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(Electrnica Digital)

https://www.youtube.com/watch?v=jp-7qXsGPE&list=PLDE67521563B57B11
https://www.youtube.com/watch?v=CRLxZVu_MiA

Observa el primer video y explica con tus palabras lo que realizan


cada una de las compuertas mencionadas e ilustra con imgenes
algn ejemplo con circuitos integrados que t posees
Para el video dos, responde las siguientes preguntas:
1.- Como se pueden combinar 2 entradas A y B
2.- Cmo puedo formar nmeros en un display de 7 segmentos?,
explica los circuitos integrados que intervienen
3.- Qu son los codificadores y decodificadores con circuitos lgicos?
Propuesta de proyecto.

Control de nivel de agua con 7402


Este circuito controla el nivel de lquido de un tanque agua. A diferencia de los controles
mecnicos que utilizan una boya flotante, este circuito utiliza dos sensores, uno superior y
otro inferior, como se ve en la figura.
El circuito permite controlar el llenado o ingreso de agua al tanque, manteniendo el nivel
de lquido del tanque siempre por debajo del sensor superior para evitar rebalse. Esto es
necesario cuando se necesita almacenar agua para ser utilizada por gravedad y el sistema

se ocupa de mantener el tanque lleno. Este es el caso tpico de los servicios sanitarios.

Funcionamiento del control de nivel de agua con


el CI 7402
Para el correcto funcionamiento del control de nivel de agua, la bomba se activa cuando
el sensor del nivel inferior ya no toca el agua y se desactiva cuando el sensor de nivel
superior toca el agua. Este circuito tambin permite controlar el vaciado o salida de agua
del tanque, manteniendo el nivel de lquido por encima del sensor inferior y as evitar que
el tanque se quede sin agua.
El llenado de este tanque puede deberse a la lluvia, un ro, etc.. Este caso se hace
necesario cuando, por ejemplo, este tanque sirve para llenar otro tanque. Tambin es
necesario desconectar el motor de la bomba, en caso de que el nivel del agua est bajo,
pues una bomba de agua que no tiene agua, se puede daar. Para sto se desactiva la
bomba de agua cuando el sensor del nivel inferior ya no toca el agua y activa cuando el
sensor de nivel superior toca el agua. El interruptor I conectado a la base de Q1, a travs
de R3, escoge la opcin deseada.
En la posicin A el sistema trabaja en la funcin de llenado. En la posicin B el
sistema trabaja en la funcin de vaciado. El rel debe poder activar directamente una
carga AC (El motor AC de la bomba de agua) o en su defecto activar un contactor que a su
vez active dicha carga.
Se muestra a continuacin un diagrama de la vista superior del circuito integrado CMOS
4001. 4 compuertas NOR de dos entradas. S que el pin 14 (+) se conecta a la fuente
de alimentacin y el pin 7 se conecta a tierra. En nuestro caso al terminal negativo de
la batera o fuente de voltaje que vayamos a usar.

Lista de componentes del circuito

IC1: 7402 compuertas NOR de dos entradas

Q1: transistor bipolar BC338 o similar

D1: diodo 1N4001

D2: diodo LED

R1=R2: resistor 47K

R3= resistores de 1K

R4= resistores de 220

RL1: Rel de 5VDC con la capacidad adecuada para controlar el motor AC o un


contactor que controle a su vez el motor.

Dos varillas de metal que sirven como sensores. La activacin de los sensores se da
cuando en estos, a travs del agua que es conductora, se ponen a nivel bajo (0
Voltios). Ver que el tanque o un sensor en la pared del tanque (que toque el agua) est
conectado a tierra.

El circuito se alimenta con 5 Volts

DESARROLLO DE LAS ACTIVIDADES


Competencia a desarrollar: 5. Desarrolla innovaciones y
propone soluciones a problemas a partir de mtodos
establecidos.
Atributo:
Sigue
instrucciones
y
procedimientos de manera reflexiva, comprendiendo como
cada uno de sus pasos contribuye al alcance de un objetivo.

Los sistemas de control de lquidos, tienen muchas aplicaciones en nuestras


vidas diarias, en especial cuando se trata de cuidar un elemento comn en
la naturaleza pero mi preciado por los seres humanos, nos referimos al
agua, es imprescindible cuidarla y dale un buen uso para poder aplicarla en
sistemas necesarios para las personas, como en nuestro caso, el diseo de
un circuito que llene en forma automtica un tinaco de agua y a medida que
se vaca, una bomba de agua nuevamente introduzca el lquido hasta
alcanzar un nivel alto preestablecido.

Actividades del alumno:


-Realizar la lectura del presente archivo.
-Integrando equipos (3 integrantes), para disear una estrategia de
fabricacin un sistema de llenado de agua de un tanque con circuitos
digitales, (en protoboard y en circuito impreso)
-Realizar cada punto de lo solicitado adems en los videos mostrados
Enviara en formato electrnico la informacin,
cbtis50.prof.martin@cbtis50.edu.mx
Unidad III, Semana 3, fecha de entrega.- 28 de mayo de 2016
Evaluacin, para este proyecto se pondr en prctica la siguiente rubrica de
evaluacin.

Criterios
Indicador de
Desempeo

Calidad
del
Trabajo

Trabajand
o
en equipo

Resoluci
n de
Problem
as

Actitud

Preparac
in

Valor

Nivel de Desempeo
4

Proporciona
trabajo de la
ms alta
calidad.

Proporciona
trabajo de
calidad.

Proporciona
trabajo que,
ocasionalmente,
necesita ser
comprobado o
rehecho por
otros miembros
del grupo para
asegurar su
calidad.

Proporciona
trabajo que, por
lo general,
necesita ser
comprobado o
rehecho por
otros para
asegurar su
calidad.

Casi siempre
escucha,
comparte y
apoya el
esfuerzo de
otros. Trata de
mantener la
unin de los
miembros
trabajando en
grupo.

Usualmente
escucha,
comparte y
apoya el
esfuerzo de
otros. No
causa
"problemas"
en el grupo.

A veces
escucha,
comparte y
apoya el
esfuerzo de
otros, pero
algunas veces
no es un buen
miembro del
grupo.

Raramente
escucha,
comparte y
apoya el
esfuerzo de
otros.
Frecuentemente
no es un buen
miembro del
grupo.

Busca y
sugiere
soluciones a
los problemas.

Refina
soluciones
sugeridas por
otros.

No sugiere o
refina
soluciones, pero
est dispuesto a
tratar soluciones
propuestas por
otros.

No trata de
resolver
problemas o
ayudar a otros a
resolverlos. Deja
a otros hacer el
trabajo.

Nunca critica
pblicamente
el proyecto o
el trabajo de
otros. Siempre
tiene una
actitud
positiva hacia
el trabajo.

Rara vez
critica
pblicamente
el proyecto o
el trabajo de
otros. A
menudo tiene
una actitud
positiva hacia
el trabajo.

Ocasionalmente
critica en
pblico el
proyecto o el
trabajo de otros
miembros del
grupo. Tiene una
actitud positiva
hacia el trabajo.

Con frecuencia
critica en pblico
el proyecto o el
trabajo de otros
miembros del
grupo. A menudo
tiene una actitud
positiva hacia el
trabajo.

Trae el
material
necesario a
clase y
siempre est
listo para
trabajar.

Casi siempre
trae el
material
necesario a
clase y est
listo para
trabajar.

Casi siempre
trae el material
necesario, pero
algunas veces
necesita
instalarse y se
pone a trabajar.

A menudo olvida
el material
necesario o no
est listo para
trabajar.

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