AUTOEVALUACIN

Catedrtico:

Asignatur
a:

Alumno(
a):

Semestr
e:

Grupo
:

La evaluacin es una parte integral de una buena enseanza, de ah que, una mejora
en las propuestas de enseanza y aprendizaje requiere necesariamente de un cambio
significativo en los modos de entender y realizar la evaluacin. La evaluacin formadora,
consiste en que el alumno aprenda a regular sus propios procesos de aprendizaje, es lograr
que el docente comparta con el estudiante la responsabilidad del aprendizaje y la evaluacin
por medio de estrategias e instrumentos de autoevaluacin. La autoevaluacin proporciona
al alumno informacin sobre su propio proceso de aprendizaje (1).
(1) Daz- Barriga, F. (2002). Estrategias docentes para un aprendizaje significativo. Una interpretacin
constructivista. Mxico: Mc Graw-Hill 2. Edicin.

INSTRUCCIONES: A continuacin se presenta una serie de aspectos en los que debers

evaluarte. En una escala de 0 al 10

CRITERIO

EVALUACION

PUNTUALIDA
DY
ASISTENCIA

Fui puntual y asist a todas las

clases?
Cumpl en con todos mis trabajos,
prcticas, tareas y se presentaron
en tiempo y forma?
Fui honesto en la entrega y
realizacin
de
cada
prctica,
actividad y/o tarea?
Mis trabajos, tareas y prcticas,
son de calidad y cuando las realizo
mi objetivo es aprender?
La calidad de mis evidencias de
aprendizaje,
reflejan
el
uso
correcto de recursos tecnolgicos
y/o didcticos propios para la
asignatura?
Mi participacin en clase, se
caracteriza
por
ser
objetiva,
congruente, aporta y apoya de
manera significativa?
Mostr inters, pregunt mis
dudas durante la clase y realic las
actividades que se me indicaron?
Establezco relaciones honestas,
amables y tolerantes con mis
compaeros de grupo y con mis
maestros?
Pongo a discusin mis ideas y
propuestas,
respetando
las
aportaciones de otros?
Mi portafolio de evidencias, cuenta

CUMPLIMIENT
OY
RESPONSABIL
IDAD

CALIDAD

PARTICIPACI
N

RESPETO

PORTAFOLIO

1 de 3

1
PARCIAL

2
PARCIAL

ORDINAR
IO

DE
EVIDENCIAS

con los formatos y las actividades

solicitadas?
PROMEDIO TOTAL:

COEVALUACIN
Catedrtico:

Asignatura:

Alumno:

Semestre:

Grupo:

La evaluacin es una parte integral de una buena enseanza, de ah que, una mejora en las propuestas de
enseanza y aprendizaje requiere necesariamente de un cambio significativo en los modos de entender y realizar la
evaluacin. La evaluacin formadora, consiste en que el alumno aprenda a regular sus propios procesos de
aprendizaje, es lograr que el docente comparta con el estudiante la responsabilidad del aprendizaje y la evaluacin
por medio de estrategias e instrumentos de autoevaluacin. La co-evaluacin forma parte del desarrollo sociocognitivo alcanzado mediante el trabajo colaborativo. (1).
(1) Daz- Barriga, F. (2002). Estrategias docentes para un aprendizaje significativo. Una interpretacin
constructivista. Mxico: Mc Graw-Hill 2. Edicin.
INSTRUCCIONES: A continuacin se presenta una serie de aspectos en los que debers evaluar a tu compaero
(a). En una escala de 0 a 10

CRITERIO

EVALUACIN

PRIMER PARCIAL
COEVALUAD
COEVALUA
OR 1
DOR 2

NOMBRE DE COEVALUADORES:
PUNTUALI
DAD Y
ASISTENCI
A

CUMPLIMI
ENTO Y
RESPONSA
BILIDAD

CALIDAD

PARTICIPA
CIN

RESPETO

Est presente y a
tiempo, en las
secciones y trabajos
de equipo y/o grupo.
Muestra actitud de
compromiso,
colaboracin,
responsabilidad y
disponibilidad en la
realizacin de las
actividades en equipo
y/o grupo.
Cumple las reglas y
acuerdos establecidos
por el equipo y/o
grupo.
Hizo aportaciones
relevantes,
interesantes y
valiosas para el
cumplimiento de los
objetivos del equipo
y/o grupo.
Propone iniciativas de
mejora a las
actividades del
equipo y/o grupo.
Tiene iniciativa para
trabajar con los
dems compaeros
Su participacin es
comprometida en las
prcticas, tareas y
actividades
realizadas.
Sus aportaciones y
comentarios se

2 de 3

SEGUNDO PARCIAL
COEVALUA
COEVALUA
DOR 1
DOR 2

ORDINARIO
COEVALUA
COEVALUAD
DOR 1
OR 2

PORTAFOL
IO DE
EVIDENCIA
S

basaron en el respeto
y tolerancia.
Fomenta la
honestidad en la
elaboracin de las
actividades del
equipo y/o grupo.
Promueve la
presentacin con
orden y limpieza de
las evidencias
desarrolladas en
equipo y/o grupo.
PROMEDIO TOTAL:

3 de 3