Art.

N 66-Ley General de Educacin_ La Institucin Educativa como comunidad de

aprendizaje es la primera y la principal Instancia de Gestin Educativa Descentralizado. En ella
tiene lugar la prestacin del servicio puede ser pblica o privada .
PEI: Proyecto educativo institucional: Es un conjunto de definiciones por el cual se define el
sentido de la gestin de la institucin educativa.
Importancia de un PEI: - Porque es un instrumento de mediano plazo; orienta, conduce y define
la gestin, supera el enfoque sistmico expresado en el PAT (cortoplacista)-. Porque visiona
grandes resultados que transforman la institucin educativa en la cual el centro de la gestin es
la formacin integral del nio/nia.
PEI: instrumentos de gestin educativa de mediano plazo. En su aprobacin y evaluacin opina
el consejo educativo institucional. -PAT: plan anual de trabajo: -PCC: Formula el marco del
diseo curricular bsico. -RI: Instrumento de gestin que regula la organizacin y funcionamiento
integral de la institucin educativa y de sus actores. PAT: Instrumento de gestin derivado del pei
y del informe de gestin del ao anterior. -IGA: Instr. que registra los logros, avances y
dificultades de la ejecucin del PAT y de la aplicacin del RI y los dems instrumentos.
REGLAMENTO INTERNO: instrumento de gestin que regula la organizacin y el
funcionamiento integral pedaggico, institucional y administrativo) de institucin o programa
educativo y de los distintos actores, en el marco del proyecto educativo institucional, de otros
instrumentos de planeacin local y regional y de las normas legales vigentes.
TECNICAS DE EVALUACION: NO FORMAL: de prctica comn en el aula. No requieren de
preparacin- No son acciones didcticas. -SEMI-FORMALES: ejercicios y prcticas, constituyen
parte de las actividades de aprendizaje. FORMALES: realizadas al final de una unidad o
periodo determinado- planificacin y elaboracin ms sofisticada. La informacin recopilada
deriva de la valoracin los aprendizajes del alumno.
Educacin ambiental no formal: Entendemos por Educacin Ambiental no Formal la
transmisin (planificada o no) de conocimientos, aptitudes y valores ambientales, fuera del
Sistema Educativo institucional, que conlleve la adopcin de actitudes positivas hacia el medio
natural y social, que se traduzcan en acciones de cuidado y respeto por la diversidad biolgica y
cultural, y que fomenten la solidaridad intra e intergeneracional.
Como puede apreciarse, en esta definicin se contemplan tambin factores sociales y de
desarrollo. La conferencia de las Naciones Unidas (Ro 92) puso de manifiesto que ya no es
posible separar Medio Ambiente y Desarrollo. La E.A. de los aos 90 debe contemplar la
redefinicin de conceptos como desarrollo, progreso y bienestar social.
OBJETIVOS DE LA E.A. NO FORMAL--Fomentar la participacin e implicacin en la toma de
decisiones, la capacidad de liderazgo personal y el paso a la accin. Entendemos la
capacitacin no slo como adquisicin de tcnicas, sino tambin como compromiso de
participacin. --Pasar de pensamientos y sentimientos a la accin. --Promover la cooperacin y
el dilogo entre individuos e instituciones. --Promover diferentes maneras de ver las cosas;
facilitar el intercambio de puntos de vista. --Crear un estado de opinin. --Preparar para los
cambios. --Estimular y apoyar la creacin y el fortalecimiento de redes.
TIPOS DE ACTUACIONES EN LA E. A. NO FORMAL
Nota: no hemos pretendido hacer una tipologa de actuaciones, tan slo recoger grupos de
actividades que se pueden englobar en la Educacin Ambiental no Formal.

Actividades de ocio y tiempo libre: Cada vez con mayor auge. Englobamos las
siguientes actividades: vacaciones con nios y jvenes, como campamentos o actividades
de verano en la naturaleza; actividades extraescolares, principalmente en equipamientos
especficos para ello; turismo rural, con todos sus componentes: cultural, ecolgico, etc.

Campaas de Presin poltica: Son aquellas dirigidas a responsables para que

emprendan reformas polticas o legislativas que conlleven una mejora ambiental. Suelen
basarse en informes elaborados por Asociaciones o colectivos sociales que ponen de
manifiesto la necesidad de tomar medidas. Incluyen actuaciones como envos de cartas o
tarjetas a autoridades o empresas, manifestaciones, etc.

Campaas de sensibilizacin sobre el consumo: Se incluyen actuaciones

encaminadas a informar a los consumidores de la repercusin que tiene determinado tipo
de productos sobre el medio ambiente. Incluyen llamadas a la participacin ciudadana en
materia de ahorro de recursos y energa, reciclaje, etc. Pueden incluso llegar a promover
el boicot a determinados productos. Generalmente van acompaadas de material
informativo (folletos, carteles, anuncios). Suelen tener repercusin en los medios de
comunicacin.

Campaas sobre problemas ambientales coyunturales o estacionales: Aqu se

recogen actuaciones de sensibilizacin sobre problemas que se producen
estacionalmente (incendios forestales), o aquellas en las que por causas de oportunidad
(catstrofe ambiental, convenciones internacionales etc.), interesa recoger y canalizar el
apoyo de la poblacin.

Grupos de trabajo mixtos: Es interesante promover grupos de trabajo sobre

determinados temas con sectores sociales relevantes (lderes religiosos, sindicatos,
empresarios...) para tratar de acercar posturas que conlleven la incorporacin de valores
ambientales en sus cdigos de conducta.

PEAI: El Proyecto Educativo Ambiental Integrado es un instrumento de gestin pedaggica e

institucional que permite a los miembros de una institucin educativa abordar y contribuir de manera
integral a la solucin de los principales problemas y demandas ambientales identificados en el
diagnstico ambiental de la Institucin Educativa.
CARACTERISTICAS DEL PEAI:- Parte de un diagnstico de problemas, demandas y fortalezas
ambientales.- Explora y propone alternativas de solucin a problemas ambientales.- Reconoce
potencialidades ambientales locales, regionales y/o nacionales.- Desarrolla el enfoque ambiental de la
IE.-- Permite generar espacios comunes de convivencia, participacin y reflexin, para desarrollar
criterios de ayuda mutua, solidaridad, tolerancia y otros.
OBJETIVOS DEL PEAI: Facilitar el proceso de implementacin del enfoque ambiental en las
instituciones educativas de la Educacin Bsica y Superior.--Fortalecer la identidad de la institucin
educativa como un modelo de escuela para el Desarrollo Sostenible.
CRITERIOS PARA LA ELABORACIN DEL PEA

Criterios metodolgicos Criterios institucionales y pedaggicos:

El objetivo: la solucin de los problemas ambientales identificados en el diagnstico de la

propuesta pedaggica.

Lo participativo: se refiere a la comunidad educativa y su entorno. Se promueve la

participacin de otras organizaciones de la comunidad local, regional y nacional, para
afianzar las actividades previstas.

Lo sostenible: genera organizacin, incorporacin curricular, recursos pedaggicos,

alianzas, mecanismos de gestin en la I.E.

Contribuye a los procesos de mejoramiento de la ecoeficiencia educativa en los temas

agua, energa, residuos slidos, biodiversidad, entre otros.

Contribucin a la incorporacin y desarrollo del enfoque ambiental en la I.E