos casos, a
cauda de las leyes que protegen a los menores infractores, si es evidente
que gace falta mas participacin y presencia de las polica para frenar este
tipo de problemticas, pero no solo a travs de la laey sino mediante
programas pedaggicos y sociales que les brinden a estos jvenes una
oportunidad de cambiar su vida y re direccionarla hacia un proyecto de vida
emprendedor y sostenible que les garantice una mejor calidad de vida. Este
tipo de estrategias deben contar con una participacin de un grupo
interdisciplinar, que permita fortalecer los lazos familiares e institucionales de
quienes ingresan a este ambiente delictivo o estn en psobles riesgo, a partir
de la continua comunicacin cn el joven y sus progenitores y la orientacin
del ejercicio adecuado de pautas de crianza de nios y adolescentes, en su
diario vivir, que transformen las situaciones conflictivas vivenciadas por ellos
obteniendo resultados positivos durante el proceso de acompaamiento al
problema.
Se pretende, por tanto estudiar la perspectiva del riesgo psicosocial, en el
cual se podr analizar tanto las caractersticas del entorno inmediato o
distante como las caractersticas personales que aumentan probabilidad de
que los jvenes manifiestan dificultades en su desarrollo. Tambien el modo
en que diversas variable (entre ellas la influencia de los padres,
caracterisiticas de la familia, la comunidad y la cultura) interactan con
vulnerabilidades individuales (caractersticas cognitivas, temperamentales),
sensibilizando a las personas ante ciertos riesgos.

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2.1.1. Problema general
Cules son los factores que influyen en la incidencia de delincuencia
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2.1.2. Problemas especficos
2.2. Objetivos de la Investigacin
2.2.1. Objetivo general
Conocer los factores que influyen en la problemtica de la delincuencia
juvenil
2.2.2. Objetivo especficos
Reconocer los factores que influyen en la incidencia de la problemtica de
la delincuencia juvenil
Comprobar que existen transtornos psiquitricos y psicolgicos que
intervienen en la actitud violenta de los jvenes
Observar como la delincuencia juvenil esta integrada principalmente por
marginados sociales

2.3. Importancia del problema y justificacin de la Investigacin

2.4. Hiptesis
2.4.1. Hiptesis general
Cundo la delicuencia es juvenil?
Cuando se designa a un conjunto de menores, definidos como tales por lal
ley, que cometen delitos o se comportan de una manera de la ley los asimila
a la delicuencia propiamente dicha
La delincuencia juvenil se da escacez de atencin de sus padre o famila
tambin la falta de educacin y con todo esto viene la pobreza debido a que
si son de bajos recursos, no pueden brindar una buena educacin a sus
hijos origina esta problemtica. Se ha vuelto un problema muy comn en
nuestro estado y comunidad porque hoy en da los menores viven la vida
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mas de prisa por lo que se les face fcil cometer delitos como roos, daos a
locales, hogares entre otros
2.4.2. Hiptesis especficos
Identificar los factores que causa la delicuencia juvenil en Tacna
2.5. Variables del estudio y operacionalizacin de la Variable

CAPTULO II
3. Marco Terico
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Delincuencia
La delincuencia es un fenmeno mundial, pues se extiende desde los rincones
ms alejados de la ciudad industrializada hasta los suburbios de las grandes
ciudades, desde las familias ricas o acomodadas hasta las ms pobres. Es un
problema que se da en todas las capas sociales y en cualquier rincn de nuestra
civilizacin. Es como una plaga que se ha extendido por todas partes, robos,
trfico de drogas, actos de terrorismo, violaciones, asesinatos, violencia callejera,
amedrentamiento ciudadano, etctera.
La delincuencia es una forma de inadaptacin social y al producirse esa
anomala se da un desafo a la misma sociedad y a su normativa de convivencia.
Pero los caminos que conducen a la delincuencia son mltiples y muy diferentes
unos de otros, de ah que podamos afirmar que la delincuencia es poliforme.
Aqu tratamos ms bien de la delincuencia agresiva.
La cuestin sobre el concepto de delincuencia juvenil nos obliga, ante todo, a
esclarecer dos trminos: delincuencia y juvenil, adems de ver en su justa
dimensin qu es lo que lleva a un individuo a ser calificado y caracterizado
como delincuente.
La delincuencia es una situacin asocial de la conducta humana y en el fondo
una ruptura de la posibilidad normal de la relacin interpersonal. El delincuente
no nace, como pretenda Lombroso segn sus teoras antropomtricas o algunos
criminlogos constitucionalistas germanos; el delincuente es un producto del
genotipo humano que se ha maleado por una ambientosis familiar y social.
Puede considerarse al delincuente ms bien que un psicpata un socipata.
Para llegar a esta sociopata se parte de una inadaptacin familiar, escolar o
social (Izquierdo, 1999: 45).
De tal forma que los delincuentes tienen un denominador comn: incapacidad de
adaptacin al medio social: unos daan duramente la convivencia social con su
comportamiento debido a su ntima estructura, otros no respetan las normas
establecidas por no haberse identificado y socializado; otros se enfrentan
violentamente contra las normas llegando a un cierto vandalismo intolerable en
una sociedad democrtica y en un mundo civilizado; otros carecen del espritu de
trabajo y esfuerzo para realizarse como personas. Han surgido siguiendo los
derroteros de la ociosidad, el juego, el abandono de la escuela o el trabajo, han
consagrado su vida a la diversin desordenada, sin jerarqua alguna de valores y
sus acciones llegan al lmite de la violencia y a la delincuencia.
Ante todo, siempre se ha considerado que la delincuencia es un fenmeno
especfico y agudo de desviacin e inadaptacin. En este sentido, se ha dicho
que la delincuencia es la conducta resultante del fracaso del individuo en
adaptarse a las demandas de la sociedad en que vive. De tal manera que el
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ncleo de la delincuencia reside en una profunda incapacidad de adaptacin
sobre todo con respecto a la integracin social.
Sin embargo, la delincuencia es un tpico fenmeno de la psicologa social. En el
problema de la delincuencia debe centrarse en dos estructuras tpicas: la
estructura individual de la personalidad y la estructura ambiental en la que se ha
movido el delincuente.
La estructura individual de la personalidad
Si el delincuente procede de un ambiente civilmente evolucionado, las causas de
la violencia hay que buscarlas ms bien en un desequilibrio emotivo, de los
sujetos, en su propia neurosis, con fuerte represin de la agresividad, en casos
de personalidades psicopticas, con taras constitucionales, en dbiles mentales
con fuertes conflictos familiares. A veces inciden varias de estas causas. El
delincuente se muestra siempre afectivamente inmaduro, con poco equilibrio de
impulsos, controles y objetivos con muy poca aceptacin de las realidades de la
vida y con abandono fcil a fantasas infantiles, cambio frecuente en el tipo y
evolucin de los intereses emocionales, disminucin progresiva en la capacidad
para aceptar las causas de frustracin y poca maleabilidad en la adaptacin a las
circunstancias normales de la vida (Izquierdo, 1999: 45).
Se dice que el delincuente muestra una actitud inmadura que se extiende hacia
distintas formas de actividad. Para este tipo de individuos el da no es un tiempo
que pueden dedicar a su promocin profesional, sino una sarta de ocasiones en
bsqueda de una oportunidad de fuga del orden, de la disciplina, de la autoridad.
No toleran ninguna forma de humillacin ni cualquier amenaza, por pequea que
sea, que suponga un riesgo de su imaginaria superioridad.
Su mismo cuerpo y atuendos ordinarios son todo un signo exterior de la misma
inmadurez. Se miran a s mismos con un fuerte nivel emotivo. En sus vestidos,
adornos, tatuajes, dan con frecuencia elementos sdicos o de fuerte intencin
exhibicionista. Afectivamente pobres, sufren psquicamente frecuentes estados
de ansiedad, sentimientos de culpabilidad y viven en formas de coloracin ms
bien depresiva ((Izquierdo, 1999: 48).
En estas condiciones su vida social est enmarcada en grupos cerrados, donde
pueden ser comprendidos y donde de forma directa o indirecta se estn viviendo
los mismos sentimientos: antiorden, antiautoridad, antidisciplina y antisociedad
organizada. En este grupo banda encuentran fcil catalizacin de sus
intereses emocionales y de su instinto comunitario, encuentran vivenciados los
valores que la otra sociedad conculca y persigue.
Quiz sea esta misma sociedad que llamamos normal la otra para ellos la
que mantiene estas formas de reaccin agresiva e impide la recuperacin de un
sujeto cuando ha llegado a la delincuencia.
En la sociedad existen unos padres que con mucha frecuencia son
incompetentes para su misin de educar, una escuela con gran afn de culturizar
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a partir de aumentar la capacidad informativa, pero no ocupada o preocupada de
la problemtica psicoafectiva de los sujetos que se educan, una sociedad con
unas circunstancias econmicas laborales, de convivencia, que estn apuntando
hacia el desajuste, el libertinaje, la indisciplina, etctera.
El agresivo delincuente no es un ser extrasocial, ya que pertenece de hecho y de
derecho al patrimonio de la sociedad donde se da. De ninguna manera puede
considerarse como un ser extrajurdico y cada vez que estudiamos este
problema debemos catalogar el delito como un hecho social que acusa en forma
violenta a la sociedad donde se da y slo por el hecho de producirse, y esto,
tanto ms fuertemente cuanto ms le rechazan.
La estructura ambiental
Ha sido frecuente considerar el fenmeno de la delincuencia como una realidad
exclusivamente individual; sin embargo, la delincuencia es un fenmeno
estrechamente vinculado a cada tipo de sociedad y es un reflejo de las
principales caractersticas de la misma, por lo que, si se quiere comprender el
fenmeno de la delincuencia, resulta imprescindible conocer los fundamentos
bsicos de cada clase de sociedad, con sus funciones y disfunciones.
Por ejemplo, si mejora la situacin econmica del pas, disminuye el ndice de
desempleo; al disminuir el ndice de desempleo, disminuye la delincuencia;
adems, la mejora de la situacin econmica a la larga incide positivamente en
el ndice de escolaridad, y esto trae como consecuencia una disminucin en la
delincuencia juvenil. Y viceversa, al aumentar la poblacin aumenta la
delincuencia juvenil y aumentan los centros de rehabilitacin. Al aumentar el
ndice de drogadiccin, aumenta la delincuencia juvenil.
Esto puede verse si se quiere de manera muy determinante, y lo es, en cierta
medida, pero lo importante aqu es sealar que los factores sociales determinan
en cierta medida la produccin de delincuentes y violencia en las sociedades.

La delicuencia no tiene una correlacin univoca con ninguna entidad clnica o

psicopatolgica, aunque si que guarda una relacin estrecha con el trastorno
antisocial de la conducta. Por definicin, encontramos que delicuencia significa
cometer un delito, es decir, transgredir por accin y/u omisin cualquiera de las
normas penales que forman parte del ordenamiento jurdico de una sociedad
(Kiser, 1988). En este sentido es preocupante ver como nos acostumbramos a
vivir en una situacin que parece tomarse normal, azotada por el con el conflicto
armado, bandas organizadas y dedicadas al servicio del narcotrfico,
delincuencia comn para quienes la vida tiene un valor muy bajo y buscan a todo
costo conseguir comodidas y dinero fcil, dejando de lado la prosocialidad, por
ello es indispensable crear conciencia en las familias, para generar cambios, de
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ah la importancia de sumar esfuerzos y empoderar a las comunidades para que
aporten soluciones positivas a su entorno.
Por otro lado otros autores (Vzquez, 2003) definen la conducta delictiva, en este
caso juvenil, como cualquier acto que pudiese poner en riesgo de adjudicacin a
los jvenes que lo cometen, en el caso de que fuesen detectadas. Una de las
variantes mas preocupantes del comportamiento delictivo, es aquel
protagonizado por jvenes y menores de edad (Bandura y Ribes, 1975), por ello
la necesidad de ofrecer a estos jvenes alternativas de resocializacin, que los
direccione a un desarrollo humano sostenible, que redunde en un beneficio
colectivo.
De otro modo, se habla de riesgo psicosocial cuando se alude a la presencia de
situaciones contextuales o dificultades personales que al estar presentes,
incrementan la posibilidad de desarrollar problemas emocionales, conductuales o
de salud (Krausscopf, 1999)
Lo que ofrece la perspectiva de riesgo psicosocial es poder comprender el
contexto en primera instancia, adems de conocer cuales pueden ser las
caractersticas personales en cuanto al desarrollo evolutiva del joven y la
interaccin con su entorno (los pares, familia, colegio, comunidad, cultura). Con
ello tener una idea de como abordar la problemtica y hacia donde direccionarla,
tomando en cuenta tambin las posibles vulneraciones individuales que pueden
ser de tipo cognitivo o temperamental. Es all donde puede llegar a existir una
predisposicin o factor de riesgo.
A continuacin se expondr la clasificacin de Trudel y Puentes Neumann (200):
a. Factores individuales: Los factores de riesgo individuales se refieren a rasgos
personales que pueden generar dificultades en la relacin con el entorno, como
por ejemplo una baja capacidad de resolucin de conflictos, actitudes y valores
favorables hacia conductas de riesgo, trastornos de aprendizaje, entre otros.
b. Factores familiares: Las caractersticas familiares, como por ejemplo, la baja
cohesion familiar, padres con enfermedad mental, presencia de estilos
parentales coercitivos, ambivalentes o permisivos, entre otros, han sido
considerados como factores de riesgo asociados a diversas problemticas.
Tambien se ha vvinculado la pobreza familiar como un estresor que tiene un
importante impacto sobre el desarrollo de nios y jvenes.
c. Factores ligados al grupo de pares: Se considera que el ser rechazado por los
pares, el pertenecer, como por ejemplo, el consumo abusivo de drogas son
eventos que aumentan la probabilidad que nios y jvenes manifiesten
comportamientos problemticos.
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d. Factores escolares: La escuela tambin es una de las instituciones mas
relevantes en el desarrollo de nios y jvenes, en la que estos pasan gran parte
de su tiempo. Por ello, la naturaleza de sus caractersticas son muy relevantes.
Por ejemplo el que profesores den un bajo apoyo, el sentimiento de alienacin, o
tener compaeros violentos, pueden tener efectos importantes sobre los
estudiantes.
e. Factores social comunitarios: Las organizaciones de nivel mayor como las
comunidades tambin influyen en forma importante sobre la vida de nios y
jvenes por medio del nivel de apoyo que les den y el nivel de inclusin o
exclusin de actividades comunitarias, entre otros.
f. Factores socioculturales: Finalmente, los estereotipos que se manejan a nivel
cultural como por ejemplo los jvenes pobres son delincuentes. Estos
conceptos son manejados por personas e instituciones determinando su actitud
hacia los jvenes, que pueden abrir o cerrarles oportunidades.
El modelo de desarrollo social, por su parte pretende averiguar como los factores de
riesgo y los factores protectores interactan para alcanzar un desarrollo social o
antisocial (Battin-Pearson et al., 1998). Consideran que los factores de riesgo de
delincuencia y uso de drogas durante la infancia se pueden reducir aumentando los
vnculos familiares y escolares. De este modo, promoviendo fuentes vnculos con la
familia y la escuela, incrementando las oportunidades para interacciones prosociales,
aumentando y reforzando comportamientos prosociales y su grado de implicacin en la
familia y en la escuela se reducirn los comportamientos antisociales y delictivos, al
estar los nios mas motivados a realizar comportamientos prosociales. (Catalano y
Hawkins, 1996). Es indispensable que desde la familia se establezcan y se refuercen
constantemente las conductas y relaciones prosociales, para que puedan aportar a un
verdadero cambio social, en este sentido, en relacin con la problemtica de
delincuencia juvenil, la prosocialidad dentro de la familia se convierte en una
herramienta de potencializacin de valores que facilitara un ejercicio de la conciencia
critica que permita el conocimiento colectivo de las reglas, normas, metas, valores que
rigen el propio funcionamiento del grupo familiar y por tanto del grupo social donde se
desenvuelvan, teniendo en cuenta que es este tipo de nivel, el cual estn infringiendo
los actores de la problemtica.
Asi mismo los factores protectores se refieren a aquellas condiciones del ambiente o
variables individuales ( actitudes, valores, etc) del sujeto que de una u otra forma
impiden o los hacen mas resistentes a presentar conductas socialmente no aceptadas
(Bermdez A., J. Sagarduy Y., J.L. s/f). En este sentido se debe tener en cuenta que no
todos los jvenes o menores que estn expuestos a contextos negativos en todo
mbito, necesariamente deben tener dificultades en su desarrollo a enfrentar
dificultades de forma sana y positiva.
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Los factores protectores se pueden encuadrar siguiendo a Howell (1997) en tres
grupos: factores protectores individuales donde se incluyen, entre otros, genero
femenino, alta inteligencia, habilidades sociales, locus de control interno (Garrido y
Lpez, 1995), o temperamento resistente; vnculos sociales que incluye afectividad,
apoyo emocional o buenas relaciones familiares; y creencias saludables y solidos
modelos de comportamiento, donde se mencionan aprendizaje de normas y valores
solidos, compromiso son valores morales y sociales o buenos modelos de referencia,
por tanto es indispensable potenciar en las familias la toma de decisiones
consensuadas, definicin de roles, asignacin de tareas, con el propsito de que todos
puedan hacer uso del control de emociones y la capacidad para la resolucin de
conflictos, desarrollando, utilizando y explotando las competencias genricas,
disciplinares y laborales en si mismos, en su familia y en sus comunidades
Como la niez, adolescencia y juventud son etapas del desarrollo fsico, psicolgico y
social de las personas, dentro de un proceso evolutivo del nio hacia la madurez ( vid.
Vzquez, 2003), los programas de prevencin ( primaria y secundaria) de la
delincuencia juvenil pueden diferenciarse al ser realizados con sujetos de diferentes
edades al comienzo de la intervencin, distinguindose tres grandes grupos: la
prevencin de la delincuencia con nios de edad preescolar, con nios en edad escolar,
y con adolescentes.
A su vez, estos programas pueden tener un enfoque universal, selectivo o individual,
segn se dirijan a una poblacin entera de nios, a nios en situaciones de alto riesgo o
a nios que muestran claros signos de comportamientos antisociales o delincuentes,
respectivamente, as mismo dichos programas pueden involucrar tanto al nio, la familia
y la comunidad. ( Borduin y Schaeffer, 1998, Kazdin y Buela-Casal, 2001).
Respecto a la relacin delincuencia juvenil y su asociacin con la familia, diversos
investigadores han encontrado y explicado la presencia de factores negativos
estrechamente relacionados con esa asociacin. Factores como: el exceso de
proteccin de los padres, las familias inestables y conflictivas, no permiten desarrollar
sentido de responsabilidad en los adolescentes, lo que puede convertirlo en un
potencial infractor de las leyes penales, puesto que la familia le es nociva o por lo
menos es incapaz de impedirle cometer una infraccin. Allied C. Ovalles Rincon Cap.
Crim. Vol. 35. N 1 ( Enero- Marzo 2007) 85- 107).
En consecuencia con lo anterior, frente a la problemtica de delincuencia juvenil es
necesario evaluar el contexto de los actores implicados, descubrir los obstculos para la
socializacin y los recursos saludables disponibles en la familia. Es importante generar
una red social en la que se integre la familia extendida, las amistades, vecinos, las
instituciones, lderes religiosos, polticos, deportivos, escolares, entre otros. Tenemos la
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responsabilidad social de aportar nuestro conocimiento y capacidad profesional para la
bsqueda afectiva de soluciones. En este sentido es indispensable proveer los medios
y las oportunidades para que los jvenes desistan del camino de la delincuencia y
violencia, a travs de la reevaluacin y re significacin de mtodos adecuados de
educacin y correccin de comportamientos y actitudes agresivas, con el fin de evitar a
largo plazo conductas delictivas.
La problemtica de delincuencia juvenil, se evidencia en diversos contextos sociales,
que afecta no solo las comunidades y familias objetivo de estudio, desde hace mucho
tiempo, sino tambin a nivel nacional e internacional, es un problema social en el cual la
falta de una educacin integral, ha influido bastante, y por tanto este tipo de conductas
se constituyen un riesgo que atenta contra el estado, poniendo en riesgo la seguridad
pblica, ya que las reglas que se le deben dar para la convivencia pacfica, son
indudablemente quebradas.
Estos comportamientos delictivos se hacen mas evidentes en las clases medias y
bajas, donde el nivel de escolaridad es limitado y normalmente provienen de hogares
desintegrados, tambin afecta la poca presencia de practicas familiares de socializacin
y , alla rotacin de las personas que viven en estos barrios, de igual mode la alta tasa
desempleo bajo capital social (lazos comunitarios), desconfianza entre vecino, baja
participacin en la comunidad, inexistencia de redes sociales de apoyo y proteccin.
Por tanto la posibilidad de una mejor calidad de vida y un desarrollo humano sostenible,
no ser viable si no se buscan alternativas de solucin, a travs de la cooperacin y
participacin activa de los entes gubernamentales, y la comunidad.
Sin embargo dentro de los contextos estudiados, se pueden determinar una serie
de cualidades que aportan a la resiliencia y por tanto, permiten hacer frente y
disminuir la problemtica, como son:
Relaciones sociales preocupadas: La presencia de, a lo menos, una persona adulta que
se preocupa por el nio o fuera de la familia), que lo acepta no importando lo difcil que
sea su comportamiento, implica poseer una relacin social preocupada. Este adulto
puede ser uno de los padre (Werner, 1984), u otro adulto por ejemplo el profesor, la
abuela, el padre de un amigo (Bernard, 1995).
Altas expectativas: Es particularmente estimulante que los adultos e instituciones
cercanas tengan altas expectativas acerca de lo que el joven puede lograr, y brinden el
apoyo necesario para alcanzar dichas metas. Este proceso es particularmente
importante en el establecimiento escolar y estimula el esfuerzo del joven.
Oportunidades de participacin significativa: Es importante brindar a los jvenes la
oportunidad de participar en aquellos asuntos que les ataen, asi como ser objeto de
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respeto y preocupacin. El privar a los jvenes de oportunidades de participacin en
actividades significativas puede convertirse en una circunstancia de riesgo.
Estas cualidades de igual modo influirn en el fortalecimiento de los factores
protectores que posee la comunidad como son: Supervisin parental, cuentan con
relaciones seguras y apoyadores para con sus hijos, los nios y jvenes tienen
oportunidades educacionales, las comunidades demuestran actitud mental de auto
eficiencia, capacidad de planificacin y proactividad hacia la solucin de
problemas
El marco legar de la justicia juvenil
El Poder Ejecutivo emiti un Decreto Legislativo en el que modifica el Cdigo de los
Nios y Adolescentes, con penas ms duras para los delincuentes juveniles que
cometan algn ilcito penal.
En la norma anterior se precisaba que las penas para los nios y adolescentes que
cometiesen delitos penales no deberan ser mayores a tres aos de crcel, como
castigo mximo.
Esta situacin ha cambiado. Ahora la pena de crcel no ser menor de 6 ni mayor de 10
aos para los adolescentes entre 16 y 18 aos, cuando se trate de homicidio, lesiones
graves, sea parte de una pandilla y atente contra las sociedad, entre otros.
Esta misma pena se les dar a quienes teniendo el rango de esas sealado, sean
integrantes de una organizacin criminal, acte por encargo de ella o se encuentre
vinculado a la misma.
Por esos mismos delitos, para los adolescentes de entre 14 y menos de 16 aos, la
pena de crcel no ser menor de 4 ni mayor de 8 aos.
Al aplicar la sancin de internacin, el juez deber considerar el periodo de
internamiento preventivo al que que fue sometido el adolescente, abonando el mismo
para el cmputo de la sancin impuesta, seala la norma
Panorama Actual de la delincuencia en Tacna

El estudio de la criminalidad constituye un tema de actualidad, no slo del derecho

penal, sino tambin de la criminologa y de las ciencias conexas. El constante aumento
de los conflictos sociales, y con ellos el de la delincuencia, ha incrementado el inters
por el tema, tanto en los pases industrializados o centrales, como tambin en los
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llamados pases perifricos, como Peru y en este enfoque la ciudad de Tacna.
Para comprender el inters por el anlisis y la bsqueda de soluciones para la
delincuencia, es necesario ubicar este fenmeno dentro de la problemtica de la
sociedad actual. La estructura social en que les ha tocado vivir a los nios y jvenes de
hoy, est caracterizada por una complejidad cada vez mayor, donde la bsqueda de
soluciones no depende ni de frmulas tradicionales, ni de lderes carismticos.
La delincuencia se ubica, por lo menos en Tacna, dentro de un contexto social
caracterizado por grupos de nios y adolescentes ubicados dentro de niveles de miseria
o pobreza, desempleo, narcotrfico, concentracin urbana, baja escolaridad o
analfabetismo, agresiones sexuales y desintegracin familiar. A estos grupos sociales
se les ha negado todos los derechos humanos, tales como el derecho a la vida, la
salud, la educacin, la vivienda, en fin, el derecho al desarrollo.
Sumado a este contexto, hay que agregar que la sociedad actual se caracteriza por un
debilitamiento de los sistemas tradicionales de apoyo para el desarrollo de la niez y de
la adolescencia quienes futuramente sern ciudadanos de esta ciudad. Quisiramos
mencionar, por lo menos, tres medios de apoyo que con los cambios sociales, se han
debilitado como para dar una respuesta efectiva al desarrollo de la niez y de los
adolescentes. En primer lugar tenemos que mencionar a La Familia. Los medios de
comunicacin, sobre todo la televisin, han suprimido la jerarqua y hegemona que la
familia tena como formadora de costumbres sociales.
Adems, la incorporacin de la mujer al sistema laboral, por necesidad u oportunidades
de desarrollo, y otros cambios en la estructura familiar, como la ausencia generalizada
del padre, replantean las relaciones del nio y del joven. La Escuela, por su parte, se
caracteriza por un marcado nfasis academicista y por la competitividad feroz, borrando
el sentido comunitario y la promocin del desarrollo integral de los jvenes. Adems, los
Sistemas de Asistencia y Recreacin, como apoyos alternativos, son mnimos y siempre
insuficientes para la satisfaccin de las necesidades de la poblacin juvenil.
Por ltimo, quisiramos manifestar que la delincuencia es el resultado de la
combinacin de diversos factores de riesgo y respuesta social. Se presenta en toda
sociedad, en donde los antivalores de violencia, agresividad, competencia salvaje,
consumo, se imponen a los valores supremos de la sociedad, como la tolerancia, la
solidaridad y la justicia.
Caractersticas y mbito de accin de la delincuencia menor en Tacna:
"El delito representa, generalmente, un ataque directo a los derechos del individuo
(integridad fsica, honor, propiedad, etc.), pero atenta siempre, en forma mediata o
inmediata, contra los derechos del cuerpo social".
Ello atae a cualquier delincuente y a cualquier tipo de delincuencia, pues el slo hecho
de contravenir la ley que por antonomasia busca la proteccin y salvaguarda de la
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integridad y tranquilidad del individuo ya implica un atentado contra el orden social
regulado por la ley.
La delincuencia menor es la cometida por un individuo, y cuando mucho, por dos, y que
tiene por objetivo la comisin de un delito que podra ser ir desde una falta menor hasta
una grave y calificada, pero que no trascienden su escala y proporciones, es decir, no
son cometidos por bandas, no hay una gran planeacin en los hechos delictivos, o no
se pretende operar permanentemente a gran escala.
Leticia Salomn seala que "en la delincuencia menor se puede incluir algunos
carteristas, asaltantes de buses, estafadores. Esa es la delincuencia ms comn, ms
popular, la que vemos y a la que le tenemos miedo. Entonces los ciudadanos comunes
piensan que es un problema cuando transitan por determinadas zonas en que pueden
asaltados y la gente asocia inseguridad con esto". Esa es la delincuencia callejera, la
ms ordinaria:
- Asalto a transentes.
- Carterismo.
- Violacin.
- Robo de bienes y artculos menores.
- Robo a casas habitacin.
- Robo de vehculos.
- Vandalismo.
- Grafitis y pinta de muros y monumentos.

CAPTULO III
4. Marco metodolgico
4.1. Diseo de la Investigacin
4.2. Poblacin de estudio y muestra
4.3. Mtodos
4.4. Tcnicas de recoleccin de informacin
Para dar cumplimiento a las objetivos planteados y lograr que la comunidad
hiciera parte activa del proceso se realizo inicialmente una observacin
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Los factores que influyen en la incidencia de delincuencia

juvenil en Tacna
particular del contexto (natural, familiar y social) a travs de la realizacin
del rbol de problemas, entrevistas no estructuradas cuyo objetivo esta
encaminado a reconocer el contexto de la comunidad, frente a la
problemtica de delincuencia juvenil.
4.5. Unidad de anlisis
4.6. Procesamiento, anlisis y presentacin de informacin
5. Aspecto administrativos y presupuesto
Plan de acciones y cronograma
Presupuesto (bienes y servicios)
Referencias:
Bibliogrficas
Documentales
Informaticos

https://scholar.google.com.pe/scholar?
q=factores+que+influyen+en+la+incidencia+de+delincuencia+juvenil+Per
%C3%BA&btnG=&hl=es&as_sdt=0%2C5&as_vis=1
http://www.oijj.org/sites/default/files/documental_3635_es.pdf
http://repository.unad.edu.co/handle/10596/3689
file:///C:/Users/TOSHIBA/Downloads/FACTORES_DE_RIESGO_DE_LA_DELINC
UENCIA_JUVENIL.pdf
http://www.encuentros-multidisciplinares.org/Revistan%BA13/Jos%E9%20Miguel
%20de%20la%20Rosa%20Cortina.pdf
http://www.scielo.org.mx/scielo.php?pid=S140574252005000100009&script=sci_arttext
http://es.slideshare.net/stalintalospon/delincuencia-juvenil-23155228

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