Elaboracion Del Proyecto

UNIVERSIDAD NACIONAL SANTIAGO ANTNEZ DE MAYOLO
FACULTAD DE CIENCIAS
ESCUELA ACADMICO-PROFESIONAL
INGENIERA DE SISTEMAS E INFORMTICA
INFLUENCIA DE LA RED LAN INALMBRICA EN LA MEJORA DEL

APRENDIZAJE DE LOS ESTUDIANTES DE PRE-GRADO DEL
CURSO DE PROGRAMACIN III DE LA UNIVERSIDAD NACIONAL SANTIAGO
ANTNEZ DE MAYOLO EN EL
AO 2015
ARQUITECTURA DEL COMPUTADOR Y S.O.
PRESENTADO POR:
ALVARADO DEPAZ, Carlos Rafael
ANTUNEZ ORELLANO, Martin Yoel
BLACIDO QUITO, Alberto Honorato
CHAVEZ ZORRILLA, Vanessa Daym
CIRIACO SAL Y ROSAS, Harol Braedt
DE PAZ TOLEDO, Tatiana Yamili
DIAZ SICCHA, Pedro Francisco
FLORENTINO HUAMAN, Daniel Eros
GOMEZ TREJO, Mariela
LEON GUILLEN, Lina Rosario
MACHCO MONTAEZ, Aliosi Thalia
MALLQUI FERNANDEZ, Wilson Roosevelt
MORENO JAIMES, Andr Brandon
NUEZ SOTO, Joahan Carlo
OBREGON JARA, Elshin David
VALENZUELA SALVADOR, Jos Eduardo
ASESOR:
ING. JAIME YLIAM MINAYA GONZLES
HUARAZ PERU
2015
Arquitectura del Computador y S.O. | 2015 - I
NDICE
NDICE .................................................................................................................... 2
I.
PLANTEAMIENTO DEL PROBLEMA ............................................................. 4
1.1.
DETERMINACION DEL PROBLEMA ........................................................... 4
1.2. FORMULACION DEL PROBLEMA ........................................................... 6

1.3. OBJETIVOS GENERALES Y ESPECIFICOS ........................................... 6
1.3.1. OBJETIVO GENERAL ........................................................................ 6
1.3.2. OBJETIVOS ESPECFICOS ............................................................... 6
1.4. IMPORTANCIA Y ALCANCES DE LA INVESTIGACION ......................... 7
1.4.1. IMPORTANCIA ................................................................................... 7
1.4.2. ALCANCE DE LA INVESTIGACIN .................................................. 8
1.5. LIMITACIONES DE LA INVESTIGACION ................................................. 9
II.
ASPECTOS TEORICOS ............................................................................ 9
2.1. ANTECEDENTES DEL PROBLEMA ........................................................ 9

2.1.1. NACIONALES: .................................................................................... 9
2.1.2. INTERNACIONALES: ....................................................................... 11
2.2. BASES TEORICAS ................................................................................. 16
2.3. DEFINICION DE TERMINOS BASICOS ................................................. 19
III.
HIPOTESIS Y VARIABLES ........................................................................ 38
3.1. HIPOTESIS .............................................................................................. 38

3.2. VARIABLES ............................................................................................ 38
3.3. SUBVARIABLES: INTERVINIENTES E INDICADORES ........................ 39
IV.
METODOLOGIA ......................................................................................... 39
4.1. METODO DE LA INVESTIGACION......................................................... 39

2

4.2. DISEO DE LA INVESTIGACION........................................................... 40
4.3. POBLACION Y MUESTRA...................................................................... 41
4.4. INSTRUMENTOS..................................................................................... 41
4.5. TECNICAS DE RECOLECCION DE DATOS .......................................... 42
4.6. TRATAMIENTO ESTADISTICO .............................................................. 42
V.
ASPECTOS ADMINISTRATIVOS ................................................................. 43

5.1. RECURSOS HUMANOS ......................................................................... 43
5.2. RECURSOS INSTITUCIONALES............................................................ 44
5.3. PRESUPUESTO ...................................................................................... 44
5.4. CRONOGRAMA ...................................................................................... 45
REFERENCIAS BIBLIOGRAFICAS ..................................................................... 46

INFLUENCIA DE LA RED LAN INALMBRICA EN LA MEJORA DEL
APRENDIZAJE DE LOS ESTUDIANTES DE PRE-GRADO DEL
CURSO DE PROGRAMACIN III DE LA UNIVERSIDAD NACIONAL SANTIAGO
ANTNEZ DE MAYOLO EN EL AO 2015
I.
PLANTEAMIENTO DEL PROBLEMA

1.1.
DETERMINACION DEL PROBLEMA

La educacin en todos los niveles se transforma, atravesando grandes
cambios de paradigmas, ya no se basa en la concepcin de
enseanza aprendizaje como transmisin y observacin sino que en
la actualidad, est orientada a un modelo activo y participativo,
permitiendo establecer nuevas estrategias para el aprendizaje: un
aprendizaje tecnolgico.
Una condicin necesaria para lograr estos aprendizajes es que la
metodologa que se utilice se genere de experiencias concretas,
vivenciales. Por ejemplo, considerando el uso de una red LAN
inalmbrica de una manera positiva con fines educativos, estos
permitiran a los alumnos desarrollar su potencial universitario; sus
diversas capacidades como de anlisis, de sntesis e integracin;
convirtindose en verdaderos espacios donde el alumno se sienta
motivado por cumplir con sus metas.
En el contexto educativo existe una concepcin esencialmente
instrumental en el uso de la tecnologa, casos como estrategias para
solucionar problemas de aprendizaje (comprendidas en realidad, para
aprender contenidos) propios de las disciplinas del conocimiento, y en
otros, para resolver problemas de atencin y motivacin.
Frente a ello, la tendencia actual en el mbito educativo, es dar mayor
nfasis a los avances tecnolgicos por considerarla como parte
fundamental de la educacin moderna, no como una ciencia, ni una
4

disciplina y mucho menos una nueva moda; sino una tendencia de
forma de vida, frente a la cotidianidad.
El mundo asiste a una profunda revolucin tecnolgica denominada
Era del Conocimiento o Sociedad de la Informacin caracterizada por
la irrupcin de las nuevas tecnologas de la informacin y la
comunicacin (TICS) en todos los mbitos de la vida del hombre.
En los ltimos aos, la idea de incorporar diferentes tipos de tecnologa
en situaciones de enseanza aprendizaje ha provocado diversas
reacciones, desde las que creen que el slo hecho de incluirlas
solucionar todos los problemas existentes, hasta las que consideran
que el vnculo docente alumno, se ver afectado.
Las redes informticas facilitan la comunicacin entre las personas; al
emplearse en las aulas entre alumnos, profesores, se rompen las
barreras del espacio y tiempo con el resto del mundo y as se posibilita
el acercamiento de los centros educativos a la realidad social; a la
sociedad de la informacin y la comunicacin.
En el Per, la mayora de Universidades pblicas carecen de
bibliotecas actualizadas e implementadas en las diversas reas de las
carreras que ofertan.
Una alternativa que en cierta forma suple estas carencias en las
instituciones superiores pblicas es el empleo de una Red LAN
inalmbrica para el desarrollo de las tareas acadmicas.
Actualmente la UNASAM cuenta con oficinas importantes como:
personal, adquisiciones, tesorera y la oficina general de informtica y
estadstica, las oficinas en mencin, para el desarrollo de sus
actividades diarias, cuentan con sistemas de informacin en sus
diferentes reas como el SIGA administrativo y acadmico y el SIAF,
los cuales optimizan sus procesos generando un servicio de calidad.
5

Sin embargo vemos que an las facultades no cuentan con redes
informticas para el desarrollo de sus actividades acadmicas
limitando las mejoras del aprendizaje que, como ya describimos,
aportan dichas redes.
En base al entorno descrito anteriormente y debido a que existe
escasa informacin acerca de la influencia que tiene la Red LAN
inalmbrica en los estudiantes universitarios, es que se decidi realizar
la presente investigacin.
1.2.
FORMULACION DEL PROBLEMA

La Red LAN inalmbrica influye en la mejora del aprendizaje de los
estudiantes de Pre-grado del curso de Programacin III de la
Universidad Nacional Santiago Antnez de Mayolo en el ao 2015?
1.3.
OBJETIVOS GENERALES Y ESPECIFICOS
1.3.1. OBJETIVO GENERAL:

Conocer la influencia de la Red LAN inalmbrica en la mejora del
aprendizaje de los estudiantes de Pre-grado del curso de
Programacin III de la Universidad Nacional Santiago Antnez de
Mayolo en el ao 2015
1.3.2. OBJETIVOS ESPECFICOS:
Identificar el nivel de conocimiento sobre una red LAN

inalmbrica de los alumnos de Pre-grado del curso de
Programacin III de la Universidad Nacional Santiago Antnez
de Mayolo.
Identificar el grado de uso de una red LAN inalmbrica de los

alumnos de Pre-grado del curso de Programacin III de la
Universidad Nacional Santiago Antnez de Mayolo.
Identificar el nivel de aprendizaje de los alumnos de Pre-grado

del curso de Programacin III de la Universidad Nacional
Santiago Antnez de Mayolo.
Identificar como se relaciona una red LAN inalmbrica con el

aprendizaje de los alumnos de Pre-grado del curso de
Programacin III de la Universidad Nacional Santiago Antnez
de Mayolo.
1.4.
IMPORTANCIA Y ALCANCES DE LA INVESTIGACION
1.4.1. Importancia
1.4.1.1.
Terica
El estudio de la influencia de la Red LAN inalmbrica en la
mejora del aprendizaje de los estudiantes de Pre-grado del
curso de Programacin III de la Universidad Nacional
Santiago Antnez de Mayolo en el ao 2015, permitir
contribuir al conocimiento en el rea de redes y debatir los
efectos favorables o desfavorables que pueda tener para
los alumnos.
Se
permitir
debatir
reflexionar
acerca
de
los
conocimientos previos que se tiene sobre redes as como la

influencia de estos en los alumnos, permitir adems la
posibilidad de complementar y relacionar conocimientos.
Supondr tambin un enriquecimiento en cuanto a ideas
sobre la implementacin de una red LAN inalmbrica y los
efectos que podra conllevar.
1.4.1.2.
Prctica:
7

Santiago Antnez de Mayolo en el ao 2015, realizar un
estudio para evaluar la relevancia en el aprendizaje de los
alumnos, lo cual posteriormente implantar una nueva
forma de pensar acerca de la implementacin de redes en
instituciones acadmicas.
Se trata de hacer un estudio para evaluar el uso de la
tecnologa en el aprendizaje de los alumnos.
1.4.1.3.
Social:
Este estudio se inscribe dentro del marco de investigacin
sobre la tecnologa como ayuda en los procesos de
enseanza.
Es muy cuestionado el tema de la tecnologa como recurso
de enseanza, para ello este estudio permitir ahonda en
el tema del uso de una red LAN inalmbrica en el mbito
acadmico, estudiando temas como:
Conocimientos bsicos sobre redes LAN inalmbricas
Opiniones sobre el uso de redes LAN inalmbricas en el

mbito acadmico
Posibles ventajas o desventajas del uso de redes LAN

inalmbricas en el proceso de aprendizaje
1.4.2. Alcance de la investigacin

1.4.2.1.
Estudio Correlacional:
Santiago Antnez de Mayolo en el ao 2015, es
correlacional debido a que se tiene como propsito conocer
8

la relacin que existe entre dos variables, es as que en este
estudio mediremos el grado de asociacin entre dos
variables midiendo y analizando su correlacin, siendo
sustentada esta ltima por una hiptesis
1.5.
LIMITACIONES DE LA INVESTIGACION
Una limitante que podra influir en la confiabilidad de los resultados

es la veracidad en las respuestas de los encuestados que podran
datos incorrectos o incompletos por la poca disponibilidad de
tiempo.
Por la naturaleza de la investigacin sta se limita a describir la

percepcin que los estudiantes tienen sobre la influencia de la Red
LAN en su aprendizaje, ms no mide la contribucin real de la
misma en su aprendizaje.
El poco tiempo asignado para la validacin de la encuesta

aplicacin de la misma y procesamiento de resultados.
Los investigadores slo tienen acceso a la poblacin en horarios

acadmicos establecidos.
II.
ASPECTOS TEORICOS
2.1.
ANTECEDENTES DEL PROBLEMA
2.1.1. NACIONALES:
Diseo e implementacin de una red LAN y WLAN con

sistema de control de acceso mediante servidores AAA
La presente tesis consiste en el diseo e implementacin de
una red LAN (Local Area Network) y WLAN (Wireless Local
Area Network) con sistema de control de acceso AAA
(Authentication, Authorization and Accounting).

El primer paso fue implementar una red LAN utilizando el
mecanismo Etherchannel y el protocolo de balanceo de carga
en la puerta de enlace GLBP (Gateway Load Balancing
Protocol) para optimizar el uso de recursos de la red. Luego se
implement el servidor ACS (Access Control Server) que utiliza
el protocolo TACACS+ para centralizar el acceso de los
administradores de los equipos de la red. En lo que concierne a
la WLAN, se instal el servidor IAS de Windows, luego se
verific que el punto de acceso inalmbrico (Access Point - AP)
cumpla con el estndar de autenticacin IEEE 802.1x que se
us como intermediario entre la capa de acceso y el algoritmo
de autenticacin, finalmente se configur con el mecanismo de
autenticacin WPA-Enterprise. En el primer captulo se defini
todas las tecnologas que se emplearon en la implementacin
de la solucin y cul fue la evolucin tecnolgica para llegar a
ellas. El estudio se hizo de manera separada para la LAN y para
la WLAN porque al tratarse de redes con interfaces diferentes,
cada una tiene definida de forma independiente mtodos y
estndares de seguridad para el acceso a la red.
En el segundo captulo se plante un estudio del problema y se
le ubic en un escenario real con el fin de especificar las
exigencias de la empresa, la cual requiere una solucin de una
red LAN y WLAN que garantice la seguridad de la informacin
y el uso adecuado de los recursos de la red.
En el tercer captulo se dise la solucin, realizando un anlisis
de los requerimientos propuestos en el segundo captulo. Una
vez terminado el anlisis se decidi cules de los mtodos y
estndares estudiados en el captulo uno se usaran en la
implementacin.
10

En el cuarto captulo se muestran los resultados y el anlisis de
la implementacin de la solucin diseada en el laboratorio de
redes de la especialidad.
En el quinto captulo se realiz el anlisis econmico para medir
la rentabilidad del proyecto haciendo uso de la tasa interna de
retorno (TIR) y el valor actual neto (VAN) como mtodos
financieros de inversin.
Lazo Garca, Nuttsy Aurora (2012-08-01)
URI: http://tesis.pucp.edu.pe/repositorio/handle/123456789/1445
2.1.2. INTERNACIONALES:
RECURSOS TECNOLGICOS PARA EL APRENDIZAJE

MVIL (MLEARNING)
AMBIENTES
DE
Y SU RELACIN CON LOS
EDUCACIN
DISTANCIA:
IMPLEMENTACIONES E INVESTIGACIONES
o Definiciones conceptuales de aprendizaje mvil
La incursin de los recursos tecnolgicos que apoyan los
procesos de aprendizaje mvil han tenido influencias
paralelas desde diversas vertientes, por un lado se encuentra
el desarrollo de los servicios de comunicacin, la facilidad de
acceso a la informacin por las redes inalmbricas, la
cantidad de dispositivos mviles que aparecen en el mercado
y hasta las prcticas de la sociedad actual donde la
movilidad, los tiempos de traslados y esperas han
provocado la opcin de recursos para la productividad.
Estos hechos han dado pie para que se hagan estudios sobre
movilidad y prcticas, uno de estos fue el realizado por
mlearning (mvil lerning): aprendizaje mvil, aprendizaje a travs de tecnologas mviles.
11

Schrank y Lomax (2002) desde el Instituto de Transporte de
Texas de la Universidad de Texas A&M donde se vio
reflejada la cantidad de tiempos invertidos de los sujetos, en
los traslados para el trabajo.
El aprendizaje mvil tiene varias definiciones, dependiendo
del enfoque donde se ubica dentro de los ambientes de
aprendizaje: Segn otros investigadores (Grupo de elearning 360, citado por Quinn, 2007) lo definen ms a partir
del proceso y mencionan que el m-learning es cualquier
actividad que permite a los individuos ser ms productivos
cuando consumen, interactan con o crean informacin,
mediada a travs de un dispositivo digital compacto, que el
individuo lleva consigo de manera constante, que tiene una
conectividad confiable y que le cabe en el bolsillo.
o Dispositivos mviles
Estos dispositivos funcionan a travs de conexiones
inalmbricas, algunas de ellas son presentadas por Metcalf
(2006):
Wide Area Network (WAN, por sus siglas en ingls) que

puede darle una cobertura nacional e internacional a los
celulares; los dispositivos en estas categoras son los
smart phones, dispositivos de celulares, mdems de
celulares y sistemas satelitales.
Local Area Network (LAN por sus siglas en ingls) es

un esquema de conexin de red, tiene la capacidad de
conectarse al internet sin cables unidos a una pared a
travs de un servidor de internet (por ejemplo un proxy
server). Por medio de WiFi las computadoras pueden
enviar y recibir comunicacin en cualquier parte, como
12

una estacin local y operar con la misma rapidez que las
conexiones de modem.
Metropolitan Area Networks (MANs, por sus siglas en

ingls) pueden ser ms difciles de categorizar que las
WANs o LANs, aqu intervienen muchas tecnologas que
pueden cubrir una regin ms pequea que un pas o
una geografa, pero puede ser ms amplia que un
edificio o un campus, el rea de cobertura puede
sobrepasar un edificio, pero no envolver una regin ms
grande que una ciudad y para ello se apoyan en algunos
candados como tecnologas combinadas (televisin
por cable o recepcin de wireless, por ejemplo), lser y
sistemas microcelulares.
Personal Area Network (PAN, por sus siglas en ingls)

es la capacidad que se puede tener para conectar un
dispositivo con otro por medio de una red personal, por
ejemplo, un telfono celular puede conectarse por la
tecnologa de Bluetooth (comunicacin infrarroja) para
enviar datos a otro celular o a una laptop, otro ejemplo
puede darse en la interconexin de un telfono celular
usado como un modem va Bluetooth para proporcionar
conexin de internet.
Con esta visin podemos ver cmo las comunicaciones de

redes inalmbricas, sus tendencias y productos estn
revolucionando (e incrementando en el da a da) el cmo
nos comunicamos y las posibilidades de acceso que
tenemos. Aun as, es conveniente tambin sealar que las
redes mviles, al ser nodos mviles, pueden tener
variaciones
los
enlaces
entre
nodos
(ya
sean
unidireccionales o bidireccionales) se pueden interrumpir,

13

aunado a esto tenemos que tener presente que el ancho de
banda disponible en una interface inalmbrica es inferior al
que utiliza cables, y adems pueden darse interferencias en
las seales electromagnticas.
o Algunas reflexiones y retos en la implementacin de
mlearning
Cierro el escrito con una reflexin integradora, el uso de
recursos
tecnolgicos para
el aprendizaje
mvil ha
representado para la institucin una apuesta a la innovacin,

un esfuerzo por aportar nuevos recursos a sus ambientes de
aprendizaje, un cambio de paradigmas en la construccin de
los materiales para la comunidad acadmica, porque ha
requerido una forma diferente de generar los recursos, una
forma diferente en sus diseos grficos y en sus procesos de
integracin. Se ha requerido de muchos esfuerzos, hay ya
algunos aprendizajes, pero tengo la certeza de que esta
actividad apenas est iniciando, lo mejor est por venir, hay
un mundo an por descubrir en el campo del mlearning y
tengo la esperanza de que ese campo va a ser realmente
gratificante para todos los que estamos involucrados en
estos ambientes de educacin a distancia. (Ramrez
Montoya. 2009)
TECNOLOGIA
DE
REDES
INALAMBRICAS
EN
LAS
UNIVERSIDADES
En este artculo se muestra la importancia del diseo y uso de
las redes inalmbricas como fuente fundamentan en los
campus de aprendizaje virtual, logrando visualizar las ventajas
de su acceso en cualquier espacio y tiempo para toda la
comunidad estudiantil y acadmica. Buscando la motivacin en
las instituciones de educacin para el diseo de redes
14

inalmbricas de infraestructura con puntos un aprendizaje
significativo, integrando las estructuras implementadas en el
aprendizaje virtual junto con los perifricos que hacen de esas
redes implementadas una fuerte herramienta que de verdad
generen valor.
En algunas Instituciones de educacin los Access Point estn
limitados en las redes inalmbricas Wireless LAN (WLAN) para
la formacin acadmica en la plataforma de aprendizaje virtual
a travs del entorno web de manera que elalcance de la red
inalmbrica sea el ms ptimo generando en estudiantes,
docentes o cualquier usuario de esta red un desconectado en
un entorno donde el acceso a internet es de vital importancia
bien sea para el uso escolar o para el uso de la parte
administrativa de la universidad, esto genera un ambiente de
inconformidad y desanimo en los usuarios del servicio
calificndolo de mala calidad.
Es importante analizar la realidad que se est presentado la
implementacin de las redes inalmbricas en los campus de
aprendizaje virtual en las instituciones de Educacin Superior,
donde una plataforma no genera motivacin a ser utilizada, si
no por obligacin de algunos docentes o entes administrativos,
y ms cuando no tenemos la disponibilidad de conectarnos en
cualquier punto geogrfico del campus, ya que las redes
inalmbricas WLAN tienen un radio muy corto de alcance o muy
limitada las conexin de los dispositivos, desencadenando
problemas en los usuarios y perdida de inters en el uso de la
virtualidad como opcin fuerte de aprendizaje.
Los resultados sern positivos en la implementacin de este
sistema ya que todos los usuarios del campus tendrn un mayor
desempeo en el aprendizaje, la comunicacin entre alumno y
el profesor permitiendo el acceso a las plataformas virtuales en
15

cualquier aula o ubicacin geogrfica de la institucin por medio
de Access Point, implementado con el estndar IEEE 802.11n,
donde lo beneficios son el aumento en la velocidad y el
incremento de la cobertura. (OSORIO TORRES 2012)
2.2.
BASES TEORICAS
Se presenta un panorama general sobre el acceso inalmbrico a
Internet: primeramente se habla de su definicin, posteriormente se
comenta cul ha sido su aceptacin en el mundo empresarial y
personal, tambin se explica quines pueden utilizar este tipo de
comunicacin y con qu dispositivos pueden hacerlo, se sealan
algunos riesgos para los usuarios de las redes inalmbricas y adems
se mencionan algunas ventajas que ofrecen a los usuarios y a las
organizaciones que las implementan, finalmente se comenta sobre el
protocolo de comunicacin y su aplicacin en Hotspost (zona de
cobertura de red inalmbrica).
La integracin de los dispositivos mviles, Internet y la conectividad
inalmbrica ofrecen una oportunidad extraordinaria para que las
empresas puedan extender su informacin y servicios hasta los
profesionales y clientes mviles. La combinacin de estos tres factores
puede aumentar la productividad, reducir los costos operativos e
incrementar la satisfaccin de los clientes.
Gran parte de los nuevos dispositivos estn preparados para la
conectividad inalmbrica en Redes de reas Personales, Locales y
Extensas por sus siglas en Ingls PAN, LAN y WAN respectivamente.
Son muchas las empresas que, a partir de estndares abiertos,
proporcionan hardware, software y controladores complementarios
para adecuarse a los mtodos de conectividad inalmbrica.
16

La comunicacin inalmbrica es un nuevo concepto que se est
extendiendo rpidamente en casi todo el mundo, es por ello que las
universidades, tanto pblicas como privadas, se deben dar a la tarea
de actualizar sus programas de estudio con el objeto de generar
profesionales que puedan hacer frente a los nuevos retos de la
comunicacin empresarial.
Jess Ramrez Snchez y Hctor Manuel Villanueva Lendechy
(Universidad Autnoma del Carmen)
La seguridad inalmbrica se presenta desde el punto de vista de la
seguridad de los sistemas de informacin o INFOSEC.
Es muy comn describir, en la literatura relacionada con la seguridad
WLAN, aspectos prominentes de seguridad sin dar un marco de
seguridad apropiado. Al describir aspectos prominentes el lector
tiende a recordar acrnimos pero olvida el beneficio de cada
prominencia. Para evitar eso, no listaremos todos los atributos de
seguridad que se presentan en WLAN, sino que presentaremos cada
uno de los cinco atributos de seguridad de INFOSEC, y luego
discutiremos la manera en que WLAN implementa cada uno de estos.
Este acercamiento ayudar al lector a tener un enfoque metodolgico
al disear redes inalmbricas seguras. Los cinco atributos de
seguridad a discutir sern: Confidencialidad, Autenticacin, Integridad,
No-repudiacin y Disponibilidad.
Alberto Escudero Pascual, 2007
(TRICALCAR)
Desde hace apenas tres aos, una tecnologa, o quizs sera ms
exacto, un protocolo de comunicaciones, empez a despuntar con
enorme xito y visos de un tremendo futuro. Esta tecnologa basada
en el estndar IEEE 802.11b y conocida comnmente por Wi-Fi
17

(Wireless Fidelity) ha conseguido unos altos niveles de implantacin,
desbordar el mbito de aplicaciones y servicios para los que fue
inicialmente concebida, ser un complemento poderoso a algunas
tecnologas y representar una potencial amenaza al desarrollo de otras
que requieren importantes infraestructuras y altos niveles de inversin.
Creemos que las posibilidades que tiene esta tecnologa, con su clara
orientacin a la movilidad y a la banda ancha, son un punto de partida
muy interesante hacia el xito, siempre y cuando se sepa encontrar el
punto de equilibrio entre lo que, en un sector plenamente liberalizado,
debe estar en manos de los usuarios finales y lo que debe estar en
manos de los profesionales que tienen las herramientas, la experiencia
y los conocimientos para abordar con xito proyectos de redes de
telecomunicacin.
Carlos Franco Beltrn y Jos Ignacio Alonso Montes, 2004
(Colegio Oficial de Ingenieros de Telecomunicacin:
Grupo de Nuevas Actividades Profesionales)
Las primeras computadoras eran elementos aislados, es decir eran
estaciones de trabajos independientes. Cada computadora precisaba
sus propios perifricos y contena sus propios archivos, de tal forma
que cuando una persona necesitaba imprimir un documento y no
dispona de una impresora conectada directamente a su equipo deba
copiar este en un disquete, desplazarse a otro equipo con impresora
instalada e imprimirlo desde all. Adems, era imposible implementar
una administracin conjunta de todos los equipos.
A medida que las empresas e instituciones ampliaban su nmero de
computadoras fue necesario unir estas entre s, sugiriendo el concepto
de redes de computadoras y de trabajo en red (networking), para
poder de esta forma compartir archivos y perifricos entre las
diferentes computadoras. Pero cada una confiaba la implementacin
18

de sus redes a empresas diferentes, cada una de ellas con unos
modelos de red propietarios (modelos con hardware y software
propios, con elementos protegidos y cerrados), que usaban protocolos
y arquitecturas diferentes.
El problema surgi con la necesidad de unir entre si estas redes
diferentes. Fue entonces cuando las empresas se dieron cuenta de
que necesitaban salir de los sistemas networking propietarios, optando
por una arquitectura de red con un modelo comn que hiciera posible
interconectar varias redes sin problemas.
Para solucionar este problema, la Organizacin Internacional para la
Normalizacin (ISO) realizo varias investigaciones acerca de los
esquemas de red. La ISO reconoci que era necesario crear un
modelo
que
pudiera
comunicarse
trabajar
en
conjunto
(interoperabilidad) y por lo tanto, elaboraron el modelo de referencia

OSI en 1984.
Jorge Alberto Lpez Guerrero, 2007
(Universidad Autnoma del estado de Hidalgo)
2.3.
DEFINICION DE TERMINOS BASICOS
2.3.1. APRENDIZAJE:
El aprendizaje es el proceso a travs del cual se adquieren o
modifican habilidades, destrezas, conocimientos, conductas o
valores como resultado del estudio, la experiencia, la instruccin,
el razonamiento y la observacin. Este proceso puede ser
analizado desde distintas perspectivas, por lo que existen distintas
teoras del aprendizaje.
El aprendizaje es una de las funciones mentales ms importantes
en humanos, animales y sistemas artificiales.
19

El aprendizaje humano est relacionado con la educacin y el
desarrollo personal. Debe estar orientado adecuadamente y es
favorecido cuando el individuo est motivado. El estudio acerca de
cmo aprender interesa a la neuropsicologa, la psicologa
educacional y la antropologa, la que recoge las peculiaridades
propias de cada etapa del desarrollo humano, y concibe sus
planteamientos tericos, metodolgicos y didcticos para cada una
de ellas. En ella se enmarcan, por ejemplo: la pedagoga, la
educacin de nios; y la andragoga, la educacin de adultos.
El aprendizaje es concebido como el cambio de la conducta debido
a la experiencia, es decir, no debido a factores madurativos, ritmos
biolgicos, enfermedad u otros que no correspondan a la
interaccin del organismo con su medio (UNAD).
El aprendizaje es el proceso mediante el cual se adquiere una
determinada habilidad, se asimila una informacin o se adopta una
nueva estrategia de conocimiento y accin.
El aprendizaje como establecimiento de nuevas relaciones
temporales entre un ser y su medio ambiental ha sido objeto de
numerosos estudios empricos, realizados tanto en animales como
en el hombre. Midiendo los progresos conseguidos en cierto
tiempo se obtienen las curvas de aprendizaje, que muestran la
importancia de la repeticin de algunas predisposiciones
fisiolgicas, de los ensayos y errores, de los perodos de reposo
tras los cuales se aceleran los progresos, etc. Muestran tambin la
ltima relacin del aprendizaje con los reflejos condicionados.
El aprendizaje es un proceso por medio del cual la persona se
apropia
del
conocimiento,
en
sus
distintas
dimensiones:
conceptos, procedimientos, actitudes y valores.
20

El aprendizaje es la habilidad mental por medio de la cual
conocemos, adquirimos hbitos, desarrollamos habilidades,
forjamos actitudes e ideales. Es vital para los seres humanos,
puesto que nos permite adaptarnos motora e intelectualmente al
medio en el que vivimos por medio de una modificacin de la
conducta.
2.3.2. INDICE EDUCATIVO:
La educacin es el proceso de facilitar el aprendizaje;
conocimientos, habilidades, valores, creencias y hbitos de un
grupo de personas son transferidos a otras personas, a travs de
la narracin de cuentos, la discusin, la enseanza, la formacin o
la investigacin. La educacin no solo se produce a travs de la
palabra, pues est presente en todas nuestras acciones,
sentimientos y actitudes. Generalmente, la educacin se lleva a
cabo bajo la direccin de los educadores, pero los estudiantes
tambin pueden educarse a s mismos en un proceso llamado
aprendizaje autodidacta. Cualquier experiencia que tenga un
efecto formativo en la forma en que uno piensa, siente, o acta
puede considerarse educativo.
Generalmente, la educacin es comnmente y formalmente
dividida en etapas, como preescolar, escuela primaria, escuela
secundaria y luego el colegio, universidad o magistrado. La
metodologa de enseanza se llama pedagoga.
2.3.3. USABILIDAD:
El neologismo usabilidad (del ingls usability -facilidad de uso-) se
refiere a la facilidad con que las personas pueden utilizar una
herramienta particular o cualquier otro objeto fabricado por
humanos con el fin de alcanzar un objetivo concreto. La usabilidad
21

tambin puede referirse al estudio de los principios que hay tras la
eficacia percibida de un objeto.
Nota: La usabilidad es un trmino que no forma parte del
diccionario de la Real Academia Espaola (RAE), aunque es
bastante habitual en el mbito de la informtica y la tecnologa.
En interaccin persona-ordenador, la usabilidad se refiere a la
claridad y la elegancia con que se disea la interaccin con un
programa de ordenador o un sitio web. El trmino tambin se usa
a menudo en el contexto de productos como la electrnica de
consumo o en reas de comunicacin, y en objetos que transmiten
conocimiento (por ejemplo, un libro de recetas o un documento de
ayuda en lnea). Tambin puede referirse al diseo eficiente de
objetos mecnicos como, por ejemplo, un manubrio o un martillo.
El grado de usabilidad de un sistema es, por su parte, una medida
emprica y relativa de la usabilidad del mismo. Se mide a partir de
pruebas empricas y relativas.
Emprica porque no se basa en opiniones o sensaciones, sino en
pruebas de usabilidad realizadas en laboratorio u observadas
mediante trabajo de campo.
Relativa porque el resultado no es ni bueno ni malo, sino que
depende de las metas planteadas (por lo menos el 80% de los
usuarios de un determinado grupo o tipo definido deben poder
instalar con xito el producto X en N minutos sin ms ayuda que la
gua rpida) o de una comparacin con otros sistemas similares.
El concepto de usabilidad se refiere a una aplicacin (informtica)
de (software) o un aparato (hardware), aunque tambin puede
aplicarse a cualquier sistema hecho con algn objetivo particular.
Definiciones formales:
La Organizacin Internacional para la Estandarizacin (ISO)
ofrece dos definiciones de usabilidad:
22
o ISO/IEC 9126:
"La usabilidad se refiere a la capacidad de un software de
ser comprendido, aprendido, usado y ser atractivo para el
usuario, en condiciones especficas de uso"
Esta definicin hace nfasis en los atributos internos y
externos del producto, los cuales contribuyen a su
funcionalidad y eficiencia. La usabilidad depende no slo del
producto sino tambin del usuario. Por ello un producto no
es en ningn caso intrnsecamente usable, slo tendr la
capacidad de ser usado en un contexto particular y por
usuarios particulares. La usabilidad no puede ser valorada
estudiando un producto de manera aislada
(Bevan, 1994).
o ISO/IEC 9241:
"Usabilidad es la eficacia, eficiencia y satisfaccin con la que
un producto permite alcanzar objetivos especficos a
usuarios especficos en un contexto de uso especfico"
Es una definicin centrada en el concepto de calidad en el
uso, es decir, se refiere a cmo el usuario realiza tareas
especficas en escenarios especficos con efectividad.
Otros aspectos:
A partir de la conceptualizacin llevada a cabo por la ISO, se
infieren los principios bsicos en los que se basa la usabilidad:
o Facilidad de Aprendizaje: Facilidad con la que nuevos
usuarios desarrollan una interaccin efectiva con el sistema
23

o
producto.
sintetizacin,
Est
relacionada
familiaridad,
la
con
la
predicibilidad,
generalizacin
de
los
conocimientos previos y la consistencia.

o Facilidad de Uso: Facilidad con la que el usuario hace uso
de la herramienta, con menos pasos o ms naturales a su
formacin especfica. Tiene que ver con la eficacia y
eficiencia de la herramienta.
o Flexibilidad: relativa a la variedad de posibilidades con las
que el usuario y el sistema pueden intercambiar informacin.
Tambin abarca la posibilidad de dilogo, la multiplicidad de
vas para realizar la tarea, similitud con tareas anteriores y
la optimizacin entre el usuario y el sistema.
o Robustez: es el nivel de apoyo al usuario que facilita el
cumplimiento de sus objetivos. Est relacionada con la
capacidad de observacin del usuario, de recuperacin de
informacin y de ajuste de la tarea al usuario.
En informtica, la usabilidad est muy relacionada con la
accesibilidad, hasta el punto de que algunos expertos consideran
que una forma parte de la otra o viceversa. Uno de estos expertos
y gur de la usabilidad en los entornos web es Jakob Nielsen,
quien defini la usabilidad como "un atributo de calidad que mide
lo fciles de usar que son las interfaces web".
(Nielsen, 2003).
Otra definicin clarificadora es la de Redish, para quien es preciso
disear sitios web para que los usuarios sean capaces de
"encontrar lo que necesitan, entender lo que encuentran y actuar
apropiadamente dentro del tiempo y esfuerzo que ellos
consideran adecuado para esa tarea".
(Redish, 2000).
24

La usabilidad por lo tanto se dirige a conseguir el objetivo de
satisfacer ms a los usuarios, con un sitio web ms eficaz y
eficiente.
Fuera del mbito informtico, la usabilidad est ms relacionada
con la ergonoma y los factores humanos.
2.3.4. OPERABILIDAD:
Grado hasta el cual es posible disear programas efectivos para
atraer y servir a un segmento determinado del mercado.
2.3.5. RED DE COMPUTADORAS:
Una
red
de
computadoras,
tambin
llamada
red
de
ordenadores, red de comunicaciones de datos o red informtica,

es un conjunto de equipos informticos y software conectados
entre s por medio de dispositivos fsicos que envan y
reciben impulsos elctricos, ondas electromagnticas o cualquier
otro medio para el transporte de datos, con la finalidad de compartir
informacin, recursos y ofrecer servicios.
Como en todo proceso de comunicacin se requiere de un emisor,
un mensaje, un medio y un receptor. La finalidad principal para la
creacin de una red de computadoras es compartir los recursos y
la informacin en la distancia, asegurar la confiabilidad y la
disponibilidad de la informacin, aumentar la velocidad de
transmisin de los datos y reducir el costo general de estas
acciones. Un ejemplo es Internet, la cual es una gran red de
millones de computadoras ubicadas en distintos puntos del planeta
interconectadas bsicamente para compartir informacin y
recursos.
25

La estructura y el modo de funcionamiento de las redes
informticas actuales estn definidos en varios estndares, siendo
el
ms
importante
extendido
de
todos
ellos
el
modelo TCP/IP basado en el modelo de referencia OSI. Este

ltimo, estructura cada red en siete capas con funciones concretas
pero relacionadas entre s; en TCP/IP se reducen a cuatro capas.
Existen multitud de protocolos repartidos por cada capa, los cuales
tambin estn regidos por sus respectivos estndares
2.3.6. PROTOCOLO DE REDES:
Modelo OSI:
El modelo OSI (Open Systems Interconnection) fue creado por
la ISO y se encarga de la conexin entre sistemas abiertos, esto
es, sistemas abiertos a la comunicacin con otros sistemas. Los
principios en los que bas su creacin eran: una mayor
definicin de las funciones de cada capa, evitar agrupar
funciones diferentes en la misma capa y una mayor
simplificacin en el funcionamiento del modelo en general.
Este modelo divide las funciones de red en siete capas
diferenciadas:
26
Modelo TCP/IP
Este modelo es el implantado actualmente a nivel mundial: fue
utilizado primeramente en ARPANET y es utilizado actualmente
a nivel global en Internet y redes locales. Su nombre deriva de
la unin de los nombres de los dos principales protocolos que
lo conforman: TCP en la capa de transporte e IP en la capa de
red. Se compone de cuatro capas:
Clasificacin de Redes:
o Por alcance:
Red de rea personal (Personal Area Network, PAN) es
una red de computadoras usada para la comunicacin
entre los dispositivos de la computadora cerca de una
persona.
Red inalmbrica de rea personal (Wireless Personal
Area Network, WPAN), es una red de computadoras
inalmbrica para la comunicacin entre distintos
dispositivos (tanto computadoras, puntos de acceso a
internet, telfonos celulares, PDA, dispositivos de audio,
impresoras) cercanos al punto de acceso. Estas redes
normalmente son de unos pocos metros y para uso
personal, as como fuera de ella. El medio de transporte
puede ser cualquiera de los habituales en las redes
27

inalmbricas pero las que reciben esta denominacin
son habituales en Bluetooth.
Red de rea local (Local Area Network, LAN), es una
red que se limita a un rea especial relativamente
pequea tal como un cuarto, un solo edificio, una nave,
o un avin. Las redes de rea local a veces se llaman
una sola red de localizacin. No utilizan medios o redes
de interconexin pblicos.
Red de rea local inalmbrica (Wireless Local Area
Network, WLAN), es un sistema de comunicacin de
datos inalmbrico flexible, muy utilizado como alternativa
a las redes de rea local cableadas o como extensin de
estas.
Red de rea de campus (Campus Area Network, CAN),
es una red de computadoras de alta velocidad que
conecta redes de rea local a travs de un rea
geogrfica limitada, como un campus universitario, una
base militar, hospital, etc. Tampoco utiliza medios
pblicos para la interconexin.
Red
de
rea
metropolitana
(Metropolitan
Area
Network, MAN) es una red de alta velocidad (banda

ancha) que da cobertura en un rea geogrfica ms
extensa que un campus, pero aun as limitado. Por
ejemplo, una red que interconecte los edificios pblicos
de un municipio dentro de la localidad por medio de fibra
ptica.
28

Red de rea amplia (Wide Area Network, WAN), son
redes informticas que se extienden sobre un rea
geogrfica extensa utilizando medios como: satlites,
cables interocenicos, Internet, fibras pticas pblicas,
etc.
Red de rea de almacenamiento (Storage Area
Network,
SAN),
es
una
red
concebida
para
conectar servidores, matrices (arrays) de discos y

libreras de soporte, permitiendo el trnsito de datos sin
afectar a las redes por las que acceden los usuarios.
Red de rea local virtual (Virtual LAN, VLAN), es un
grupo de computadoras con un conjunto comn de
recursos a compartir y de requerimientos, que se
comunican como si estuvieran adjuntos a una divisin
lgica de redes de computadoras en la cual todos los
nodos pueden alcanzar a los otros por medio
de broadcast (dominio de broadcast) en la capa de
enlace de datos, a pesar de su diversa localizacin
fsica. Este tipo surgi como respuesta a la necesidad de
poder estructurar las conexiones de equipos de un
edificio por medio de software, permitiendo dividir
un conmutador en varios virtuales.
Por tipo de conexin:

o Medios guiados
-
Cable de par trenzado: es una forma de conexin en la

que
dos
conductores
elctricos
aislados
son
entrelazados para tener menores interferencias y

aumentar la potencia y disminuir la diafona de los cables
29

adyacentes. Dependiendo de la red se pueden utilizar,
uno, dos, cuatro o ms pares trenzados.
Cable coaxial: se utiliza para transportar seales

electromagnticas de alta frecuencia que posee dos
conductores concntricos, uno central, llamado vivo y
uno exterior denominado malla o blindaje, que sirve
como referencia de tierra y retorno de las corrientes; los
cuales estn separados por un material dielctrico que,
en realidad, transporta la seal de informacin.
Fibra ptica: es un medio de transmisin empleado

habitualmente en redes de datos; un hilo muy fino de
material transparente, vidrio o materiales plsticos, por
el que se envan pulsos de luz que representan los datos
a transmitir.
o Medios no guiados
-
Red
por
radio:
es
aquella
que
emplea
la radiofrecuencia como medio de unin de las diversas

estaciones de la red.
Red por infrarrojos: (Infrared Data Association, IrDA),

permiten la comunicacin entre dos nodos, usando una
serie de leds infrarrojos para ello. Se trata de
emisores/receptores de ondas infrarrojas entre ambos
dispositivos, cada dispositivo necesita al otro para
realizar la comunicacin por ello es escasa su utilizacin
a gran escala. No disponen de gran alcance y necesitan
de visibilidad entre los dispositivos.
30

-
Red por microondas: es un tipo de red inalmbrica que

utiliza microondas como medio de transmisin. Los
protocolos ms frecuentes son: el IEEE 802.11b y
transmite a 2,4 GHz, alcanzando velocidades de
11 Mbps (Megabits por segundo); el rango de 5,4 a
5,7 GHz para el protocolo IEEE 802.11a; el IEEE
802.11n que permite velocidades de hasta 600 Mbps; etc
Por relacin funcional:

o Cliente-servidor:
es
la
arquitectura
que
consiste
bsicamente en un cliente que realiza peticiones a otro

programa (el servidor) que le da respuesta.
o Peer-to-peer, o red entre iguales, es aquella red de
computadoras en la que todos o algunos aspectos funcionan
sin clientes ni servidores fijos, sino una serie de nodos que
se comportan como iguales entre s.
Por tecnologa:
o Red punto a punto (point to point, PtP) es aquella en la que
existe multitud de conexiones entre parejas individuales de
mquinas. Este tipo de red requiere, en algunos casos,
mquinas intermedias que establezcan rutas para que
puedan transmitirse paquetes de datos. El medio electrnico
habitual para la interconexin es el conmutador, o switch.
o Red de Difusin (broadcast) se caracteriza por transmitir
datos por un slo canal de comunicacin que comparten
todas las mquinas de la red. En este caso, el paquete
enviado es recibido por todas las mquinas de la red pero
31

nicamente la destinataria puede procesarlo. Los equipos
unidos por un concentrador (hub), forman redes de este tipo.
o Red multipunto, dispone de una lnea o medio de
comunicacin cuyo uso est compartido por todas las
terminales en la red. La informacin fluye de forma
bidireccional.
Por topologa fsica:

o Red en bus (bus o conductor comn) o Red lineal (line):
se caracteriza por tener un nico canal de comunicaciones
(denominado bus, troncal o backbone) al cual se conectan
los diferentes dispositivos.
o Red en anillo (ring) o Red circular: cada estacin est
conectada a la siguiente y la ltima est conectada a la
primera.
o Red en estrella (star); las estaciones estn conectadas
directamente a un punto central y todas las comunicaciones
se han de hacer necesariamente a travs de ste.
o Red en malla (mesh); cada nodo est conectado a todos los
otros.
o Red en rbol (tree) o Red jerrquica; los nodos estn
colocados en forma de rbol. Desde una visin topolgica,
la conexin en rbol es parecida a una serie de redes en
estrella interconectadas salvo en que no tiene un nodo
central.
32

o Red hbrida o Red mixta; se da cualquier combinacin de
las anteriores. Por ejemplo, circular de estrella, bus de
estrella, etc.
2.3.7. RED INALAMBRICA:
El trmino red inalmbrica (en ingls: wireless network) se utiliza
en informtica para designar la conexin de nodos que se da por
medio de ondas electromagnticas, sin necesidad de una
red cableada o almbrica. La transmisin y la recepcin se realizan
a travs de puertos.
Una de sus principales ventajas es notable en los costos, ya que
se elimina el cableado ethernet y conexiones fsicas entre nodos,
pero tambin tiene una desventaja considerable ya que para este
tipo de red se debe tener una seguridad mucho ms exigente y
robusta para evitar a los intrusos
Topologa:
o WPAN: Wireless Personal Area Network
En este tipo de red de cobertura personal, existen
tecnologas basadas en HomeRF (estndar para conectar
todos los telfonos mviles de la casa y los ordenadores
mediante un aparato central); Bluetooth (protocolo que sigue
la especificacin IEEE 802.15.1); ZigBee (basado en la
especificacin IEEE 802.15.4 y utilizado en aplicaciones
como la domtica, que requieren comunicaciones seguras
con tasas bajas de transmisin de datos y maximizacin de
la vida til de sus bateras, bajo consumo); RFID (sistema
remoto de almacenamiento y recuperacin de datos con el
propsito de transmitir la identidad de un objeto (similar a un
nmero de serie nico) mediante ondas de radio.
33

El alcance tpico de este tipo de redes es de unos cuantos
metros, alrededor de los 10 metros mximo. La finalidad de
estas redes es comunicar cualquier dispositivo personal
(ordenador, terminal mvil, PDA, etc.) con sus perifricos,
as como permitir una comunicacin directa a corta distancia
entre estos dispositivos.
Hoy en da se dispone de una variedad de dispositivos
personales: al ordenador se ha unido el telfono mvil y,
ms recientemente la PDA (Personal Digital Assistant).
Tradicionalmente, la comunicacin de estos dispositivos con
sus perifricos se ha hecho utilizando un cable.
No obstante, tener pequeos dispositivos repletos de cables
alrededor no resulta muy cmodo, por lo que la
comunicacin inalmbrica supone un gran avance en cuanto
a versatilidad y comodidad.
Impresoras, auriculares, mdem, escner, micrfonos, tecl
ados, todos estos dispositivos pueden comunicarse con su
terminal va radio evitando tener que conectar cables para
cada uno de ellos.
o WMAN: Wireless Metropolitan Area Network
Para
redes
de
rea
metropolitana
se
encuentran tecnologas basadas en WiMAX (Worldwide

Interoperability
for
Microwave
Access,
es
decir,
Interoperabilidad Mundial para Acceso con Microondas), un

estndar de comunicacin inalmbrica basado en la norma
IEEE 802.16. WiMAX es un protocolo parecido a Wi-Fi, pero
con ms cobertura y ancho de banda. Tambin podemos
encontrar
otros
sistemas
de
comunicacin
como
LMDS (Local Multipoint Distribution Service).
34

o WWAN: Wireless Wide Area Network
Una WWAN difiere de una WLAN (Wireless Local Area
Network) en que usa tecnologas de red celular de
comunicaciones mviles como WiMAX (aunque se aplica
mejor
Redes
WMAN),
Telecommunications
UMTS
Systems),
(Universal
Mobile
GPRS,
EDGE,
CDMA2000, GSM, CDPD, Mobitex, HSPA y 3G.

Tambin incluye LMDS y Wi-Fi autnoma para conectar a
internet.
2.3.8. RED DE AREA LOCAL INALAMBRICA:

Una
red
de
rea
local
inalmbrica,
tambin
conocida
como WLAN (del ingls wireless local area network), es un sistema

de comunicacin inalmbrico flexible, muy utilizado como
alternativa a las redes de rea local cableadas o como extensin
de stas. Usan tecnologas de radiofrecuencia que permite mayor
movilidad a los usuarios al minimizar las conexiones cableadas.
Estas redes van adquiriendo importancia en muchos campos,
como almacenes o para manufactura, en los que se transmite la
informacin en tiempo real a una terminal central. Tambin son
muy populares en los night-clubs para compartir el acceso
a Internet entre varias computadoras
Funcionamiento:
Se utilizan ondas de radio para llevar la informacin de un punto
a otro sin necesidad de un medio fsico guiado. Al hablar de
ondas de radio nos referimos normalmente a portadoras de
radio, sobre las que va la informacin, ya que realizan la funcin
de llevar la energa a un receptor remoto. Los datos a transmitir
se superponen a la portadora de radio y de este modo pueden
ser extrados exactamente en el receptor final.
35

A este proceso se le llama modulacin de la portadora por la
informacin que est siendo transmitida. Si las ondas son
transmitidas a distintas frecuencias de radio, varias portadoras
pueden existir en igual tiempo y espacio sin interferir entre ellas.
Para extraer los datos el receptor se sita en una determinada
frecuencia, frecuencia portadora, ignorando el resto. En una
configuracin tpica de LAN (con cable) los puntos de acceso
(transceiver) conectan la red cableada de un lugar fijo mediante
cableado normalizado. El punto de acceso recibe la
informacin, la almacena y la transmite entre la WLAN y la LAN
cableada. Un nico punto de acceso puede soportar un
pequeo grupo de usuarios y puede funcionar en un rango de
al menos treinta metros y hasta varios cientos. El punto de
acceso (o la antena conectada al punto de acceso) es
normalmente colocado en alto pero podra colocarse en
cualquier lugar en que se obtenga la cobertura de radio
deseada. El usuario final accede a la red WLAN a travs de
adaptadores. Estos proporcionan una interfaz entre el sistema
de operacin de red del cliente (NOS: Network Operating
System) y las ondas, mediante una antena.
Nota: La naturaleza de la conexin sin cable es transparente a
la capa del cliente
2.3.9. VIDEO:
El video o vdeo; es la tecnologa de la grabacin, procesamiento,
almacenamiento, transmisin de imgenes y reconstruccin por
medios electrnicos digitales o analgicos de una secuencia
de imgenes que representan escenas en movimiento.
Etimolgicamente la palabra video proviene del verbo latino video,
vides, videre, que se traduce como el verbo ver. Se suele aplicar
36

este trmino a la seal de video y muchas veces se la denomina
el video o la video a modo de abreviatura del nombre
completo de la misma.
La tecnologa de video fue desarrollada por primera vez para los
sistemas de televisin, pero ha derivado en muchos formatos para
permitir la grabacin de video de los consumidores y que adems
pueda ser visto a travs de Internet.
En algunos pases se llama as tambin a una grabacin de
imgenes y sonido en cinta magntica o en disco ptico, aunque
con la aparicin de estos ltimos dicho trmino se identifica
generalmente con las grabaciones anteriores en cinta magntica,
del tipo VHS, Betamax. Muchos videos se cuelgan en sitios web,
como por ejemplo YouTube, que contiene diferentes tipos de
reproducciones.
Inicialmente la seal de video est formada por un nmero de
lneas agrupadas en varios cuadros y estos a la vez divididos en
dos campos portan la informacin de luz y color de la imagen. El
nmero de lneas, de cuadros y la forma de portar la informacin
del color depende del estndar de televisin concreto. La amplitud
de la seal de video es de 1Vpp (1 voltio de pico a pico) estando la
parte de la seal que porta la informacin de la imagen por encima
de 0V y la de sincronismos por debajo el nivel de 0V. La parte
positiva puede llegar hasta 0,7V para el nivel de blanco,
correspondiendo a 0V el negro y los sincronismos son pulsos que
llegan hasta -0,3V. En la actualidad hay multitud de estndares
diferentes, especialmente en el mbito informtico.
37

2.3.10.
AUDIO:
El audio digital es la codificacin digital de una seal
elctrica que representa una onda sonora. Consiste en una
secuencia de valores enteros y se obtienen de dos procesos:
el muestreo y la cuantificacin digital de la seal elctrica.
III.
HIPOTESIS Y VARIABLES
3.1.
HIPOTESIS
La red LAN inalmbrica influye positivamente en la mejora del
aprendizaje de los estudiantes de Pre-grado del curso de
Programacin III de la Universidad Nacional Santiago Antnez de
Mayolo en el ao 2015.
3.2.
VARIABLES
VARIABLES
Variable
DEFINICIN
CONCEPTUAL
INDICADORES
Sistema de
Uso de red LAN
Independiente:
comunicacin
inalmbrica
RED LAN
inalmbrico flexible.
TIPO DE
VARIABLE
Cualitativa
INALAMBRICA
Variable
Dependiente:
Proceso de adquisicin
de conocimientos,
Nmero de cursos
APRENDIZAJE
habilidades, valores y
aprobados
DE LOS
actitudes
Cuantitativa
ESTUDIANTES
38

3.3.
SUBVARIABLES: INTERVINIENTES E INDICADORES
VARIABLE
SUB VARIABLE
SALUD
MOTIVACIN
PERSONALIDAD
Variable
Dependiente:
APRENDIZAJE DE
LOS ALUMNOS
MEDIO
AMBIENTE
INTELIGENCIA
ECONOMA
IV.
INDICADOR
- SIS.
- No sufrir Discapacidad.
- Valoracin del desempeo.
- Participacin.
- Autoestima.
- tica y moral.
- Fiel a sus principios.
- Valores.
- Amistades positivas.
- Prcticas saludables.
- Uso de tecnologas.
- Capacidad de resolver cualquier

situacin.
- Toma de mejores decisiones.
- Acceso a tecnologas.
- Materiales y herramientas
necesarias.
- Buena alimentacin.
METODOLOGIA
4.1.
METODO DE LA INVESTIGACION
Teniendo en consideracin la metodologa el presente estudio es una
investigacin de tipo descriptiva, ya que nuestra investigacin se
basar en la observacin de la poblacin y de qu manera se
relacionarn las variables planteadas en el tema a investigar, y de este
modo buscar la mejor solucin.
39
4.2.
DISEO DE LA INVESTIGACION
4.2.1. Diseo General

4.2.1.1.
Experimental:
Porque los investigadores desean comprobar los efectos de
una intervencin especfica, en este caso el investigador
tiene un papel activo, pues lleva a cabo una intervencin.
4.2.2. Tipo de investigacin o estudio

4.2.2.1.
Experimental Longitudinal:
Debido a que se recolectaran los datos en dos o ms
momentos, con el propsito de analizar las variables y
analizar su incidencia en diferentes momentos de tiempo.
4.2.3. Mtodo de investigacin

4.2.3.1.
Investigacin Exploratoria:
En la fase de recoleccin de datos para obtener la
informacin necesaria relacionada al tema.
4.2.3.2.
Investigacin Descriptiva:
En la fase de aplicacin de la encuesta y descripcin de
problemas especficos.
40

4.3.
POBLACION Y MUESTRA
4.3.1. Poblacin:
La poblacin que se tom en cuenta fue todos los estudiantes de
la escuela de ing. De sistemas e informtica de la Universidad
Nacional Santiago Antnez de Mayolo de la ciudad de Huaraz,
para hacer la encuesta sobre el uso de una red LAN inalmbrica y
sus beneficios y desventajas.
4.3.2. Muestra:
Para nuestro caso se tom en cuenta a los 39 estudiantes del curso
de Programacin III que fueron 20 del primer grupo y 19 del
segundo grupo, de la Universidad Nacional Santiago Antnez de
Mayolo en el ao 2015 .
4.3.2.1.
Tipo de Muestreo:
Es un muestreo
no
probabilstico,
ya
que
en el
procedimiento de seleccin de nuestro proyecto de

investigacin se desconoce la probabilidad que tienen los
elementos de la poblacin para integrar la muestra. Este a
su vez se clasifica en Muestreo Intencional u ofimtico
porque se hizo una seleccin de los elementos con base en
criterios o juicios del investigador.
4.4.
INSTRUMENTOS
Encuestas
Cuestionarios
41

4.5.
TECNICAS DE RECOLECCION DE DATOS
4.5.1. Encuesta:
Es un estudio observacional en el cual el investigador no modifica
el entorno ni controla el proceso que est en observacin. Los
datos se obtienen a partir de realizar un conjunto de preguntas
normalizadas dirigidas a una muestra representativa o al conjunto
total de la poblacin estadstica en estudio, formada a menudo por
personas, empresas o entes institucionales, con el fin de conocer
estados de opinin, caractersticas o hechos especficos. El
investigador debe seleccionar las preguntas ms convenientes, de
acuerdo con la naturaleza de la investigacin.
4.5.2. Cuestionario:
El cuestionario es una tcnica de recoleccin de datos y est
conformado por un grupo de preguntas. Los cuestionarios ahorran
tiempo porque permiten a los individuos llenarlos sin ayuda ni
intervencin directa del investigador.
4.5.3. Observacin:
Otra tcnica til para el analista en su progreso de investigacin,
consiste en observar a las personas cuando efectan su encuesta.
Como tcnica de investigacin, la observacin tiene amplia
aceptacin cientfica.
4.6.
TRATAMIENTO ESTADISTICO
El tratamiento estadstico que utilizaremos sobre los datos obtenidos
de la encuesta aplicada a los alumnos de Programacin III del grupo I
y II ser el siguiente:
42

4.6.1. LA TABULACIN
Es el ordenamiento de los datos obtenidos de las encuestas, que se
realizar en tablas o cuadros estadsticos que est diseado por el
investigador, los cual facilita los clculos y los anlisis, y sirven de
base para hacer los grficos.
4.6.2. LA GRAFICACIN
Por ltimo haremos uso de este proceso que es muy importante en
la investigacin, pues nos permite a golpe de vista realizar anlisis
que en las tablas se hacen mucho ms difciles, por ejemplo hicimos
uso del grfico de pastel.
V.
ASPECTOS ADMINISTRATIVOS
5.1.
RECURSOS HUMANOS
Capacidades/
Cdigo
Recurso
Unidad
Funciones
Habilidades
0001
Encuestadores
Elaborar la encuesta
Liderazgo.
Realizar la encuesta
Trabajo en equipo.
Conocer el tema de
investigacin
Analizar
la
Observacin
problemtica,
0002
Analistas
15
especificaciones
del Anlisis
proyecto
los Sntesis
resultados
43

5.2.
RECURSOS INSTITUCIONALES
Cdigo
Recurso
0001
Material de
Informacin
0002
---
Hojas
40
0003
Calculadoras
0004
Ordenadores
Porttiles
5.3.
Unidad
PRESUPUESTO
Cdigo
Descripcin
Unidad
Cantidad
Precio
0001
Hojas Bond A4
Ciento
S/.2.50
0002
Copias
Unidad
78
S/.7.80
0003
Impresiones
Unidad
S/.0.40
0004
Lapiceros
Docena
S/.12.00
TOTAL
S/.22.70
44
5.4.
CRONOGRAMA
REFERENCIAS BIBLIOGRFICAS
Ramrez, Jess & HctorVillanueva. 2004. Las redes inalmbricas en las

organizaciones, Un Breve anlisis de las redes inalmbricas. Universidad
Autnoma del Carmen, setiembre - octubre, seccin acadmica.
Lpez Guerrero, Jorge A. 2007. Redes inalmbricas Wireless LAN. Tesis de

Licenciatura en sistemas computacionales., Universidad Autnoma de estado
de Hidalgo.
Pascual, Alberto E. 2007. TRICALCAR: Seguridad en redes inalmbricas.

frica: LaNeta.
Lazo Garca, Nuttsy A. 2012. Diseo e implementacin de una red LAN y WLAN
con sistema de control de acceso mediante servidores AAA. Tesis de
Licenciatura, PUCP.
Beltrn, Carlos F & Jos Alonso. 2004. La situacin de las tecnologas WLAN
basadas en el estndar IEEE 802.11 y sus variantes (WI-FI). Madrid: Colegio
oficial de ingenieros de telecomunicacin.

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UNIVERSIDAD NACIONAL SANTIAGO ANTNEZ DE MAYOLO

INFLUENCIA DE LA RED LAN INALMBRICA EN LA MEJORA DEL

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PLANTEAMIENTO DEL PROBLEMA ............................................................. 4

DETERMINACION DEL PROBLEMA ........................................................... 4

1.2. FORMULACION DEL PROBLEMA ........................................................... 6

ASPECTOS TEORICOS ............................................................................ 9

2.1. ANTECEDENTES DEL PROBLEMA ........................................................ 9

HIPOTESIS Y VARIABLES ........................................................................ 38

3.1. HIPOTESIS .............................................................................................. 38

4.1. METODO DE LA INVESTIGACION......................................................... 39

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ASPECTOS ADMINISTRATIVOS ................................................................. 43

REFERENCIAS BIBLIOGRAFICAS ..................................................................... 46

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PLANTEAMIENTO DEL PROBLEMA

DETERMINACION DEL PROBLEMA

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FORMULACION DEL PROBLEMA

OBJETIVOS GENERALES Y ESPECIFICOS

1.3.1. OBJETIVO GENERAL:

Identificar el nivel de conocimiento sobre una red LAN

Identificar el grado de uso de una red LAN inalmbrica de los

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Identificar el nivel de aprendizaje de los alumnos de Pre-grado

Identificar como se relaciona una red LAN inalmbrica con el

IMPORTANCIA Y ALCANCES DE LA INVESTIGACION

conocimientos previos que se tiene sobre redes as como la

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Conocimientos bsicos sobre redes LAN inalmbricas

Opiniones sobre el uso de redes LAN inalmbricas en el

Posibles ventajas o desventajas del uso de redes LAN

1.4.2. Alcance de la investigacin

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Una limitante que podra influir en la confiabilidad de los resultados

Por la naturaleza de la investigacin sta se limita a describir la

El poco tiempo asignado para la validacin de la encuesta

Los investigadores slo tienen acceso a la poblacin en horarios

ANTECEDENTES DEL PROBLEMA

Diseo e implementacin de una red LAN y WLAN con

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RECURSOS TECNOLGICOS PARA EL APRENDIZAJE

Y SU RELACIN CON LOS

mlearning (mvil lerning): aprendizaje mvil, aprendizaje a travs de tecnologas mviles.

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Wide Area Network (WAN, por sus siglas en ingls) que

Local Area Network (LAN por sus siglas en ingls) es

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Metropolitan Area Networks (MANs, por sus siglas en

Personal Area Network (PAN, por sus siglas en ingls)

Con esta visin podemos ver cmo las comunicaciones de

unidireccionales o bidireccionales) se pueden interrumpir,

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representado para la institucin una apuesta a la innovacin,

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(interoperabilidad) y por lo tanto, elaboraron el modelo de referencia

DEFINICION DE TERMINOS BASICOS